四川省成都市福洪中學(xué)高一語(yǔ)文模擬試題含解析

四川省成都市福洪中學(xué)高一語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，全世界垃圾年均增速為8.42%，而中國(guó)垃圾增速超10%。中國(guó)城市生活垃圾累積堆存量已達(dá)70億噸。目前，全國(guó)已有2/3的大中城市陷入垃圾包圍中，且有1/4城市已無(wú)合適場(chǎng)所堆放垃圾。隨著城市化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，垃圾問(wèn)題已成為近年熱議的話(huà)題。對(duì)于生活垃圾、農(nóng)業(yè)垃圾、建筑垃圾等，如何實(shí)施無(wú)害化處理，變廢為寶，成為每個(gè)城市實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)科學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的重要工作。國(guó)內(nèi)外廣泛采用的城市生活垃圾處理方式主要有衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電等。其中，繼傳統(tǒng)的衛(wèi)生填埋之后，考慮到垃圾增量、土地資源緊張、循環(huán)利用等因素，不少?lài)?guó)家開(kāi)始加大焚燒發(fā)電的規(guī)劃。從20世紀(jì)70年代起，一些發(fā)達(dá)國(guó)家便著手通過(guò)焚燒垃圾來(lái)發(fā)電。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前日本、丹麥、瑞士等國(guó)家的生活垃圾焚燒率達(dá)到70%~80%。不過(guò)，焚燒發(fā)電也并非是直接“變廢為寶”。焚燒是一種能夠處理混合垃圾的典型技術(shù)，垃圾分類(lèi)是焚燒的充分條件，它可以起到減少垃圾處理量、減少污染排放量、改善燃燒工況、提高發(fā)電效率等作用。受技術(shù)和工藝制約，發(fā)電時(shí)燃燒產(chǎn)生的有毒廢氣如果得不到有效處理，將嚴(yán)重威脅居民生命健康，這也是居民擔(dān)憂(yōu)并導(dǎo)致焚燒廠建設(shè)受阻的原因。另外，垃圾發(fā)電原理是將紙張、塑料、菜葉等生活垃圾經(jīng)過(guò)分揀、干燥等工序處理后，進(jìn)行高溫焚燒，將焚燒中產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化為高溫蒸汽，推動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電，發(fā)電所需助燃物量大，因此垃圾發(fā)電成本很高，投資驚人。目前垃圾分揀存在很大難度，世界上采用垃圾焚燒的城市中約有一半城市沒(méi)有做到垃圾完全分類(lèi)。給垃圾分類(lèi)是解決問(wèn)題的有效手段，是世界一些發(fā)達(dá)國(guó)家通行做法。我國(guó)垃圾分類(lèi)仍然困難很大。一方面，巨型垃圾場(chǎng)內(nèi)建筑與生活垃圾混倒，無(wú)必要的分類(lèi)，使垃圾處理難度加大；一方面，民間自發(fā)拾荒大軍，在一定程度上變廢品為資源，但大多缺乏規(guī)范和檢驗(yàn)，使垃圾在撿拾、收集、運(yùn)輸、加工過(guò)程中造成嚴(yán)重的二次污染。（根據(jù)霍文琦《直擊城市垃圾之困》改編）材料二：常有人拿垃圾問(wèn)題來(lái)批判工業(yè)文明。有學(xué)者反駁說(shuō)，垃圾問(wèn)題不是工業(yè)社會(huì)所獨(dú)有，傳統(tǒng)社會(huì)也存在?！袄币辉~，至少?gòu)乃未_(kāi)始，就已經(jīng)有了與現(xiàn)在大體一致的含義和用法。但是工業(yè)化之后的垃圾，無(wú)論從量還是從質(zhì)上看，與“傳統(tǒng)垃圾”有著天壤之別，因此，批判的矛頭指向了工業(yè)文明。從質(zhì)的方面看，批判對(duì)象指向了作為工業(yè)文明基礎(chǔ)的科學(xué)與技術(shù)。構(gòu)成“傳統(tǒng)垃圾”的物質(zhì)大多是大自然在自身的漫長(zhǎng)演化中產(chǎn)生出來(lái)的，來(lái)于自然，也容易回到自然，所以傳統(tǒng)垃圾即使存在問(wèn)題，也是局部的、緩慢的；構(gòu)成現(xiàn)代垃圾的物質(zhì)則大多是人類(lèi)在生產(chǎn)生活中制造出來(lái)的，這些物質(zhì)在自然界缺少與之對(duì)應(yīng)的微生物，難以降解。因而，垃圾問(wèn)題以及與之相關(guān)的污染問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題，是科技廣泛應(yīng)用的結(jié)果。從量的方面看，批判對(duì)象指向了工業(yè)文明的經(jīng)濟(jì)模式與核心理念。工業(yè)文明的核心理念就是“賺錢(qián)”，整個(gè)社會(huì)都以資本增值為核心運(yùn)行。一切經(jīng)濟(jì)鏈條，歸根結(jié)底，都伴隨著物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)化鏈條，資本運(yùn)行起來(lái)，則必然以科學(xué)技術(shù)為利器，不斷地把森林、礦藏和天然水體變成各種形態(tài)的垃圾——固態(tài)垃圾、液態(tài)垃圾、氣態(tài)垃圾等。因而，垃圾問(wèn)題是內(nèi)在于工業(yè)文明的，在工業(yè)文明的社會(huì)結(jié)構(gòu)之內(nèi)是難以解決的。由于垃圾問(wèn)題之不可解決，工業(yè)文明注定是一種不可持續(xù)的文明形態(tài)。近年來(lái)，垃圾問(wèn)題頻頻成為新聞?lì)^條。表明工業(yè)文明的慣性過(guò)大，及時(shí)轉(zhuǎn)向生態(tài)文明，人類(lèi)文明或許才能得以延續(xù)。生態(tài)文明是超越工業(yè)文明的新文明形態(tài)。它的建設(shè)需要的前提：一是要對(duì)工業(yè)文明進(jìn)行全面批判，二是要從各個(gè)傳統(tǒng)文明中汲取滋養(yǎng)。國(guó)際“零廢棄聯(lián)盟”在全球推廣“零廢棄”理念，促垃圾減少。如，洛杉磯克萊蒙的生態(tài)屋，經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)，可最大限度地節(jié)省能源和水源；波士頓展出的洛克菲勒?艾比馬桶，完全不用沖水，經(jīng)過(guò)自身沉淀，糞便和廚余垃圾自然地轉(zhuǎn)化成有機(jī)肥，可以直接送到農(nóng)田或者花園。（根據(jù)田松《在生態(tài)文明形態(tài)下解決垃圾痼疾》改編）材料三：垃圾資源化可行毋庸置疑。當(dāng)前，我國(guó)已有不少城市提出“垃圾分類(lèi)”“垃圾資源化”的理念。20世紀(jì)九十年代以前，一些地區(qū)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式為“資源→產(chǎn)品→廢棄物排放”的物質(zhì)單向流動(dòng)。照此運(yùn)行，其結(jié)果必然發(fā)生資源和環(huán)境兩個(gè)危機(jī)：資源日益減少、廢棄物日益增多。因此，需要從根本上盡快改變它，走上人類(lèi)多年實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路——“資源→產(chǎn)品→再生資源→再生產(chǎn)品”。這是一種按照自然生態(tài)系統(tǒng)模擬出的物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動(dòng)的過(guò)程。自20世紀(jì)八九十年代起，發(fā)達(dá)國(guó)家以生態(tài)理念為基礎(chǔ)，提出新型循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路。垃圾中的大多數(shù)成分是可利用資源，垃圾減量化的目標(biāo)應(yīng)放在綜合利用上：即先把垃圾分類(lèi)，再將不同類(lèi)別的垃圾利用起來(lái)，形成再生資源。分開(kāi)就是資源，混合就是垃圾。當(dāng)前嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)迫使人們對(duì)垃圾處理展開(kāi)一場(chǎng)更加深入的綠色革命。用循環(huán)經(jīng)濟(jì)的思維對(duì)垃圾進(jìn)行綜合利用，使垃圾資源化，生產(chǎn)再生產(chǎn)品，才是垃圾處理的必然趨勢(shì)。垃圾危機(jī)也可變成商機(jī)。據(jù)報(bào)道，德國(guó)一些企業(yè)的服務(wù)營(yíng)業(yè)額豐厚；瑞士環(huán)保產(chǎn)業(yè)有最高效的垃圾再循環(huán)處理系統(tǒng)，進(jìn)口國(guó)外的垃圾，經(jīng)回收處理后，賺取高額回報(bào)。這讓我們看到垃圾處理的一線(xiàn)曙光。（根據(jù)趙章元《用循環(huán)經(jīng)濟(jì)思維處理垃圾》改編）1.根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，下列關(guān)于“垃圾分類(lèi)”說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.先把垃圾分類(lèi)，再將不同類(lèi)別的垃圾利用起來(lái)，形成再生資源，其發(fā)展模式為“資源→產(chǎn)品→廢棄物排放”。B.批判者認(rèn)為工業(yè)文明把垃圾分為固態(tài)垃圾、液態(tài)垃圾、氣態(tài)垃圾等，垃圾問(wèn)題不可解決，注定工業(yè)文明不可持續(xù)。C.垃圾分類(lèi)是焚燒的充分條件，分類(lèi)后可起減少垃圾處理和污染排放量、改善燃燒工況、提高發(fā)電效率等作用。D.波士頓展出的洛克菲勒?艾比馬桶，把糞便和廚余垃圾分類(lèi)并轉(zhuǎn)化成有機(jī)肥，可以直接送到農(nóng)田或者花園使用。2.根據(jù)材料二和材料三，下列對(duì)“工業(yè)文明”“生態(tài)文明”的解釋?zhuān)环显膬?nèi)容的一項(xiàng)是A.工業(yè)文明的科學(xué)和技術(shù)，制造了難以自然降解的垃圾物質(zhì)。B.工業(yè)文明的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用越廣泛，制造的垃圾就會(huì)越多。C.生態(tài)文明是對(duì)工業(yè)文明的超越，建設(shè)它是對(duì)各種文明的回歸。D.用循環(huán)經(jīng)濟(jì)思路指導(dǎo)垃圾利用問(wèn)題，是垃圾處理的必然趨勢(shì)。3.下列說(shuō)法中，符合相關(guān)材料中的議論文文體特征的一項(xiàng)是A.“城市垃圾困境的破解之道”可以作為材料一的論點(diǎn)，它給人們敲響了治理垃圾問(wèn)題的警鐘。B.材料二說(shuō)傳統(tǒng)垃圾大多是自身演化而生，易回自然，因此純棉衣物是最合零廢棄理念的商品。C.材料三先作出“垃圾資源化可行毋庸置疑”的判斷，然后用發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)踐成果作為論據(jù)證明。D.材料一先擺出現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)引起讀者興趣，然后證明垃圾焚燒是解決問(wèn)題的關(guān)鍵因素，但實(shí)施困難。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明材料二在論證上有哪些特點(diǎn)。5.請(qǐng)結(jié)合三則材料，簡(jiǎn)要概述解決城市垃圾之困的主要辦法。參考答案：1.C

