四川省廣安市職業(yè)中學2020-2021學年高二語文模擬試卷含解析

四川省廣安市職業(yè)中學2020-2021學年高二語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。中國歷史的主體精神是以人事為中心的，所以歷史學也可稱之為生命之學。人的生命及生活構成了真正的歷史基礎，而擅長描繪人的生命及生活的，莫過于文學，尤其是其中的小說了，歷史與小說，由此扭結在一起。小說聚焦的往往就是歷史中的生活史，是歷史落地的那一面，可以補上歷史著作所匱乏的生活肌理。當然，能寫出這種歷史的前提是，小說家必須理解現(xiàn)實、對話社會、洞察人情，必須對時代有一種概括能力。中國是一個重史的國度。如果從《尚書》《春秋》算起，三千年前，中國人就有了寫史的意識，比西方要早得多。記言、記事、記人，這三種歷史寫法構筑了中國人的歷史觀。中國人有很強的歷史感，所以對小說這種文體，一直懷有深刻的偏見——按正統(tǒng)的歷史觀念，小說家所創(chuàng)造的歷史景觀是一種虛構，它和重事實、物證、考據(jù)的歷史觀之間，有著巨大的不同。因而，有關正史與野史、正說與戲說的爭議從未間斷。但與此同時，小說寫史的“野心”從沒有中止過，歷史演義類的小說在讀者中還尤其有市場。如果小說里的那些人和事，他們的對話、斗爭、謀略，統(tǒng)統(tǒng)是作家想象的產(chǎn)物的話，那么，小說在多大程度上會為歷史所需要?由此不得不說到一個很有意思的現(xiàn)象——很多人都覺得，讀巴爾扎克的小說，比讀同一時期歷史學家的著作更能了解法國社會。法朗士稱巴爾扎克是他那個時代洞察入微的“歷史家”，“他比任何人都善于使我們更好地了解從舊制度向新制度的過渡”。在認識社會、了解時代這點上，小說的意義居然超過了歷史。這或可解釋，在史學家寫就的歷史以外，我們?yōu)槭裁催€要有小說家書寫的歷史。歷史關乎世運的興衰，而小說寫的更多是歷史中的人物的生活史，是歷史落地的那一面。生活是世界的肉身狀態(tài)，它保存世界的氣息，記錄它變化、生長的模樣。所以，以生活為旨歸的小說，是對枯燥歷史的有效補充。它未必處處征諸實事，但它的細膩、傳神，它所創(chuàng)造的想象之真實，也非一般史著可比。小說能補上歷史著作所匱乏的生活脈絡、生活細節(jié)，從而使歷史變得更豐滿、真實。小說能有效地保存歷史的肉身部分，還原出一種日常生活。從這個意義上說，文學真實是對歷史真實的一種有益補充，為干巴巴的時間、地點、事件補上鮮活的人物和生動的內(nèi)心，為“人事”補上“人生”。只有人事沒有人生的歷史，就太單調了。事實上，那些好的歷史著作，也多采用文學的手法來增添歷史敘事的魅力。（選自《人民日報》，有刪改）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.真正的歷史基礎是人的生命及生活，小說以此為基礎，所以就是歷史中的生活史。B.中國人重史、寫史比西方早很多年，這充分說明中國人的歷史感比西方人強很多。C.以歷史中的人物生活為旨歸的小說，可以較好地補上歷史著作缺乏的日常生活。D.文學真實的“人生”和歷史真實的“人事”相互補充，使歷史著作更具歷史敘事魅力。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.本文從不同角度審視史著和小說，較深入地闡述了小說對歷史的保存和影響。B.文章以小說對歷史著作補充作用為立論前提，由此指向了對小說寫史的探討。C.文章在論述小說與歷史著作的關系中，彰顯了小說在記錄歷史中的關鍵性作用。D.第二段以讀巴爾扎克的小說為例，意在論述小說對歷史著作的有效補充作用。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.小說家能夠理解現(xiàn)實、對話社會、洞察人情，對時代有一種概括能力，這是寫出富有生活肌理的歷史的前提。B.小說家創(chuàng)造的虛構的歷史景觀與重事實的歷史觀之間有巨大不同，所以對野史、戲說的爭議也已有三千多年。C.小說具備細膩、傳神、創(chuàng)造的想象真實的特點，擅長描繪人的生命及生活，能使枯燥的歷史變得更豐滿、真實。D.小說能有效地還原出一種日常生活，好的歷史著作也多采用文學手法來敘述歷史，從而增添歷史敘事的魅力。參考答案：1.C

