初中人教版歷史答案

初中人教版歷史答案一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自初中人教版歷史教材，第八年級下冊，第21課人們生活方式的變化。具體內容包括：1.我國改革開放以來人們生活方式的變化；2.農村經濟體制改革對農民生活的影響；3.城市經濟體制改革對市民生活的影響；4.現代科技發(fā)展對人們生活方式的改變。二、教學目標1.讓學生了解我國改革開放以來人們生活方式的變化，認識到生活方式的變遷與社會發(fā)展的關系；2.通過對農村經濟體制改革和城市經濟體制改革的學習，使學生理解改革對人們生活的積極影響；3.培養(yǎng)學生關注社會生活，提高學生的歷史責任感。三、教學難點與重點1.教學難點：農村經濟體制改革和城市經濟體制改革的具體措施及影響；2.教學重點：改革開放以來人們生活方式的變化及其原因。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、歷史教材；2.學具：筆記本、筆。五、教學過程1.情景引入：通過展示一組反映改革開放以來人們生活方式的照片，引導學生關注生活方式的變化。2.新課導入：簡要介紹我國改革開放的歷史背景，引出人們生活方式的變化。3.教材講解：(1)農村經濟體制改革：講解家庭聯產承包責任制的實行、農村經濟的發(fā)展等內容；(2)城市經濟體制改革：講解城市企業(yè)改革、職工收入增長等內容；(3)現代科技發(fā)展：講解互聯網、智能手機等科技產品對人們生活方式的影響。4.隨堂練習：通過一組選擇題，檢驗學生對農村經濟體制改革和城市經濟體制改革的理解。5.例題講解：分析一組關于人們生活方式變遷的案例，讓學生深入理解改革對生活的影響。6.課堂討論：引導學生探討改革給人們帶來的實惠，以及未來生活方式的可能變化。六、板書設計板書內容主要包括：1.改革開放以來人們生活方式的變化；2.農村經濟體制改革：家庭聯產承包責任制、農村經濟的發(fā)展；3.城市經濟體制改革：城市企業(yè)改革、職工收入增長；4.現代科技發(fā)展：互聯網、智能手機等。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：結合本節(jié)課所學，舉例說明改革開放以來人們生活方式的變化。2.答案：學生可以根據所學內容，舉例說明生活方式的變化，如購物方式的改變、交通方式的改進等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：回顧本節(jié)課的教學效果，檢查教學目標的達成情況，對存在的問題進行改進。2.拓展延伸：鼓勵學生關注社會發(fā)展，通過查閱資料、進行實地考察等方式，深入了解改革開放以來人們生活方式的變化。重點和難點解析在上述教學內容中，農村經濟體制改革和城市經濟體制改革的具體措施及影響是教學難點。這兩個方面的內容涉及了許多政策、措施和數據，對于初中學生來說，理解起來存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要對這些內容進行詳細的講解和分析，幫助學生更好地理解和掌握。農村經濟體制改革。這一方面的重點內容是家庭聯產承包責任制的實行和農村經濟的發(fā)展。家庭聯產承包責任制是我國農村經濟體制改革的核心，它的實行使農民從集體經濟走向家庭經濟，激發(fā)了農民的生產積極性，促進了農村經濟的發(fā)展。在講解這一部分內容時，可以通過引用具體的案例和數據，讓學生更直觀地了解這一政策的作用和影響。例如，可以給學生展示一些農村改革前后的對比照片，讓他們看到農村面貌的變化；還可以給學生講解一些典型的農村改革故事，讓他們了解改革給農民帶來的實惠。城市經濟體制改革。這一方面的重點內容是城市企業(yè)改革和職工收入增長。城市經濟體制改革是我國城市發(fā)展的重要舉措，通過改革，我國城市企業(yè)提高了效益，職工的收入也得到了顯著提高。在講解這一部分內容時，可以結合城市改革的具體措施，如企業(yè)改制、薪酬制度改革等，讓學生了解這些措施背后的原理和作用。還可以給學生講解一些城市改革的成功案例，讓他們看到改革給城市帶來的活力和機遇。1.講解政策、措施時，要注重原理的闡述，讓學生了解改革的背景和目的。2.結合實際案例和數據，讓學生更直觀地感受改革的影響。3.引導學生在課堂上進行討論和思考，提高他們的參與度和興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解農村經濟體制改革和城市經濟體制改革時，教師應注意語言的清晰度和語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講述具體案例和數據時，可以適當提高語調，以突出重點內容。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以將課堂時間分為情景引入、教材講解、隨堂練習、例題講解和課堂討論等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的時間根據實際情況進行調整。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時向學生提問，以檢查他們對知識點的理解和掌握程度。提問時，可以采用開放式問題，鼓勵學生積極思考和參與討論。4.情景導入：在課堂開始時，教師可以通過展示一組反映改革開放以來人們生活方式的照片，引導學生關注生活方式的變化。這樣的情景導入有助于激發(fā)學生的興趣，為后續(xù)的教學內容做好