安徽省六安市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次段考試題含解析

PAGE21-安徽省六安市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次段考試題（含解析）一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)1.下列加橫線字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.氛（fēn）圍作揖（yī）百舸（gě）玉玦（jué）骨髓（gǔshuǐ）B.頹圮（pǐ）漫溯（sù）闕（quē）秦嗔（chēng）目給（jǐ）予C.仆（pū）倒忸怩（ní）遒勁（jìn）參乘（shèng）彳亍（chìChù）D.攢（cuán射菲（fěi）薄拊（fǔ）心載（zài）重彷（páng）徨【答案】D【解析】【詳解】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話常用字的字音。實(shí)力層級(jí)為識(shí)記A。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類(lèi)，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類(lèi)。復(fù)習(xí)時(shí)分類(lèi)整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。多音字記憶要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。“勁”是多音字，應(yīng)依據(jù)其意思、用法來(lái)記憶。題干“下列詞語(yǔ)中加橫線的字，讀音全部正確的一組是”關(guān)鍵詞“全部正確”。A項(xiàng)，髓suǐB項(xiàng)，嗔chēnC項(xiàng)，勁jìng故選D。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.寥廓蕭瑟安詳黯然山青水秀桀驁不馴B.榆陰磅礴典押拜謁短小精捍星輝斑斕C.凄婉逶迤浸漬遏止旁征博引意氣風(fēng)發(fā)D.叱咤浮躁屠戮忤逆隕身不恤博聞強(qiáng)識(shí)【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的實(shí)力。此類(lèi)試題解答時(shí)，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有微小的區(qū)分，這微小處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字，可以通過(guò)讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語(yǔ)，三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)。A項(xiàng)，青——清。意思是形容風(fēng)景美麗?！扒濉保ㄇ逵模c“秀”相合，即“清秀”（清幽秀麗，漂亮脫俗）。B項(xiàng)，捍——悍?！昂贰?，英勇。形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍；也形容文章或發(fā)言簡(jiǎn)短而有力。D項(xiàng)，隕——?dú)?。“殞”，犧牲。意思是指犧牲生命也不顧惜。故選C。3.下列加點(diǎn)的字說(shuō)明有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A.晉軍函陵（駐扎）焉用亡鄭以陪鄰（增加）B.行李之往來(lái)（使者）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（渡河）C.進(jìn)兵北略地（掠奪）顧計(jì)不知所出耳（只是，不過(guò)）D.樊將軍以貧困來(lái)歸丹（貧困）項(xiàng)王按劍而跽曰（兩膝著地，上身挺直）【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的實(shí)力。實(shí)詞類(lèi)題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要留意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)當(dāng)很簡(jiǎn)單推斷出來(lái)。D項(xiàng)，“貧困”，應(yīng)當(dāng)譯為走投無(wú)路，境況困厄。句意：樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路，境況窘?jīng)r而來(lái)歸附我。故選D。4.下列各句從句式角度看與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：不者，若屬皆且為所虜A.然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣B.此臣日夜切齒拊心也C.太子及來(lái)賓知其事者，皆白衣冠以送之D.何陋之有【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的實(shí)力。解答此類(lèi)試題，須要對(duì)各類(lèi)句式的基本學(xué)問(wèn)與推斷標(biāo)準(zhǔn)要理解、熟記，以便解題時(shí)進(jìn)行學(xué)問(wèn)遷移。常見(jiàn)的文言特殊句式：推斷句、被動(dòng)句、省略句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、賓語(yǔ)前置句等。