2.C

3.B【1題詳解】試題分析：題干問的是“下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”，這是考查學生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。A項，“所以就是歷史中的生活史”錯誤，文章第一段是說“小說聚焦的往往就是歷史中的生活史”，而非“就是歷史中的生活史”。B項，“這充分說明中國人的歷史感比西方人強很多”錯誤，選項強加因果關系，文章第二段只是說“中國是一個重史的國度……中國人就有了寫史的意識，比西方要早得多……中國人有很強的歷史感”，但沒有說中國人的歷史感就比西方人強很多。D項，“文學真實和歷史真實相互補充”不當，文章最后一段說的是“文學真實是對歷史真實的一種有益補充”。【2題詳解】試題分析：題干問的是“下列對原文論證的相關分析，不正確的一項”，這是考查學生對論點、論據(jù)、論證以及論證結構的把握，同時還考查對文章內(nèi)容的理解和概括。C項，“彰顯了小說在記錄歷史中的關鍵作用”錯誤，無中生有。文章只是說“以生活為旨歸的小說，是對枯燥歷史的有效補充……小說能有效地保存歷史的肉身部分，還原出一種日常生活”?！?題詳解】試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項，“……所以……”錯誤，“小說家創(chuàng)造的虛構的歷史景觀與重事實的歷史觀之間有巨大不同”與“對野史、戲說的爭議也已有三千多年”二者之間無因果關系，“而且已有三千多年歷史”在文中沒有交代。2.閱讀下面的文字，完成各題。是我遺忘了上帝云朵盡管亞克從監(jiān)獄出來了，但他還是覺得自己是一個罪人。亞克悄悄地回到小鎮(zhèn)，一連幾天都沒有出門。這天晚上，亞克悄悄地去了教堂，然后，他把神像帶回了家。亞克以為此事沒人知道，可是偏偏被鄰居露西看見了。露西心想，他果然不是個好人。露西想報警，但還是忍住了，她知道，就算自己報了警，可是對于偷神像這樣的事，不是什么大罪，亞克關不了多久，就會放出來。第二天，露西也沒有把這事告訴別人，她想，亞克偷神像，觸犯了上帝，將來他會得到上帝的懲罰?？墒?，一連幾天過去了，亞克也沒有受到上帝的懲罰，相反，每天他出門時都精神抖擻。這天，露西家的門鈴響了起來，門外的人居然是亞克，他來干什么？亞克微笑著說：“露西，你好，你可以借我一千美元嗎？”一千美元！露西想，借給他的話，肯定是有去無回，可是我要不借給他，那就會得罪了他。于是她便說：“我愿意借給你。你等等，我這就去拿錢！”說完露西就轉身去拿錢。很快她就又出來了，將一沓錢遞向亞克。亞克看了看露西，接過了錢，還說：“謝謝！錢我很快就會還給你！”說完他轉身就走了。亞克走了后，露西又擔心起來，他會不會認為我好欺負，再上門來找我借錢？嗯，就算他再來，我也不借錢給他了！他要是敢胡來，我就報警！但是以后的幾天，亞克都沒有再上門來找她借錢，而且每次亞克看到她，都會微笑著跟她打招呼。露西見了心想，他看上去很快樂，很陽光，如果不是我親眼所見，真難想象他就是那個偷走神像的人！不過，我可不能被他的表象所迷惑了，他是個罪人，絕不是個什么好東西！這天晚上，露西半夜里聽到了動靜，她起床一看，發(fā)現(xiàn)亞克把神像從家里搬了出來。他想干什么？要把神像搬到哪里去？露西一路跟隨亞克，發(fā)現(xiàn)他把神像又搬回了教堂。露西笑了，他肯定怕得到上帝的懲罰，這才把神像搬回了教堂。這個可恨的家伙，上帝啊，你可一定要好好懲罰他！最好在懲罰他之前，讓他先把錢還給我！我可是一個無辜的人，你可不能怪罪于我！露西等亞克一離開，就情不自禁地上前禱告起來。第二天一早，露西剛剛吃過早飯，門鈴就響了，一看是亞克，她吃了一驚，擔心昨晚跟蹤的事讓亞克知道了。但她還是開了門，結果卻是亞克來還她的錢，露西非常開心，覺得上帝真靈。她想，上帝肯定會懲罰亞克，走著瞧吧。果然，沒過幾天，露西就得到了一個讓她開心的好消息：亞克被大火燒傷了，住進了醫(yī)院。露西禁不住感嘆道：“上帝啊，你可真靈，就該好好懲罰亞克，燒死他也不算錯，他就是一個壞蛋！”這天晚上，露西看電視，居然看到了記者采訪亞克的報道，在報道中，亞克說：“我是一個罪人，從監(jiān)獄出來后，我也是十分不安，我覺得自己從前不該做壞事，我想那肯定是上帝遺忘了我，以致我犯下了錯誤。于是我偷偷地去了教堂，把神像搬回了家里。我想，我天天與上帝待在一起，這樣上帝就不會再遺忘我了。后來，為了驗證一下上帝記住了我，于是我就去向鄰居露西借一千美元，沒想到她居然借給了我……”看到這里，露西忍不住說：“上帝當然會記住你這個壞蛋！”然后她繼續(xù)看下去，亞克繼續(xù)講述：“我借到了錢，非常開心。后來，我又悄悄地把神像送回了教堂。我想，上帝是大家的上帝，不是我一個人的上帝，我不能一個人占有他。后來，我發(fā)現(xiàn)露西對我很友好，大家都對我很友好，他們都給予我這樣那樣的幫助，我就覺得，其實他們都是我的上帝，他們都沒有遺忘我，沒有拋棄我……”亞克的眼里涌出了淚水。露西又忍不住說道：“我是你的上帝？我是嗎？”亞克繼續(xù)講述：“我知道，是我遺忘了上帝，拋棄了上帝，才干了壞事，現(xiàn)在我重新找回了上帝，于是見到瓊斯的店里起了火，她的孩子還在里面，我就沖了進去。雖然我受了傷，但是孩子卻安然無恙，我很高興……”亞克開心地笑了起來。原來，亞克受傷是因為他救了人。露西為對亞克的誤會感到愧疚，她說：“亞克，你是好樣的！你也是我們的上帝！”（節(jié)選自2015年第24期《微型小說選刊，選入時略有刪改》）7.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項（）A.小說以露西的視角來敘事，使小說懸念迭出，讓讀者不由自主地隨著露西的疑問探究事情的真相，而且便于從心理角度對亞克進行觀照。B.亞克把神像搬回自己的家里，讓他找回了上帝，后來他擔心這樣會受到上帝的懲罰，于是把神像送回了教堂，這樣大家又都見到了神像。C.小說中的上帝是作者著力塑造的一個意象，可謂匠心獨運，它虛實相生，既實指小鎮(zhèn)教堂中的神像，又虛指人們靈魂的皈依和精神的寄托。D.小說巧用誤會法，讓露西憑主觀想象對亞克回來后的言行做出了一連串戲劇性的猜測，為情節(jié)的發(fā)展不斷蓄勢，從而產(chǎn)生欲揚先抑的構思效果。8.小說后半部分引用了電視上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有什么作用？9.請概括小說中露西的人性弱點，這些人性弱點對表達主題有什么作用？參考答案：7.B

8.①補充敘事，揭示亞克心理動因，使情節(jié)合理，敘述簡潔集中。②揭開真相，是對前文懸念的解答。③推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)發(fā)生逆轉，將小說推向高潮。

