2022年廣東省梅州市古野中學(xué)高一語(yǔ)文模擬試題含解析

2022年廣東省梅州市古野中學(xué)高一語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成文后各題。王運(yùn)熙：平淡中自有丘壑2月8日凌晨，著名文史專(zhuān)家、復(fù)旦大學(xué)中文系教授王運(yùn)熙平靜地離開(kāi)了這個(gè)世界，離開(kāi)了他所摯愛(ài)的研究，離開(kāi)了他所牽掛的學(xué)生。王運(yùn)熙1926年出生在江蘇省金山縣，從小就愛(ài)好古典文學(xué)。后來(lái)，王運(yùn)熙進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)中文系學(xué)習(xí)。畢業(yè)后成為陳子展的助手。陳子展治學(xué)兼通新舊文學(xué)，目光寬廣，思路開(kāi)闊。他在和王運(yùn)熙談話時(shí)，滔滔不絕，上起先秦漢魏，下逮現(xiàn)代的一些學(xué)者和作家。正是在這樣一種名師云集、學(xué)術(shù)氛圍濃厚的情形下，王運(yùn)熙走上了他的治學(xué)之路。從1978年到1996年退休，王運(yùn)熙主持的語(yǔ)言文學(xué)所集中了多位帶頭人，下設(shè)6個(gè)研究室，取得了很多學(xué)術(shù)成果，成為學(xué)術(shù)研究的重鎮(zhèn)。語(yǔ)文所成立以后，一個(gè)重要的成就就是完成了三卷本的《中國(guó)文學(xué)批評(píng)史》的編寫(xiě)。1983年到1996年，王運(yùn)熙又在原有基礎(chǔ)上與顧易生共同主編國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目《中國(guó)文學(xué)批評(píng)通史》（七卷本），歷時(shí)十余年，對(duì)中國(guó)文學(xué)批評(píng)發(fā)展史的研究更具系統(tǒng)性和完整性，把文學(xué)批評(píng)史的研究推向了一個(gè)新高度。王運(yùn)熙一生專(zhuān)注于學(xué)問(wèn)，甘于淡泊，白首未改此心。他曾經(jīng)說(shuō)：上海的大閘蟹很好吃，但不吃也無(wú)所謂；但不讓我看書(shū)寫(xiě)書(shū)，那就一天也受不了。雖是玩笑，卻道出了他雖在陋巷卻不改其樂(lè)的心境。王運(yùn)熙贈(zèng)給學(xué)生吳承學(xué)一本《文心雕龍?zhí)剿鳌罚跁?shū)的扉頁(yè)題寫(xiě)治學(xué)自警語(yǔ)：全面觀照，準(zhǔn)確把握。正本清源，探明原貌。他的治學(xué)亦如此，不求新、不求奇、不媚俗、不趨時(shí)，從文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做最平實(shí)的學(xué)問(wèn)。在研究《文心雕龍》時(shí)，王運(yùn)熙的結(jié)論與北方一些學(xué)者，如，中華書(shū)局的周振甫，山東大學(xué)的陸侃如、牟世金，西北師范大學(xué)的郭晉稀等幾位先生的觀點(diǎn)并不相同，在當(dāng)時(shí)引起了爭(zhēng)論。王運(yùn)熙認(rèn)為《文心雕龍》是一部指導(dǎo)寫(xiě)作的書(shū)，并不是一部系統(tǒng)的文學(xué)理論著作和關(guān)學(xué)著作。他以原著文本為研究的出發(fā)點(diǎn)，努力把握劉勰整個(gè)文學(xué)思想體系，避免先入為主，用現(xiàn)代文學(xué)理論去套。因此得出的結(jié)論得到了許多研究者的認(rèn)同，逐漸被大家接受并信服。王運(yùn)熙先生做學(xué)問(wèn)有獨(dú)到的見(jiàn)解卻不故作高深，從不說(shuō)過(guò)頭話，都是結(jié)合實(shí)際來(lái)講，這種做法讓人十分敬佩。國(guó)家圖書(shū)館原館長(zhǎng)、文心雕龍學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)詹福瑞告訴記者。王運(yùn)熙常為學(xué)生講起近代以來(lái)的學(xué)術(shù)流派，信古、疑古、釋古三派中，他將自己定位為釋古既不盲目信古，也不一味疑古，而是在廣泛占有資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確地分析、鑒定，恰切地評(píng)述、印證，最后得出平實(shí)、適中的結(jié)論。創(chuàng)新在王運(yùn)熙那里具有不同的含義求實(shí)即是創(chuàng)新。他認(rèn)為古典文學(xué)研究面對(duì)的是浩繁的歷史材料，人們?cè)诿鎸?duì)這些材料時(shí)難免眾說(shuō)紛紜，其中便會(huì)夾雜很多誤解，而研究如果能夠收集、整理、分析材料，還原歷史本來(lái)面目，消除誤解，這就是學(xué)術(shù)創(chuàng)新。復(fù)旦大學(xué)教授、王運(yùn)熙的弟子楊明告訴記者，王運(yùn)熙一生孜孜不倦，只為求真求實(shí)。劉勰的《文心雕龍》中風(fēng)骨是一個(gè)十分重要的概念，如何理解眾說(shuō)紛紜。在上世紀(jì)50年代末至60年代前期，曾有過(guò)熱烈的討論，流行的學(xué)說(shuō)認(rèn)為風(fēng)骨代表文章的內(nèi)容、純潔的思想、合乎道德規(guī)范的情感和意志等。王運(yùn)熙對(duì)材料進(jìn)行窮盡性的搜集，然后條分縷析，最后得出結(jié)論：劉勰所謂風(fēng)骨，是指作品的藝術(shù)風(fēng)貌、表現(xiàn)效果而言，不是就思想內(nèi)容的高下邪正而言。與此相承，王運(yùn)熙也澄清了當(dāng)時(shí)對(duì)建安風(fēng)骨的誤解。很多學(xué)者認(rèn)為，建安風(fēng)骨主要是指那些表現(xiàn)社會(huì)動(dòng)亂、人民苦難的詩(shī)歌的思想內(nèi)容。王運(yùn)熙則認(rèn)為，南朝人所說(shuō)的建安風(fēng)骨只是指建安詩(shī)文爽朗剛健的風(fēng)貌。王運(yùn)熙服膺《札記中庸》中的博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之和《史記，五帝本紀(jì)贊》的好學(xué)深思，心知其意，將其作為治學(xué)的座右銘。王運(yùn)熙的治學(xué)正是對(duì)這兩句話的最好注解。不作驚人之語(yǔ)，無(wú)劍拔弩張之勢(shì)。但他很了不起，了不起就在于忠于學(xué)術(shù)，堅(jiān)守學(xué)者的良心。楊明對(duì)王運(yùn)熙的治學(xué)品行推崇有加。直到去世，王運(yùn)熙一直居住在上?；疖?chē)站附近的一套48平方米的舊房子中，從1978年至今，已有四十余年，每天都能聽(tīng)到火車(chē)進(jìn)出的轟鳴聲。正是在這間斗室，走出了我國(guó)文學(xué)第一位長(zhǎng)江學(xué)者吳承學(xué)，也培養(yǎng)出了中國(guó)文學(xué)批評(píng)史的一批中堅(jiān)力量，其中很多已然成名成家。王運(yùn)熙是在凌晨離世的，一如往常一般平靜。生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美，恰可比擬。（1）下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（3分）（）（）A．王運(yùn)熙從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后，成為陳子展的助手。陳子展博古通今，思路開(kāi)闊，引領(lǐng)王運(yùn)熙走上了治學(xué)之路，為他從事文學(xué)研究打下了基礎(chǔ)。B．文中提到周振甫、陸侃如、牟世金等先生，既為了說(shuō)明王運(yùn)熙的治學(xué)方法與治學(xué)態(tài)度與眾不同，同時(shí)也顯示了他在文學(xué)研究方面的地位。C．從1978年到1996年1983年到1996年從1978年至今等具體時(shí)間，使文中所述情況顯得十分真實(shí)，突出了王運(yùn)熙進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的持久。D．王運(yùn)熙說(shuō)：上海的大閘蟹很好吃，但不吃也無(wú)所謂。表明他喜愛(ài)的是讀書(shū)。他認(rèn)為如果生活過(guò)于優(yōu)越，就會(huì)影響學(xué)術(shù)研究，所以他樂(lè)居陋巷。E．生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美是王運(yùn)熙先生的寫(xiě)照。夏花絢爛比喻他活著的時(shí)候貢獻(xiàn)卓越，若秋葉靜美是說(shuō)他去世時(shí)平靜安然。（2）文中多處引用了王運(yùn)熙自己的話以及他人對(duì)王運(yùn)熙的評(píng)價(jià)，這樣寫(xiě)有哪些作用？（6分）（3）王運(yùn)熙是怎樣理解學(xué)術(shù)創(chuàng)新的？文中談到了他的哪些學(xué)術(shù)創(chuàng)新？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）（4）本文的題目是王運(yùn)熙：平淡中自有丘壑，你怎么理解平淡與有丘壑？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（8分）參考答案：（1）【參考答案】（1）A（1分）E（2分）（2）【參考答案】①用王運(yùn)熙自己的話能從正面直接體現(xiàn)王運(yùn)熙的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和人生追求；②引用詹福瑞、楊明等人的話，借其他專(zhuān)家教授之口側(cè)面體現(xiàn)王運(yùn)熙高貴的人格和治學(xué)精神，；③使文章內(nèi)容更具真實(shí)性，使評(píng)價(jià)更具權(quán)威性。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。共6分）（3）【參考答案】對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的理解：求實(shí)即是創(chuàng)新，收集、整理、分析材料，還原歷史本來(lái)面目，消除誤解，這就是學(xué)術(shù)創(chuàng)新。（2分）

