三年級上冊數(shù)學教案-第四單元第1課時筆算加法 人教版

三年級上冊數(shù)學教案第四單元第1課時筆算加法人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞人教版三年級上冊數(shù)學教材第四單元的第一課時展開，教材內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算方法，以及筆算加法的運算規(guī)則。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算方法，理解筆算加法的運算規(guī)則，提高學生的運算能力。三、教學難點與重點教學難點：如何引導學生掌握筆算加法的運算規(guī)則，以及如何處理進位問題。教學重點：讓學生通過實際操作，理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本。學具：每位學生準備一份筆算加法的練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：通過日常生活中的實例，如購物、做飯等，引導學生認識到加法在實際生活中的應用。2.講解筆算加法的運算規(guī)則：以具體例題為例，講解兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算方法，引導學生理解筆算加法的運算規(guī)則。3.課堂練習：讓學生通過實際操作，進行兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算練習，鞏固所學知識。4.進位處理：針對學生容易出錯的進位問題，進行專項講解和練習，使學生掌握正確的進位方法。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算步驟、筆算加法的運算規(guī)則以及相關例題。七、作業(yè)設計1.兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算練習題，要求學生獨立完成，并檢查答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，反思自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，針對不足之處，尋找合適的改進方法。拓展延伸：鼓勵學生在課后進行更多的筆算加法練習，提高運算速度和準確性，同時引導學生將所學知識應用到實際生活中。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的起始階段，我選擇了日常生活中的實例來引入加法的概念。這是非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為通過實際情境的引入，可以幫助學生建立起數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，讓學生認識到學習加法的重要性和實用性。例如，我會講述一個購物的情景，讓學生想象自己在商店里選購物品，需要計算總價的情景。這樣的實踐情景引入，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠讓學生理解到數(shù)學在生活中的實際應用，從而更加積極主動地參與到學習中來。二、講解筆算加法的運算規(guī)則在教學過程中，我特別強調(diào)了筆算加法的運算規(guī)則。這是因為，對于三年級的學生來說，他們剛剛開始接觸筆算加法，對于進位、對齊等概念可能還不夠清晰。因此，我以具體的例題為例，詳細講解了兩數(shù)數(shù)加一位數(shù)的筆算方法，包括如何對齊、如何進位等。我會在黑板上清晰地展示每一步的計算過程，并且讓學生跟隨我的步伐，一起動手操作，這樣能夠讓學生更加直觀地理解和掌握筆算加法的運算規(guī)則。三、課堂練習課堂練習是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。我會提供一些具有代表性的練習題，讓學生獨立進行筆算練習。在這個過程中，我會密切關注每個學生的操作情況，及時給予指導和糾正。對于容易出錯的進位問題，我會特別強調(diào)，并且提供一些專門的練習來幫助學生掌握正確的進位方法。四、板書設計板書設計是幫助學生梳理和記憶知識點的重要工具。我的板書設計包括了兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算步驟、筆算加法的運算規(guī)則以及相關例題。我會用清晰的文字和簡潔的圖示來展示這些內(nèi)容，確保學生能夠一目了然地理解和記憶。五、作業(yè)設計六、課后反思及拓展延伸課后反思是提升教學質(zhì)量的重要手段。我會認真反思自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，針對不足之處，尋找合適的改進方法。同時，我會鼓勵學生在課后進行更多的筆算加法練習，提高運算速度和準確性，并且引導學生將所學知識應用到實際生活中去。本節(jié)課程教學技巧和竅門語言語調(diào)：在講解筆算加法的運算規(guī)則時，我注意使用生動、有趣的語言，以及變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力，并使課堂氛圍更加輕松愉快。時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既保證了教學內(nèi)容的充分講解，又保證了學生的練習時間。課堂提問：在教學過程中，我積極鼓勵學生參與課堂討論，通過提問的方式，引導學生思考和回答問題，從而提高他們的理解能力。情景導入：我通過引入日常生活中的實例，如購物、做飯等，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解和掌握筆算加法的實際應用。教案反思：在教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學行為和教學效果。我發(fā)現(xiàn)，在講解筆算加法的運算規(guī)則時，有些學生仍然存在困惑和困難。針對這一問題，我決定在今后的教學中，更加詳細和耐心地講解，并通過更多的實際例題，幫助學生理解和掌握。我還發(fā)現(xiàn)課堂練習的時間有些緊張，導致部分學生沒有足夠的時間進行練習。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學中，適當增加練習的時間，確保每個學生都有足夠的機會進行練習。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學技巧和教案的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生學習和掌握數(shù)學知識。課后提升1.筆算加法練習題：123+45=76+89=555+12=34+578=2.進位處理練習題：23+5（要求學生展示進位過程）46+8（要求學生展示進位過程）3.應用題：小明有23本書，媽媽又給他買了5本書，現(xiàn)在小明有多少本書？（要求學生用筆算加法計算）學校買了35個籃球，又買了21個籃球，一共買了多少個籃球？（要求學生用筆算加法計算）4.筆算加法競賽題：123+4576+89555+1234+578課后答案：1.筆算加法練習題答案：123+45=16876+89=165555+12=56734+578=6122.進位處理練習題答案：23+5=28（3進位到十位）46+8=54（6進位到十位）3.應用題答案：小明有23本書，媽媽又給他買了5本書，現(xiàn)在小明有28本書。