一年級科學教科版上冊：2.5用相同的物體來測量(1)教案教學設(shè)計

PAGE一年級科學教科版上冊：2.5用相同的物體來測量(1)教案教學設(shè)計【教學目標】1.標準單位的測量比非標準單位的測量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果,便于信息的交流。小立方體可以組合成較長的工具,測量長的物體時便于測量和計數(shù),也更準確。2.學習預測事物的長度。使用標準工具進行長度的測量。運用十進制記錄測量結(jié)果。3.逐步適應(yīng)使用多種測量工具和測量單位。認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。樂于小組合作探究學習,能主動參與合作學習活動。主動關(guān)注他人的測量結(jié)果,并有分析結(jié)果的意識。4.體驗統(tǒng)一計量單位給生產(chǎn)、生活帶來的便利。認識到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進工具,從而拓展和增強了人的能力?！窘虒W重點】用小立方體準確測量物體的長度。【教學難點】研究中自己想辦法解決遇到的困難?！窘虒W準備】為學生準備：每小組一塊橡皮(長條形)、一個回形針、一根小棒、40個小立方體、一把剪刀、講臺長度相當?shù)募垘Щ蛎蘧€，學生活動手冊，教師用的班級記錄表?！窘虒W過程】一、聚焦1.復習導入。使用課件出示第4課用不同物體測量桌子高度和桌子長度的數(shù)據(jù)，讓學生判斷哪個更長。然后指出，不同物體作為單位測量的數(shù)值不能比較，所以我們需要全班統(tǒng)一使用同一個物體來測量。2.統(tǒng)一選擇測量標準物。用課件展示供選擇的標準物，介紹小棒、橡皮、回形針、塑料塊。提問:“我們應(yīng)該選擇哪一個作為標準物呢?”發(fā)標準物。學生觀察標準物后，嘗試測量桌面的長度，然后小組討論。分小組匯報。鼓勵學生客觀地分析幾種標準物的優(yōu)缺點。嘗試測量桌面的長度，這個環(huán)節(jié)會費時，可以根據(jù)上一節(jié)課經(jīng)驗，讓孩子講講優(yōu)缺點。教師根據(jù)學生發(fā)言小結(jié)：小立方體優(yōu)點每邊一樣長,方便使用；可以堆疊，能直接測量桌子高度；比較小，可以減少最后一個單位的讀數(shù)問題，測量數(shù)據(jù)的誤差也會比較小。小立方體的缺點是,如果只用一個小立方體，測量會很慢，首尾相連很難做到準確。二、探索:測量桌面和講臺的長度1.預測桌面和講臺的長度。學生觀察桌面、講臺和小立方體，然后做出預測并記錄到學生活動手冊的表格中。學生嘗試測量桌面長度。3.教師提問:“在測量中你們有什么困難嗎？”學生會提出，“用一個小立方體測量會很慢,有什么好辦法嗎?”學生回答后，上臺演示。十個小立方體一組,連接起來。（采用塑料插接塊）4.教師提問:“講臺只有一張，大家擠在一起測量是不行的，有什么辦法嗎”?學生回答后,教師提供事先準備好的替代物(紙帶、棉線等)。5.測量桌面和講臺面的長度。（1）教師觀察學生測量,提醒注意事項：用小立方體制作更長的測量工具時，小立方體之間要緊緊挨著，不能有縫隙；測量過程中也要做到首尾相連；重復測量三次；把數(shù)據(jù)記錄在學生活動手冊中。這是重點.（2）分發(fā)材料，學生分小組動手測量。這是重點.根據(jù)學生的特點，教師首先要讓學生明白測量活動的注意點，然后再分發(fā)材料。6.匯總數(shù)據(jù)。在黑板上展示班級記錄表，學生上臺填寫數(shù)據(jù)，或?qū)W生匯報后由教師填寫。三、研討1.教師：測量結(jié)果可以比較嗎？學生認為可以比較，要求說出理由。2.教師：觀察黑板上記錄的全班同學測量的講臺長度的結(jié)果，說說這些數(shù)據(jù)有什么特點？學生：很接近,準確度高。3.討論用小立方體測量,怎樣做又快又準確？這是難點.這是難點.學生各抒己見。教師應(yīng)再次總結(jié)小立方體作為測量工具的特點。四、拓展延伸布置課外活動，用小立方體又快又準確地測量家里的沙發(fā)、床或?qū)W校的黑板、窗臺的長度。

一年級科學教科版上冊：第一課.我們知道的植物教案教學設(shè)計教材分析：引導學生進行觀察，鼓勵學生親近自然，關(guān)注自然。學情分析：學生對周圍植物比較熟悉，上課興趣濃厚。

知識與技能：通過觀察植物，使學生初步具有研究植物的興趣。

過程與方法：學生在觀察活動中認識自然界里的植物是多種多樣的。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生初步觀察、搜集資料能力。教學重點：學生通過搜集、整理、交流資料，認識自然界里的植物是多種多樣的。

教學難點怎樣觀察、描述植物。

學法指導搜集整理法、交流法、觀察法。

教學準備課件、一些植物圖片、綠色植物等。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引入新課1.PPT出事植物小視頻，植物有的生長在陸地上，有的生長在水里；有的高，有的矮，多種多樣的。（教師在邊上講解）2.提問：（1）說說我們知道的植物？（回答的時候提示出示PPT：這棵植物會不會開花?葉子是什么樣子的？生長在哪里?）

（2）找找大圖中哪些是植物？準備物品（塑料花、蝴蝶、瓜子、樹葉??????）（3）引出課題：為什么說它們是植物，你們認識嗎？這節(jié)課我們就一起學習“我們知道的植物”二、交流課前搜集的資料（交流提煉）1、課前同學們采集了一些植物、搜集了一些有關(guān)植物的資料，下面在組內(nèi)給同學介紹一下。

2、選擇組內(nèi)你們認為最新鮮最有趣的資料或采集的植物介紹給大家。

三、認識校園中的一些植物。（有效遷移）

1、我們校園中也有各種各樣的植物，看一看你們認識哪些。

2、校園里的植物，在冬天哪些是落葉的？哪些是不落葉的