主要學(xué)術(shù)創(chuàng)新：①對(duì)《文心雕龍》一書(shū)的性質(zhì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。王運(yùn)熙認(rèn)為《文心雕龍》是一部指導(dǎo)寫(xiě)作的書(shū)，并不是一部系統(tǒng)的文學(xué)理論著作和美學(xué)著作。②對(duì)劉勰所謂的“風(fēng)骨”有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。王運(yùn)熙認(rèn)為劉勰所謂風(fēng)骨，是指作品的藝術(shù)風(fēng)貌、表現(xiàn)效果而言，不是就思想內(nèi)容的高下邪正而言。③對(duì)“建安風(fēng)骨”有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。王運(yùn)熙認(rèn)為南朝人所說(shuō)的建安風(fēng)骨只是指建安詩(shī)文爽朗剛健的風(fēng)貌。（學(xué)術(shù)創(chuàng)新理解2分；后面三個(gè)例子及解說(shuō)各2分，答出其中兩個(gè)即可。）（4）【參考答案】“平淡”指王運(yùn)熙先生的為人和治學(xué)態(tài)度。①王運(yùn)熙先生的為人，甘于淡泊，安貧樂(lè)道。②先生的治學(xué)態(tài)度，不求新、不求奇、不媚俗、不趨時(shí)，從文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做最平實(shí)的學(xué)問(wèn)。（或：做學(xué)問(wèn)有獨(dú)到的見(jiàn)解卻不故作高深，從不說(shuō)過(guò)頭話，都是結(jié)合實(shí)際來(lái)講）（或：不作驚人之語(yǔ)，無(wú)劍拔弩張之勢(shì)）。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）“有丘壑”指王運(yùn)熙先生各方面的成就巨大。①學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。主持語(yǔ)言文學(xué)所，先后編輯出版《中國(guó)文學(xué)批評(píng)史》《中國(guó)文學(xué)批評(píng)通史》，把文學(xué)批評(píng)史的研究推向了一個(gè)新高度。②學(xué)術(shù)創(chuàng)新。忠于學(xué)術(shù)，對(duì)治學(xué)有自己的理解；對(duì)一些學(xué)術(shù)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，并產(chǎn)生很大的影響。③培養(yǎng)學(xué)生。培養(yǎng)出了我國(guó)文學(xué)第一位長(zhǎng)江學(xué)者吳承學(xué)，也培養(yǎng)出了中國(guó)文學(xué)批評(píng)史的一批中堅(jiān)力量，其中很多已然成名成家．（每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)即可。）【考點(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】解答此類(lèi)題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。借助人物的經(jīng)歷把握人物的形象，特別抓身份的變化。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無(wú)論寫(xiě)人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步：到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容，比較其異同。C項(xiàng)“突出了王運(yùn)熙進(jìn)行研究的持久”的說(shuō)法不夠準(zhǔn)確。前兩個(gè)，可以說(shuō)突出了王運(yùn)熙進(jìn)行研究的持久，后一個(gè)則是說(shuō)他居于48平方米的舊房子時(shí)間很久。（2）【試題分析】題干問(wèn)的是“文中多處引用了王運(yùn)熙自己的話以及他人對(duì)王運(yùn)熙的評(píng)價(jià)，這樣寫(xiě)有哪些作用？”。此題考查引用作用。引用①可使所表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練；生動(dòng)活潑，增添感染力。②對(duì)說(shuō)理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力。③使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力。④具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效，能夠啟人心智、升華主題。⑤引用，對(duì)說(shuō)理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力．考生答題時(shí)結(jié)合引用的作用，聯(lián)系文本內(nèi)容來(lái)答題?！究键c(diǎn)定位】分析文本的主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】表達(dá)技巧主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：表達(dá)方式（敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明），表現(xiàn)手法（鋪墊、烘托、對(duì)比、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等）和語(yǔ)言特色（豪放、婉約、明朗、含蓄等）提問(wèn)方式：文章第幾段用了哪些修辭手法（或表現(xiàn)手法）來(lái)寫(xiě)描述對(duì)象？這樣寫(xiě)有什么好處？規(guī)范回答：確認(rèn)修辭手法（表現(xiàn)手法）＋修辭本身的作用（表現(xiàn)手法的作用）十結(jié)合句子語(yǔ)境說(shuō)出好處、效果。比如本題，可以從“引用”的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作用、效果角度作答。（4）【試題分析】題干問(wèn)的是“本文的題目是‘王運(yùn)熙：平淡中自有丘壑’，你怎么理解‘平淡’與‘有丘壑’？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！北绢}考查對(duì)標(biāo)題含義的理解，答題是結(jié)合關(guān)鍵詞“平淡”與“有丘壑”，聯(lián)系主人公生平經(jīng)歷答題，篩選文本內(nèi)容答題?！捌降敝竿踹\(yùn)熙先生的為人和治學(xué)態(tài)度，“有丘壑”指王運(yùn)熙先生各方面的成就巨大?！究键c(diǎn)定位】從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。能力層級(jí)為探究F?！炯记牲c(diǎn)撥】解決這種題，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，善于捕捉主要材料。無(wú)論是探討文本所反映的人生價(jià)值，還是探討文本反映的時(shí)代精神，都必須從文本的材料出發(fā)，我們要善于抓住最能反映傳主或傳者精神實(shí)質(zhì)的那些材料進(jìn)行分析，只有抓住了這些主要的材料所作的分析探討才具有典型性和說(shuō)服力，萬(wàn)不可以在無(wú)關(guān)緊要的枝節(jié)性的材料上大做文章。依賴(lài)枝節(jié)性材料所作出來(lái)的結(jié)論，是不能代表文本的主體意識(shí)的，因此也是偏頗的。第二，善于分析提煉概括。這里的分析提煉概括有兩個(gè)方面，一是在捕捉到文本的主要材料之后，要善于對(duì)占有的材料進(jìn)行細(xì)密周到的分析，對(duì)其中蘊(yùn)含著的人生價(jià)值和體現(xiàn)出來(lái)的時(shí)代精神進(jìn)行發(fā)掘整理。另一方面是指要善于對(duì)“時(shí)代精神”進(jìn)行分析提煉，第三，善于做個(gè)性化解讀。既然是探究，其探究結(jié)論也應(yīng)該是富有個(gè)性色彩的。如本題，“平淡”指王運(yùn)熙先生的為人和治學(xué)態(tài)度，“有丘壑”指王運(yùn)熙先生各方面的成就巨大，然后要結(jié)合文本找依據(jù)并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)點(diǎn)評(píng)人物的精神、品質(zhì)。2.閱讀下面的傳記，回答（1）～（3）題。一個(gè)不能忘記的人劉重來(lái)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，按照“外國(guó)商船可在長(zhǎng)江各口岸往來(lái)”的條款，外國(guó)輪船在長(zhǎng)江上觸目可見(jiàn)，令國(guó)人深感屈辱。1925年10月，盧作孚邀約友人，集資創(chuàng)辦民生實(shí)業(yè)公司，積極投入以經(jīng)濟(jì)實(shí)力奪回內(nèi)河航運(yùn)權(quán)的愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)。公司成立之初，整個(gè)家當(dāng)只有一艘載重量70噸的小輪船，盧作孚就定下了“服務(wù)社會(huì)，便利人群，開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)，富強(qiáng)國(guó)家”的公司宗旨，展現(xiàn)了他的強(qiáng)國(guó)宏愿。當(dāng)時(shí)，長(zhǎng)江上游航運(yùn)正被外國(guó)輪船公司控制著，不多的幾家中國(guó)輪船公司瀕臨破產(chǎn)，盧作孚采取“人棄我取，避實(shí)就虛”方針，在從未行駛過(guò)輪船的嘉陵江開(kāi)辟新航線，并在管理上大膽改革，使公司站穩(wěn)了腳跟，并將航線從嘉陵江發(fā)展到了長(zhǎng)江。從1930年開(kāi)始，民生公司“化零為整”，逐步壯大實(shí)力，先后收購(gòu)了大批中外輪船，并控制了長(zhǎng)江上游航運(yùn)，將曾經(jīng)不可一世的外國(guó)輪船公司逐出了長(zhǎng)江上游。經(jīng)過(guò)多年拼搏，到1945年，民生公司“崛起于長(zhǎng)江，爭(zhēng)雄于列強(qiáng)”，不僅在長(zhǎng)江沿線、中國(guó)沿海港口，而且在東南亞、美國(guó)、加拿大等地都有分支機(jī)構(gòu)，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)最大的民營(yíng)航運(yùn)企業(yè)，盧作孚也被海內(nèi)外譽(yù)為“中國(guó)船王”?？箲?zhàn)爆發(fā)、國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)刻，他號(hào)召：“國(guó)家的抗戰(zhàn)開(kāi)始了，民生公司應(yīng)該首先行動(dòng)起來(lái)參加戰(zhàn)爭(zhēng)！”在他的指揮下，全體員工英勇投入到緊張、艱險(xiǎn)的抗戰(zhàn)運(yùn)輸中去。1938年10月，武漢失守，作為長(zhǎng)江咽喉、入川門(mén)戶(hù)的宜昌，聚集了大批難民和從淪陷區(qū)運(yùn)來(lái)的大批航空器材、兵器及輕重工業(yè)機(jī)器設(shè)備，急待撤往大后方。但是，按照當(dāng)時(shí)的實(shí)際運(yùn)力，至少需要一年才能完成。還有40天就是長(zhǎng)江枯水期，日本飛機(jī)不斷轟炸，日軍節(jié)節(jié)逼近，形式十分危急。在此關(guān)鍵時(shí)刻，盧作孚下令采用“三段航行法”，除了最重要的軍用物資及不宜裝卸的大型機(jī)器設(shè)備直運(yùn)重慶外，其他物資一律分段運(yùn)輸，使航程縮短了一半或大半。硬是在長(zhǎng)江枯水期到來(lái)之前，將全部難民和機(jī)器設(shè)備安全撤離宜昌。盧作孚的另一項(xiàng)重要貢獻(xiàn)是北碚鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)。1927年，盧作孚被任命為北碚峽防局局長(zhǎng)。