2.C

3.B

4.①首段先舉出常有人拿垃圾問(wèn)題批判工業(yè)文明，接著列出學(xué)者的錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行駁論。“但是”一轉(zhuǎn)，做出“因此”的結(jié)論，開(kāi)啟下文。②全文采用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路組織全文。首段，先提出垃圾問(wèn)題根源在于工業(yè)文明；然后從“質(zhì)”和“量”兩個(gè)方面展開(kāi)議論。最后提出解決垃圾問(wèn)題的辦法以“生態(tài)文明”代替“工業(yè)文明”。思維縝密，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，不回避問(wèn)題，論證有力。③文章綜合運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證等方法。例如，用傳統(tǒng)垃圾與現(xiàn)代垃圾的形成與消解不同作對(duì)比，批判學(xué)者論斷的荒謬；末段列舉洛杉磯克萊蒙的生態(tài)屋和波士頓展出的洛克菲勒?艾比馬桶的例子，說(shuō)明“零廢棄”理念與創(chuàng)新。

5.①對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，焚燒發(fā)電，變廢為寶；②建立生態(tài)文明，倡導(dǎo)“零廢棄”理念，減少垃圾產(chǎn)生；③用循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式處理垃圾問(wèn)題，使垃圾資源化。【1題詳解】本題考查對(duì)文章的理解、分析和推理的能力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“其發(fā)展模式為‘資源→產(chǎn)品→廢棄物排放’”錯(cuò)誤，發(fā)展模式應(yīng)為“資源→產(chǎn)品→再生資源→再生產(chǎn)品”。B項(xiàng)，“工業(yè)文明把垃圾分為固態(tài)垃圾、液態(tài)垃圾、氣態(tài)垃圾等”錯(cuò)誤，原文內(nèi)容為：“資本運(yùn)行起來(lái)，則必然以科學(xué)技術(shù)為利器，不斷地把森林、礦藏和天然水體變成各種形態(tài)的垃圾——固態(tài)垃圾、液態(tài)垃圾、氣態(tài)垃圾等”。D項(xiàng)，“把糞便和廚余垃圾分類(lèi)并轉(zhuǎn)化成有機(jī)肥”錯(cuò)誤，原文為“糞便和廚余垃圾自然地轉(zhuǎn)化成有機(jī)肥”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)材料二和材料三，下列對(duì)‘工業(yè)文明’‘生態(tài)文明’的解釋?zhuān)环显膬?nèi)容的一項(xiàng)是”，然后到文中圈出有關(guān)“工業(yè)文明”“生態(tài)文明”的文字，再瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，與文本進(jìn)行比較。C項(xiàng)，“對(duì)各種文明的回歸”無(wú)中生有，原文為“它的建設(shè)需要的前提：一是要對(duì)工業(yè)文明進(jìn)行全面批判，二是要從各個(gè)傳統(tǒng)文明中汲取滋養(yǎng)”。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)文章的理解分析和推理的能力。解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，如本題“下列說(shuō)法中，符合相關(guān)材料中的議論文文體特征的一項(xiàng)是”，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“城市……之道”不是論點(diǎn)，而是引起論點(diǎn)的話(huà)題。C項(xiàng)，概括不全面，缺少了“生態(tài)理念”這一重要“道理論證”因素。D項(xiàng)，“然后證明垃圾焚燒是解決問(wèn)題的關(guān)鍵因素”錯(cuò)誤，原文寫(xiě)的是“給垃圾分類(lèi)是解決問(wèn)題的有效手段”。故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)議論文的理解分析和概括能力。解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，如本題“材料四在論證上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明”，論證特點(diǎn)分析一般從三個(gè)角度答題：論證思路：①提分解式：提出論題（論點(diǎn)）、分析問(wèn)題（展開(kāi)論證）、解決問(wèn)題（得出結(jié)論）；②駁論式：提出錯(cuò)誤觀點(diǎn)、批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)、提出正確觀點(diǎn)。論證的結(jié)構(gòu)模式：a、總分式結(jié)構(gòu)b、對(duì)照式結(jié)構(gòu)c、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)d、并列式結(jié)構(gòu)。也有可能是兩種結(jié)構(gòu)相結(jié)合，稱(chēng)作綜合式。論證方法：掌握幾種常見(jiàn)的論證方法及其表達(dá)效果。如引證、例證、比喻論證、正反對(duì)比論證等。結(jié)合“常有人拿垃圾問(wèn)題來(lái)批判工業(yè)文明”“有學(xué)者反駁說(shuō)，垃圾問(wèn)題不是工業(yè)社會(huì)所獨(dú)有，傳統(tǒng)社會(huì)也存在”“但是”“因此”等分析，先提出問(wèn)題，然后進(jìn)行駁論，“但是”一轉(zhuǎn)，做出“因此”的結(jié)論，開(kāi)啟下文。結(jié)合“常有人拿垃圾問(wèn)題來(lái)批判工業(yè)文明”“因此，批判的矛頭指向了工業(yè)文明”分析，提出問(wèn)題。結(jié)合“從質(zhì)的方面看，批判對(duì)象指向了作為工業(yè)文明基礎(chǔ)的科學(xué)與技術(shù)”“從量的方面看，批判對(duì)象指向了工業(yè)文明的經(jīng)濟(jì)模式與核心理念”分析，然后從“質(zhì)”和“量”兩個(gè)方面展開(kāi)議論。結(jié)合“表明工業(yè)文明的慣性過(guò)大，及時(shí)轉(zhuǎn)向生態(tài)文明，人類(lèi)文明或許才能得以延續(xù)。生態(tài)文明是超越工業(yè)文明的新文明形態(tài)”等，提出解決辦法。全文采用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路組織全文。結(jié)合“如，洛杉磯克萊蒙的生態(tài)屋，經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)，可最大限度地節(jié)省能源和水源；波士頓展出的洛克菲勒?艾比馬桶，完全不用沖水，經(jīng)過(guò)自身沉淀，糞便和廚余垃圾自然地轉(zhuǎn)化成有機(jī)肥，可以直接送到農(nóng)田或者花園”分析，運(yùn)用舉例論證。結(jié)合“構(gòu)成‘傳統(tǒng)垃圾’的物質(zhì)大多是大自然在自身的漫長(zhǎng)演化中產(chǎn)生出來(lái)的，來(lái)于自然，也容易回到自然，所以傳統(tǒng)垃圾即使存在問(wèn)題，也是局部的、緩慢的；構(gòu)成現(xiàn)代垃圾的物質(zhì)則大多是人類(lèi)在生產(chǎn)生活中制造出來(lái)的，這些物質(zhì)在自然界缺少與之對(duì)應(yīng)的微生物，難以降解”分析，運(yùn)用對(duì)比論證。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“即先把垃圾分類(lèi)，再將不同類(lèi)別的垃圾利用起來(lái)，形成再生資源”“垃圾發(fā)電原理是將紙張、塑料、菜葉等生活垃圾經(jīng)過(guò)分揀、干燥等工序處理后，進(jìn)行高溫焚燒，將焚燒中產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化為高溫蒸汽，推動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電，發(fā)電所需助燃物量大，因此垃圾發(fā)電成本很高，投資驚人”“很多非政府環(huán)境組織成員聯(lián)合成立了國(guó)際性的‘零廢棄聯(lián)盟’，在全球范圍內(nèi)推廣‘零廢棄’理念，以減少垃圾的產(chǎn)生”“用循環(huán)經(jīng)濟(jì)的思維對(duì)垃圾進(jìn)行綜合利用，使垃圾資源化，生產(chǎn)再生產(chǎn)品，才是垃圾處理的必然趨勢(shì)”等分析概括即可。2.閱讀下面的文言文，完成各小題。傳

