三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 《24時(shí)計(jì)時(shí)法》 ︳西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2《24時(shí)計(jì)時(shí)法》︳西師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2《24時(shí)計(jì)時(shí)法》|西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第6.2節(jié)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和運(yùn)用，能夠?qū)⑵胀ㄓ?jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法，并能夠進(jìn)行時(shí)間推算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的含義，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法的能力，以及進(jìn)行時(shí)間推算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和運(yùn)用。難點(diǎn)：將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法，以及進(jìn)行時(shí)間推算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、計(jì)時(shí)器、黑板。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入教師通過(guò)多媒體課件展示一個(gè)生活場(chǎng)景：小明早上7點(diǎn)起床，上午上了兩節(jié)課，中午12點(diǎn)吃飯，下午上了兩節(jié)課，晚上7點(diǎn)吃完晚飯，然后開(kāi)始做作業(yè)。讓學(xué)生思考，小明一天中各個(gè)時(shí)間點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)該如何表示。2.講解24時(shí)計(jì)時(shí)法教師講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念：一天被分為24小時(shí)，從0時(shí)（也就是凌晨）到23時(shí)（也就是晚上），每個(gè)小時(shí)用一個(gè)數(shù)字表示，滿12時(shí)記作下一次的12時(shí)，例如：上午12時(shí)記作12時(shí)，下午12時(shí)記作12時(shí)，晚上12時(shí)記作24時(shí)，第二天早上0時(shí)又重新開(kāi)始。3.普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換教師通過(guò)示例，講解如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。如：上午9點(diǎn)30分，轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法就是9時(shí)30分；下午5點(diǎn)20分，轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法就是17時(shí)20分。4.時(shí)間推算教師通過(guò)示例，講解如何進(jìn)行時(shí)間推算。如：已知現(xiàn)在的時(shí)間是下午3點(diǎn)，推算一個(gè)小時(shí)后的時(shí)間。用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，就是3時(shí)+1時(shí)=4時(shí)。5.隨堂練習(xí)教師給出幾道隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后講解答案。6.例題講解教師通過(guò)多媒體課件展示幾道典型例題，進(jìn)行講解。如：已知小明下午3點(diǎn)開(kāi)始踢足球，踢了2小時(shí)，求小明什么時(shí)候結(jié)束踢足球。用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，就是3時(shí)+2時(shí)=5時(shí)。7.小組合作教師讓學(xué)生分組，每組選一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，然后互相交流，看看哪個(gè)組的時(shí)間表示方法最簡(jiǎn)潔明了。六、板書設(shè)計(jì)1.上午9點(diǎn)30分2.下午5點(diǎn)20分3.晚上10點(diǎn)50分板書答案：1.9時(shí)30分2.17時(shí)20分3.22時(shí)50分七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.上午8點(diǎn)2.下午3點(diǎn)3.晚上11點(diǎn)答案：1.8時(shí)2.15時(shí)3.23時(shí)2.題目：已知小明下午2點(diǎn)開(kāi)始看電影，看電影的時(shí)間為2小時(shí)，求小明什么時(shí)候結(jié)束看電影。答案：4時(shí)八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)生活實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法有了直觀的認(rèn)識(shí)。在講解過(guò)程中，通過(guò)示例和練習(xí)，使學(xué)生掌握了24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和運(yùn)用。但在時(shí)間推算方面，部分學(xué)生仍存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用，如：看電影、打車、火車等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)生活場(chǎng)景來(lái)理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，這是一個(gè)非常有效的教學(xué)策略。講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的環(huán)節(jié)，需要詳細(xì)說(shuō)明普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換規(guī)則，這是學(xué)生掌握知識(shí)的關(guān)鍵。再次，隨堂練習(xí)和例題講解環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)際題目來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，需要精心設(shè)計(jì)題目，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生思考小明一天中各個(gè)時(shí)間點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)該如何表示。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生從生活中感受到24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的環(huán)節(jié)，我詳細(xì)說(shuō)明了普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換規(guī)則。我講解道，一天被分為24小時(shí)，從0時(shí)（也就是凌晨）到23時(shí)（也就是晚上），每個(gè)小時(shí)用一個(gè)數(shù)字表示，滿12時(shí)記作下一次的12時(shí)，例如：上午12時(shí)記作12時(shí)，下午12時(shí)記作12時(shí)，晚上12時(shí)記作24時(shí)，第二天早上0時(shí)又重新開(kāi)始。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的核心，我通過(guò)清晰的講解和示例，確保學(xué)生能夠理解和掌握。在隨堂練習(xí)和例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)多媒體課件展示了幾道典型例題，并進(jìn)行了解答。我解釋了如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法，以及如何進(jìn)行時(shí)間推算。這些練習(xí)題目的設(shè)計(jì)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力。在板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)了題目，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。板書題目用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示了幾個(gè)具體的時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)板書答案來(lái)鞏固知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了幾道題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后講解答案。這些題目既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，我運(yùn)用了舉例、比喻等手法，使抽象的概念變得具體易懂。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)思考和討論；在講解知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)，我留出了充足的時(shí)間進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)；在小組合作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和交流。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。例如，在講解普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為下午3點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)該如何表示呢？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的思考，又能幫助他們鞏固知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入使學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，學(xué)生通過(guò)生活場(chǎng)景對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法有了直觀的認(rèn)識(shí)。然而，在時(shí)間推算方面，部分學(xué)生仍存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。講解環(huán)節(jié)中，我注意了語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔生動(dòng)，但仍有改進(jìn)空間。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我適時(shí)提出了問(wèn)題，但部分問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠深入，今后需要提高問(wèn)題的質(zhì)量，以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。在小組合作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，但個(gè)別學(xué)生參與度不高，這提示我需要在分組和任務(wù)設(shè)計(jì)上更加合理，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。課后提升a.上午9點(diǎn)30分b.下午5點(diǎn)20分c.晚上10點(diǎn)50分答案：a.9時(shí)30分b.17時(shí)20分c.22時(shí)50分2.題目：已知小明下午3點(diǎn)開(kāi)始踢足球，踢了2小時(shí)，求小明什么時(shí)候結(jié)束踢足球。答案：下午5點(diǎn)3.題目：某商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間是從上午9點(diǎn)至晚上8點(diǎn)，求商店每天營(yíng)業(yè)多少小時(shí)。答案：11小時(shí)4.題目：小華從家里出發(fā)去學(xué)校，步行速度為每小時(shí)4公里，經(jīng)過(guò)1小時(shí)到達(dá)學(xué)校。求小華家到學(xué)校的距離