峽防局本來(lái)是一個(gè)主要針對(duì)盜匪的治安聯(lián)防機(jī)構(gòu)，但他卻借此平臺(tái)，提出“打破茍安的現(xiàn)局，創(chuàng)造理想的社會(huì)”的口號(hào)，與民國(guó)時(shí)期其他鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)不同，他明確提出“要將這一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化起來(lái)”，就要“趕快將這一個(gè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化起來(lái)”。為此，他精心設(shè)計(jì)了北碚的“鄉(xiāng)村現(xiàn)代化”藍(lán)圖，“以嘉陵江三峽為范圍，以北碚為中心，要將嘉陵江三峽布置成一個(gè)生產(chǎn)的區(qū)域、文化的區(qū)域、游覽的區(qū)域”，以供中國(guó)“小至鄉(xiāng)村，大至國(guó)家的經(jīng)營(yíng)參考”。經(jīng)過(guò)努力，這個(gè)昔日貧窮落后、偏僻閉塞、盜匪橫行的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，終于建設(shè)成為“生產(chǎn)發(fā)展、文教事業(yè)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)”。陶行知參觀后說(shuō)，北碚的建設(shè)“可謂將來(lái)如何建設(shè)新中國(guó)的縮影”。盧作孚也與晏陽(yáng)初、梁漱溟一起，被稱(chēng)為“民國(guó)鄉(xiāng)建三杰”。相關(guān)鏈接①最好的報(bào)酬是求仁得仁——建筑一個(gè)公園，便酬報(bào)你一個(gè)美好的公園；建設(shè)一個(gè)國(guó)家，便酬報(bào)你一個(gè)完整的國(guó)家。這是何等偉大而且可靠的報(bào)酬！它可以安慰你的靈魂，可以沉溺你的終身，可以感動(dòng)無(wú)數(shù)人心，可以變更一個(gè)社會(huì)，乃至于社會(huì)的風(fēng)氣。（盧作孚《工作的報(bào)酬））②村建設(shè)在消極方面是要減輕人民的苦痛，在積極方面是要增進(jìn)人民的幸福，造公眾福，急公眾難。.……我們要做這樣的事業(yè)，便要準(zhǔn)備人、準(zhǔn)備錢(qián)、準(zhǔn)備東西、準(zhǔn)備辦法，尤其要許多人分工合作，繼續(xù)不斷地去辦。（盧作孚《鄉(xiāng)村建設(shè)的意義》）③確立公眾的良好秩序，完成一切物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè)，提高人民的生活水準(zhǔn)和文化水準(zhǔn)，使國(guó)家成為一個(gè)本身健全的現(xiàn)代國(guó)家尤為吾人必須全力趨赴的的積極目的。（盧作孚《論中國(guó)戰(zhàn)后建設(shè)》）④盧作孚先生作為舊中國(guó)一位著名的愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家，與張之洞、張謇、范旭東一起，曾被毛澤東同志譽(yù)為舊中國(guó)實(shí)業(yè)界四個(gè)“不能忘記”的人物。（胡德平《發(fā)揚(yáng)和借鑒老一輩民族實(shí)業(yè)家的精神和經(jīng)驗(yàn)》）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.外國(guó)輪船分司壟斷長(zhǎng)江航運(yùn)，外國(guó)商船在長(zhǎng)江上橫沖直撞，氣焰囂張，這直接促使盧作孚決心創(chuàng)辦中國(guó)人自己的航運(yùn)公司.B．為了趕在長(zhǎng)江枯水期到來(lái)之前將全部難民和機(jī)器設(shè)備安全撤離宜昌，盧作孚下令一律采用“三段航行法”，實(shí)行分段運(yùn)輸，大大縮短了航程。C.由于創(chuàng)辦民生實(shí)業(yè)公司的輝煌成績(jī)和完成抗戰(zhàn)時(shí)期運(yùn)輸任務(wù)的卓越貢獻(xiàn)，盧作孚不僅受到時(shí)人的稱(chēng)贊，也一直為后人所推重。D.從北碚的建設(shè)實(shí)驗(yàn)中，盧作孚認(rèn)識(shí)到，鄉(xiāng)村建設(shè)固然需要人、財(cái)、物，需要實(shí)施辦法，更需要?jiǎng)訂T各方面力量，分工合作，不斷努力。E.在盧作孚看來(lái)，中國(guó)戰(zhàn)后建設(shè)的首要目標(biāo)就是減輕人民的痛苦，增進(jìn)人民的幸福，造公眾福，急公眾難，并為此身力行，全力趨赴。（2）胸懷強(qiáng)國(guó)愿望的盧作孚，是如何一步步成為“中國(guó)船王”的?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）盧作孚被認(rèn)為“民國(guó)鄉(xiāng)建三杰”之一的原因是什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案：（1）（5分）答D給3分，C給2分A給1分（答B(yǎng)、E不給分）（2）（6分，每點(diǎn)2分）①采取“人去我取，避實(shí)就虛”的方針，是民生公司的航運(yùn)業(yè)務(wù)從嘉陵江擴(kuò)展到長(zhǎng)江；②化整為零，逐步控制長(zhǎng)江上游航運(yùn)；③在長(zhǎng)江沿線、中國(guó)沿海港口及海外都建立分支機(jī)構(gòu)，市民生公司成為中國(guó)當(dāng)時(shí)最大的民營(yíng)航運(yùn)企業(yè)。（3）（6分，每點(diǎn)2分）①精心設(shè)計(jì)北碚的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化藍(lán)圖；②把北碚建成生產(chǎn)發(fā)展、文化事業(yè)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)；③以北碚的實(shí)驗(yàn)作為“小至鄉(xiāng)村、大至國(guó)家”的經(jīng)營(yíng)參考。3.閱讀下面的文字，完成小題。苦菜的思念尉峰北方的春天是從青草長(zhǎng)出芽尖開(kāi)始的。當(dāng)它們星星點(diǎn)點(diǎn)地在荒草中探頭探腦的時(shí)候，苦菜還了無(wú)蹤影。但人們已在翹首期盼。性子急的就會(huì)拿著挑鏟和籃子到地里走上一遭，甚至走上一天。當(dāng)看到渾黃的光禿禿的田間確實(shí)找不到一丁點(diǎn)灰綠的苦菜，人們才會(huì)無(wú)奈返回。熟悉土地的人們知道，楊花掛滿枝頭，柳眉兒嫵媚動(dòng)人的時(shí)候，苦菜芽才會(huì)拱出地皮。但是不多，這里一株，那里一株，稀稀拉拉的，到了桃花怒放，美得讓人流連忘返的時(shí)候，地里的苦菜才長(zhǎng)得恣肆，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，蓬蓬勃勃的，同新出的玉米苗競(jìng)賽，看誰(shuí)長(zhǎng)得快。倘若這時(shí)去了田地，只要你舍得時(shí)間，總會(huì)滿載而歸——籃子里、口袋里無(wú)不塞滿鮮嫩的苦菜。鄉(xiāng)親們愛(ài)吃苦菜，我的朋友們也不例外，但逢聚會(huì)，總會(huì)點(diǎn)下這道菜。吃苦菜不僅僅因?yàn)樗蔷G色食品，好吃，有藥用價(jià)值，還因?yàn)樗休d著一代又一代人痛苦的回憶。特別是從苦難中走過(guò)來(lái)的人，沒(méi)人會(huì)忘記那些面黃肌瘦的日子，忘記苦菜的舍身相助。在那個(gè)貧困的年代，吃食極少，能填飽肚子實(shí)屬不易。當(dāng)時(shí)我們特別羨慕一位姓趙的同學(xué)，羨慕他有一個(gè)保管員父親，羨慕他總能吃飽。不像我們，無(wú)論上午，還是下午，上學(xué)不一會(huì)，肚子便“咕嚕?！兵Q響，此起彼伏，直到放學(xué)才結(jié)束這支身不由己的腸胃協(xié)奏曲。不可否認(rèn)，記住那個(gè)年代其實(shí)是從記住那個(gè)年代的粗茶淡飯開(kāi)始的。而且隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的日益發(fā)展，人民生活的日益豐富，對(duì)那時(shí)飯菜的印象就越來(lái)越深刻，有如一塊塊經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢的豐碑，刻滿那個(gè)歲月的痕跡，潛藏在腦海深處。我在部隊(duì)待了十三年時(shí)間，每天白面大米，但依舊沒(méi)有改變少時(shí)養(yǎng)成的飲食習(xí)慣。以至于每每回鄉(xiāng)探親，總要飽餐幾頓兒時(shí)愛(ài)吃的飯菜后，才會(huì)戀戀不舍地歸隊(duì)。轉(zhuǎn)業(yè)回到故鄉(xiāng)后，自然而然，一日三餐仍是小時(shí)愛(ài)吃的茶飯。我想，少時(shí)的茶飯不僅僅是一種記憶，還蘊(yùn)藏著一種思念。這種思念無(wú)時(shí)不在，就像風(fēng)，從春刮到冬，從小刮到大，還將刮到老，不知疲倦，也不會(huì)停歇。有時(shí)呼呼的，有時(shí)柔柔的，從心頭刮過(guò)，從腦海刮過(guò)?？此铺摕o(wú)，卻充盈著每一個(gè)思念的空間。這種思念也許不是痛苦的那種，卻和親人息息相關(guān)，甚至相揉相雜，人牽著事，事連著人，分不清彼此。我對(duì)母親的思念就是如此。不知道是因?yàn)橄肽赣H而想起苦菜，還是因?yàn)橄肟嗖硕肫鹉赣H。一次，戰(zhàn)友們?cè)谝黄鹁鄄?，照例點(diǎn)了鮮嫩的苦菜芽，我吃著吃著就走神了，拿著筷子的手在空中懸了好大一會(huì)兒。戰(zhàn)友們以為我喝多了，其實(shí)是想起母親了。那一刻，我的思念悄無(wú)聲息地回到了老家東崖頭村，回到了那片生我養(yǎng)我的故土，回到了母親身邊，回到了她老人家調(diào)拌好的苦菜旁，貪婪地嗅著那誘人的鮮香……記得有一年我從部隊(duì)探親歸來(lái)，正是苦菜肆意生長(zhǎng)的季節(jié)。母親為了讓我頓頓吃上新鮮可口的苦菜，每天都會(huì)早早地去田野挑苦菜。歸隊(duì)前，母親問(wèn)我，你們首長(zhǎng)愛(ài)吃苦菜嗎？城市里有賣(mài)苦菜的嗎？我驀地想起，戰(zhàn)友們也愛(ài)吃苦菜，只是吃法和我們有所不同。他們更喜歡生吃，把苦菜擇洗干凈后直接蘸甜面醬吃。不像家鄉(xiāng)的人們，要么用水焯了涼拌，要么和白蘿卜絲一起腌制成酸菜吃。吃不了的就曬干，等冬天享用。當(dāng)母親聽(tīng)說(shuō)我的首長(zhǎng)和戰(zhàn)友們也愛(ài)吃時(shí)，就又到田間挑了兩天苦菜，讓我?guī)Ыo他們。那幾天，母親戴著草帽，帶著水壺，臉膛被曬得黝黑，嘴唇脫皮，兩個(gè)褲腿的膝蓋處無(wú)不沾滿黃土，拍也拍不掉。母親分明是蹲不了跪著挑的苦菜啊！那一年，母親已年近七旬。之后，母親連夜把苦菜擇凈，又一把一把碼齊扎好，長(zhǎng)長(zhǎng)的根頂著幾瓣葉子，白綠相間，清新修長(zhǎng)，像極了人參。但我卻不忍直視。我何嘗不明白，母親不辭勞苦地挑苦菜送給戰(zhàn)友們嘗鮮，絕非只是沖著我們那份濃濃的戰(zhàn)友情去的，她是為了讓我日后得到更多的關(guān)照。母親的良苦用心做兒子的怎么會(huì)體會(huì)不到呢？如今母親已辭世多年，但不管以前還是現(xiàn)在，只要一吃苦菜，我就會(huì)想起她挑完苦菜，雖疲倦?yún)s喜悅的神情，雖昏花卻認(rèn)真的眼神，以至于每每淚花模糊了雙眼?？磥?lái)，想起苦菜似乎是一件幸福的事情，就如同想起母親，夢(mèng)見(jiàn)母親一樣，久久不愿醒來(lái)。（有刪改）4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章開(kāi)頭寫(xiě)性子急的人們到田里尋找苦菜，有時(shí)甚至用一天時(shí)間，突出了人們對(duì)苦菜的喜愛(ài)，能夠引發(fā)讀者對(duì)于苦菜美味的想象。B.第二段的“柳眉兒嫵媚動(dòng)人的時(shí)候”“（桃花）美得讓人流連忘返的時(shí)候”，形象地寫(xiě)出了季節(jié)特點(diǎn)，也點(diǎn)明了苦菜蓬勃生長(zhǎng)的時(shí)間。C.“我想，少時(shí)的茶飯不僅僅是一種記憶，還蘊(yùn)藏著一種思念”一句，承上啟下，上接關(guān)于苦菜的敘述和描寫(xiě)，下啟對(duì)母親的深切思念。D.文中寫(xiě)母親在田間挑了兩天苦菜，“臉膛被曬得黝黑，嘴唇脫皮”這里的肖像描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，表現(xiàn)了她不辭辛苦、溫厚深沉的母愛(ài)。5.賞析文中畫(huà)橫線的句子。地里的苦菜才長(zhǎng)得恣肆，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，蓬蓬勃勃，同新出的玉米苗競(jìng)賽，看誰(shuí)長(zhǎng)得快。6.本文題目中的“苦菜”是否可以換成“母親”？為什么？參考答案：4.B