例句，“為所”表被動(dòng)。為被動(dòng)句。否則，你們這些人都將要被俘虜。A項(xiàng)，“見(jiàn)”表被動(dòng)。被動(dòng)句。那么這樣將軍的仇報(bào)了，而燕國(guó)被欺凌的恥辱除去了。B項(xiàng)，結(jié)合“也”分析，為推斷句。這正是我每天每夜咬牙捶胸的緣由啊。C項(xiàng)，“知其事”修飾“來(lái)賓”，為定語(yǔ)后置句。太子和知道這件事的來(lái)賓們，都穿上白色的衣服戴上白色的帽子來(lái)為他送行。D項(xiàng)，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝泻沃?，賓語(yǔ)前置句。意思是“有什么簡(jiǎn)陋的呢”。故選A。5.從詞類(lèi)活用角度分析，下列歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）①先破秦入咸陽(yáng)者王之②素善留侯張良③交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)④君為我呼入，吾得兄事之⑤秋毫不敢有所近⑥及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封⑦范曾數(shù)目項(xiàng)王⑧沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王⑨常以身翼蔽沛公⑩道芷陽(yáng)間行A.①⑥⑦/②③⑤/⑧⑩/④⑨ B.①⑦/②⑤/③⑩/④⑥⑧⑨C.①⑥/③⑧⑩/②⑤⑦/④⑨ D.①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩【答案】D【解析】【詳解】本題考查文言實(shí)詞中的詞類(lèi)活用。理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。實(shí)力層級(jí)為理解B。在文言文中，名詞做狀語(yǔ)有以下?tīng)顩r：一、方位名詞作狀語(yǔ)，一般翻譯為“向+方位名詞。二、稱(chēng)謂名詞作狀語(yǔ)，譯為“當(dāng)作+稱(chēng)謂名詞。三、一般名詞作狀語(yǔ)，譯為“用+一般名詞。四、人或動(dòng)物名詞作狀語(yǔ)，表比方，譯為“像+名詞+一樣”①⑦名詞作動(dòng)詞，意思分別是：稱(chēng)王，示意。②⑤形容詞作動(dòng)詞，意思分別是：與……結(jié)交，接近、親近。③⑧使動(dòng)用法，意思分別是：讓……進(jìn)入（放入），使……跟隨（帶著）。④⑥⑨⑩都是名詞作狀語(yǔ)，意思分別是：像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣，用木匣，像鳥(niǎo)的翅膀一樣，從小路。故選D。6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.戴望舒是中國(guó)現(xiàn)代聞名的詩(shī)人、文學(xué)翻譯家。他所作的《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作，他因此被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”。B.徐志摩，現(xiàn)代聞名詩(shī)人，他被認(rèn)為是新月詩(shī)派的“盟主”，代表作有《再別康橋》《雪花的歡樂(lè)》等。C.詞又稱(chēng)為“曲詞”或“曲子詞”，“詩(shī)余”，“長(zhǎng)短句”，古人按字?jǐn)?shù)的多少把詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，《沁園春·長(zhǎng)沙》是中調(diào)。D.《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳備的編年體史書(shū)，相傳是魯國(guó)史官左丘明所著，它與《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》合稱(chēng)“春秋三傳”，是說(shuō)明《春秋》的著作。【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查識(shí)記常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)的實(shí)力。解答此類(lèi)試題，文學(xué)常識(shí)包括中國(guó)古代作家姓名、字、號(hào)、溢號(hào)、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國(guó)現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià)；外國(guó)作家的姓名、國(guó)籍、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià)等。C項(xiàng)，“《沁園春?長(zhǎng)沙》中調(diào)”錯(cuò)誤?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》上闕有56個(gè)字，下闋有58個(gè)字，一共有114個(gè)字，是長(zhǎng)調(diào)。故選C。7.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全都不正確的一項(xiàng)是①平安生產(chǎn)是發(fā)展之基、民生之本、和諧之源，只有不斷強(qiáng)化平安生產(chǎn)意識(shí)，不厭其煩地排查平安生產(chǎn)隱患，才能切實(shí)保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)平安。