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付樹(shù)霞不知是因?yàn)樾杖f(wàn)還是醫(yī)術(shù)高，得珠大爺不大愛(ài)說(shuō)話(huà)。晚飯后，得珠大爺愛(ài)繞著小鎮(zhèn)遛彎。年老的年少的見(jiàn)著了，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊一嗓子：得珠大爺，遛彎呢？通常情況下，得珠大爺眼皮都不抬一下，只從鼻子里“嗯”一聲，然后背著手，照舊走自己的路。遇到得珠大爺心情不佳的時(shí)候，這聲“嗯”會(huì)被省略掉。小鎮(zhèn)人呢，見(jiàn)怪不怪，半點(diǎn)兒不計(jì)較。轉(zhuǎn)天見(jiàn)了面，依舊恭敬地打招呼。小鎮(zhèn)很多年輕人不懂，大家都是臘月二十三過(guò)小年，唯獨(dú)萬(wàn)姓人二十四過(guò)小年。老輩人說(shuō)，原先他們不是萬(wàn)姓，具體姓什么沒(méi)有人記得了。只記得萬(wàn)姓是萬(wàn)歲爺賜的姓。據(jù)說(shuō)，萬(wàn)得珠大爺?shù)南热嗽萌f(wàn)家的普濟(jì)藥方，救過(guò)微服出巡的萬(wàn)歲爺。萬(wàn)歲爺不僅賜了萬(wàn)姓，還特許萬(wàn)姓人臘月二十四這天，單獨(dú)送灶王爺上天為萬(wàn)姓人言好事。也因此萬(wàn)姓人在小鎮(zhèn)上的地位有些特殊。但萬(wàn)家人絲毫不見(jiàn)驕躁，一代又一代傳承這普濟(jì)藥方的普濟(jì)精神。人吃五谷雜糧，哪有不生病的。所以小鎮(zhèn)上幾乎家家都麻煩過(guò)得珠大爺。再加上那時(shí)候人們窮，小鎮(zhèn)又偏，誰(shuí)得個(gè)小病鬧個(gè)小災(zāi)的，都會(huì)往得珠大爺家跑。輕則扎個(gè)針灸，重則開(kāi)三服湯藥，保管藥到病除。藥費(fèi)呢，有則給，沒(méi)有得珠大爺眼皮一耷，半句話(huà)都不說(shuō)。小鎮(zhèn)民風(fēng)淳樸，手頭不方便的，會(huì)先欠著。有那實(shí)在拿不出藥費(fèi)的，會(huì)在得珠大爺有事要相幫的時(shí)候，主動(dòng)上門(mén)。得珠大爺?shù)睦习閮哼^(guò)世時(shí)，來(lái)的人就海了去了。最為難得的是，只要半夜聽(tīng)到有人把門(mén)砸得山響，得珠大爺披衣穿鞋抓著藥箱，跟著就走。當(dāng)然也有得珠大爺治不了的病。得珠大爺會(huì)在號(hào)完脈后說(shuō)，送醫(yī)院吧。家里人就知道這是得了大病了。找車(chē)?yán)粟s緊去醫(yī)院。到醫(yī)院拍完片子，醫(yī)生下的結(jié)論和得珠大爺說(shuō)得不差半分。這不，已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間，得珠大爺沒(méi)出來(lái)遛彎了。小鎮(zhèn)人猜測(cè)，是不是因?yàn)槟羌倚麻_(kāi)的診所。新開(kāi)的診所名叫玉泉診所，是小鎮(zhèn)考出去的醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生開(kāi)的，畢業(yè)后自謀出路，回家鄉(xiāng)干起了診所。現(xiàn)在的年輕人不愛(ài)喝那苦藥湯，在玉泉診所看完病，拿些藥片一吃，病好得也快，還省得熬湯藥。因此，小診所的生意挺紅火。聽(tīng)說(shuō)玉泉也會(huì)用湯藥，得珠大爺有些心動(dòng)了。醫(yī)不治己，自個(gè)兒病了這么多年，是該找個(gè)人看看了。得珠大爺上門(mén)求藥，言明，不吃西藥。玉泉絲毫沒(méi)為難，筆工工整整地寫(xiě)下了藥方。得珠大爺抄起藥方，扭頭就走?；氐郊依铮?xì)細(xì)查看藥方。不看則罷，一看竟然破天荒地大笑起來(lái)。藥方竟是紅豆七顆、黑豆七顆、小棗七顆、枸杞七顆、核桃七顆，用鍋蒸煮，一日一餐。黃口小兒，哪知中醫(yī)的精深！得珠大爺把那張藥方貼在進(jìn)門(mén)必經(jīng)之處，每看一次，大笑一次。時(shí)間長(zhǎng)了，郁結(jié)之氣竟自沒(méi)了。不知什么原因，普濟(jì)世人的萬(wàn)家人丁稀少，到得珠大爺這一輩已經(jīng)是三代單傳了。而得珠大爺這輩子競(jìng)沒(méi)得一兒半女，得珠大爺沒(méi)少為這事長(zhǎng)吁短嘆。這日，得珠大爺揭下藥方，再次登門(mén)。玉泉見(jiàn)老爺子精神奕奕，心下欣慰。得珠大爺一言未發(fā)，放下藥方，側(cè)身而坐。玉泉趕緊奉上清茶一杯，待老爺子潤(rùn)過(guò)嗓子，才開(kāi)口說(shuō)道，老爺子，這方水土上的人，幾輩子都受萬(wàn)家普濟(jì)藥方的恩惠。您身后無(wú)人，終日郁郁，其實(shí)，我輩都是您的后人。得珠大爺靜默半晌端起茶杯，什么也沒(méi)說(shuō)，一飲而盡。自那以后，小鎮(zhèn)人遛彎，常常看到得珠大爺和玉泉二人，邊走邊聊。小鎮(zhèn)人照舊老遠(yuǎn)喊聲得珠大爺，聽(tīng)得出，得珠大爺?shù)哪锹曕?，發(fā)自心底。（選自《小小說(shuō)月刊》2017年第3期）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.小鎮(zhèn)人對(duì)得珠大爺很恭敬，見(jiàn)面主動(dòng)打招呼，即使受到冷遇也半點(diǎn)兒不計(jì)較，由此可見(jiàn)得珠大爺在小鎮(zhèn)有著特殊的地位。B.玉泉診所開(kāi)業(yè)，并且生意很紅火；而得珠大爺恰好也很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)出來(lái)遛彎。小鎮(zhèn)人于是猜測(cè)這兩件事可能有些關(guān)聯(lián)。C.得珠大爺上門(mén)求藥，其實(shí)是為了考驗(yàn)玉泉；玉泉開(kāi)的荒唐藥方，卻出乎意料地令得珠大爺將心中的郁結(jié)之氣笑沒(méi)了。D.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)小鎮(zhèn)人看見(jiàn)得珠大爺和玉泉常常邊走邊聊，心情舒暢，既巧妙地照應(yīng)了開(kāi)頭，又含蓄地點(diǎn)明了題旨，頗具匠心。5.小說(shuō)以“傳承”為標(biāo)題，有什么寓意？談?wù)勀愕睦斫狻?.聯(lián)系全文，分析得珠大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。參考答案：4.C

5.①萬(wàn)家藥方的普濟(jì)精神代代傳承。②博大精深的中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)后繼有人。③既要傳承又要發(fā)展，正如傳承中醫(yī)不排斥西藥。

6.①醫(yī)術(shù)高明。小病藥到病除，大病診斷與醫(yī)院不差半分。②善良敬業(yè)。病人不給藥費(fèi)半句話(huà)都不說(shuō)，半夜出診隨叫隨到。③脾氣有點(diǎn)古怪。心情不佳時(shí)不搭理打招呼者。④勇于改過(guò)。了解事實(shí)后，對(duì)玉泉由排斥、嘲笑轉(zhuǎn)為肯定、贊賞?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。C項(xiàng)，“卻出乎意料地令得珠大爺將心中的郁結(jié)之氣笑沒(méi)了”不恰當(dāng)。這是玉泉有意為之。點(diǎn)睛：文學(xué)類(lèi)文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。【5題詳解】試題分析：題干是“小說(shuō)以‘傳承’為標(biāo)題，有什么寓意？談?wù)勀愕睦斫?。”本題考查對(duì)小說(shuō)標(biāo)題內(nèi)涵的理解和分析能力。認(rèn)真閱讀小說(shuō)，梳理小說(shuō)的情節(jié)，再來(lái)理解小說(shuō)的標(biāo)題“傳承”的寓意。第四節(jié)的這句話(huà)“但萬(wàn)家人絲毫不見(jiàn)驕躁，一代又一代傳承這普濟(jì)藥方的普濟(jì)精神?！痹摼湓?huà)幫助理解標(biāo)題的語(yǔ)意。另外，對(duì)小說(shuō)標(biāo)題內(nèi)涵的分析要從表層含義與深層含義兩個(gè)基本角度進(jìn)行思考。從表層含義看，顯然“傳承”從深層含義看，博大精深的中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)后繼有人，那么“傳承”則有更深層的精神意義：萬(wàn)家藥方的普濟(jì)精神代代傳承。小說(shuō)的結(jié)尾“自那以后，小鎮(zhèn)人遛彎，常?？吹降弥榇鬆敽陀袢耍呑哌吜?。小鎮(zhèn)人照舊老遠(yuǎn)喊聲得珠大爺，聽(tīng)得出，得珠大爺?shù)哪锹曕?，發(fā)自心底?！睆倪@來(lái)看全文的主旨，醫(yī)不排斥西藥。從社會(huì)層面講，既要傳承又要發(fā)展，這正是“傳承”的語(yǔ)意。