5.這是景物描寫(xiě)，“簇簇”“團(tuán)團(tuán)”“蓬蓬勃勃”的疊詞運(yùn)用，有音樂(lè)美感；以“競(jìng)賽”將苦菜擬人化，它們都生動(dòng)形象地寫(xiě)出了苦菜的長(zhǎng)勢(shì)之猛，表現(xiàn)了作者對(duì)苦菜的喜愛(ài)之情。

6.示例一：（1）不可以。（2）理由如下：①“苦菜”是本文的線索，貫穿了全文，是作者思念的主體。②苦菜是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)，借苦菜與母親的關(guān)系，表達(dá)對(duì)母親深沉的思念。③“苦菜”是植物，對(duì)它思念，能啟人疑竇，起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。示例二：（1）可以。（2）理由如下：①“苦菜”只是本文的線索，作者思念的其實(shí)是母親，母親才是真正的描寫(xiě)對(duì)象。②換成“母親”，更能突出母親的地位，突出作者的思想感情。③本文前半部分都是寫(xiě)苦菜，換作“母親”能引發(fā)讀者對(duì)母親與苦菜的關(guān)系的思考，有利于讀者深入理解本文主旨。④換作“母親”，情感更強(qiáng)烈，更易于引發(fā)讀者共鳴，增強(qiáng)閱讀效果?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容的能力。解答這類(lèi)題目，首先要根據(jù)題干的要求“下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”，然后通讀全文，了解文章大意，把各選項(xiàng)帶入原文分析比較。本題B項(xiàng)張冠李戴，第二段中表述為“柳眉兒嫵媚動(dòng)人的時(shí)候”“（桃花）美得讓人流連忘返的時(shí)候苦菜芽才會(huì)拱出地皮”。故選B。【5題詳解】本題考查鑒賞文中語(yǔ)句的能力。要求考生根據(jù)題目要求細(xì)讀文中劃?rùn)M線的句子。從手法、內(nèi)容、情感三方面結(jié)合文本分析作答。本題中語(yǔ)句為景物描寫(xiě)，“恣肆”“競(jìng)賽”兩處用了擬人的修辭；“簇簇”“團(tuán)團(tuán)”“蓬蓬勃勃”的疊詞運(yùn)用，有音樂(lè)美感；情感為喜愛(ài)?！?題詳解】本題考查對(duì)文章標(biāo)題的個(gè)性化解讀能力。解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要求考生讀懂文本，了解文章主旨，把握作者情感。本題考生可做個(gè)性化解讀，答題時(shí)應(yīng)首先亮明觀點(diǎn)：可以（或不可以）。然后闡述理由，言之有理即可。注意要緊扣材料分點(diǎn)作答?！军c(diǎn)睛】本體考查鑒賞文學(xué)作品的能力。考生應(yīng)熟知易考查題型，掌握答題模式，能表達(dá)相關(guān)術(shù)語(yǔ)。例如：標(biāo)題在文中的作用（1）以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題：點(diǎn)名時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)背景，渲染氛圍。突出小說(shuō)主題。線索作用、設(shè)置懸念作用。（2）以物件為題：結(jié)構(gòu)線索，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想。概括故事情節(jié)，寄托作者情感，揭示主題，隱含比喻象征義。（3）以人物為標(biāo)題：突出人物形象，暗示故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。（4）以形象特征為標(biāo)題：鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)，對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。（5）以事件為標(biāo)題：突出主要故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。（6）以問(wèn)題為標(biāo)題：設(shè)置懸念，引發(fā)思考。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成12-14題

