小學生英語啟蒙繪本讀后感

小學生英語啟蒙繪本讀后感TOC\o"1-2"\h\u788第一章走進英語啟蒙繪本的世界 17166第二章繪本《棕熊，棕熊，你在看什么？》的主要內(nèi)容 128511第三章繪本內(nèi)容特色大賞 113578第四章我對英語啟蒙繪本的獨特感受 25649第五章從教育角度看繪本的意義——引用教育專家觀點 218582第六章繪本對小學生英語學習的具體影響 211561第七章英語啟蒙繪本的不足與改進方向 321567第八章英語啟蒙繪本：點亮小學生英語學習之路 3第一章走進英語啟蒙繪本的世界英語啟蒙繪本對于小學生來說，就像是一把打開英語世界大門的神奇鑰匙。這些繪本往往有著精美的插畫和簡單易懂的文字。就拿我家孩子接觸過的《鵝媽媽童謠》來說吧，它里面的插畫色彩鮮艷，每一頁都能吸引孩子的目光。里面的英語單詞和句子都很簡短，像“Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare”這樣的句子，充滿了韻律感。孩子在翻看繪本的時候，就像走進了一個充滿童趣的英語小天地，他們可以看到各種有趣的形象，在不知不覺中就對英語產(chǎn)生了興趣。這種通過繪本進行英語啟蒙的方式，比單純的死記硬背單詞有趣多了。而且繪本的種類繁多，有講述動物故事的，有關于日常生活的，能滿足不同孩子的喜好。第二章繪本《棕熊，棕熊，你在看什么？》的主要內(nèi)容《棕熊，棕熊，你在看什么？》是一本非常經(jīng)典的英語啟蒙繪本。這本繪本主要是圍繞著棕熊展開一系列的對話。棕熊被問到“BrownBear,BrownBear,whatdoyousee?”，棕熊回答“Iseearedbirdlookingatme”。然后又輪到紅鳥被問同樣的問題，紅鳥回答看到了其他的動物，像黃色的鴨子等等。就這樣一個接一個的問答，串起了整個故事。例如其中“RedBird,RedBird,whatdoyousee?”“Iseeayellowducklookingatme.”這部分內(nèi)容，通過不同動物和顏色的組合，讓孩子在學習英語的同時也認識了各種動物和顏色的英語表達。整個故事節(jié)奏明快，孩子很容易就被這種問答式的故事所吸引。第三章繪本內(nèi)容特色大賞《棕熊，棕熊，你在看什么？》這本繪本的內(nèi)容特色十分鮮明。首先是它的重復性。就像前面提到的問答模式，這種重復性對于小學生來說非常有幫助。孩子在不斷重復的句子中，能夠很快地記住像“BrownBear”“RedBird”這些單詞和“Whatdoyousee?”“Isee”這樣的句式。其次是色彩的運用。繪本里每一種動物都有著鮮明的顏色，棕熊是棕色的，紅鳥是紅色的。這種色彩和動物的搭配，讓孩子在看到畫面的時候就能直觀地將顏色和動物以及對應的英語單詞聯(lián)系起來。比如當孩子看到黃色的鴨子畫面時，就會馬上想到“yellowduck”這個單詞組合。再者，故事的簡潔性也很棒。整個故事沒有復雜的情節(jié)，就是簡單的問答，這非常適合小學生的理解能力。第四章我對英語啟蒙繪本的獨特感受我覺得英語啟蒙繪本給小學生帶來的不僅僅是英語知識，還有一種美好的閱讀體驗。拿《大衛(wèi)不可以》的英語繪本來說，當孩子閱讀的時候，他會被大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋行為逗笑，同時又能從媽媽說的“David,no”中感受到媽媽的愛。在這個過程中，孩子學到了“no”這個簡單又常用的單詞。英語啟蒙繪本就像是孩子的一個好朋友，陪伴著他們成長。它不像枯燥的英語課本，而是充滿了趣味和驚喜。每一次翻開繪本，都像是開啟一段新的冒險，孩子不知道下一頁會有什么有趣的故事或者可愛的畫面在等著他。而且通過繪本，孩子能夠建立起對英語的好感度，這對他們以后長期的英語學習是非常重要的。第五章從教育角度看繪本的意義——引用教育專家觀點教育專家們普遍認為英語啟蒙繪本有著不可忽視的教育意義。就像蒙臺梭利所說：“兒童是通過感官來學習的?！庇⒄Z啟蒙繪本正好滿足了這一點。繪本中的精美插畫就是一種視覺上的刺激。例如在《好餓的毛毛蟲》英語繪本中，孩子可以看到毛毛蟲從一個小小的卵，慢慢變成一條大大的毛毛蟲，最后變成蝴蝶的整個過程。這個過程中的每一個畫面都充滿了細節(jié)，孩子在觀察畫面的同時也在學習像“caterpillar”“butterfly”等單詞。而且繪本中的故事往往都有著一定的教育內(nèi)涵。它可以培養(yǎng)孩子的品德，比如誠實、勇敢等。在《三只小豬》的英語繪本里，三只小豬不同的行為和最后的結(jié)果，會讓孩子明白做事要認真踏實。這就是英語啟蒙繪本在教育方面的獨特價值。第六章繪本對小學生英語學習的具體影響英語啟蒙繪本對小學生英語學習有著諸多具體的影響。在詞匯學習方面，以《蘇斯博士的繪本》為例，他的繪本里有大量新奇有趣的單詞。孩子在閱讀繪本的過程中，會接觸到很多課本里沒有的詞匯，像“zizzerzazzerzuzz”這樣富有創(chuàng)意的單詞，拓寬了孩子的詞匯量。在口語表達上，由于繪本中的對話往往是日常用語，孩子可以模仿其中的句子進行口語練習。比如在《小豬佩奇》的英語繪本中，佩奇和家人、朋友的對話都是很簡單又實用的口語。孩子可以學習佩奇說“CanIhavesome,please?”這種禮貌的請求用語。在聽力訓練上，孩子聽著家長或者老師朗讀繪本，能夠逐漸提高對英語的聽力理解能力。第七章英語啟蒙繪本的不足與改進方向英語啟蒙繪本雖然有著很多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。一些繪本的翻譯可能不夠準確或者地道。比如有些繪本將“放風箏”直接翻譯成“flyakite”，但在實際的英語語境中，可能“gokiteflying”會更常用。在內(nèi)容深度方面，有些繪本過于簡單，對于一些已經(jīng)有一定英語基礎的小學生來說，可能會覺得缺乏挑戰(zhàn)性。改進的方向可以是在翻譯上邀請專業(yè)的英語人士進行審核把關，保證翻譯的準確性和地道性。對于內(nèi)容深度的問題，可以推出不同難度等級的繪本系列，讓不同英語水平的孩子都能找到適合自己的繪本。同時也可以增加一些互動元素，比如在繪本中設置一些小游戲或者小問題，讓孩子更加積極地參與到閱讀中來。第八章英語啟蒙繪本：點亮小學生英語學習之路英語啟蒙繪本在小學生的英語學習中起著的作用。它像是一盞明燈，照亮了孩子英語學習的道路。無論是像《小鼠波波》這樣充滿溫馨故事的繪本，還是《牛津樹》系列這種有著系統(tǒng)英語知識體系的繪本，都為孩子提供了豐富的英語學習資源。孩子在閱讀這些繪本