9.露西的人性弱點：①露西對出獄后的亞克抱有成見，態(tài)度冷漠。②自私狹隘，處處從自身利益出發(fā)。對表達主題的作用：①寄寓主題。通過露西的態(tài)度、言行、心理生動地表現(xiàn)主題。②以小見大。用露西這個帶有人性弱點的人物來折射整個社會的世俗觀念：戴著有色眼鏡靜止地看待犯過錯誤的人。【7題詳解】本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，“擔心這樣做會受到上帝的懲罰”錯誤，原文倒數(shù)第四段“我借到了錢，非常開心。后來，我又悄悄地把神像送回了教堂。我想，上帝是大家的上帝，不是我一個人的上帝，我不能一個人占有他”，可知亞克送回神像并非擔心受到懲罰；而文中也說到“露西笑了，他肯定怕得到上帝的懲罰”，可知這是是露西的臆測。故選B。【8題詳解】本題考核分析小說情節(jié)作用的能力。此類試題答題時注意從結構、人物、主旨和內(nèi)容的角度作答，有相對應的答題術語，并要結合文本進行分析。從內(nèi)容上，小說的前半部分一直是從露西的視角來展示亞克的，這是片面的，而小說后半部分引用了電視上的一段報道，寫了亞克個人的內(nèi)心想法，對之前的行為有了合理的解釋，也對露西的偏見有了補充敘事得作用，情節(jié)更為合理。從效果上，小說前文的敘述也讓讀者產(chǎn)生了疑問——亞克為什么偷神像？為什么要向露西借錢？直到電視報道這一情節(jié)，對這些前文埋下的懸念都有了合理的解釋。分析小說情節(jié)安排的作用，應注意情節(jié)所在的文本位置。正是因為電視報道，露西才逐漸轉變了對亞克的偏見，直至最后為對亞克的誤會感到愧疚，甚至不由地發(fā)出“你也是我們的上帝”的由衷稱嘆，可見從結構上，這一引用推動了情節(jié)發(fā)展，并且使情節(jié)發(fā)生逆轉，將小說推向高潮。【9題詳解】本題考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。分析人物形象的作用需要分清主要人物還是次要人物，接著考慮對情節(jié)、主題等的作用。本題中第一問考查對人物形象的鑒賞，而題干要求“概括小說中露西的人性弱點”，減小了答題的難度。根據(jù)文本“露西心想，他果然不是個好人”“露西想，借給他的話，肯定是有去無回，可是我要不借給他，那就會得罪了他”“我可不能被他的表象所迷惑了，他是個罪人，絕不是個什么好東西”等，可見露西對出獄后的亞克抱有成見；露西借錢給亞克的根本原因不過是怕亞克找她麻煩，還在祈禱上帝懲罰亞克的時候首先想到的是“最好在懲罰他之前，讓他先把錢還給我”，可知露西自私狹隘，處處從自身利益出發(fā)。第二問實際考查主要人物的作用。小說借助人物形象表達作者的某種主張或寄托某種情感，本文中主要是從露西的視角推動了整個故事情節(jié)的發(fā)展，從認定亞克不是好人，到不斷祈禱上帝懲罰亞克，到看到記者對亞克的采訪后逐漸改變偏見，最后對亞克發(fā)出由衷的贊美等一系列言行、心理描寫，寄寓了主題。小說也常通過塑造人物形象來表現(xiàn)某種價值觀、道德觀或行為品行，從而揭露某種社會現(xiàn)狀。因為亞克從監(jiān)獄出來，以至于他偷神像、借錢的行為都被露西認為是壞人作風，甚至在亞克被大火燒傷，露西還不由地感嘆道“燒死他也不算錯，他就是一個壞蛋”，結尾卻來了個逆轉——亞克對進監(jiān)獄前做壞事心有愧疚，雖然受傷卻為救了孩子而高興。其實結尾才是作者真正要表達的主旨，作者采用了以小見大的寫法，用露西這個帶有人性弱點的人物來折射整個社會的世俗觀念：戴著有色眼鏡靜止地看待犯過錯誤的人。3.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃》是我國第一個全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的五年規(guī)劃，是統(tǒng)籌謀劃和科學推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的行動綱領。規(guī)劃全面落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富?！钡目傄?。系統(tǒng)解決鄉(xiāng)村振興“人、地、錢”難題。經(jīng)濟研究員馬曉河說，解決“人”的問題，關鍵要推動兩類人在城鄉(xiāng)之間雙向流動。一類是農(nóng)業(yè)轉移人口。讓有意愿、有能力的農(nóng)業(yè)轉移人口在城鎮(zhèn)落戶。另一類是鄉(xiāng)村人才。既在“育”上培育新型職業(yè)農(nóng)民，也在“引”上鼓勵社會人才投身鄉(xiāng)村建設。規(guī)劃的重中之重是壯大鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，促進農(nóng)民增收。農(nóng)業(yè)部長韓長賦強調，要按照農(nóng)業(yè)高質量發(fā)展要求，繼續(xù)深入推進農(nóng)業(yè)供給側結構性改革，加快發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品精深加工、鄉(xiāng)村旅游、休閑康養(yǎng)、電子商務等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，真正讓農(nóng)業(yè)就地增值、農(nóng)民就近增收。（摘自新華社《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略首個五年規(guī)劃出臺：系統(tǒng)解決“人、地、錢”難題》2018年9月27日）材料二農(nóng)業(yè)部長韓長賦6月21日在國新辦發(fā)布會上表示，經(jīng)黨中央、國務院批復同意，自2018年起，將每年農(nóng)歷秋分設立為“中國農(nóng)民豐收節(jié)”。韓部長在新聞發(fā)布會上就“中國農(nóng)民豐收節(jié)”有關問題回答記者提問。記者：我國目前已有很多節(jié)日，為什么還要設立“中國農(nóng)民豐收節(jié)”？韓長賦：“中國農(nóng)民豐收節(jié)”具有重大的現(xiàn)實意義和歷史意義。一有利于進一步彰顯“三農(nóng)”工作的重要地位，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施。二有利于提升農(nóng)民的榮譽感、幸福感、獲得感。通過舉辦特色活動，豐富農(nóng)民的物質文化生活、展示新時代新農(nóng)民的精神風貌。三有利于傳承弘揚中華農(nóng)耕文明和文化傳統(tǒng)，讓人們以節(jié)為媒，釋放情感、傳承文化、尋找歸屬。記者：這個節(jié)日對推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，有哪些重要意義？韓長賦：“中國農(nóng)民豐收節(jié)”在鄉(xiāng)村振興的背景下設立，首先，可以激發(fā)農(nóng)民投身鄉(xiāng)村振興的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮農(nóng)民的主體作用。