②歌頌類(lèi)選秀節(jié)目曾經(jīng)創(chuàng)建了萬(wàn)人空巷的收視奇跡，但近年卻是風(fēng)光不再，《超級(jí)女聲》偃旗息鼓，《我型我秀》雖逆市而上，但效果明顯差強(qiáng)人意。③受助學(xué)子紛紛表示，有社會(huì)愛(ài)心人士的幫助，他們肯定會(huì)克服困難，自強(qiáng)不息，不孚眾望，努力變更自己的人生，將來(lái)成為愛(ài)心和善舉的傳承者。④有些譯者試圖忠實(shí)于近體詩(shī)的格律，采納早已過(guò)時(shí)的英譯格律，削足適履，結(jié)果適得其反，既丟棄了原詩(shī)作的精神，也嚇跑了新時(shí)代的讀者。⑤有些老師在教學(xué)中喜愛(ài)將課文肢解成幾個(gè)部分，然后逐段講解，阻礙了學(xué)生對(duì)文本的整體感悟，長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然目無(wú)全牛，見(jiàn)一斑而不見(jiàn)全豹。⑥中國(guó)已經(jīng)成為僅次于美國(guó)的科技產(chǎn)出國(guó)家，很多科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從“難以望其項(xiàng)背”到“彎道超車(chē)”的跨越，帶動(dòng)中國(guó)品牌方陣不斷壯大。A.①③⑥ B.②③⑤ C.②④⑥ D.①④⑤【答案】B【解析】試題分析：本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。②“差強(qiáng)人意”表示大體上還能使人滿足，用在句中不妥；③“不孚眾望”指不能使大家信服，未符合大家的期望，應(yīng)改為“不負(fù)眾望”；⑤“目無(wú)全?！北确郊夹g(shù)嫻熟到了得心應(yīng)手的境地，用在句中不妥。8.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）鳥(niǎo)的天性是翱翔。在高高的藍(lán)天之上，在煙波浩渺的江河湖海之上，在曲線美麗的山脊之上……鳥(niǎo)兒不遠(yuǎn)千里地自由翱翔著。被我稱(chēng)作其次家鄉(xiāng)的天臺(tái)山，有一片莽莽蒼蒼的大森林和澄澈的溪流長(zhǎng)年累月在山下終年不斷流著。秋天的時(shí)候，溪流變得潺湲。闊大的水面猶如深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃耀著點(diǎn)點(diǎn)光斑……這個(gè)時(shí)候，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大雁從山那邊，從樹(shù)林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只連接一只，一群蜂擁一群，拂過(guò)闊大的水面，遮天蔽日似的飛過(guò)來(lái)了！A.被我稱(chēng)作其次家鄉(xiāng)的天臺(tái)山，莽莽蒼蒼的大森林有一大片，山下終年不斷流著一道澄澈的溪流。B.被我稱(chēng)作其次家鄉(xiāng)的天臺(tái)山，有一片莽莽蒼蒼的大森林，山下終年不斷流著一道澄澈的溪流。C.天臺(tái)山被我稱(chēng)作其次家鄉(xiāng)，有一片大森林莽莽蒼蒼，也有道澄澈的溪流長(zhǎng)年累月在山下終年不斷流著。D.被我稱(chēng)作其次家鄉(xiāng)的天臺(tái)山，大森林有一片莽莽蒼蒼，山下終年不斷流著一道澄澈的溪流?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。此類(lèi)試題解答時(shí)，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)記，比如兩面詞、推斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。原句由兩處語(yǔ)病，一是句式雜糅，“澄澈的溪流”既做“有”的賓語(yǔ)，又做“流著”的主語(yǔ)。二是成分贅余，“長(zhǎng)年累月”和“終年”重復(fù)。A項(xiàng)，中途易轍，前面的主語(yǔ)為“天臺(tái)山”，后面的主語(yǔ)為“大森林”。C項(xiàng)，成分贅余，語(yǔ)義重復(fù)，“長(zhǎng)年累月”和“終年”重復(fù)。D項(xiàng)，中途易轍，前面的主語(yǔ)為“天臺(tái)山”，后面的主語(yǔ)為“大森林”。故選B。二、古詩(shī)文閱讀閱讀下面這篇文言文，回答下列小題。杜甫，字子美，京兆人。審言生閑，閑生甫。少貧不自振，客吳、越、齊、趙間。李邕奇其材，先往見(jiàn)之。舉進(jìn)士不中第，困長(zhǎng)安。天寶十載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮、饗廟及郊，甫奏賦三篇，帝奇之，使待詔集賢院，命宰相試文章。擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。數(shù)上賦頌，高自稱(chēng)道，且言：“先臣（祖）（杜）恕、（杜）預(yù)以來(lái)，承儒守官十一世，迨（到）審言以文章顯。臣賴(lài)緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年然衣不蓋體常寄食于人竊恐轉(zhuǎn)死溝壑伏惟天子哀憐之。若令執(zhí)先臣故事，拔泥涂久辱，則臣之述作，雖不足鼓吹六經(jīng)，先鳴數(shù)子（諸子），至沉郁頓挫，隨時(shí)敏給，揚(yáng)雄、枚皋，可企及也。有臣如此，陛下其忍棄之！”會(huì)祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔（地名），上謁，拜左拾遺。