點(diǎn)睛：在小說(shuō)閱讀中，任何題目的解答都離不開(kāi)“人物”、“主題”、“情節(jié)”、“環(huán)境”和“結(jié)構(gòu)”，這里面既包含了小說(shuō)固有的“三要素”，也包含了現(xiàn)代文閱讀的常見(jiàn)要求和規(guī)律，同時(shí)也成為了我們解答小說(shuō)閱讀題，包括“標(biāo)題”類(lèi)試題的一般思路。1.考查小說(shuō)標(biāo)題的含意。題目往往一語(yǔ)雙關(guān)，甚至擁有幾層意思，含意豐富。要特別關(guān)注三個(gè)方面的意義，并結(jié)合文意具體回答。①表面意義與深層意義；②指代意義與比喻象征意義；③情感意義和結(jié)構(gòu)意義。2.考查小說(shuō)標(biāo)題的作用（原因、效果、好處、可否替換）。①結(jié)合主旨看，標(biāo)題是不是有雙關(guān)、象征、暗諷、對(duì)比等作用，是否寄托情感，深化主題。②結(jié)合結(jié)構(gòu)看，通讀全文，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線(xiàn)索的作用。③結(jié)合內(nèi)容情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。④結(jié)合環(huán)境看，標(biāo)題是否點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景。⑤結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象，性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來(lái)看題目是不是對(duì)人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。⑥結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對(duì)讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者?！?題詳解】試題分析：題干是“聯(lián)系全文，分析得珠大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)?！北绢}考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。該題型的答題思路可以按總分（分總）來(lái)回答。先用一句話(huà)從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話(huà)作定性式的總括。做題前，先要找到對(duì)得珠大爺這一任務(wù)形象的直接描寫(xiě)的語(yǔ)句或段落，同時(shí)要關(guān)注對(duì)人物的間接描寫(xiě)。第1節(jié)：“通常情況下，得珠大爺眼皮都不抬一下，只從鼻子里“嗯”一聲，然后背著手，照舊走自己的路。遇到得珠大爺心情不佳的時(shí)候，這聲“嗯”會(huì)被省略掉。”小說(shuō)的第5至6節(jié)這樣說(shuō)：“小鎮(zhèn)上幾乎家家都麻煩過(guò)得珠大爺。……藥費(fèi)呢，有則給，沒(méi)有得珠大爺眼皮一耷，半句話(huà)都不說(shuō)。小鎮(zhèn)民風(fēng)淳樸，手頭不方便的，會(huì)先欠著?！顬殡y得的是，只要半夜聽(tīng)到有人把門(mén)砸得山響，得珠大爺披衣穿鞋抓著藥箱，跟著就走?！钡?節(jié)中說(shuō)：“當(dāng)然也有得珠大爺治不了的病。得珠大爺會(huì)在號(hào)完脈后說(shuō)，送醫(yī)院吧。家里人就知道這是得了大病了。找車(chē)?yán)粟s緊去醫(yī)院。到醫(yī)院拍完片子，醫(yī)生下的結(jié)論和得珠大爺說(shuō)得不差半分。”另外，還有對(duì)羽泉診所的態(tài)度變化等表明得珠大爺是一位脾氣有點(diǎn)古怪的老人，但是他又是一位醫(yī)術(shù)高明、善良敬業(yè)、勇于改過(guò)的醫(yī)者。點(diǎn)睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。3.閱讀下面的文字,完成下面小題。金絡(luò)渡聶鑫森這條奔淌在湘省東部大山中的河,叫野馬河。嵌在野馬河中段的小渡口,叫金絡(luò)渡。擺渡人,叫鐘水生。鐘水生五十好幾了,身板寬厚、挺直。他怎么也想不到,高中畢業(yè)后當(dāng)了四年海軍,轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)本可以在城里安排工作,卻回老家來(lái)擺渡,一口氣當(dāng)了三十年的“河軍”!這塊地方偏僻,還窮,又最冷清,不可能花大錢(qián)去架一座鋼筋水泥橋,但河兩岸總有人要來(lái)來(lái)往往,于是就有了擺渡人。擺渡人是由鎮(zhèn)政府聘請(qǐng)的合同工。三十年前,鐘水生每月工費(fèi)七十元,眼下也就每月一千元。但每年全鎮(zhèn)評(píng)“五好家庭”,鐘水生的家總是上紅榜。他的爹娘、老婆和孩子,都把農(nóng)活、家務(wù)活包攬了,讓他一門(mén)心思當(dāng)好擺渡人,每早出們,爹總是囑咐他:當(dāng)好擺渡人,代我們?nèi)胰ジ卸??！彼?tīng)了都會(huì)落淚,連連點(diǎn)頭。又是鶯飛草長(zhǎng)的春天。野馬河上的霧氣漸薄漸淡,太陽(yáng)逐漸露出熱情的笑臉。渡口,這時(shí)候靜了下來(lái)。鐘水生看了看手表,上午十點(diǎn)鐘。他用拖把開(kāi)始擦洗船頭上、船舷上、船艙里的泥巴腳印。野馬河河灘一年四季潮乎乎的,人們都得走過(guò)這段河灘路,才能上船。從早上六點(diǎn)鐘到現(xiàn)在,渡船穿梭來(lái)往,船上留下了許多泥巴腳印,但上年紀(jì)老人和學(xué)生伢的腳印都不會(huì)沾上泥巴,因?yàn)槭撬粋€(gè)一個(gè)背上船的。鐘水生除了寒冬穿套鞋外其余季節(jié)都打赤腳。人們上船后,他洗干凈腳上的泥巴,在船尾操起雙槳,高喊一聲:“坐穩(wěn)了喲—開(kāi)船了!”渡船便離開(kāi)渡口,穩(wěn)穩(wěn)地駛向?qū)Π?。這一幕曠日持久,又平常真切。老人說(shuō):“水生呀,我的兒孫都沒(méi)你這樣耐得煩。”小學(xué)生說(shuō):“穿再漂亮的鞋子,也不會(huì)弄臟,謝謝鐘爺爺。”鐘水生燦爛地笑了,說(shuō):“應(yīng)該的。我小時(shí)候上學(xué)和回家,都是由擺渡人背來(lái)背去的,我是比著他的樣子學(xué)哩?！庇腥藛?wèn):“那個(gè)擺渡人是誰(shuí)呀?”“我叫他宮大爺?！薄澳阋盐迨鲱^,宮大爺該過(guò)九十了?”“他老人家不在了。三十年前的那個(gè)春天,野馬河發(fā)大水。他為救一個(gè)坐船不慎落水的婦女,卷進(jìn)了一個(gè)大旋渦里……那個(gè)被救起的人,就是我娘。那一年我正在當(dāng)兵。”鐘水生把渡船弄得干干凈凈。陽(yáng)光下,他又想起了他高中畢業(yè)后去參軍,轉(zhuǎn)業(yè)的時(shí)候,爹對(duì)他說(shuō):“你回老家來(lái)吧,當(dāng)擺渡人。人家嫌這工作不賺錢(qián),又苦又累,鎮(zhèn)政府著急找不到合適人。為了死去的宮大爺,為了過(guò)河的父老鄉(xiāng)親,你必須做這件事!”鐘水生說(shuō):“我愿意。鐘水生知道,他也會(huì)有劃不動(dòng)船的那一天,好在他有兩個(gè)兒子,都在本鄉(xiāng)本土做泥工、木工,都很樂(lè)意做擺渡人。想到這里,鐘水生不由得仰天打了個(gè)哈哈。河岸上忽然有人喊:“擺渡的,我要過(guò)河!”鐘水生抬眼一望,是個(gè)三十多歲的中年人,手提一個(gè)大公文包,西裝西褲一色白,黑襯衣上系一根紅領(lǐng)帶,一雙黑皮鞋賊亮賊亮。他站在河灘那一端,頭昂得高高的?！耙^(guò)河?走過(guò)來(lái)上船!”“我是去鎮(zhèn)政府談投資的,這爛泥巴路怎么走?麻煩你背我過(guò)去,我付錢(qián)就是?！辩娝f(shuō):“你既是來(lái)這里投資的,雖不是老人、小孩,我破例背你一次。”鐘水生赤腳下船,走過(guò)河灘,蹲下來(lái),背起中年人。離船還有四五米遠(yuǎn)時(shí),中年人嘀咕了一句:“真是有錢(qián)能使鬼推磨。”話(huà)音未落,鐘水生雙手一松,腰一挺,把中年人丟在爛泥里,火爆爆地說(shuō):“背人上船,我從不收錢(qián)。你有錢(qián),去找鬼推磨吧?！敝心耆说靡簧硎悄鄽獾么蠛按蠼小＿@時(shí)候,河對(duì)岸有人招手、喊話(huà),有人要過(guò)河到南岸來(lái)。鐘水生抄起漿,讓空空的船飛快地過(guò)河去了。一河波浪,在陽(yáng)光下,閃著金子般的光澤。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說(shuō)交代了鐘水生早年的經(jīng)歷與現(xiàn)在的處境,一句“怎么也想不到”寫(xiě)出其從海軍到一口氣當(dāng)了三十年“河軍”內(nèi)心的淡淡失落。B.鐘水生全家為其做好擺渡工作而包攬了農(nóng)活和家務(wù)活,足見(jiàn)其家人對(duì)鐘水生工作的支持,這是他一心搞好擺渡工作的基礎(chǔ)C.宮大爺為救鐘水生的娘而獻(xiàn)出了生命,當(dāng)兵復(fù)員后的鐘水生義無(wú)反顧地接替了宮大爺?shù)臄[渡工作,我們從中可以感受到一種精神的傳承。D.小說(shuō)用景物描寫(xiě)作結(jié)，富有意蘊(yùn),“金子般的光澤”一句既是對(duì)波浪的描寫(xiě),也象征了鐘水生那金子般的心靈。8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析鐘水生的性格特點(diǎn)。9.投資中年人出現(xiàn)在小說(shuō)中起了怎樣的作用?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析。參考答案：7.A