第二，可以營造實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的良好氛圍，有助于把各方面的力量、資源動員和聚集起來，有助于促進鄉(xiāng)村實現(xiàn)全面振興。第三，可以滿足農(nóng)民美好生活的需要。鄉(xiāng)村振興，生活富裕是根本。生活富裕不僅表現(xiàn)在物質層面，也體現(xiàn)在精神層面。辦這個節(jié)也是農(nóng)民美好生活的體現(xiàn)。記者：有沒有計劃組織一些慶?；顒?？韓長賦：農(nóng)業(yè)部會牽頭組成一個中國農(nóng)民豐收節(jié)組織指導委員會，進行頂層設計，但更多的是要發(fā)揮地方的創(chuàng)造性。（摘自中國政府網(wǎng)《新聞辦就“中國農(nóng)民豐收節(jié)”有關情況舉行發(fā)布會》2018年6月21日）材料三9月17日，在阿里巴巴集團舉辦的“首屆豐收購物節(jié)”上，農(nóng)民裴耀軍通過網(wǎng)絡直播平臺宣傳推介陽曲小米，制造了當日銷售額最高、成交量最大的單子?！拔覀兙€上銷售突破70萬元，線下銷售突破30萬元。豐收節(jié)真的讓農(nóng)產(chǎn)品在價值上實現(xiàn)了‘豐收’！”裴耀軍向記者感慨道。事實上，無論是阿里巴巴的“首屆豐收購物節(jié)”、京東的“慶豐收購物節(jié)”，還是網(wǎng)易嚴選的“豐收美食節(jié)”、蘇寧超市的“豐收大吉”主題活動，來自全國各地的特色農(nóng)產(chǎn)品，在各大互聯(lián)網(wǎng)電商平臺上被全國消費者爭相搶購，一次次刷新農(nóng)產(chǎn)品銷售紀錄?！半娚淌寝r(nóng)村地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品實現(xiàn)價值的一個最好方式?！鞭r(nóng)業(yè)部司長唐珂說。線上銷售創(chuàng)意不斷，線下銷售形式多樣。中國農(nóng)產(chǎn)品市場協(xié)會組織北京、河南、青海等地的大型批發(fā)市場，充分發(fā)揮市場的流通主渠道優(yōu)勢，策劃14場“慶豐收大促銷”系列活動，帶動特色農(nóng)產(chǎn)品銷售。阿里巴巴副總裁王建勛認為，今年的豐收購物節(jié)是一個很好的農(nóng)產(chǎn)品銷售的模式。不過，要徹底解決農(nóng)產(chǎn)品銷售的一些難題，物流是一個重點要解決的難題，需要電商企業(yè)加大投入力度，做好基礎設施建設?！半m然網(wǎng)上銷售很熱鬧，但對于一些農(nóng)產(chǎn)品來說，線下銷售仍然是主要方式?！焙幽仙糖疝r(nóng)批市場總經(jīng)理陳繼亭說?！柏毨У貐^(qū)不要坐等批發(fā)商對接采購，自己要主動聯(lián)系推銷展銷活動，把優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品銷售出去?！保ㄕ浴洞蛟燹r(nóng)產(chǎn)品銷售的“豐收節(jié)”》2018年9月26日《農(nóng)業(yè)日報》）材料四農(nóng)業(yè)院校如何定位自身在精準扶貧中的作用？6年來，華中農(nóng)大在參與定點扶貧的過程中，探索出具有特色的“志愿服務+精準扶貧”模式?！熬W(wǎng)絡阡陌”支教團成員趙蕓逸告訴記者：“學生志愿者通過支教接力，搭建‘學校+地方+企業(yè)’愛心橋，建立‘一對一’學生資助體系，專職培訓全縣校長和骨干教師，為徹底拔除‘窮根’夯實根基?！背藢嵤┗A教育領域的“甘露”工程，華中農(nóng)大還實施“活泉”工程，打造“專家團隊+學生志愿者+產(chǎn)業(yè)基地”的產(chǎn)業(yè)扶貧模式，為當?shù)嘏囵B(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才。教師志愿服務隊走進田間地頭，開展集中培訓、現(xiàn)場示范講解，培訓管理干部、技術人員近400人次，培訓特色產(chǎn)業(yè)人才、專業(yè)合作社帶頭人11695人次。學校以設計包裝、LOGO、宣傳頁、淘寶網(wǎng)店等方式，為當?shù)禺a(chǎn)業(yè)提升文化品牌形象。三里鄉(xiāng)馬坡茶有設計和包裝后，單品價格增長20%，春季兩個月完成了過去一年的銷量。“教育扶貧夯實鄉(xiāng)村振興根基，產(chǎn)業(yè)扶貧促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展，而文化扶貧能夠提升鄉(xiāng)村品牌價值?！比A中農(nóng)大校長鄧秀新說。（摘自《華中農(nóng)業(yè)大學：教育扶貧送“甘露”引“活泉”》2018年9月28日《中國教育報》）7.下列對材料相關內(nèi)容的理解，正確的一項是A.《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃》作為落實振興目標的行動綱領，重點是壯大鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，促進農(nóng)民增收，關鍵是解決“人”的難題。B.在鄉(xiāng)村振興背景下設立的“中國農(nóng)民豐收節(jié)”，對促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，豐富農(nóng)民生活，傳承農(nóng)耕文化有重要作用。C.《農(nóng)業(yè)日報》在報道首個農(nóng)民豐收購物節(jié)的成功時，既有對電商銷售方式的肯定，又有對傳統(tǒng)銷售方式被取代的反思。D.華中農(nóng)大的“甘露”工程，不僅解決了人才問題，還提升產(chǎn)業(yè)文化品牌形象，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展帶來實質性幫助。8.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.四則材料都圍繞農(nóng)村振興問題。材料一、二可以體現(xiàn)農(nóng)村工作在中國政府工作中的重要地位。材料三、四都提供了促進農(nóng)產(chǎn)品品牌價值提升的有效方式。B.豐收節(jié)讓老百姓實實在在感受到了電商銷售才是實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品價值的最好方式。只要解決物流的基礎建設問題，就能徹底解決農(nóng)產(chǎn)品的銷售問題。C.鄉(xiāng)村振興需要動員各方面力量，聚合各種資源，充分發(fā)揮社會各界的主導作用，推進廣大農(nóng)民發(fā)展新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，就地增收，脫困致富。D.對于解決“人”的難題，推動農(nóng)業(yè)轉移人口和鄉(xiāng)村人才之間的雙向流動是關鍵。華中農(nóng)大在培育鄉(xiāng)村人才方面做出了成功的嘗試。9.9月26日的《經(jīng)濟日報》稱“保持好農(nóng)民豐收節(jié)的‘溫度’，是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實需要”，如何保持農(nóng)民豐收節(jié)的溫度？請結合四則材料簡要分析。參考答案：7.B