與房琯為布衣交，琯時(shí)敗兵，又以琴客董廷蘭之故罷相，甫上疏言：“罪細(xì)（?。?，不宜免大臣?！钡叟?，詔三司雜問(wèn)。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡劢?，不復(fù)問(wèn)。時(shí)所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。關(guān)輔饑，輒棄官去?？颓刂?，負(fù)薪拾橡栗自給。流落劍南，營(yíng)草堂成都西郭浣花溪。召補(bǔ)京兆功曹參軍，不至。會(huì)嚴(yán)武節(jié)度劍南西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親詣其家。甫見(jiàn)之，或時(shí)不冠，而性褊躁傲誕，常醉登武床，瞪視曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武中銜之。一日，欲殺甫，集吏于門(mén)，武將出，冠鉤于簾者三。左右走報(bào)其母，力救得止。崔旰等亂，甫往來(lái)梓、夔間。大歷中，出瞿塘，溯沅、湘以登衡山。因客耒陽(yáng)，游岳祠，大水暴至，涉（經(jīng)驗(yàn)）旬不得食，縣令具舟迎之，乃得還，為設(shè)牛炙白酒，大醉，一夕卒，年五十九。甫放曠不自檢，好論天下大事，高而不切也。與李白齊名，時(shí)號(hào)“李杜”。數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無(wú)所污。為歌詩(shī)，情不忘君，人皆憐之。墳在岳陽(yáng)。有集六十卷，今傳。（節(jié)選自《唐才子傳·卷其次》）9.對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.且四十年/然衣不蓋體/常寄食于人竊恐/轉(zhuǎn)死溝壑伏惟/天子哀憐之B.且四十年/然衣不蓋體/常寄食于人/竊恐轉(zhuǎn)死溝壑/伏惟天子哀憐之C.且四十年/然衣不蓋體常/寄食于人/竊恐轉(zhuǎn)死溝壑/伏惟天子/哀憐之D.且四十年/然衣不蓋體常/寄食于人竊恐/轉(zhuǎn)死溝壑/伏惟天子/哀憐之10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的說(shuō)明，正確的一項(xiàng)是（）A.會(huì)祿山亂，天子入蜀會(huì)天大雨，道不通會(huì)：恰逢B.自七歲屬辭屬予作文以記之屬：寫(xiě)作C.賊所得出為華州司功參軍為：表被動(dòng)D.陛下其忍棄之其孰能譏之乎？其：語(yǔ)氣詞，表反問(wèn)11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.杜甫是杜審言的孫子，年輕的時(shí)候家里貧困不能養(yǎng)活自己，在吳、越、齊、趙等地漂泊。后來(lái)考進(jìn)士落榜，困居在長(zhǎng)安。B.杜甫的性格急躁，氣量狹小，又高傲放縱，常常對(duì)嚴(yán)武無(wú)禮，嚴(yán)武為此心中懷恨。有一次嚴(yán)武想殺掉杜甫，因?yàn)閲?yán)武母親盡力阻擋，此事才算罷休。C.杜甫多次獻(xiàn)上賦頌，抬高自己，陳述自己重操祖上舊業(yè)的愿望。恰逢安史之亂，玄宗入蜀，杜甫逃到三川。后來(lái)杜甫身穿破舊衣衫想要從鄜州投奔玄宗所在之地，被叛軍俘獲。D.杜甫曠達(dá)不拘禮俗，又不自我約束檢點(diǎn)，喜愛(ài)談?wù)撎煜麓笫?，夸夸其談。他與李白齊名，當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“李杜”。杜甫多次身經(jīng)叛亂，但能堅(jiān)守節(jié)操，沒(méi)有污點(diǎn)。12.翻譯以下三個(gè)句子。（1）與房琯為布衣交，琯時(shí)敗兵，又以琴客董廷蘭之故罷相。（2）武以世舊，待甫甚善，親詣其家。甫見(jiàn)之，或時(shí)不冠。（3）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓?！敬鸢浮?.B10.A11.C12.（1）杜甫和宰相房琯是平民時(shí)的摯友，房琯當(dāng)時(shí)打了敗仗，又因（窩藏）琴師董廷蘭之故被撤了宰相職。（2）嚴(yán)武因?yàn)樽约遗c杜甫家是世代交誼，就對(duì)待杜甫特別友好，親自來(lái)到杜甫家中，而杜甫去見(jiàn)嚴(yán)武，有時(shí)連帽子都不戴。（3）做大事不必留意細(xì)枝末節(jié)、行大禮不必講小的謙讓。【解析】【9題詳解】本題考查文言斷句的實(shí)力。此類(lèi)試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。對(duì)于文言斷句類(lèi)型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！案`恐”的賓語(yǔ)為“轉(zhuǎn)死溝壑”，不應(yīng)當(dāng)斷開(kāi)，解除A項(xiàng)、D項(xiàng)。“天子”應(yīng)當(dāng)作為“哀憐”的主語(yǔ)，“之”為“哀憐”的賓語(yǔ)，“天子”后面不能斷開(kāi)，解除C項(xiàng)。句意：近四十年了。然而衣服不能遮蓋身體，常依靠別人才有飯吃。暗想唯恐早晚?xiàng)壥焦龋輵┱?qǐng)?zhí)熳影z我。故選B。【10題詳解】本題主要考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的實(shí)力。實(shí)詞類(lèi)題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要留意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)當(dāng)很簡(jiǎn)單推斷出來(lái)。