三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-周長的認(rèn)識(shí)9 人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案周長的認(rèn)識(shí)9人教新課標(biāo)今天我要給大家講解的是我們?nèi)昙?jí)上冊數(shù)學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容——周長的認(rèn)識(shí)。我們知道，周長是指一個(gè)圖形的邊界線的長度。那么，我們就需要掌握如何去計(jì)算一個(gè)圖形的周長。我希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠理解周長的概念，掌握計(jì)算周長的方法，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中去。在我們學(xué)習(xí)的過程中，計(jì)算圖形的周長會(huì)是一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)也是重點(diǎn)。我們需要理解，不同的圖形，其周長的計(jì)算方法也會(huì)有所不同。為了讓大家更好地理解周長的概念，我會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)際的圖形，比如正方形、長方形等，以及一些測量工具，如尺子等。我會(huì)通過一些實(shí)際的圖形，讓大家直觀地感受什么是周長。我會(huì)讓大家用手去觸摸這些圖形的邊緣，感受一下它們的長度。然后，我會(huì)給大家講解如何去計(jì)算這些圖形的周長。我會(huì)用實(shí)際的例子來讓大家理解，比如一個(gè)正方形，它的周長就是四邊的長度之和。接著，我會(huì)給大家一些隨堂練習(xí)，讓大家自己動(dòng)手去測量一些圖形的周長，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在上課的過程中，我會(huì)把重要的知識(shí)點(diǎn)寫在黑板上，讓大家有一個(gè)直觀的印象。對(duì)于作業(yè)，我會(huì)給大家布置一些有關(guān)周長的題目，讓大家能夠把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去。上完課后，我會(huì)進(jìn)行自我反思，看看有沒有把內(nèi)容講清楚，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們把所學(xué)的內(nèi)容用到生活中去，拓展延伸。這就是我今天要給大家講解的內(nèi)容，希望大家能夠通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握周長的概念，計(jì)算方法，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中去。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：周長的概念和意義是學(xué)生們理解上的一個(gè)難點(diǎn)。他們可能會(huì)理解為周長就是圖形的邊緣線，但是并不清楚它實(shí)際代表的是邊界線的長度。因此，我會(huì)在課堂上通過實(shí)際的圖形，讓大家用手去觸摸，感受一下它們的長度，從而幫助大家建立起對(duì)周長的直觀認(rèn)識(shí)。計(jì)算不同圖形的周長的方法是另一個(gè)難點(diǎn)。正方形和長方形的周長計(jì)算方法比較簡單，但是當(dāng)涉及到更復(fù)雜的圖形時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)感到困惑。因此，我會(huì)用實(shí)際的例子來讓大家理解，比如一個(gè)正方形，它的周長就是四邊的長度之和。對(duì)于其他復(fù)雜的圖形，我會(huì)讓大家自己嘗試去尋找計(jì)算的方法，從而加深理解和記憶。再者，如何將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去，也是我們需要關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)在課堂上給大家一些隨堂練習(xí)，讓大家自己動(dòng)手去測量一些圖形的周長，從而鞏固所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)大家在課后把所學(xué)的內(nèi)容用到生活中去，比如測量一下自己房間的周長，或者計(jì)算一下學(xué)校的操場的周長等，這樣能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解周長的認(rèn)識(shí)這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，希望能夠幫助同學(xué)們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。我特別注意了語言的表述。我盡量用簡單明了的語言來解釋周長的概念，比如我會(huì)說“周長就是圖形的邊界線的長度”，這樣同學(xué)們就能夠直觀地理解周長的含義。我在時(shí)間分配上做了精心的安排。我先是通過實(shí)際的圖形讓大家感受周長，然后講解計(jì)算方法，進(jìn)行隨堂練習(xí)。這樣能夠讓同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上，及時(shí)地進(jìn)行鞏固。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同程度的同學(xué)的需求。對(duì)于一些基礎(chǔ)問題，我會(huì)讓同學(xué)們起來回答，以檢查他們的理解情況；對(duì)于一些深入的問題，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行思考和討論，以提高他們的思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過準(zhǔn)備一些實(shí)際的圖形和測量工具，讓同學(xué)們動(dòng)手去測量，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到在講解周長計(jì)算方法的時(shí)候，可能沒有講得足夠清晰，導(dǎo)致一些同學(xué)在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)問題。因此，我決定在課后對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行再次講解，以幫助同學(xué)們更好地理解和掌握。總的來說，我覺得通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，同學(xué)們對(duì)周長的認(rèn)識(shí)有了更深入的理解，這也讓我感到非常欣慰。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)嘗試和運(yùn)用更多的教學(xué)方法，以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升：為了讓大家更好地鞏固今天所學(xué)的周長的認(rèn)識(shí)，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，包括不同類型的題目，以便大家能夠從多個(gè)角度理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。1.請計(jì)算下面各圖形的周長，并寫出計(jì)算過程：(1)一個(gè)邊長為4厘米的正方形(2)一個(gè)長為8厘米，寬為5厘米的長方形(3)一個(gè)半徑為3厘米的圓答案：(1)正方形的周長=4厘米×4=16厘米(2)長方形的周長=(8厘米+5厘米)×2=26厘米(3)圓的周長=2×π×3厘米≈18.85厘米2.請用尺子測量一下你的課桌的周長，并記錄下來。答案：這個(gè)題目需要大家自己用尺子去測量課桌的周長，所以答案因人而異。3.請計(jì)算下面各圖形的周長，并寫出計(jì)算過程：(1)一個(gè)邊長為6厘米的正三角形(2)一個(gè)直徑為10厘米的圓答案：(1)正三角形的周長=6厘米×3=18厘米