8.①輕利重義，樂(lè)于助人。幾十年如一日無(wú)償?shù)乇忱先?、小孩上船，卻將付錢(qián)的投資中年人放下。②感恩圖報(bào)，甘于清貧。鐘水生本來(lái)能夠在城里工作，但為了繼承為救自己母親而死的宮大爺?shù)氖聵I(yè)，甘于三十年做擺渡人，過(guò)著清貧的生活。③堅(jiān)持不懈，毫無(wú)怨言。雖然擺渡工作不賺錢(qián)，又苦又累，但他一做就是三十年，心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔，并且還要自己的兒子一直將擺渡傳承下去。

9.①投資中年人的出現(xiàn)增強(qiáng)了故事的波瀾性，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)充實(shí)。②投資中年人的出現(xiàn)進(jìn)一步豐富了主人公的人物形象，鐘水生不看重錢(qián)財(cái)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)得到進(jìn)一步的體現(xiàn)。③投資中年人的出現(xiàn)進(jìn)一步突出了文章的主題，摒棄金錢(qián)至上的思想，弘揚(yáng)重義輕利的社會(huì)風(fēng)氣?！?題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。本題A項(xiàng)，“淡淡失落”分析錯(cuò)誤，“他怎么也想不到”是對(duì)于鐘水生當(dāng)了四年海軍，轉(zhuǎn)業(yè)后本可以在城里工作來(lái)說(shuō)的，體現(xiàn)的是其對(duì)于命運(yùn)的感慨。從后面他聽(tīng)了父親的話(huà)落淚并連連點(diǎn)頭，以及三十年如一日從事擺渡工作的狀態(tài)可以分析出他并無(wú)失落的心理。故選A。【8題詳解】本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類(lèi)題要先審題，題干是“請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析鐘水生的性格特點(diǎn)?！?，題目要求結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中鐘水生的性格特點(diǎn)。此類(lèi)題的解題角度：①人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)；②人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)、以及間接描寫(xiě)；③放在一定的社會(huì)歷史背景下；④作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。要聽(tīng)其言觀其行。本題則要從文中找到對(duì)鐘水生的相關(guān)直接描寫(xiě)或側(cè)面描寫(xiě)的事例或語(yǔ)言。如從鐘水生幾十年如一日無(wú)償?shù)乇忱先?、小孩上船，卻將付錢(qián)的投資中年人放下的事件，可見(jiàn)其輕利重義，樂(lè)于助人。從鐘水生本來(lái)能夠在城里工作，但為了繼承為救自己母親而死的宮大爺?shù)氖聵I(yè)，甘于三十年做擺渡人，過(guò)著清貧的生活。可見(jiàn)其感恩且安于清貧。再者從他一做就是三十年，心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔，并且還要自己的兒子接替一直將擺渡傳承下去，可見(jiàn)其堅(jiān)持不懈，毫無(wú)怨言的性格。另外人物性格特點(diǎn)可從人物的心理情感、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等方面進(jìn)行概括。【9題詳解】本題考查分析次要人物作用的能力。本題結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析投資中年人的出現(xiàn)在小說(shuō)中所起的作用，其實(shí)是考查次要人物的作用題。而分析次要人物作用可以從以下幾方面思考：1.從“自身作用”考慮：次要人物不只是一個(gè)線(xiàn)索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還具有鮮明的性格特點(diǎn)，其具有的作用首先是自身的作用。2.從“襯托主要人物”考慮：襯托主要人物是次要人物的主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的。3.從“情節(jié)作用”考慮：考慮是否起線(xiàn)索作用，是否推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。4.從“主題作用”考慮：次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。然后到文中找到對(duì)投資中年人描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句，從情節(jié)上看，中年人的出現(xiàn)增添了故事的波瀾；從人物形象上，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句“鐘水生說(shuō)：‘你既是來(lái)這里投資的，雖不是老人、小孩，我破例背你一次?！娝嗄_下船，走過(guò)河灘，背起年輕人。離船還有四五米遠(yuǎn)時(shí)，年輕人嘀咕了一句：‘真是有錢(qián)能使鬼推磨?！?huà)音未落，鐘水生雙手一松，腰一挺，把年輕人丟在爛泥里，……”，可見(jiàn)中年人的出現(xiàn)豐富了主人公鐘水生不看重錢(qián)財(cái)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)；從主題上看，突出了文章摒棄金錢(qián)至上的思想，弘揚(yáng)重義輕利的社會(huì)風(fēng)氣的主題?！军c(diǎn)睛】人物形象分析的題型及答題要點(diǎn)：1.你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人？作者是如何刻畫(huà)這個(gè)人物的?2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征、形象特點(diǎn)。這類(lèi)題的答題步驟：①指出描寫(xiě)人物的方法（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)）。②找出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子）。③針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。習(xí)鑿齒，字彥威。齒少有志氣，博學(xué)洽聞，以文筆著稱(chēng)。荊州刺史桓溫辟為從事，江夏相袁喬深器之，數(shù)稱(chēng)其才于溫，轉(zhuǎn)西曹主簿，親遇隆密。時(shí)溫有大志，追蜀人知天文者至，夜執(zhí)手問(wèn)國(guó)家祚運(yùn)修短。答曰:“至五十年外不論耳。”溫不悅？異日，送絹一匹、錢(qián)五千文以與之。星人乃馳詣鑿齒曰:“賜絹一匹，令仆自裁，惠錢(qián)五千，以買(mǎi)棺耳?！辫忼X曰:“君幾誤死！此以絹戲君，以錢(qián)供道中資，是聽(tīng)君去耳?！毙侨舜笙?，明便詣溫別。溫問(wèn)去意，以鑿齒言答。溫笑曰:“鑿齒憂(yōu)君誤死，君定是誤活。然徒三十年看儒書(shū)，不如一詣習(xí)主簿。”累遷別駕。溫出征伐，鑿齒或從或守。所在任職，每處機(jī)要，蒞事有績(jī)，善尺牘論議，溫甚器遇之。時(shí)清談文章之士韓伯、伏滔等并相友善，后使至京師，簡(jiǎn)文亦雅重焉。既還，溫問(wèn):“相王何似？”答曰:“生平所未見(jiàn)?！币源舜筲铚刂?，左遷戶(hù)曹參軍。時(shí)有桑門(mén)釋道安，俊辯有高才，自北至荊州，與鑿齒初相見(jiàn)。道安曰:“彌天釋道安?！辫忼X曰:“四海習(xí)鑿齒?！睍r(shí)人以為佳對(duì)。是時(shí)溫覬覦非望，鑿齒在郡，著《漢晉春秋》以裁正之。起漢光武，終于晉愍帝。于三國(guó)之時(shí)，蜀以宗室為正，魏武雖受漢禪晉，尚為篡逆，至文帝平蜀，乃為漢亡而晉始興焉。引世祖諱炎興而為禪受，明天心不可以勢(shì)力強(qiáng)也。凡五十四卷。后以腳疾，遂廢于里巷。及襄陽(yáng)陷于苻堅(jiān)，堅(jiān)素聞其名，與道安俱輿而致焉。既見(jiàn)，與語(yǔ)，大悅之，賜遺甚厚。又以其蹇疾，與諸鎮(zhèn)書(shū):“昔晉氏平吳，利在二陸①；今破漢南，獲士裁一人有半耳?！倍硪约矚w襄陽(yáng)尋而襄鄧反正朝廷欲征鑿齒使典國(guó)史會(huì)卒不果。史臣曰：習(xí)氏、徐公②俱云筆削，彰善癉惡，以為懲勸。夫蹈忠履正，貞士之心；背義圖榮，君子不取。(節(jié)選自《晉書(shū)·列傳第五十二》)【注】①二陸，指陸機(jī)和陸云，西晉著名文學(xué)家。②徐公，即徐廣，東晉史學(xué)家，《晉紀(jì)》的編寫(xiě)者。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.俄以疾歸/襄陽(yáng)尋而襄鄧/反正朝廷/欲征鑿齒/使典國(guó)史會(huì)卒/不果B.俄以疾歸/襄陽(yáng)尋而/襄鄧反正/朝廷欲征鑿齒/使典國(guó)史會(huì)卒/不果C.俄以疾歸襄陽(yáng)/尋而襄鄧/反正朝廷欲征鑿齒/使典國(guó)史/會(huì)卒/不果D.俄以疾歸襄陽(yáng)/尋而襄鄧反正/朝廷欲征鑿齒/使典國(guó)史/會(huì)卒/不果11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.辟，漢代開(kāi)始推行的一種官吏選拔形式，指的是中央官署的行政長(zhǎng)官或地方政府的官員任用屬員，可以自行征聘，然后再向朝廷推薦。B.別駕，即別駕從事史，漢置官職，為州刺史的佐官，因其位高，出巡時(shí)不與刺史同車(chē)，別乘一車(chē)，故名；魏晉以后均承漢制，總理眾務(wù)。C.桑門(mén)，即“沙門(mén)”，表示勤修善法、息火惡法之意；原為古印度各教派出家修道者的通稱(chēng)，佛教盛行后專(zhuān)指依照戒律出家修道的僧侶。D.史臣曰，同《史記》中的“太史公曰”一樣，都是為了頌揚(yáng)人物而進(jìn)行的篇末評(píng)論，這種評(píng)論不同時(shí)期有不同稱(chēng)謂，但都屬于“論贊”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.桓溫請(qǐng)人看天象，向其詢(xún)問(wèn)國(guó)家命運(yùn)之長(zhǎng)短，但星人的答復(fù)卻令他不滿(mǎn)，星人感到大禍臨頭，在聽(tīng)了習(xí)鑿齒的解釋后才釋然。B.習(xí)鑿齒用“生平所未見(jiàn)”來(lái)高度評(píng)價(jià)簡(jiǎn)文帝，明確地表達(dá)出自己忠于朝廷的愿望，違逆了桓溫意愿，于是被降職為戶(hù)曹參軍。C.習(xí)鑿齒撰寫(xiě)了《漢晉春秋》，在敘述三國(guó)歷史時(shí)，以蜀漢為正統(tǒng)，曹魏為篡逆，其意在以史為鑒，規(guī)勸桓溫不要有非分之想。D.苻堅(jiān)對(duì)習(xí)鑿齒非常賞識(shí)，賞賜給他好多東西，還將其與西晉的陸機(jī)、陸云相提并論，因習(xí)鑿齒有腳疾，故戲稱(chēng)之為“半人”。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）所在任職，每處機(jī)要，蒞事有績(jī)，善尺牘論議，溫甚器週之。（2）及襄陽(yáng)陷于苻堅(jiān)，堅(jiān)素聞其名，與道安俱輿而致焉。參考答案：10.D