B項(xiàng)，寫(xiě)作，從七歲起先寫(xiě)文章。囑托，囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。C項(xiàng)，被動(dòng)句標(biāo)記，縣城就被賊寇占據(jù)了。擔(dān)當(dāng)，又出京任華州司功參軍。D項(xiàng)，語(yǔ)氣詞，反問(wèn)語(yǔ)氣，陛下能怎么忍心放棄不重用他呢。語(yǔ)氣詞，商議語(yǔ)氣，這莫非誰(shuí)還能譏笑嗎。故選A【11題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實(shí)力。此類(lèi)試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的全部要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng)，“從鄜州投奔玄宗所在之地”錯(cuò)誤。結(jié)合“肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得”分析，杜甫后來(lái)從鄜州投奔的是肅宗、不是玄宗。故選C?！?2題詳解】本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要找出專(zhuān)出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“為”，是；“布衣交”，指貧賤之交，也指不拘地位凹凸同等相處的摯友；“以”，介詞，因?yàn)椋弧坝忠郧倏投⑻m之故罷相”（被動(dòng)句）。（2）“以”，介詞，因?yàn)椋弧笆琅f”，世交舊誼；“善”，好，友好；“之”，代詞，指嚴(yán)武；“或時(shí)”，意思是有時(shí)；“冠”，動(dòng)詞，戴帽子。（3）“大行”做大事，大的作為；“顧”，顧慮；“細(xì)謹(jǐn)”，微小末節(jié)，小的謹(jǐn)慎；“辭”，拒絕；“讓”，責(zé)怪?！军c(diǎn)睛】精確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要留意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能實(shí)行忽視或籠統(tǒng)翻譯的方法去躲避，而應(yīng)當(dāng)前后推導(dǎo)，細(xì)致理解。④要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)已學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行比較，辨析異同。特殊是對(duì)一詞多義、古代文化學(xué)問(wèn)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的詳細(xì)用法和含義。參考譯文：杜甫，字子美，京兆府人。杜審言生杜閑，杜閑生杜甫。杜甫年輕時(shí)家貧不能維持生活，就漂泊在吳、越、齊、趙等地。李邕看重杜甫的文才，杜甫就先去謁見(jiàn)他。杜甫考進(jìn)士考落榜，困處長(zhǎng)安城中。天寶十三載，玄宗到太清宮朝獻(xiàn)，祭宗廟，并到郊外祭天，杜甫獻(xiàn)上賦頌三篇，皇上覺(jué)得他很有才能，就讓他在集賢院待詔，命宰相考考他的文章。提拔杜甫為河西縣尉，尚未到職，又改授右衛(wèi)率府胄曹參軍。杜甫多次獻(xiàn)上賦頌，稱(chēng)揚(yáng)自己，并且說(shuō)：“從先臣杜恕、杜預(yù)以來(lái)，我家傳承儒業(yè)保持官職已有十一代了。到杜審言時(shí)，以文章稱(chēng)顯于世。我依靠祖宗所傳的事業(yè)，從七歲起起先作詩(shī)，近四十年了。然而衣服不能遮蓋身體，常依靠別人才有飯吃。暗想唯恐早晚?xiàng)壥焦?，伏拜懇?qǐng)?zhí)熳影z我。假如能讓我操祖先的舊業(yè)，把我從許久屈辱的逆境中解脫出來(lái)，那么我的文章，即使不足以宣揚(yáng)六經(jīng)，超過(guò)諸子，至于深厚蘊(yùn)積、抑揚(yáng)有致，順應(yīng)時(shí)勢(shì)、思維靈敏，達(dá)到揚(yáng)雄、枚皋的水平是沒(méi)有問(wèn)題的。有這樣的臣子，陛下能忍心放棄嗎！”恰逢安祿山叛亂，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避難。肅宗即位后，杜甫身穿破舊衣衫，從鄜州想要投肅宗所在之地，被叛軍俘獲。至德二年，杜甫逃到鳳翔，呈上名貼，被任命為左拾遺杜甫和宰相房琯是平民時(shí)的摯友，房琯當(dāng)時(shí)打了敗仗，又因窩藏琴師董延蘭之故被撤了宰相職，杜甫呈上奏章說(shuō)：“罪行稍微，不應(yīng)當(dāng)免去大臣的職務(wù)?！泵C宗太怒，下旨讓三司共同治杜甫的罪。宰相張鎬說(shuō)：“杜甫要是拿來(lái)頂罪，就不會(huì)有人再提看法了。”肅宗才安靜了怒氣，不再追究。當(dāng)時(shí)叛軍到處搶掠，杜甫的家人借居在鄜州，長(zhǎng)年生活貧寒困苦，幼年的孩子甚至要餓死了，于是朝廷允許杜甫自行回家探望家人。后來(lái)杜甫隨朝廷遷回京城，又出京任華州司功參軍。關(guān)中和長(zhǎng)安隨處鬧饑荒，杜甫就棄官離去。他旅居秦州，靠背柴禾、拾橡粟為生。后來(lái)流落到劍南，在成都城西郊浣花溪營(yíng)建草堂居住。朝廷召杜甫任京兆府功曹參軍，他沒(méi)有到職。恰逢嚴(yán)武任劍南西川節(jié)度使，杜甫前去投奔他，嚴(yán)武其次次任劍南節(jié)度使時(shí)，上表舉薦杜甫為參謀，加檢校工部員外郎銜。