8.D

9.①政府加強扶持：政府落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕”的20字總要

求；系統(tǒng)解決鄉(xiāng)村振興“人、地、錢”難題；繼續(xù)深入推進農(nóng)業(yè)供給側結構性改革，做好“農(nóng)民豐收節(jié)”頂層設計。為“保溫”提供堅強的政策后盾。②促進市場銷售：發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)電商平臺的作用，暢通物流，加大基礎建設的投入；鼓勵農(nóng)民主動參與線下銷售活動；用成熟的農(nóng)產(chǎn)品銷售模式促進銷售。為“保溫”架好市場橋梁。③著力精準扶貧：堅持教育扶貧，產(chǎn)業(yè)扶貧，文化扶貧，在精準扶貧中真正解決農(nóng)村貧困問題。為“保溫”夯實根基?！?題詳解】本題考查的是對文本內(nèi)容的理解的能力。題干問的是“下列對材料相關內(nèi)容的理解，正確的一項是”，這是考查學生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。選項A，關鍵是解決“人”的難題。無中生有。材料一只談到規(guī)劃要系統(tǒng)解決人、地、錢的問題，并沒有涉及“關鍵是解決‘人’的問題”；選項C，“傳統(tǒng)銷售方式被取代的反思”信息曲解。傳統(tǒng)銷售方式并未被取代，依然是一些農(nóng)產(chǎn)品的主要銷售方式；選項D，原文：除了實施基礎教育領域的“甘露”工程。“甘露”工程是在基礎教育領域扶貧。張冠李戴。故答案選B。【8題詳解】本題考查的是對文本內(nèi)容的理解及分析概括的能力。題干問的是“下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是”，這是考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。選項A，“材料三、四都提供了促進農(nóng)產(chǎn)品品牌價值提升的有效方式”曲解文意。材料四的文化扶貧是提升鄉(xiāng)村品牌價值的有效方式，材料三是特色農(nóng)產(chǎn)品銷售的有效方式，沒有涉及品牌價值問題；選項B，“只要……就……”的關系表述過于絕對，“徹底解決農(nóng)產(chǎn)品的銷售問題”的預測，過于理想化，不符合生活實際；選項C，“充分發(fā)揮社會各界的主導作用”曲解文意。根據(jù)對原文的理解，鄉(xiāng)村振興要發(fā)揮農(nóng)民的主體作用，激發(fā)農(nóng)民的創(chuàng)造性。社會各界只是起到助力作用。故答案選D。【9題詳解】本題考查的是對材料內(nèi)容的理解及篩選整合的能力。這是一道考核歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題要求回答：如何保持農(nóng)民豐收節(jié)的溫度？請結合四則材料簡要分析?？忌皆牧现腥ユi定答題信息：規(guī)劃全面落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富?！钡目傄?；“雖然網(wǎng)上銷售很熱鬧，但對于一些農(nóng)產(chǎn)品來說，線下銷售仍然是主要方式。”河南商丘農(nóng)批市場總經(jīng)理陳繼亭說。“貧困地區(qū)不要坐等批發(fā)商對接采購，自己要主動聯(lián)系推銷展銷活動，把優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品銷售出去”；“教育扶貧夯實鄉(xiāng)村振興根基，產(chǎn)業(yè)扶貧促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展，而文化扶貧能夠提升鄉(xiāng)村品牌價值。”考生依據(jù)以上原文信息，可以從以下三個角度加以概括：政府政策的支持、農(nóng)產(chǎn)品的銷售、教育的精準扶貧?！军c睛】信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩序和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選要注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首句和段尾句子。答題時注意提取文中的關鍵詞語分析作答。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

記丐俠

來懋齋先生者，家況奇貧，性慷慨而有過人節(jié)。鄉(xiāng)試后，捷舉。意欲赴禮部試，而絀于資斧。鄉(xiāng)人俗習，例凡臨時乏資者，得招集親友七八人各出一分于發(fā)起人，由發(fā)起人立約簽字付資，畢事而次第發(fā)還之，謂之會。既而曰:“孰如成一會而籌集之?！庇谑潜甲哂谟H故之門者數(shù)日，始獲七人之認可。然皆以情不能卻，強應之而心實否之。屆期先生黎明起，掃庭除，具旨酒與佳肴，以恭候之。詎知日既夕矣，無一親故之足跡，印于其庭者。

有群丐過其門，見先生家羅杯盤，必有所謂喜事者。遂麋集于戶限外，爭欲得杯盤狼藉之馀瀋。斯時也，先生饑火與憤火交綏，于是出謂群丐曰:“予之肆筵以設席也，實以部試期迫，赴都乏資，意欲藉親故之集會輪資，應眉急耳。奈親故負我，今競食言，以致吾之酒肴為虛設。雖然，與其魚餒而肉敗，孰若大家共一飽。汝曹其就座，吾將為東道主而暢飲焉?！比贺さ翘冕^，醴餉既良，已謂先生曰：“吾儕小，蒙先生賜以酒食，固屬非分之寵。今試一問，由此達京師需金幾何？”先生曰：“但使途無饑渴，而安抵都下足矣?！比贺暺鹪唬骸笆菂^(qū)區(qū)者，何難之有？”吾儕愿盡力焉，沿途以行乞所得,供先生食?！蓖媛弥魅思纹淞x而奇其事，且厚有贈饋。既抵都，群丐各分道行乞，以所得資為先生應試費。試后果捷南宮①，得出為某邑宰，循例省親回籍。群丐亦促之返焉。甫抵鄉(xiāng)里，親故之問寒溫表慶賀者，肩摩踵接。先生亦平淡視之。然越數(shù)日將之官，群丐請從之任所。先生恐有所不歉，又恐背前日誼。方躊躇間，有黠者似已久窺其意曰：“先生之作官，自作官；某等之行乞，自行乞。但使有效犬馬處，則吾等愿藉之以畢馀生。若其他世俗之累，決不敢為先生浼②，且自浼也。請勿作再三之慮，先生以為何如？”

抵任所后，各行丐于四方，惟昏暮時潛一入署問安而已。先生亦隨時資給之，然往往不受。時邑多盜，群丐間作偵探,是以屢屢破獲重要案件。至頒發(fā)賞格時，懸牌累月，迄無來領者。而先生以政聲卓著，由上峰保升郡守矣。先生固儒者，不耐于酬酢之煩，又淡于利祿，遂以親老乞終養(yǎng)，解組③后，欲為各丐謀治生業(yè)，竟皆避之他去。先生每為人言之，輒唏噓泣下，引為憾事。然而丐則俠矣。