晏子辭千金晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰："嘻！晏子之家若是其貧也！寡人不知，是寡人之過(guò)也。"使吏致千金與市租，請(qǐng)以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭曰："嬰之家不貧，以君之賜，澤覆三族，延及交游，以振百姓，君之賜也厚矣，嬰之家不貧也。嬰聞之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不為也；厚取之君而不施于民，是為筐篋之藏也，仁人不為也；進(jìn)取于君，退得罪于士，身死而財(cái)遷于他人，是為宰藏也，智者不為也。夫十總之布，一豆之食，足于中，免矣。"景公謂晏子曰："昔吾先君桓公以書(shū)社五百封管仲，不辭而受，子辭之何也？"晏子曰："嬰聞之，圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。意者管仲之失而嬰之得者耶？故再拜而不敢受命。"12、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A、晏子方食方：正

B、終再拜而辭曰再拜：拜兩次C、進(jìn)取于君進(jìn)：前進(jìn)

D、以振百姓振：同"賑"，救濟(jì)13、下列各組句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A、①分食食之

②食之不以其道B、①使吏致千金與市租

②乃致其父兄昆弟而誓之C、①寡人不知②孰謂汝多知乎D、①忠臣不為也②父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)14、翻譯下列句子（9分）1、嬰聞之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不為也。2、嬰聞之，圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。參考答案：12、答案：C、、朝中為官13、A

孰謂汝多知乎：“誰(shuí)說(shuō)你聰明呢？”14、1、我聽(tīng)人這樣說(shuō)，從君主那里拿來(lái)厚賞然后散發(fā)給百姓，這就是臣子代替君主統(tǒng)治人民，忠臣是不這樣做的。2、我聽(tīng)人這樣說(shuō)，圣明的人考慮多了，也難免會(huì)有失誤；愚蠢的人經(jīng)過(guò)多次考慮，也有可取之處。3、如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，那就冒味地拿亡鄭這件事麻煩您。4、依靠別人的力量，又反過(guò)來(lái)?yè)p害他，這是不仁道的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。5.閱讀下面的文言文，完成8——11題。李苗，字子宣，叔父畎。畎為梁州刺史，大著威名。王足之伐蜀，梁武命畎拒足于涪，許其益州。及足退，梁武遂改授。畎怒，將有異圖，事發(fā)被害。苗年十五，有報(bào)雪志。延昌中歸魏，仍陳圖蜀計(jì)。大將軍高肇西伐，詔苗假龍?bào)J將軍鄉(xiāng)導(dǎo)。次晉壽，宣武宴駕①，班師。苗有文武才干，以大功不就，家恥未雪，常懷慷慨。乃上書(shū)陳平定江南之計(jì)，其文理甚切于時(shí)。明帝幼沖，無(wú)遠(yuǎn)略之意，竟不能納。正光末，三秦反叛，侵及三輔。時(shí)承平既久，人不習(xí)戰(zhàn)。苗以隴兵強(qiáng)悍，且群聚無(wú)資，乃上書(shū)以為：“食少兵精，利于速戰(zhàn)；糧多卒眾，事宜持久。今隴賊猖狂，非有素蓄，雖據(jù)兩城，本無(wú)德義，其勢(shì)在于疾攻，遲則人情離阻，坐受崩潰。今且宜勒大將，深溝高壘，堅(jiān)守勿戰(zhàn)。別命偏師，精卒數(shù)千，出麥積崖以襲其后，群妖自散?！庇谑窃t苗為統(tǒng)軍，隸行臺(tái)魏子建。子建以苗為郎中，仍領(lǐng)統(tǒng)軍，深見(jiàn)知待。孝昌中，兼尚書(shū)左丞，為西北道行臺(tái)，與大都督宗正珍孫討汾、絳、蜀賊，平之。及殺爾朱榮，榮從弟世隆擁部曲還逼都邑。孝莊幸大夏門(mén)，集群臣博議，百僚計(jì)無(wú)所出。苗獨(dú)奮衣起曰：“今朝廷有不測(cè)之危，正是忠臣烈士效節(jié)之時(shí)，請(qǐng)以一旅之眾，為陛下徑斷河梁?！鼻f帝壯而許焉。苗乃募人于馬渚上流，以師夜下。去橋數(shù)里，放火燒船，俄然橋絕，賊沒(méi)水死者甚眾。官軍不至，賊乃涉水與苗死斗，眾寡不敵，苗浮河而沒(méi)。帝聞，哀傷久之，謚忠烈。苗少有節(jié)操，志尚功名。每讀《蜀書(shū)》，見(jiàn)魏延請(qǐng)出長(zhǎng)安，諸葛不許，嘆息謂亮無(wú)奇計(jì)。及覽《周瑜傳》，未曾不嗟咨絕倒。解鼓琴，善屬文詠，工尺牘之敏，當(dāng)世罕及。死之日，朝野悲壯之。(節(jié)選自《北史·李苗傳》)注：①宴駕：對(duì)帝王之死的委婉說(shuō)法。8、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A、詔苗假龍?bào)J將軍鄉(xiāng)導(dǎo)

假：代理B、次晉壽，宣武宴駕

次：駐扎C、明帝幼沖，無(wú)遠(yuǎn)略之意，竟不能納

竟：竟然D、遲則人情離阻，坐受崩潰

坐：空，徒然9、下列各句，能表現(xiàn)李苗有文武才干的一組是（

）①苗年十五，有報(bào)雪志②乃上書(shū)陳平定江南之計(jì)，其文理甚切于時(shí)③今且宜勒大將，'深溝高壘，堅(jiān)守勿戰(zhàn)④請(qǐng)以一旅之眾，為陛下徑斷河梁⑤賊乃涉水與苗死斗，眾寡不敵，苗浮河而沒(méi)⑥解鼓琴，善屬文詠，工尺牘之敏A、①②⑤