嚴(yán)武因?yàn)樽约遗c杜甫是世代交誼，就對(duì)杜甫特別優(yōu)待，親自來(lái)到杜甫家中。杜甫去見(jiàn)嚴(yán)武，有時(shí)連頭巾也不戴杜甫的性格急躁，氣量狹小，又高傲放縱，常常喝醉酒以后站到嚴(yán)武的床上，瞪圓了眼睛看著嚴(yán)武說(shuō)：“嚴(yán)挺之竟然有這么個(gè)兒子?！眹?yán)武為此心中懷恨。有一天，他想殺掉杜甫，就在門(mén)口召集宮吏嚴(yán)武剛要出門(mén)，他的帽子被門(mén)簾鉤住了三次，旁邊的人跑去報(bào)告嚴(yán)武的母親，他母親盡力阻擋此事才算罷休。崔旰等人內(nèi)亂時(shí)，杜甫往來(lái)于梓州、夔州之間。大歷年間，杜甫出了瞿塘峽，又從長(zhǎng)江溯流而上到沅江、湘江，以便去登南岳衡山。于是暫住耒陽(yáng)，巡游南岳廟，突然發(fā)大水，十多天找不到東西吃，耒陽(yáng)縣令備船來(lái)迎接，才得回來(lái)。縣令為他擺設(shè)了烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，晚上就去世了，享年五十九歲。杜甫曠達(dá)不拘禮俗，又不自我約束檢點(diǎn)，喜愛(ài)談?wù)撎煜麓笫?，調(diào)子雖高卻不切實(shí)際。他與李白齊名，當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“李杜”。杜甫多次身經(jīng)叛亂，堅(jiān)守節(jié)操，沒(méi)有污點(diǎn)。他所作的詩(shī)歌，感情上忘不掉皇上，人們都很憐憫他。杜甫的墓在岳陽(yáng)。他有集六十卷，都流傳到今日。（二）古代詩(shī)歌閱讀。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。詠雪奉呈廣平公黃庭堅(jiān)連空春雪明如洗，忽憶江清水見(jiàn)沙。夜聽(tīng)疏疏還密密，曉看整整復(fù)斜斜。風(fēng)回共作婆娑舞，天巧能開(kāi)頃刻花。正使盡情寒至骨，不妨桃李用年華。13.詩(shī)歌其次聯(lián)是如何描寫(xiě)雪的？這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？14.尾聯(lián)蘊(yùn)含了什么哲理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?3.通過(guò)疊詞和視聽(tīng)結(jié)合來(lái)描寫(xiě)雪。描繪雪忽大忽小、忽整忽斜、漫天飄舞的景象，表現(xiàn)了環(huán)境的安靜，雪花美麗的姿態(tài)，增加了詩(shī)歌的韻味。14.寒冬不會(huì)阻擋春天的到來(lái)。尾聯(lián)描寫(xiě)雪花盡情飄落，春寒徹骨，也不阻礙日后桃李盛開(kāi)，享受美妙的年華?！窘馕觥俊?3題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的實(shí)力。解答此類(lèi)試題，須要審清題干要求，如本題“詩(shī)歌其次聯(lián)是如何描寫(xiě)雪的？這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果”，須要結(jié)合其次聯(lián)內(nèi)容分析，明確手法，點(diǎn)明效果。“夜聽(tīng)疏疏還密密，曉看整整復(fù)斜斜”，是寫(xiě)雪由小到大，由疏到密的情景?！耙孤?tīng)”“曉看”是時(shí)間的推移。結(jié)合“疏疏”“密密”“整整”“斜斜”分析，運(yùn)用疊詞。視聽(tīng)結(jié)合?！笆柽€密密”本是寫(xiě)落雪由稀疏到稠密的狀態(tài)，訴諸人的視覺(jué)。但詩(shī)人別出機(jī)，從聽(tīng)覺(jué)上狀描夜睡時(shí)聽(tīng)到的落雪之聲。“整整復(fù)斜斜”是晨起時(shí)看到的落雪情景。表現(xiàn)了環(huán)境的安靜，雪花美麗的姿態(tài)。【14題詳解】本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的實(shí)力。此類(lèi)試題解答時(shí)，答題時(shí)要留意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析?？梢詮念}材入手，同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感；可以從抒情爭(zhēng)論的句子入手，這些句子是干脆表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。本題須要結(jié)合尾聯(lián)內(nèi)容分析?！罢贡M情寒至骨，不妨桃李用年華”，詩(shī)人意識(shí)到：眼下，縱然春寒料峭，寒冷索寞，但春天或遲或早，終究會(huì)駕臨 人間。寒冷過(guò)后，就是群葩爭(zhēng)妍的春天?！昂凉恰奔仁菑母杏X(jué)上寫(xiě)自然氣候，也是從身世上寫(xiě)作者寒索儉淡的生活現(xiàn)實(shí)。“不妨桃李用年華”是全詩(shī)的高潮，卒章顯其志。春雪雖帶寒冷，但不阻礙日后和風(fēng)送暖，桃李盛開(kāi)?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌表達(dá)技巧：1、修辭方法：比方、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2、表達(dá)方式：記敘、爭(zhēng)論、描寫(xiě)、抒情。抒情：可分為干脆抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫(xiě)：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾畫(huà)、白描工筆；樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)等。