11.D

12.B

13.⑴無(wú)論何處任職，常處理機(jī)密重要之事，處理公務(wù)有政績(jī)，擅長(zhǎng)文辭論議，桓溫很器重他。⑵等到襄陽(yáng)被苻堅(jiān)攻陷，苻堅(jiān)一向聽(tīng)說(shuō)他的聲名，與釋道安一起乘車(chē)把他請(qǐng)來(lái)?！?0題詳解】試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題較容易，注意標(biāo)志性的詞語(yǔ)有“尋”“朝廷”“使”“會(huì)卒”“不果”?！?1題詳解】試題分析：該題考查學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代文化常識(shí)的積累情況。中國(guó)古代文化常識(shí)面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。D“都是為了頌揚(yáng)人物而進(jìn)行的篇末評(píng)論”理解有誤，史書(shū)篇末評(píng)論有褒有貶。【12題詳解】試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。B“明確地表達(dá)出自己忠于朝廷的愿望”說(shuō)法不妥。點(diǎn)睛：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。【13題詳解】試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的⑴“每”常、“處”處理、“蒞”處理公務(wù)、“尺牘”文辭、“器遇”器重。⑵“及”等到、“陷”攻陷、“素”一向、“輿”乘車(chē)、“致”請(qǐng)來(lái)。5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。解系，字少連，濟(jì)南著人也。父修，魏瑯邪太守、梁州刺史，考績(jī)?yōu)樘煜碌谝弧Ｎ涞凼芏U，封粱鄒侯。系及二弟結(jié)、育并清身潔己，甚得聲譽(yù)。時(shí)荀勖門(mén)宗強(qiáng)盛，朝野畏憚之。勖諸子謂系等曰：“我與卿為友，應(yīng)向我公拜?！臂糜衷唬骸拔遗c尊先使君親厚?！毕翟唬骸安环钕染z教公若與先君厚往日哀頓當(dāng)垂書(shū)問(wèn)親厚之誨非所敢承?！臂酶缸哟髴M，當(dāng)世壯之。后辟公府掾，歷中書(shū)黃門(mén)侍郎、散騎常侍、豫州刺史，遷尚書(shū)，出為雍州刺史、揚(yáng)烈將軍、西戎校尉、假節(jié)。會(huì)氐羌叛，與征西將軍趙王倫計(jì)之。倫信用佞人孫秀，與系爭(zhēng)軍事，更相表奏。朝廷知系守正不撓，而召倫還。系表殺秀以謝氐羌，不從。倫、秀譖之，系坐免官，以白衣還第，闔門(mén)自守。及張華、裴頠之被誅也，倫、秀以宿憾收系兄弟。梁王肜救系等，倫怒曰：“我于水中見(jiàn)蟹且惡之，況此人兄弟輕我邪！此而可忍，孰不可忍！”肜苦爭(zhēng)之不得，遂害之，并戮其妻子。后齊王冏起義時(shí)，以裴、解為冤首。倫、秀既誅，冏乃奏曰：“臣聞興微繼絕，圣主之高政；貶惡嘉善，《春秋》之美談。是以武王封比干之墓，表商容之閭，誠(chéng)幽明之故有以相通也。孫秀逆亂，滅佐命之國(guó)，誅骨鯁之臣，以斫喪王室，肆其虐戾，功臣之后，多見(jiàn)泯滅。至如張華、裴頠，各以見(jiàn)憚取誅于時(shí)，系、結(jié)同以羔羊①被害，歐陽(yáng)建等無(wú)罪而死，百姓憐之。陛下更日月之光照，布惟新之明命，然此等未蒙恩理。昔欒郤降在皂隸，而《春秋》傳其人；幽王絕功臣之后，棄賢者子孫，而詩(shī)人以為刺。臣備忝右職，思竭股肱，獻(xiàn)納愚誠(chéng)。若合圣意，可群官通議。”八坐議以“系等清公正直，為奸邪所疾，無(wú)罪橫戮，冤痛已甚。如大司馬所啟，彰明枉直，顯宣當(dāng)否，使冤魂無(wú)愧無(wú)恨，為恩大矣?！庇缹幎?，追贈(zèng)光祿大夫，改葬，加吊祭焉。（選自《晉書(shū)》卷六十，有刪改）【注釋】①羔羊：語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·召南·羔羊》，稱(chēng)贊士大夫操行潔白、進(jìn)退有節(jié)。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.不奉先君／遺教公／若與先君厚往／日哀頓／當(dāng)垂書(shū)問(wèn)／親厚之誨／非所敢承B.不奉先君遺教／公若與先君厚往／日哀頓／當(dāng)垂書(shū)問(wèn)親厚／之誨／非所敢承C.不奉先君遺教／公若與先君厚／往日哀頓／當(dāng)垂書(shū)問(wèn)／親厚之誨／非所敢承D.不奉先君／遺教公／若與先君厚／往日哀頓／當(dāng)垂書(shū)問(wèn)親厚／之誨非所敢承11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.考績(jī)，按一定標(biāo)準(zhǔn)考核官吏的成績(jī)，也稱(chēng)考課?？颊n中，成績(jī)特別優(yōu)異的被稱(chēng)為“最”，成績(jī)較差的被稱(chēng)為“殿”。B.《春秋》，即《春秋經(jīng)》，中國(guó)古代儒家典籍六經(jīng)之一，是一部紀(jì)傳體史書(shū)兼歷史散文集，由孔子修訂而成。C.氐羌，我國(guó)古代少數(shù)民旅氐族與羌族的并稱(chēng)，氐羌兩字亦可連用泛指中國(guó)古代分布在今陜西、甘肅、青海、四川西部的民族。D.改葬，亦稱(chēng)“撿骨”，指放棄原先安葬的墓地，而遷葬別處，是漢族及部分少數(shù)民族的喪葬舊俗。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.解系和他的兩個(gè)弟弟解結(jié)、解育都修身自潔，享有聲譽(yù)，清公正直，但被奸邪之人嫉恨，無(wú)罪而橫遭殺害。B.氐羌叛亂時(shí)，解系與征西將軍趙王司馬倫討伐叛軍，與孫秀為作戰(zhàn)事宜發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，爭(zhēng)相上表呈奏。C.齊王司馬冏起兵時(shí)，把裴頠、解系兄弟的事情作為最大的冤案，并且上書(shū)朝廷，希望為他們平反。D.梁王司馬肜想要解救解氏兄弟，但苦苦爭(zhēng)執(zhí)沒(méi)有成功，不久解氏兄弟便被司馬倫殺害了，并且他們的妻室子女也沒(méi)能幸免于難。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）倫、秀譖之，系坐免官，以白衣還第，闔門(mén)自守。（2）臣備忝右職，思竭股肱，獻(xiàn)納愚誠(chéng)。若合圣意，可群官通議。參考答案：10.C