B、①③④

C、②③⑥

D、④⑤⑥10、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A、李苗對(duì)叔父李畎被害一事耿耿于懷，歸魏后仍陳說(shuō)伐蜀之計(jì)，后朝廷曾出師西伐，但因皇帝駕崩而不得不班師回朝。B、李苗在三秦反叛時(shí)，根據(jù)敵情提出正面堅(jiān)守不戰(zhàn)，選派精兵偷襲敵后的方略，一舉擊潰了叛軍。C、李苗在眾大臣對(duì)爾朱榮的堂弟率部下逼近都邑束手無(wú)策時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)纓，招募兵員與敵作戰(zhàn)，后因寡不敵眾而死。D、李苗崇尚功名，讀《蜀書(shū)》時(shí)，會(huì)因諸葛亮不同意魏延請(qǐng)求出兵長(zhǎng)安而嘆息；讀《周瑜傳》時(shí)，總是深深感嘆折服。11、把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）子建以苗為郎中，仍領(lǐng)統(tǒng)軍，深見(jiàn)知待。（5分）（2）去橋數(shù)里，放火燒船，俄然橋絕，賊沒(méi)水死者甚眾。（5分）參考答案：參考譯文：李苗，字子宣，他的叔父叫李畎。李畎擔(dān)任梁川刺史，有很大的威望和聲名。王足征伐蜀地時(shí)，梁武帝命令李畎在涪抵御王足的進(jìn)攻，并把益州許諾給他。等到王足退兵后，梁武帝又改變了授任。李畎憤怒，將要另有他圖，后來(lái)事情敗露被殺。李苗十五歲，有報(bào)仇雪恨的志向。他在延昌年間歸附北魏，一再陳述謀取蜀的計(jì)策。大將軍高肇向西征伐，皇帝命令李苗代理龍?bào)J將軍向?qū)?。軍?duì)駐扎在晉壽時(shí)，宣武帝去世，只得班師回朝。李苗有文武才干，因?yàn)榇蟮墓I(yè)還沒(méi)有建立，家族的恥辱還沒(méi)有洗雪，他經(jīng)常懷有慷慨激昂的情緒，于是李苗上書(shū)陳述平定長(zhǎng)江以南的計(jì)謀，其文理非常切合當(dāng)時(shí)的情況。當(dāng)時(shí)孝明帝年幼，還沒(méi)有遠(yuǎn)擴(kuò)的想法，最終沒(méi)有采納。正光末年，三秦反叛，其侵?jǐn)_逐漸波及到京城附近。當(dāng)時(shí)持續(xù)和平已經(jīng)多年，人們已不熟悉打仗。李苗認(rèn)為隴地的士兵強(qiáng)悍，而且成群相聚沒(méi)有軍需物資，于是李苗上書(shū)認(rèn)為：“糧食不足部隊(duì)精銳，適宜速戰(zhàn)；糧食多士兵也多，戰(zhàn)事就適合持久。現(xiàn)在隴地的賊軍非常猖狂，但他們平時(shí)沒(méi)有儲(chǔ)備，雖然是占據(jù)了兩座城池，原本沒(méi)有道德和信義可言，這種形勢(shì)在于快攻，慢就會(huì)使人心離散隔阻，徒然地遭受滅亡。現(xiàn)在暫且應(yīng)該率領(lǐng)軍中大將，挖深溝壘高墻，堅(jiān)守陣地不出戰(zhàn)。另外命令側(cè)翼的軍隊(duì)幾千精兵出兵麥積崖來(lái)偷襲敵人的后方，敵人自然會(huì)潰散。”皇帝于是命令李苗擔(dān)任統(tǒng)軍，隸屬于行臺(tái)魏子建。魏子建讓李苗擔(dān)任郎中，仍然兼任統(tǒng)軍，李苗深受重視優(yōu)待。

孝昌年間，李苗兼任尚書(shū)左丞，擔(dān)任西北道行臺(tái)，與大都督宗正珍孫討伐汾、絳、蜀的賊軍，平定了他們。等到殺了爾朱榮時(shí)，爾朱榮的堂弟爾朱世隆帶領(lǐng)部下返回逼近都城。孝莊帝親臨大夏門(mén)，召集群臣廣泛商議，眾官員無(wú)計(jì)可施。只有李苗振衣起身說(shuō)道：“現(xiàn)在朝廷面臨著難以預(yù)測(cè)的危難，也正是忠臣烈士們報(bào)效國(guó)家的時(shí)刻，請(qǐng)讓我?guī)ьI(lǐng)一支部隊(duì)，為陛下直接切斷河梁?！毙⑶f帝認(rèn)為他勇敢并同意了他的請(qǐng)求。李苗于是從馬渚的上游招募兵員，并率領(lǐng)部隊(duì)趁夜色順流而下，距離大橋幾里，他就放火燒船，不一會(huì)兒橋梁就被燒斷，落入水中死掉的賊軍很多。援軍沒(méi)有趕到，賊軍于是涉水過(guò)來(lái)同李苗拼死搏斗，寡不敵眾，李苗浮水作戰(zhàn)而死?；实勐?tīng)說(shuō)此事，哀傷悲痛很久，追贈(zèng)李苗忠烈的謚號(hào)。李苗年少時(shí)就有氣節(jié)操守，志在求取功名，每次讀到《蜀書(shū)》，看到魏延請(qǐng)求出兵長(zhǎng)安，諸葛亮不同意，李苗就嘆息著說(shuō)諸葛亮并沒(méi)有妙計(jì)。等到讀《周瑜傳》時(shí)，深深地感嘆折服。李苗懂得彈琴，擅長(zhǎng)寫(xiě)文章和詩(shī)歌，書(shū)畫(huà)創(chuàng)作精妙快速，當(dāng)時(shí)世上很少有人趕得上他。李苗去世時(shí)，朝野上下為他感到悲壯。[來(lái)源:學(xué)科6.閱讀下面一段文言文，完成4－7題(選擇題每小題3分)（19分）徐渭，字文長(zhǎng)，為山陰諸生，聲名籍甚。薛公蕙校越時(shí)，奇其才，有國(guó)士之目。然數(shù)奇，屢試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長(zhǎng)每見(jiàn)，則葛衣烏巾，縱談天下事，胡公大喜。是時(shí)公督數(shù)邊兵，威鎮(zhèn)東南，介胄之士，膝語(yǔ)蛇行，不敢舉頭，而文長(zhǎng)以部下一諸生傲之，議者方之劉真長(zhǎng)、杜少陵云。會(huì)得白鹿屬文長(zhǎng)作表，表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏計(jì)，皆出其手。文長(zhǎng)自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中，視一世士無(wú)可當(dāng)意者。然竟不偶。

文長(zhǎng)既已不得志於有司，遂乃放浪曲蘗，恣情山水，走齊、魯、燕、趙之地，窮覽朔漠。其所見(jiàn)山奔海立，沙起云行，雨鳴樹(shù)偃、幽谷大都，人物魚(yú)鳥(niǎo)，一切可驚可愕之狀，一一皆達(dá)之於詩(shī)。其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路、托足無(wú)門(mén)之悲，故其為詩(shī)，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，羈人之寒起。雖其體格時(shí)有卑者，然匠心獨(dú)出，有王者氣，非彼巾幗而事人者所敢望也。文有卓識(shí)，氣沉而法嚴(yán)，不以摸擬損才，不以議論傷格，韓、曾之流亞也。文長(zhǎng)既雅不與時(shí)調(diào)合，當(dāng)時(shí)所謂騷壇主盟者，文長(zhǎng)皆叱而奴之，故其名不出於越，悲夫！

石公曰：先生數(shù)奇不已，遂為狂疾?？窦膊灰?，遂為囹圄。古今文人牢騷困苦，未有若先生者也。雖然，胡公間世豪杰，永陵英主，幕中禮數(shù)異等，是胡公知有先生矣；表上，人主悅，是人主知有先生矣，獨(dú)身未貴耳。先生詩(shī)文崛起，一掃近代蕪穢之習(xí)，百世而下，自有定論，胡為不遇哉？注：①曲蘗：蘗，音ｎｉè。曲蘗，酒曲，這里指酒。

②石公：即作者自己。袁宏道字中郎，號(hào)石公。4．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

（

）

A．然數(shù)奇，屢試輒蹶。

奇：音jī，命運(yùn)不好

B．中丞胡公宗憲聞之，客諸幕

諸：兼詞，相當(dāng)于“之于”。

C．會(huì)得白鹿，屬文長(zhǎng)作表

屬：音zhǔ，囑托，吩咐。

D．文長(zhǎng)皆叱而奴之

奴：奴婢。

5．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

（

）

A．而文長(zhǎng)以部下一諸生傲之

項(xiàng)王按劍而跽曰

B．雖然，胡公間世豪杰，永陵英主

今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也

C．則葛衣烏巾，縱談天下事

此則岳陽(yáng)樓之大觀也

D．然文長(zhǎng)竟以不得志于時(shí)，抱憤而卒

以其無(wú)禮于晉且貳于楚也

6．下面對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．徐文長(zhǎng)雖然才華出眾，但個(gè)性自負(fù)高傲。雖然在山陰縣做生員的時(shí)候，聲名狼藉，但胡宗憲賞識(shí)他的才能，把他當(dāng)作客人邀請(qǐng)到自己的幕府。

B．本文作者認(rèn)為徐文長(zhǎng)的文章往往見(jiàn)解非凡、氣勢(shì)深沉而且文筆謹(jǐn)嚴(yán)，是屬于韓愈、曾鞏一流的作品，但因?yàn)樗挥蠒r(shí)興的調(diào)子，且不把當(dāng)時(shí)所謂的文壇領(lǐng)袖放在眼里，所以他的名聲沒(méi)有傳出越地。

C．徐文長(zhǎng)多才多藝，不但文章寫(xiě)得好，而且書(shū)法、繪畫(huà)均有一定成就。他的書(shū)法作品與其詩(shī)文風(fēng)格相似，奔放蒼勁，且不乏媚人之姿。

D．作者雖然對(duì)徐文長(zhǎng)的命運(yùn)遭際深表同情，認(rèn)為古今文人的抑郁不平、遭遇困苦，沒(méi)有比他更厲害的，但同時(shí)也否定了那種認(rèn)為徐文長(zhǎng)完全是懷才不遇、時(shí)運(yùn)不濟(jì)的觀點(diǎn)。7．翻譯下文中畫(huà)橫線的句子（10分）

（1）文長(zhǎng)自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中，視一世士無(wú)可當(dāng)意者。