(選自《庚初廣志》卷八，有刪改）

[注]①南宮:指“禮部”。②浼:玷污。③解組:解下掛印的帶子，指辭官。4.對下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（2分）A.意欲赴禮部試，而絀于資斧

絀：不足

B.但使有效犬馬處，則吾等愿藉之以畢馀生。

但：如果C.群丐請從之任所

之：前往

D.時邑多盜，群丐間作偵探

間：私下

5.以下各組語句中，分別表現(xiàn)群丐的“俠義”和來懋齋先生“品性”的一組是（2分）A.蒙先生賜以酒食，固屬非分之寵

先生亦隨時資給之B.以所得資為先生應試費

試后果捷南宮，得出為某邑宰C.懸牌累月，迄無來領者

是以屢屢破獲重要案件

D.若其他世俗之累，決不敢為先生浼

先生恐有所不歉，又恐背前日誼6.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（2分）A.來懋齋先生家況奇貧，為人卻慷慨大方，有過人的節(jié)操。鄉(xiāng)試中舉后，打算赴禮部應試，可缺乏資用。他采用民間打會的方式向親友籌集資金，但遭到背棄。

B.來懋齋先生把準備招待親友的美酒偉肴拿給乞丐們享用。了解到先生的困境，乞丐們用行乞所得資助他，并護送其赴京應試。他們的義舉受到贊揚，并因此常常獲得饋贈。

C.來懋齋先生在群丐的幫助下到達京都，如愿考中，得以出任縣令?；剜l(xiāng)省親時，對逢迎討好的親友只是以平常態(tài)度對待。

D.來懋齋先生任職期間，乞丐們給予他很多幫助,使先生政聲卓著，升任郡守，而乞丐們不求任何回報。先生辭職歸鄉(xiāng)前，想給他們謀取職業(yè)，群丐都躲開了，先生引以為憾。

7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共6分）①甫抵鄉(xiāng)里，親故之問寒溫表慶賀者，肩摩踵接。（2分）②臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。(2分)③舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。

（2分）參考答案：4.B“但”是“只要”的意思。5.DA選項中第一句是群丐對來懋齋先生感謝的話并非俠義的表現(xiàn)；B選項中第二句表現(xiàn)的是來懋齋先生的才華出眾非品性；C選項中第二句闡述的對象是群丐而非來懋齋先生。6.AA原文“奔走于親故之門者數(shù)日，始獲七人之認可。然皆以情不能卻，強應之而心實否之”，意為“得到了七個人的認可，雖只是礙于情誼，而內(nèi)心實質并不認可”，但并未全都遭到背棄。7.①剛到達鄉(xiāng)里，親戚朋友問寒問暖表示慶賀的人很多，肩挨肩，腳跟腳。（“甫”,譯為“剛剛”；“親故”中的“故”譯為“故友”；“踵”，譯為“腳跟”。）（2分）②我小的時候經(jīng)常有病，九歲時還不會走路，孤獨無靠，一直到成人自立。（“不行”，譯為“不會走路”；“成立”譯為“成人自立”。）（2分）③（我寧愿）舍棄一生的功名富貴，到萬里以外去朝夕侍奉父親。（“簪笏”，代官職；“百齡”，指一生，“奉晨昏”，指侍奉父母，古人有早晚向父母問安的禮節(jié)。“于萬里”狀語后置。）《記丐俠》翻譯

來懋齋先生，家庭極為貧窮，但是為人性情慷慨有過人的節(jié)操。參加鄉(xiāng)試后，考中舉人。打算赴京參加禮部的進士考試，然而沒有資金路費。當?shù)剜l(xiāng)里有一種習俗，按照舊例凡是有人臨時缺少盤纏資金的，可以召集七八個親友，每個人各給發(fā)起人一份，由發(fā)起人為每人立約簽字，大家付給資金。事情辦完了再一個個還給大家，叫做“打會”。不久來懋齋先生說：“不如成個會來籌集資金?！庇谑潜甲哂谟H戚朋友家門好幾天，才得到七個人的同意。然而都是因為情面不能推辭的，勉強表面答應而心里其實不愿意。到了那一天，來懋齋先生黎明就起身，灑掃庭院臺階，準備好美酒佳肴，來恭候大家。誰知天已到了傍晚，也沒有一個親朋好友來到他家里立約。這時有一群乞丐路過他家，看見先生家里擺列著杯盤，認為一定有喜事。于是都聚集在門外，爭著想得到吃剩的飯菜。這時候，先生饑餓和憤恨交織，于是出門對這群乞丐說：“我在這里設席擺下酒宴，實在是因為禮部考試的時間近了，到京城去沒有資金路費，想借助親朋好友的集會大家來籌集資金，解決燃眉之急。怎知親朋好友都辜負我，今天都食言了，以致使我的酒菜都成了擺設。即使如此，與其讓魚肉腐爛壞掉，不如大家一塊吃個痛快。大家趕緊來就座，我作為東道主，請大家開懷暢飲?！币蝗浩蜇みM屋喝酒吃肉，酒足飯飽，對先生說：“我們是地們低微的人，承蒙先生賞賜給酒和食物，這本來已經(jīng)是非分之想了，我們今天想問一下，從這里到京師需要多少銀兩？”先生說：“只要使路上不挨餓，能順順當當?shù)诌_京師就行了。”群丐應聲回答說：“這是區(qū)區(qū)小亊,有什么艱難？我們愿意為此盡力，用沿途乞討得到的錢物，供給先生食用?！币宦飞下灭^的主人贊嘆他們的俠義行為，對他們的事感到驚異，常常多送給他們食物。到了京師以后，群丐分頭乞討，用乞討所得的錢財供給先生應試的費用?？荚嚱Y束后，來懋齋先生果然考中了禮部考試的進士。出京做某地的縣令，按照慣例回鄉(xiāng)省親。群丐也催促他回去。剛到達鄉(xiāng)里，親戚朋友問寒問暖表示慶賀的人很多，肩挨肩，腳跟腳。先生也是很平淡的看他們。然而過了幾天將要去上任，群丐想跟著他到上任之地。先生擔心有所不合適，又恐怕背棄前日的情分。正在躊躇的時候，有精明的人似乎早就窺察了先生的想法，就說：“先生做官，只管自己做自己的官，我們乞討，自己乞討。只要是能夠效犬馬之勞的地方，我們愿意用盡余生的力量幫助你。至于其他生活方面的事情，絕對不敢玷辱先生，況且那也是我們自己玷辱自己啊。請不要再三考慮了，先生以為怎么樣？”

