公開課教案教學(xué)設(shè)計課件鄂教初中語文九上《界碑》課件-(二)

王小廉界碑§第一課時作者介紹王曉廉:生于1950年,黑龍江雞西人,中共黨員。著有散文集《天涯月》《牧馬人的晨昏》《情山戀水》，詩集《美的風(fēng)情畫》解題界碑，即在交界的地方樹立的碑，用作分界的標(biāo)志。小說以“界碑”為題揭示了一個平凡的軍人的守衛(wèi)邊界，承擔(dān)著對祖國不可推卸的責(zé)任介紹小小說

又稱微型小說，一分鐘小說。它比短篇小說篇幅更短，少則幾百字，多至千余字；情節(jié)單一，人物僅兩三人左右。它一般不講究情節(jié)的完整，而是截取生活中有特征意義的一件小事、一個片段、一個鏡頭、憑一個動作，幾句話就勾勒出一個活生生的人物形象，形象的說明一個簡單的道理。初讀課文，整體感知

人物：情節(jié)：環(huán)境：一個邊防站長界碑巡查雪域高原用一句話概括故事內(nèi)容：一個普通的邊防站長在一次界碑巡查中的一個場景精讀課文并用下面句式說話

我讀到

這一句（或幾句）從人物的

描寫中看到了一個

的邊防站長。我讀到

這一句（或幾句）看到了一個

的畫面，感到了環(huán)境的

。合作探究1．文章刻畫邊防站長這一形象，運用了那些描寫手段？各寫了那些內(nèi)容？2．從以上描寫中可以看出邊防站長是一個怎樣的人？3．“界碑”是一語雙關(guān)，你覺得它有怎樣的意思呢？4．邊防站長是不食人間煙火嗎？你怎么看他？情感升華1．題記理解：這是一個聽來的故事，但愿它不是真實的?！}記作者為什么說但愿它不是真實的呢？2．作為新時代的學(xué)生，你如何表達(dá)對祖國的愛？艱苦的環(huán)境（險惡）站長的工作（平凡、普通）繼續(xù)榮任（心理活動）踏查界碑（動作、神態(tài)）晚霞中的身影（烘托主人公）界碑熱愛祖國忠于人民任勞任怨課文結(jié)構(gòu)

這篇小說描寫了一個邊防站站長在一次界碑巡查中的場景，贊頌了邊防軍人含辛茹苦守衛(wèi)邊疆、保衛(wèi)祖國的崇高精神。主題思想小巷賈平凹第二課時同學(xué)們每當(dāng)你們背著書包走在小胡同里看到綠綠炊煙升起，夕陽的余暉把抱柴火的老奶奶染成古銅色，你有何感受？

家鄉(xiāng)的小胡同靜謐安詳令人魂牽夢繞，今天我們學(xué)習(xí)賈平凹的作品《小巷》，看看小巷里的一群特殊的人，他們有怎樣令我們肅然起敬的精神作者簡介原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等?！杜D月·正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；《滿月》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎；《廢都》獲1997年法國費米娜文學(xué)獎；《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎，最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎”。字詞響嚏鷹隼甬道皚皚瞅苔蘚

tìsǔnyǒngáichǒutáixiǎn鷹隼:鷹和隼,都捕食小鳥和別種小動物.比喻兇猛或勇猛的人。甬道：過道；走廊。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。瞅：看。整體感知1．小巷里住了一群什么人?2．小巷發(fā)生了怎樣的變化？為什么有這樣的變化？3．你來復(fù)述本故事。聽讀課文請你來回答

1．文章表現(xiàn)盲人的思想境界運用了哪些描寫手段？具體寫了哪些內(nèi)容？2．文章后半部分安排了一段關(guān)于“燈”的對話。反復(fù)閱讀，理解其深刻的含義。品讀課文1．帶著對盲人的贊美之情，有感情的朗讀課文。2．結(jié)合上下文，品味該句子：日日夜夜，病患者從這窄窄的小巷往里走，黑暗里，燈在照著，燈給了希望，他們一直走，走向生活的深處。課文結(jié)構(gòu)小巷與世隔絕：潮濕、陰暗、草蔓巷道走進(jìn)小巷的人越來越多按摩術(shù)治好很多人一群一群走小巷日日夜夜亮著燈光燈給了希望燈是盲人的眼睛小巷贊頌一群盲人用心靈的眼睛關(guān)愛別人，引導(dǎo)別人，鼓舞別人走進(jìn)生活不斷前進(jìn)的精神境界主題思想這篇小小說寫了一條窄窄的小巷又黑暗變得光明，由被人遺忘變得人來人往的變化經(jīng)過，講述了在小巷深處一群被人遺忘的瞎子，用學(xué)成的按摩術(shù)為人們治病從而煥發(fā)出自己生命的光彩，實現(xiàn)了自己的人生價值的感人事跡。贊頌了一群盲人用心靈的眼睛關(guān)愛別人，引導(dǎo)別人，鼓舞別人走進(jìn)生活，不斷前進(jìn)的精神境界。問題探究

1．兩篇小小說中的人物有何共同點？這兩篇小小說的環(huán)境和人物迥然而異，卻有著同樣的價值追求。他們都是平凡的人：很少有人知道名字的邊防站長和一群被人們久久遺忘了的瞎子。然而，他們的精神是崇高的，他們的人格是偉大的。他們在為國家，為社會盡責(zé)的同時，體現(xiàn)了自己的人生價值。

2．兩篇小小悅的主人公對我們的人生有何啟發(fā)？

這兩篇小說放在最后，使我們在理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步受到感性教育，從宏觀的層面落實到具體而微的微觀層面?！皬默F(xiàn)在做起，從自己做起”，對國家、社會的責(zé)任感可在每個人平凡的生活、工作和學(xué)習(xí)中得到體現(xiàn)。我們還可從自己身邊發(fā)現(xiàn)大量這樣的凡人小事，他們是普通人，做的也不是大事業(yè)，但他們的工作與國家、人民的利益息息相關(guān)，他們的奉獻(xiàn)精神是可貴的，他們的人格是高尚的。

祝你成功！愿你創(chuàng)造你人生的奇跡!賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正