（2）卒以疑殺其繼室，下獄論死；張?zhí)吩炅?，乃得出。參考答案：參考譯文：

員的身份卻表現(xiàn)得很高傲。談?wù)撜叨及阉茸鲃⒄骈L(zhǎng)、杜少陵一樣的人才。適逢胡宗憲獵獲白鹿，奉獻(xiàn)給皇帝，囑托文長(zhǎng)起草奏表。奏表呈上后，世宗皇帝看了很高興。胡公因此更加賞識(shí)他。所有的章奏、簿計(jì)都交給他起草。文長(zhǎng)對(duì)自己的才能、謀略很自負(fù)，好出奇計(jì)，談?wù)撥娛鲁Ｄ芮兄幸ΑＴ谒磥?lái)，天下的人沒(méi)有一個(gè)讓他滿意的。然而，他終究未能得到施展抱負(fù)的時(shí)運(yùn)。

文長(zhǎng)既然在官場(chǎng)上不能得志，于是以飲酒來(lái)放縱自己，盡情地游山玩水。他漫游齊、魯、燕、趙等地，看盡北方大漠的風(fēng)光。他把見(jiàn)到的山巒奔騰、海浪聳立、黃沙飛揚(yáng)、迅雷震天，雷雨傾注，樹(shù)木倒伏，幽深的峽谷，盛大的都市，各種人物、魚(yú)、鳥(niǎo)等，一切能使人震驚、恐懼的景象，都一一寫(xiě)進(jìn)詩(shī)中。在他的胸中有奮發(fā)而不可磨滅的氣概，又有英雄無(wú)路可走，無(wú)處投身的悲憤，所以他寫(xiě)的詩(shī)象是發(fā)怒，又象是在狂笑，象是流水在峽谷中激蕩，象新苗破土而出，象寡婦在深夜哭泣，象游子被寒風(fēng)驚醒。雖然這些詩(shī)歌的體裁格律時(shí)不時(shí)有不高明之處，然而卻有獨(dú)到的匠心，具有王侯的氣魄，不是那種象女人一樣侍奉他人的詩(shī)人所敢于企及的。他的文章有非凡的見(jiàn)解，氣勢(shì)深沉而法度謹(jǐn)嚴(yán)，不因模擬減損才氣，不因議論妨害格調(diào)，是屬于韓愈、曾鞏一流的作品。文長(zhǎng)素來(lái)不迎合時(shí)興的調(diào)子，對(duì)當(dāng)時(shí)所謂的文壇主持者，他都加以指斥和譴責(zé)，所以他的名聲沒(méi)有傳出越地。這真可悲??！

他喜歡書(shū)法，筆意奔放象他的詩(shī)一樣，蒼勁中又呈現(xiàn)出媚人的姿態(tài)。正象歐陽(yáng)公所說(shuō)的那種妖冶的婦人到老了還仍然保存著未盡的風(fēng)韻一樣。有時(shí)，他又把剩余的精力另外傾注在創(chuàng)作花鳥(niǎo)畫(huà)上（另一說(shuō)：書(shū)法作品留有空白，旁邊點(diǎn)綴花鳥(niǎo)），畫(huà)得都美妙飄逸而有情趣。他后來(lái)因猜忌而殺死他的后妻，被逮入獄，判處死刑。太史張?jiān)陿O力解救，他才得以釋放。晚年憤慨更深，顛狂更厲害。有名聲地位的人登門(mén)拜訪，他都拒不接待。他常常帶錢(qián)到酒店，呼喚地位低賤的人一起飲酒。然而文長(zhǎng)始終在當(dāng)時(shí)不得志，最終心懷怨憤而死。袁宏道說(shuō)：“徐文長(zhǎng)先生，命運(yùn)實(shí)在是坎坷啊，于是發(fā)了狂。發(fā)狂了，于是犯了罪，進(jìn)了牢房。古往今來(lái)的文人，受苦受難，從沒(méi)有像文長(zhǎng)先生這樣慘烈的。即使是這樣，胡宗憲先生是幾代才出一個(gè)的豪杰，嘉靖皇帝也是英明的皇帝。胡先生幕府中的優(yōu)待，說(shuō)明胡先生理解徐文長(zhǎng)。進(jìn)《白鹿表》讓嘉靖皇帝高興，說(shuō)明皇帝也理解徐文長(zhǎng)。僅僅是徐先生沒(méi)有富貴而已。徐文長(zhǎng)的詩(shī)歌文章，異軍突起，把近代的抄襲模仿的偽劣作品打得落花流水，千年萬(wàn)年，一定有明確的結(jié)論。這哪里是不得志??？”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.為下面一則新聞擬標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不超過(guò)20字。(4分)

8月25日下午，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十次會(huì)議聽(tīng)取國(guó)務(wù)院關(guān)于提請(qǐng)審議《關(guān)于設(shè)立烈士紀(jì)念日的決定(草案)》的議案。草案規(guī)定，每年9月30日國(guó)家舉行烈士紀(jì)念活動(dòng)。草案稱(chēng)，1949年9月30日是人民英雄紀(jì)念碑的奠基日，在國(guó)慶節(jié)的前一天開(kāi)展烈士紀(jì)念活動(dòng)，既能充分體現(xiàn)“國(guó)慶勿忘祭先烈”的情懷，突出國(guó)家褒揚(yáng)烈士的主題，又能與黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人10月1日上午向人民英雄紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花籃等烈士紀(jì)念活動(dòng)相銜接，因此草案將9月30日確定為烈士紀(jì)念日。