群丐隨先生到達任所之后，各自到各地去乞討，只有在黃昏時分偷偷進入官署問一下安罷了。先生也隨時資助他們，然而他們往往不接受。當時縣里有很多盜賊，群丐暗中偵查打探，因此能屢屢破獲重要案件，等到頒發(fā)賞銀時，牌榜掛出幾個月，最后也沒有來認領的。而先生也因為政績卓著，由上級舉薦升為郡守。先生本來是讀書人，不能習慣于迎來送往的繁瑣之事，又淡薄于功名利祿，于是用雙親年邁需要奉養(yǎng)的理由請求還鄉(xiāng)。辭官后，打算為各個乞丐謀取一些養(yǎng)活自己的職業(yè)，他們竟然都避開他走了。先生每每向他人說起，就感嘆落淚，感到非常遺憾。然而，這樣的乞丐，可以稱得上是俠丐了。5.閱讀下面的文字，完成下列小題。沈作賓，字賓王，世為吳興歸安人。以父任入仕，監(jiān)饒州永平監(jiān)，冶鑄堅致，又承詔造雁翎刀，稱上意，連進兩資。中刑法科，歷江西提刑司檢法官，入為大理評事。改秩，通判紹興府。帥守丘崇遇僚吏剛嚴，作賓從容裨贊，每濟以寬。秩滿，知臺州，首訪民疾苦，弛鹽禁，寬租期，均徭役，更酒政，決滯獄，五十日間盡除前政之不便民者，邦人胥悅；而前守嫉其勝己，巧媒蘗之，罷去。民請于朝，借留不遂，為立“留賢碑”。慶元初，歷官至淮南轉運判官，以治辦聞。直華文閣，因其任。擢太府少卿，總領淮東軍馬錢糧，繼升為卿。尋除直龍圖閣，帥浙東，知紹興府。入對，奏：“徽州、南康軍月樁不如期，朝廷科降額，比年曰‘權免一次’，來年督促如初，適足啟吏奸、重民害，乞明詔示。又楚州武鋒一軍已招三千五百余人，朝廷初欲減戍，數(shù)年未就紀律：一，主將望輕；二，郡守節(jié)制不為禮；三，訓練不盡其能。愿令本州少假借，責之練習，期以歲月，考績用成否，上于朝而黜陟之?！鄙霞渭{。韓侂胄方用事，族有居越者，私釀公行，作賓逮捕置于獄，而竄其奴。未幾，除龍圖閣待制，知平江府，請得節(jié)制許浦水軍，詔可。郡有使臣故海盜也作賓使招誘其黨既至慰勉之錫衣物又得強勇者幾千人置將以統(tǒng)之號曰“義士”復募郡城內(nèi)外惡少亦幾千人，號曰“壯士”。衣糧器械皆視官軍，而輕捷善斗過之，于是海道不警，市井無嘩。尋命參贊督府，兼權鎮(zhèn)江府。請留戍兵千人，又欲以江、閩新軍二千人易舊軍千人，備不虞。朝廷難之，遂請祠。言者繼及之，復召為戶部侍郎。軍興之余，國力殫耗，見存金谷，僅支旬日。作賓考逋負，柅吏奸，閱三月即有半年之儲。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.郡有使臣／故海盜也／作賓使招誘其黨／既至慰勉之／錫衣物／又得強勇者幾千人／置將以統(tǒng)之／號曰“義士”B.郡有使臣／故海盜也／作賓使招／誘其黨既至／慰勉之／錫衣物／又得強勇者幾千人／置將以統(tǒng)之／號曰“義士”C.郡有使臣／故海盜也／作賓使招誘／其黨既至／慰勉之／錫衣物／又得強勇者／幾千人置將以統(tǒng)之／號曰“義士”D.郡有使臣／故海盜也／作賓使招誘其黨／既至／慰勉之／錫衣物／又得強勇者幾千人／置將以統(tǒng)之／號曰“義士”11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.大理，即大理寺，古代掌刑法的官署；評事，是大理寺中評決刑獄的官員。B.年號是君主時代帝王紀元所立的名號；慶元，是宋寧宗趙括啟用的首個年號。C.“直龍圖閣”即龍圖閣直閣，是掌編修文書的官職，其級別等同于龍圖閣待制。D.戶部，古代六部之一，掌管全國土地、戶籍、賦稅、俸祿等事務的行政機構。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.沈作賓為官愛民，為政以寬。他通判紹興府，常以寬容調劑守帥對下屬的剛嚴；任臺州知州，體恤民艱，實施有利民生的政策，使州民歡悅。B.沈作賓實事求是，進言獻策。他針對楚州武峰守軍尚未制定紀律的現(xiàn)狀，分析問題產(chǎn)生的原因并提出解決對策，所提意見被皇帝嘉獎采納。C.沈作賓秉公執(zhí)法，恪盡職守。他無畏權臣，逮捕其公開釀私酒的族人及其逃跑的奴仆入獄；他考核租稅拖欠，糾察官吏奸惡，毫不縱容姑息D.沈作賓善用謀略，巧于用人。擔任平江府知府時，招安郡中海盜黨羽成為“義士”，招安郡中無賴青少年為“壯士”，使海路安定，市井平靜。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）而前守嫉其勝己，巧媒蘗之，罷去。（2）愿令本州少假借，責之練習，期以歲月，考績用成否。參考答案：10.D