11.B

12.B

13.（1）司馬倫和孫秀誣陷解系，解系獲罪免官，以平民的身份返回家中，關(guān)起門(mén)來(lái)潔身自守。（2）我愧居重要職位，想著應(yīng)竭盡自己所有的力量輔佐君王，進(jìn)言表達(dá)自己的忠心。如果符合圣上的心意，可以讓各位官員議論。10.試題分析：本題主要考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。斷句一般做法，“標(biāo)名代，定主語(yǔ)；標(biāo)虛詞，定位置”，此題在通讀上下文之后，先確定人稱(chēng)“公”應(yīng)做第二句主語(yǔ)，其前應(yīng)斷開(kāi)，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)；“往日”時(shí)間詞，應(yīng)連用，故排除B項(xiàng)。11.試題分析：本題主要考查對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)。B項(xiàng)，《春秋》是編年體史書(shū)。12.試題分析：本題主要考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。B項(xiàng)，結(jié)合原文“與征西將軍趙王倫討之。倫信用佞人孫秀，與系爭(zhēng)軍事，更相表奏”分析可知，“與孫秀為作戰(zhàn)事宜發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，爭(zhēng)相上表呈奏”錯(cuò)，應(yīng)是與趙王司馬倫。13.試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“譖”譯為誣陷，“坐”譯為獲罪，“白衣”譯為平民的身份，“闔”譯為關(guān)。（2）“右職”譯為重要職位，“愚誠(chéng)”譯為忠心。點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：解系，字少連，濟(jì)南著人。他的父親解修任魏朝的瑯琊太守和梁州刺史，在官吏考核中成績(jī)是全國(guó)第一。晉武帝受禪登基后，封解修為梁鄒侯。解系和他的兩個(gè)弟弟解結(jié)、解育都很重視沽身自好，在當(dāng)時(shí)享有很好的名聲。當(dāng)時(shí)，荀勖家族勢(shì)力強(qiáng)盛，朝廷官員和百姓都畏懼他們。荀勖的幾個(gè)兒子對(duì)解系兄弟說(shuō)：“我們與你們是朋友，你們應(yīng)該向我們的父親行禮?！避髹靡舱f(shuō)：“我與你們的先父關(guān)系很好?！苯庀祷卮鸬溃骸拔椅丛?tīng)先父生前說(shuō)過(guò)。您若是與我父親交好，我父去受苦時(shí)您就應(yīng)當(dāng)修書(shū)問(wèn)候。與我父親交好這樣的話(huà)，在下不敢接受?！避髹酶缸雍苁菓M愧，當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為解系很有勇氣。解系后來(lái)被征召任命為公府掾，先后擔(dān)任中書(shū)黃門(mén)侍郎、散騎常侍、豫州刺史，升任尚書(shū)，出京任雍州刺史、揚(yáng)烈將軍、西戎校尉、假節(jié)。適逢氐羌叛亂，解系與征西將軍趙王司馬倫討伐叛軍。司馬倫寵信讒佞的孫秀，同解系為作戰(zhàn)事宜發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，爭(zhēng)相上表奏請(qǐng)。朝廷知道解系是個(gè)篤守正道不屈服的人，就召趙王司馬倫回朝。解系上表請(qǐng)求殺掉孫秀向氐羌謝罪，朝廷沒(méi)有允許。司馬倫和孫秀誣陷解系，解系荻罪免官，以平民的身份返回家中，關(guān)起門(mén)來(lái)潔身自守。等到張華、裴頠被殺的時(shí)候，司馬倫、孫秀因以前的怨恨拘捕了解系兄弟。梁王司馬肜意圖營(yíng)救解系等人，司馬倫發(fā)怒道：“我在水中見(jiàn)到螃蟹尚且厭惡它們，何況解氏兄弟還輕視我呢！如果這都可以容忍那還有什么不可以容忍的呢！”司馬彤苦苦相爭(zhēng)沒(méi)有成功，最終司馬倫殺害了解氏兄弟，他們的妻室子女也一并被殺。永寧二年，追封解系為光祿大夫，并為他改葬和追加吊唁祭奠。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。王浚，字士治，弘農(nóng)湖人也。家世二千石?？２┥鎵灥?，美姿貌，不修名行，不為鄉(xiāng)曲所稱(chēng)。晚乃變節(jié)，疏通亮達(dá)，恢廓有大志。嘗起宅，開(kāi)門(mén)前路廣數(shù)十步。人或謂之何太過(guò)，浚曰：“吾欲使容長(zhǎng)戟幡旗。”眾咸笑之，浚曰：“陳勝有言，燕雀安知鴻鵠之志?！敝菘け俸?xùn)|從事。守令有不廉潔者，皆望風(fēng)自引而去。刺史燕國(guó)徐邈有女才淑，擇夫未嫁。邈乃大會(huì)佐吏，令女于內(nèi)觀之。女指浚告母，邈遂妻之。后參征南軍事，羊祜深知待之。祜兄子暨白祜：“浚為人志太，奢侈不節(jié)，不可專(zhuān)任，宜有以裁之?！膘镌唬骸翱Ｓ写蟛?，將欲濟(jì)其所欲，必可用也?！鞭D(zhuǎn)車(chē)騎從事中郎，識(shí)者謂祜可謂能舉善焉。

除巴郡太守?？み厖蔷常靠嘁?，生男多不養(yǎng)。浚乃嚴(yán)其科條，寬其徭課，其產(chǎn)育者皆與休復(fù)，所全活者數(shù)千人。轉(zhuǎn)廣漢太守，垂惠布政，百姓賴(lài)之。及賊張弘殺益州刺史皇甫晏，遷浚為益州刺史。浚設(shè)方略，悉誅弘等，以勛封關(guān)內(nèi)侯。懷輯殊俗，待以威信，蠻夷徼外，多來(lái)歸降。征拜右衛(wèi)將軍，除大司農(nóng)。車(chē)騎將軍羊祜雅知浚有奇略，乃密表留浚，于是重拜益州刺史。武帝謀伐吳詔浚修舟艦浚乃作大船連舫方百二十步受二千余人。以木為城，起樓櫓，開(kāi)四出門(mén)，其上皆得馳馬來(lái)往。又畫(huà)鹢首怪獸于船首，以懼江神。舟楫之盛，自古未有?？Ｔ齑谑瘢淠緰{蔽江而下。尋拜浚為龍?bào)J將軍、監(jiān)梁益諸軍事。

時(shí)朝議咸諫伐吳，浚乃上疏曰：“臣數(shù)參訪吳楚同異，孫皓荒淫兇逆，荊揚(yáng)賢愚無(wú)不嗟怨。且觀時(shí)運(yùn)，宜速征伐。若今不伐，天變難預(yù)。令皓卒死，更立賢主，文武各得其所，則強(qiáng)敵也。臣作船七年，日有朽敗，又臣年已七十，死亡無(wú)日。三者一乖，則難圖也，誠(chéng)愿陛下無(wú)失事機(jī)?！钡凵罴{焉。

（節(jié)選自《晉書(shū)·列傳十二》，有刪節(jié)）

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.兵士苦役

苦：艱苦

B.浚乃嚴(yán)其科條，寬其徭課

課：賦稅

C.州郡辟河?xùn)|從事

辟：征召D.郡邊吳境

邊：靠近

5．對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.武帝謀伐吳/詔浚修舟艦/浚乃作大船連舫/方百二十步/受二千余人/

B.武帝謀/伐吳詔浚修舟艦/浚乃作大船/連舫方百二十步/受二千余人/

C.武帝謀伐吳/詔浚修舟艦/浚乃作大船/連舫方百二十步/受二千余人/

D.武帝謀/伐吳詔浚修舟艦/浚乃作大船連舫/方百二十步/受二千余人/

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.王浚后來(lái)變得開(kāi)通豁達(dá)，州郡征召他為河?xùn)|從事，官吏中那些不廉潔的人，聽(tīng)到消息后，都自行離去，刺史徐邈將自己女兒嫁給他。

B.王浚任巴郡太守，嚴(yán)明法令，對(duì)生育的人實(shí)行休整并免除徭役，被保全成活的嬰兒有數(shù)千人，就任益州刺史后，將盜賊張弘等全部殺掉，深得百姓愛(ài)戴。

C.王浚就任益州刺史后，大造大船，舟船規(guī)模很大，前所未有。王浚用木材建城，樹(shù)起高臺(tái)，有通向四方的大門(mén)，城上可以騎馬往來(lái)。

D.以深交知己待對(duì)待王浚，可的侄子羊暨認(rèn)為王浚不可單獨(dú)擔(dān)當(dāng)大事，應(yīng)該對(duì)他有所抑制，羊祜堅(jiān)持認(rèn)為王浚有大才，事實(shí)證明羊祜是對(duì)的。