3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變更、鋪陳描寫(xiě)、象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。三、名句名篇默寫(xiě)15.補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句的空缺部分。（1）尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)蒿，_________；滿載一船星輝，_________（徐志摩《再別康橋》）（2）《沁園春·長(zhǎng)沙》關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，對(duì)國(guó)家命運(yùn)發(fā)出感嘆的句子：_________，_________，_________？（3）《荊軻刺秦王》中通過(guò)眾來(lái)賓的神態(tài)表現(xiàn)出送行氣氛的語(yǔ)句是：_________，_________。（4）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，_________，_________。（戴望舒《雨巷》）【答案】(1).向青草更青處漫溯(2).在星輝斑斕里放歌(3).悵寥廓(4).問(wèn)蒼茫大地(5).誰(shuí)主沉浮(6).士皆瞋目(7).發(fā)盡上指冠(8).到了頹圮的籬墻(9).走盡這雨巷【解析】【詳解】本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的實(shí)力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的干脆默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要留意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。留意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“溯”“斕”“寥”“蒼”“瞋”“頹”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩(shī)句的意思。四、文學(xué)類(lèi)文本閱讀珠穆朗瑪峰上的魔方徐暢列車(chē)經(jīng)過(guò)唐古拉山口，海拔飆升到5000米以上，車(chē)廂內(nèi)緊急供氧。多名乘客趴倒在座位下抓住輸氧管吸氧，他們多是四十歲上下的中年人?！艾F(xiàn)在這些少年，身體都不行了?！笨看暗睦咸f(shuō)。“四十多歲的人還算少年啊？”鄰座的男人問(wèn)。老太大瞥著男人說(shuō)：“我四十多歲的時(shí)候，他們還在撒尿和稀泥呢。”男人有點(diǎn)尷尬，烏黑的臉漲得通紅，不再搭理老太太。火車(chē)把天走黑了，夜越陷越濃。我們接著有說(shuō)有笑，但每當(dāng)望向窗邊面無(wú)表情的老太太，內(nèi)心都會(huì)陰沉下來(lái)。我毫無(wú)睡意，百無(wú)聊賴(lài)，掏出背包里的魔方，笨拙地拼好藍(lán)色的一面。我眼睛酸澀，看了一眼窗外，老太太正全神貫注地看著我手中的魔方?！澳阋矔?huì)玩這小玩意兒？”她問(wèn)?！皶?huì)一點(diǎn)兒。”我并不想跟這怪異的老太太多說(shuō)話?！拔以趺炊纪娌粫?huì)，我兒子會(huì)，他半分鐘就能拼好一個(gè)，無(wú)論多困難?！彼湴恋卣f(shuō)?！八侥睦锶ザ紟еХ剑氵@個(gè)一模一樣?！彼终f(shuō)。“一般的魔方，長(zhǎng)得都一個(gè)樣，天下烏鴉一般黑嘛。”我為自己不恰當(dāng)?shù)谋确蕉@詫。老太太笑了，這是她第一次笑，雖然談不上慈祥，但也總好過(guò)冷臉?！澳阋粋€(gè)人去西藏做什么？”我沒(méi)話找話?！叭タ次覂鹤?，我跟別人都這么說(shuō)的?！彼f(shuō)。我無(wú)法理解這句話的含義，她要真去看兒子，為什么說(shuō)得那么不確定呢？況且我只是隨口問(wèn)問(wèn)，又不是真的關(guān)切她?！熬湍阋粋€(gè)人啊？那么遠(yuǎn)，還那么大年紀(jì)?！蔽覇?wèn)?！敖衲暾呤?。我命硬，老頭子二十多年前就死了。我中午給他送飯時(shí)，他躺在麥地里，身子已經(jīng)硬了，雙手抽成兩只雞爪撓著胸口。我是一個(gè)人過(guò)的。”她安靜地說(shuō)，仿佛在講別人的老伴去世的故事，“那時(shí)候小軍才三十歲出頭。他跟瘋子一樣，哪里都想去，媳婦也不要，后來(lái)離婚了。”“小軍，”我說(shuō)，“你兒子？對(duì)對(duì)，當(dāng)然?！薄懊磕甓家鋈ヒ惶耍皇切陆褪俏鞑兀€去過(guò)幾次外國(guó)什么鬼地方?！彼f(shuō)。“旅游嗎？”“不是，”老太太看看窗外雪山遠(yuǎn)去的黑影，“去登山，登了很多座山。每登一座山，他都往家里寄一張明信片，現(xiàn)在一捆明信片有五塊大餅?zāi)敲春瘛！彼檬直犬?huà)五塊大餅的厚度?！澳銉鹤邮堑巧郊野?？我們跟你去拉薩還能見(jiàn)見(jiàn)他?！蔽艺f(shuō)。老太太搖搖頭，數(shù)著手指頭說(shuō)：“對(duì)，就是2001年?！薄霸趺戳?？”我問(wèn)?！拔伊R了他一頓。他要去登珠穆朗瑪峰，就是那個(gè)最高峰，我不同意?！彼劬φ０椭?，“他還是去了，也給我寄了明信片?！彼粗沂掷锵乱庾R(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的魔方，“也帶著這么個(gè)玩意。登……登山了?！