參考答案：我國(guó)擬將9月30日定為烈士紀(jì)念日。8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.醫(yī)學(xué)論文造假事件，嚴(yán)重?fù)p害了我國(guó)科技界的國(guó)際聲譽(yù)和科技人員的尊嚴(yán)，同時(shí)也反映出我國(guó)學(xué)術(shù)環(huán)境和對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的懲戒體系、力度都還需要進(jìn)一步改進(jìn)。B.過(guò)去的半年時(shí)間里，上海的首套房貸平均利率始終維持9折優(yōu)惠，但在4月下旬，這一平行線突然上揚(yáng)，招商等多家銀行的最低優(yōu)惠利率已悄然從原先的9折提高到9.5折。C.額敏縣農(nóng)業(yè)局廣泛宣傳麥莖蜂的危害性和防治方法與技術(shù)措施，及時(shí)指導(dǎo)和發(fā)動(dòng)群眾開(kāi)展防治，并及時(shí)做好麥莖蜂防控施藥機(jī)械的調(diào)配及藥劑的調(diào)運(yùn)、儲(chǔ)備工作。D.林朝英是金庸武俠小說(shuō)《神雕俠侶》中虛構(gòu)的人物，為金庸小說(shuō)中武功絕頂?shù)母呤种?。不過(guò)她在故事開(kāi)始時(shí)已逝去多年，江湖上對(duì)她的事情一直鮮為人知。參考答案：B試題分析：本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“力度”與“改進(jìn)”不搭配；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“指導(dǎo)”和“發(fā)動(dòng)”位置顛倒；D項(xiàng)，主客顛倒，“江湖上對(duì)她的事情一直鮮為人知”主客易位，應(yīng)為“她的事情在江湖上一直鮮為人知”。9.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的兩項(xiàng)是A.一班的同學(xué)們給住院的李明同學(xué)送來(lái)了鮮花和水果，他動(dòng)情地說(shuō)：“謝謝你們，你們的禮物我笑納了?！盉.小李和小楊，為了一點(diǎn)小事，兩人自習(xí)課上大聲地爭(zhēng)吵起來(lái)。班長(zhǎng)既想達(dá)到批評(píng)的目的，又想把話說(shuō)得委婉些，說(shuō)：“你們這樣大聲爭(zhēng)吵，難道不感到羞恥吧？”C.小明到同學(xué)家做客，離開(kāi)時(shí)說(shuō)：“今日光臨寒舍，我很開(kāi)心，感謝你盛情款待！”D.某同學(xué)正在發(fā)言，小華作為主持人，需要插話，想打斷他。小華說(shuō)：“不好意思，我打斷一下。”E.拙作《黎淳傳》新成，惶恐以贈(zèng)，尚祈雅正，不吝賜教。參考答案：DE【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否等角度綜合考慮。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。A項(xiàng)，“笑納”客套語(yǔ)，用于請(qǐng)人收下自己的禮物。B項(xiàng)，“你們這樣大聲爭(zhēng)吵，難道不感到羞恥吧？”不符合委婉語(yǔ)的要求。C項(xiàng)，“光臨寒舍”，用于別人到自己家來(lái)了，主人歡迎時(shí)的謙稱(chēng)。結(jié)合“小明到同學(xué)家做客，離開(kāi)時(shí)說(shuō)”分析可知，使用錯(cuò)誤。故選D、E?！军c(diǎn)睛】能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、語(yǔ)體和語(yǔ)氣。第—，恰當(dāng)利用詞語(yǔ)的感情色彩?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中不少詞語(yǔ)的褒貶色彩很濃，利用得好，不但語(yǔ)言得體，還能產(chǎn)生極好的表達(dá)效果。有時(shí)還可以故意改變?cè)~語(yǔ)的褒貶色彩。第二，正確使用書(shū)面用語(yǔ)和口語(yǔ)。書(shū)面用語(yǔ)比較莊重正規(guī)，口語(yǔ)比較平和親近，它們不分孰優(yōu)孰劣，只是應(yīng)當(dāng)使用在不同的地方。第三，正確使用敬辭和謙辭。對(duì)上級(jí)、長(zhǎng)輩等應(yīng)當(dāng)使用敬辭；謙辭要用在自己身上，把謙辭用在對(duì)方身上，就顯得不尊重對(duì)方。第四，正確選用傳達(dá)話語(yǔ)的手段。要根據(jù)不同的表達(dá)目的選用不用的傳達(dá)話語(yǔ)的手段。第五，根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確遣詞造句。10.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）A.碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類(lèi)生存，全球性大災(zāi)難指日可待。B.我們?cè)诩夹g(shù)革新時(shí)遇到了一個(gè)大難題，大家提出了種種解決方案，可屢試不爽，多虧他的指點(diǎn)，才渡過(guò)了難關(guān)。C.他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡(jiǎn)直要踏破他家的門(mén)檻。D.在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專(zhuān)家，我們請(qǐng)大家來(lái)，就是想聽(tīng)聽(tīng)各位的高見(jiàn)，大家不必客氣，就姑妄言之吧。參考答案：C試題分析：移樽就教：端著酒杯到別人跟前一起飲酒，以便求教，泛指主動(dòng)前去向人請(qǐng)教。符合語(yǔ)境。A指日可待：（事情、希望等）不久就可以實(shí)現(xiàn)。一般用于好的方面，用在此句中不恰當(dāng)。B屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)。與句意剛好相反，使用不當(dāng)。D姑妄言之：姑且說(shuō)說(shuō)，謙敬用錯(cuò)。故正確選項(xiàng)。成語(yǔ)本身是沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)在與語(yǔ)境不合、修飾對(duì)象不當(dāng)、褒貶不當(dāng)、范圍不當(dāng)、謙敬不當(dāng)?shù)鹊?。所以學(xué)生首先要知道成語(yǔ)的意思，然后關(guān)注它所修飾的對(duì)象，所在的語(yǔ)境。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.寫(xiě)作（60分）往往有這樣的情況：經(jīng)歷過(guò)的一些事情，淡忘了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話、一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚；讀過(guò)的一些文學(xué)作品，記不清楚，而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，或語(yǔ)言、或動(dòng)作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。試以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。參考答案：令人難忘的細(xì)節(jié)晨曦為我心愛(ài)的鋼琴鍍上一層溫暖的金黃，我安靜地看著輪廓優(yōu)美的黑白琴鍵，想起了一雙同樣優(yōu)美的手。第一次去上鋼琴課時(shí)，我躲在媽媽身后，驚恐地看著這位嚇人的老師。頭發(fā)像鋼針般毫無(wú)規(guī)則地豎立，又粗又濃的眉毛祈禱似的皺著，斜飛到頭發(fā)里。稍小的眼睛里放出實(shí)質(zhì)一樣的光芒，從來(lái)不會(huì)柔波流轉(zhuǎn)，只是眼神像刀片一樣直來(lái)直去地變換方向。加上棱角分明的鼻嘴形狀，讓我害怕極了。媽媽走后，他向我“友善”地做了個(gè)鬼臉，我嚇得趕緊低下頭。只見(jiàn)他的手臂在身體兩側(cè)突兀不自然地生硬拐動(dòng)著，原來(lái)他坐到了鋼琴前，翻到我做了記號(hào)的《筷子》，彈奏起來(lái)。剛開(kāi)始是我熟知的簡(jiǎn)單節(jié)奏，可后來(lái)竟被加入了協(xié)奏，變得非常生動(dòng)活潑。我驚訝得忘了恐懼，被吸引得來(lái)到琴凳前——這是一雙多么美的手啊，我驚呆了。雖然手指不是很修長(zhǎng)，但是白皙且細(xì)膩，手指敲下時(shí)給人干脆有力的跳躍感；手腕忽而又輕柔抬起，體現(xiàn)一種圓潤(rùn)如意的和諧。我被這指尖的舞蹈和甜美的旋律深深吸引了，著迷一般地看著老師的手蜻蜓點(diǎn)水般地掠過(guò)琴鍵。本著兒童對(duì)美的本能追求，我愛(ài)上了音樂(lè)并在唐老師引導(dǎo)下走入音樂(lè)殿堂……現(xiàn)在回想起來(lái)，唐老師那精心保養(yǎng)的雙手中包含了多少對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與對(duì)學(xué)生的關(guān)懷??！在我演奏時(shí)，那雙手總會(huì)打著節(jié)拍，出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)音就略帶失落地微微停滯，精彩時(shí)再度飛揚(yáng)地升起。比賽前緊張時(shí)，那雙手輕放在我肩頭，把溫暖和沉默的慈愛(ài)、無(wú)言的鼓勵(lì)一并傳遞給我。努力彈奏后，那雙手帶著淡淡的驕傲認(rèn)可地鼓掌……都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我看唐老師的一切情感都體現(xiàn)在他的手上。所有唐老師的學(xué)生都不會(huì)記得他的其貌不揚(yáng)和不善言辭，不茍言笑。因?yàn)檎悄请p善解人意、溫柔慈愛(ài)的手扶持我們?cè)趯W(xué)琴的道路上一路成長(zhǎng)，在音樂(lè)的旅程中一路放歌。我永遠(yuǎn)忘不了這雙金色的手，我曾接受它的呵護(hù)像一個(gè)孩子接受父親的呵護(hù)；它曾給我?guī)?lái)的一切美好情感和我決定高中放棄學(xué)琴時(shí)的微微顫抖。這雙金色的手是唐老師可怖外表下金色的靈魂，這雙金色的手從事著太陽(yáng)下最燦爛的工作。唐老師，雖然教師節(jié)已過(guò)，但我對(duì)您的感謝時(shí)刻在心。在這里讓我對(duì)您說(shuō)聲謝謝吧，只因我永遠(yuǎn)忘不了您那金色的雙手。讓我難忘的細(xì)節(jié)初中要上晚自習(xí)，學(xué)校不提供住宿，我們每天都要在放學(xué)后回家，和我同路的有名男生，他也是當(dāng)時(shí)我的同桌，住得近，坐得近，自然走得也比較近。但說(shuō)實(shí)在話，我并不是很喜歡他，甚至還有點(diǎn)點(diǎn)瞧不起。他自己對(duì)我說(shuō)是一個(gè)有故事的人，他有拜把的江湖兄弟，后來(lái)兄弟的墮落帶給他記憶中抹不去的傷疤；他喜歡看《盜墓筆記》，這本網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)盡管老師多次表示不提倡同學(xué)們看的意思，但他似乎陷入得無(wú)可救藥；他一直想證明自己有紳士風(fēng)度，但讓他最難為情的是，他的學(xué)習(xí)成績(jī)，他辯解自己付出了努力，卻一直穩(wěn)如泰山般的頑固不肯上漲?？墒呛髞?lái)，他身上的一個(gè)小小細(xì)節(jié)讓我改變了我的成見(jiàn)。這個(gè)細(xì)節(jié)就是發(fā)生在初中晚自習(xí)每天放學(xué)回家的路上。小區(qū)的后門(mén)有一道電子門(mén)，用門(mén)禁卡一刷就能推開(kāi)，安全中帶有些不便，很多人走到門(mén)前要為尋找門(mén)禁卡而停頓數(shù)分鐘。如果遇到不好的天氣，找門(mén)禁卡開(kāi)門(mén)儼然成了障礙。如果有人比如門(mén)衛(wèi)幫忙開(kāi)開(kāi)門(mén)當(dāng)然最好不過(guò)了。但我去從來(lái)沒(méi)有為此抱怨過(guò)！并非我運(yùn)氣好，實(shí)在是另有他因。我們——我和他——每次晚自習(xí)回來(lái)，走到后門(mén)時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)出頭，他——我的同伴的手里總會(huì)握著鑰匙鏈——上面吊著門(mén)禁卡。我知道他在半路，甚至學(xué)校里就把它放在口袋里了。也許是怕麻煩吧，這是我當(dāng)時(shí)的想法。臨近小區(qū)門(mén)前，他就會(huì)顯得興奮異常，步履輕盈，雙眼放光；每次他都像小孩似的搶在人群之前刷卡！推開(kāi)門(mén)，單手按住門(mén)環(huán)，另一只手做出請(qǐng)進(jìn)的姿勢(shì)，笑容可掬，一副很滿足的樣子。這個(gè)細(xì)節(jié)我第一次碰見(jiàn)時(shí)并不以為意，但隨著一而再再而三上演時(shí)，我終于由不以為意到詫異，再到向他追問(wèn)實(shí)情了。他