7．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）懷輯殊俗，待以威信，蠻夷徼外，多來(lái)歸降。（5分）

（2）令皓卒死，更立賢主，文武各得其所，則強(qiáng)敵也。（5分）

參考答案：4.（3分）A（苦，意動(dòng)用法，以……為苦）5.（3分）A6.（3分）C解析：（“用木材建城”錯(cuò)，是在船的四周以木柵為城，“城上可以騎馬往來(lái)”錯(cuò)，從上下文看，應(yīng)是船上可以騎馬往來(lái)。）7.（10分）答案：(1)招來(lái)不同習(xí)俗的人(遠(yuǎn)方的人，異族的人)，用威望與信義對(duì)待他們，異族和境外的人，大多前來(lái)投降。（2）假如孫皓突然死了，更換了賢明的國(guó)君，文官武將各有了合適的位置，那么吳國(guó)就變成強(qiáng)敵了。解析：（1）得分點(diǎn)為“懷”“輯”“威信”“徼”等詞語(yǔ)。（2）得分點(diǎn)為“令”“卒”“更”“強(qiáng)”等詞語(yǔ)。參考譯文：王浚，字士治，是弘農(nóng)湖人,家中世代為二千石。王浚博通典籍，姿貌俊美，但不注意修養(yǎng)品行博取名聲，不被鄉(xiāng)里人稱(chēng)道。稍后才改變志節(jié)，爽朗曠達(dá)，恢宏有大志。曾經(jīng)修建宅第，在門(mén)前開(kāi)了一條數(shù)十步寬的路。有人對(duì)他說(shuō)路太寬有何用，王浚說(shuō)：“我打算使路上能容納長(zhǎng)戟幡旗的儀仗?！北娙硕夹λ?，王浚說(shuō)：“陳勝說(shuō)過(guò)，燕雀哪能知道鴻鵠的大志呢？”州郡征召王浚為河?xùn)|從事。一些不廉潔的官吏聞其到任，皆望風(fēng)而去。刺史燕國(guó)人徐邈有個(gè)才貌俱全的女兒，因選擇夫婿而未嫁。徐邈便大會(huì)同僚佐吏，令女兒在內(nèi)觀看，女兒看中了王浚，并指著告訴了母親，徐邈便把女兒嫁給了王浚。后為征南將軍參軍，羊祜以深交知己待他。羊祜的侄子羊暨對(duì)羊祜說(shuō)：“王浚為人志向太高，奢侈不節(jié)，不可單獨(dú)擔(dān)當(dāng)大事，對(duì)他應(yīng)該有所抑制。”羊祜說(shuō)：“王浚有大才，將要實(shí)現(xiàn)他的愿望，是可以任用的。”后轉(zhuǎn)為車(chē)騎將軍從事中郎，有見(jiàn)識(shí)的人認(rèn)為羊祜可算是善于薦賢的人了。

后任巴郡太守，此郡與吳國(guó)接壤，兵士苦于戰(zhàn)爭(zhēng)徭役，生了男孩多不愿養(yǎng)育。王浚制定了嚴(yán)格的法規(guī)條款，減輕徭役課稅，生育者都可免除徭役，被保全成活的嬰兒有數(shù)千人。不久盜賊張弘殺了益州刺史皇甫晏，朝廷遷王浚為益州刺史。王浚設(shè)下計(jì)謀，將張弘等賊人全部殺掉，因功封關(guān)內(nèi)侯。王浚在任，招來(lái)的不同習(xí)俗的人，并用威望和信義對(duì)他們，異族和境外的人，多來(lái)歸附。王浚被拜為右衛(wèi)將軍、大司農(nóng)。車(chē)騎將軍羊祜一向知道王浚奇略過(guò)人，便密上表章，請(qǐng)仍留王浚于益州。于是復(fù)任王浚為益州刺史。

晉武帝謀劃滅吳，下詔讓王浚修造舟艦，王浚造連舫大船，方一百二十步，每艘可裝載二千余人。大船周邊以木柵為城，修城樓望臺(tái)，有四道門(mén)出入，船上可以來(lái)往馳馬。又在船頭畫(huà)上鹢首怪獸，以恐嚇江神，船艦規(guī)模之大數(shù)量之多，自古未有。王浚在蜀地造船，削下的碎木片浮滿(mǎn)江面，順流漂下。不久晉武帝拜王浚龍?bào)J將軍，監(jiān)梁益諸軍事。

當(dāng)時(shí)朝中大臣對(duì)伐吳紛紛議論諫阻，王浚給皇帝上疏說(shuō)：“臣多次查訪研究吳楚的情況，孫皓荒淫兇暴，荊揚(yáng)一帶無(wú)論賢愚，沒(méi)有不怨恨的，觀察目前形勢(shì)，應(yīng)從速伐吳。今日不伐，形勢(shì)變化不可預(yù)測(cè)。如果孫皓突然死去，吳人更立賢主，文武各得其所，人盡其才，則吳國(guó)就成了我們的強(qiáng)敵。再者，臣造船已經(jīng)七年，船日漸腐朽損壞，另外臣年已七十，死期臨近。以上三事如不遂人愿，伐吳更加困難。誠(chéng)懇希望陛下不要失去良機(jī)。”武帝內(nèi)心同意王浚的意見(jiàn)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。B.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到了最大限度的保護(hù)。C.她把積攢引導(dǎo)來(lái)的400元零花錢(qián)，資助給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童趙長(zhǎng)波，確保他能夠支付讀完小學(xué)的學(xué)費(fèi)。D.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。參考答案：C【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“這個(gè)市的210輛消防車(chē)、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上”搭配不當(dāng)，“官兵”可以放棄休假，堅(jiān)守崗位，“消防車(chē)”則不能。屬于主謂搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，“深受廣大消費(fèi)者所歡迎”結(jié)構(gòu)混亂，選項(xiàng)把“深受……歡迎”和“為……所“雜糅，屬于結(jié)構(gòu)混亂中的句式雜糅，應(yīng)為“深受廣大消費(fèi)者歡迎”。D項(xiàng)，“關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道”搭配不當(dāng)，屬于介詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“關(guān)于”改為“對(duì)于”。故選C項(xiàng)。【點(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.公務(wù)人員上班時(shí)間上網(wǎng)娛樂(lè)、聊天，影響了政府在人民心目中的威信，究其原因，主要是政府的主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)對(duì)政府部門(mén)的工作效率沒(méi)有引起高度重視。B.在人們物質(zhì)文化生活日益豐富的今天，過(guò)節(jié)絕不僅僅是滿(mǎn)足口腹之樂(lè)，而是在追求一種閑適和愉悅，是一種傳統(tǒng)的精神延續(xù)。C.通過(guò)縮減私人汽車(chē)數(shù)量，減少家庭用煤爐做飯次數(shù)，禁止秋后農(nóng)民在田里燒秸稈，使我們的空氣污染指數(shù)降低，建立良好的生態(tài)環(huán)境，提升生活質(zhì)量。D.我國(guó)“全面二孩”政策已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施，但公眾的生育意愿是否能跟上政策步伐卻仍是個(gè)問(wèn)題：在較高的撫養(yǎng)成本面前，不少育齡夫婦打起了“退堂鼓”。參考答案：D試題分析：A語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“政府部門(mén)的工作效率沒(méi)有引起政府的主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的高度重視；B關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配；C成分殘缺，無(wú)主語(yǔ)?！究键c(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】成分殘缺是病句?？純?nèi)容。句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。主語(yǔ)殘缺主要有：濫用虛詞（介詞）造成主語(yǔ)殘缺，介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，有介詞開(kāi)頭的句子就要注意了；暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺；定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺；缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞造成謂語(yǔ)殘缺。誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ)造成賓語(yǔ)殘缺。9.下面是從一封信中摘取的一段話(huà)，其中有幾處用詞、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，請(qǐng)指出并加以改正五處。您的信已收到，寄來(lái)的特產(chǎn)我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我又憶及您對(duì)我一貫的關(guān)心和愛(ài)戴，真是不勝感激。至于您托我為您的犬子畢業(yè)聯(lián)系工作一事，我定會(huì)鼎力相助，請(qǐng)您放心。俗語(yǔ)云“來(lái)而不往非禮也?！边^(guò)幾日，我將托人惠贈(zèng)給您一件禮物，相信您會(huì)喜歡。⑴將

改為

；

⑵將

改為

；⑶將

改為

；

⑷將

改為

；⑸將

改為

。

參考答案：（1）“笑納”改為“接受”（2）“愛(ài)戴”改為“愛(ài)護(hù)”；（3）“您的犬子”改為“令郎”；（4）“鼎力相助”改為“盡力而為”；（5）“俗語(yǔ)云”后加標(biāo)點(diǎn)“冒號(hào)”（6）“惠贈(zèng)”改為“敬贈(zèng)”。10.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.據(jù)權(quán)威媒體報(bào)道，在2017年3月25日新交規(guī)實(shí)施的當(dāng)天，僅上海市就有116輛機(jī)動(dòng)車(chē)因一次性變換兩條車(chē)道而被處罰。B.上合組織成員國(guó)的