11.C

12.C

13.（1）但前任知州嫉妒他超過自己，巧詐地誣害構陷他，（使他）罷官而去。（2）希望命令本州稍微寬容它們，（多）督責他們訓練，約定（達成目標的）期限，考核（他們的）績效成敗。【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。本題中，“郡有使臣／故海盜也／作賓使招誘其黨／既至／慰勉之／錫衣物／又得強勇者幾千人／置將以統(tǒng)之／號曰“義士”，“也”，判斷句標志，后邊斷開；“其黨”做“招誘”的賓語，后邊斷開，排除BC；“既至”和“慰勉之”主語不是同一個，中間斷開，排除A。故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項，“其級別等同于龍圖閣待制”錯，“直閣”與“待制”級別不同。故選C?！?2題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“逮捕其公開釀私酒的族人及其逃跑的奴仆入獄”錯誤，原文是“韓侂胄方用事，族有居越者，私釀公行，作賓逮捕置于獄，而竄其奴”，可見，并未逮捕奴仆。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“嫉”，嫉妒；“勝”，超過；“蘗”，構陷；“去”，離開。第二句中，“少”，稍微；“假借”，寬容；“期”，約定。【點睛】網(wǎng)上無譯文。6.閱讀下面的文字，完成5～7題。（12分，每小題4分）及智宣子卒，智襄子①為政，與韓康子、魏桓子宴于藍臺。智伯戲康子而侮段規(guī)。智國聞之，諫曰：“主不備，難必至矣！”智伯曰：“難得由我。我不為難，誰敢興之！”智伯請地于韓康子，康子欲弗與。段規(guī)曰：“智伯好利而愎，不與，將伐我；不如與之。彼狃②于得地，必請于他人；他人不與，必向之以兵。然后我得免于患而待事之變矣?！笨底釉唬骸吧啤！笔故拐咧氯f家之邑于智伯，智伯悅。又求地于魏桓子，桓子欲弗與。任章曰：“何故弗與？”桓子曰：“無故索地，故弗與。”任章曰：“無故索地，諸大夫必懼；吾與之地，智伯必驕。彼驕而輕敵，此懼而相親。以相親之兵待輕敵之人，智氏之命必不長矣?！被缸釉唬骸吧??！睆团c之萬家之邑。智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與。智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏。襄子出，走晉陽。三家以國人圍而灌之，城不浸者三版③；沉灶產(chǎn)蛙，民無叛意。智伯行水，魏桓子御，韓康子驂乘。智伯曰：“吾乃今知水要以亡人國也?！焙阕又饪底?，康子履桓子之跗，以汾水可以灌安邑④，絳水可以灌平陽也。絺疵謂智伯曰：“韓、魏必反矣。”智伯曰：“子何以知之？”絺疵曰：“以人事知之。夫從韓、魏之兵以攻趙，趙亡，難必及韓、魏矣。今約勝趙而三分其地，城不沒者三版，人馬相食，城降有日，而二子無喜志，有憂色。是非反而何？”明日，智伯以絺疵之言告二子，二子曰：“此夫讒臣欲為趙氏游說，使主疑于二家而懈于攻趙氏也。不然，夫二家豈不利朝夕分趙氏之田，而欲為危難不可成之事乎？”二子出，絺疵入曰：“主何以臣之言告二子也？”智伯曰：“子何以知之？”對曰：“臣見其視臣端而趨疾，知臣得其情故也?！敝遣汇?，絺疵請使于齊。趙襄子使張孟談潛出見二子，曰：“臣聞唇亡則齒寒。今智伯帥韓、魏而攻趙，趙亡則韓、魏為之次矣。”二子曰：“我心知其然也；恐事未遂而謀泄，則禍立至矣?！睆埫险勗唬骸爸\出二主之口，入臣之耳，何傷也！”二子乃陰與張孟談約，為之期日而遣之。襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾，遂殺智伯，盡滅智氏之族。（節(jié)選自《資治通鑒》卷一）【注】①智襄子：即智伯，“襄子”是他死后的謚號。②狃(niǔ)：習慣。③版：表示墻的高度和長度。一般認為高二尺、長八尺這一版。④安邑：魏的都城，下文的“平陽”是韓的都城。5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(

)A．主不備，難必至矣

難：災難、災禍B．智伯不悛，絺疵請使于齊

悛：悔改C．謀出二主之口，入臣之耳，何傷也

傷：妨礙D．使使者致萬家之邑于智伯

致：歸還6．以下各組句子中，全部表明智伯“好利”的一組是(

)①智伯戲康子而侮段規(guī)

②智伯請地于韓康子③使使者致萬家之邑于智伯，智伯悅

④智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏⑤吾乃今知水可以亡人國也

⑥智伯以絺疵之言告二子A．①③⑥

B．①②⑤

C．②③④

D．④⑤⑥7．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(

)A．智伯向韓康子、魏桓子、趙襄子索要土地，韓康子、魏桓子懾于智伯的威勢，滿足了智伯的要求，而趙襄子拒絕了智伯，遭到了引水灌城的攻擊。B．段規(guī)和任章的勸說之辭，均能抓住智伯的性格弱點，分析了事情發(fā)展的必然性，做出了正確的決策，保全了各自的君主。C．絺疵是一個善于察言觀色、見微知著的難得人才，但沒有受到應有的重用，后來自請出使齊國。D．智伯無故索要土地和他不聽臣下勸諫，都突出地表現(xiàn)了他利令智昏、剛愎自用的性格弱點。參考答案：5.D（致：送給）6.C(①⑤⑥和“利”無關)7.A（A項韓康子、魏桓子滿足了智伯索要土地的要求，但并非只是因為懾于智伯的威勢。）三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面這段文字，用四字短語分條概括成都茶文化的特點(不超過20字)。成都是泡在茶缸里的城市。早在公元前59年，資中人王褒的《僮約》里就記載了在西蜀人家里烹茶的情景：“舍中有客，提壹行酤。烹茶盡具，已而蓋藏?！背啥嫉牟桊^，民國時期就有400多家，時至今日，已發(fā)展到3000多家，從豪華時尚的高檔茶樓到街邊老樹下的露天小茶館一應俱全，消費少至兩三元多到數(shù)百元，一年四季生意興隆。茶倌摻茶有許多絕活，他們可以把裝滿開水、有一米長壺嘴的大銅壺玩得風車斗轉，表演的花樣有“蛟龍?zhí)胶！薄帮w天仙女”“童子拜觀音”……普通花茶和綠茶一般都是用蓋碗茶具來喝。茶蓋謂天，茶船謂地，茶杯喻人，茶水沖上，蓋子一蓋，意思就是天地人和，您說多有講究。參考答案：歷史悠久（2）茶館眾多（3）檔次多樣（4）茶技高超（5）茶具講究試題分析：本題考查學生壓縮概括的能力。首先對語段進行大致的分層，然后找到各層的關鍵詞語，然后概括，詞語段一共5句，第一句是總體概括沒有重要的信息，其余幾句可以提煉出相關的詞語：“公元前59年”“茶館”“茶樓”“絕活”“講究”。通過這些詞語可以概括出答案?！究键c定位】擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】本題屬于定向壓縮概括題。題干中說“用四字短語分條概括成都茶文化的特點”，目標很明確。做此類題目，首先要注意句子的多少，一般每句話都對應一個概括點。然后再按照要求進行概括即可。了解這個規(guī)律，我們的分析就容易很多。至于有些說明中的舉例子，作比較等