薄澳銉鹤拥巧现榉辶恕！崩咸查g宏大起來(lái)。“是的，后來(lái)登山隊(duì)去我家了，隊(duì)長(zhǎng)提溜著我兒子的一大包東西，都是登山用的。還有就是一個(gè)魔方，六面顏色都對(duì)好了，他們說(shuō)是在峰頂拼好的。”“為什么他不親自跟你說(shuō)？這么光榮的事情。”我問(wèn)?！八懒恕！崩咸蟮碾p眼像干枯的枯井，縱使再難受，也無(wú)法產(chǎn)生任何水分。我右手一抖動(dòng)，我明白，老太太說(shuō)是去西藏看兒子，事實(shí)上是要去看珠穆朗瑪峰?！翱偣菜懒巳齻€(gè)人，都是在下山的路上，雪崩——你可曉得？”她說(shuō)?！皶缘谩！薄叭齻€(gè)人都埋在雪里頭，挖出來(lái)時(shí)手還保持著往外扒雪的姿態(tài)?！彼a(bǔ)充說(shuō)，“我老頭子死了，我兒子死了，村里人都說(shuō)是我把他們克死了，是我命硬。我早該死他們前面，我這叫人嫌棄的死老太婆。”我汗?jié)竦氖治罩Х?，勸慰的話是多余的，我緩緩擰動(dòng)著魔方，等待她接著講下去?！拔覂鹤诱嬲戳艘惠呑幽Х?，從六歲就愛(ài)玩，始終玩到三十六歲，他也算這方面的高手了?！崩咸ο霐D出一點(diǎn)笑容，卻失敗了。我把魔方遞給她，她當(dāng)心翼翼地接過(guò)去，捧在眼前。她雙手微顫著轉(zhuǎn)了幾下，原本拼好的藍(lán)色面也被打亂了。她連續(xù)轉(zhuǎn)了十來(lái)下，想復(fù)原原來(lái)的藍(lán)色面，但是越拼越亂?！拔腋阏f(shuō)過(guò)，我兒子半分鐘就能拼好一個(gè)?！彼涯Х竭€給我。我看了一眼手表，凌晨?jī)牲c(diǎn)半了。后來(lái)，老太太趴在座位上睡著了。我搜刮腦海里拼魔方的全部公式，甚至用手機(jī)在網(wǎng)上找了各種拼魔窮圖解。兩個(gè)半小時(shí)后，天亮了起來(lái)。老太太理理滿頭白發(fā)醒過(guò)來(lái)，她看到桌子上魔方的紅橙藍(lán)綠黃白六個(gè)面都拼好了。她欣喜地望向我，抹一把干澀的眼睛，又轉(zhuǎn)過(guò)臉去凝視著窗外。16.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小說(shuō)第一段寫(xiě)多名乘客途經(jīng)唐古拉山口時(shí)抓住輸氧管吸氧，意在為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，并表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)下人們身體素養(yǎng)較弱這一現(xiàn)實(shí)的憂慮。B.文中的景物描寫(xiě)，意蘊(yùn)頗豐，從“夜越陷越濃”到“天亮了起來(lái)”，象征著“我”與老太太之間從心存隔膜到彼此理解的轉(zhuǎn)變。C.老太太因“兒子”癡迷登山不顧家而痛罵了他一頓，導(dǎo)致“兒子”負(fù)氣離家去登珠峰，結(jié)果不幸遇難，這讓她始終耿耿于懷，不能寬恕自己。D.小說(shuō)中多處運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)，如“當(dāng)心翼翼地接過(guò)去，捧在跟前”“雙手微顫著轉(zhuǎn)了幾下”等，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了老太太內(nèi)心困難的情感。17.文中老太太兩次說(shuō)到她兒子“半分鐘就能拼好一個(gè)”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其蘊(yùn)含的不同心理及重復(fù)出現(xiàn)的作用。18.小說(shuō)中老太太這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?6.D17.不同心理：①第一處表現(xiàn)了老太太初與人搭訕談及兒子時(shí)，不經(jīng)意間流露出的驕傲；②其次處表現(xiàn)了老太太因思念兒子，內(nèi)心極度苦痛，但又不愿以之示人，想要用夸耀兒子的語(yǔ)言來(lái)掩飾的微妙心理。作用：①重復(fù)出現(xiàn)，突出了老太太對(duì)兒子的懷念和以?xún)鹤訛榘谅谷宋镄蜗笳鎸?shí)可感；②前后呼應(yīng)，突出了“兒子”玩魔方水平之高，照應(yīng)了小說(shuō)標(biāo)題。18.①心直口快。看到四十歲上下的中年人途徑唐古拉山口時(shí)抓住輸氧管吸氧，直言他們這些年輕人身體都不行了。②命運(yùn)悲苦、內(nèi)心苦痛。丈夫與兒子相繼離世，孤寂無(wú)依，生活很苦痛，雙眼像干枯的枯井；因村子里人說(shuō)自己命硬克死丈夫、兒子而自責(zé)、內(nèi)疚。③外表冷漠，言行怪異。旅途中面無(wú)表情，很少笑稱(chēng)四十歲上下的人為“少年”且不滿鄰座男人對(duì)他的質(zhì)問(wèn)，并以自己的“邏輯”回應(yīng)，不管他人是否尷尬。④堅(jiān)毅。安靜地向“我”講解并描述丈夫和兒子離世時(shí)的慘狀；盡管內(nèi)心特別苦痛，但在人前仍努力擠出一點(diǎn)笑容。⑤深?lèi)?ài)兒子。與“我”談到他兒子拼魔方時(shí)充溢驕傲；七十歲的高齡，還要去看“兒子”，去看珠穆朗瑪峰。【解析】【16題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類(lèi)試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。A項(xiàng)，“表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)下人們身體素養(yǎng)較弱這一現(xiàn)實(shí)的憂慮”無(wú)中生有，偏離了小說(shuō)的主題。B項(xiàng)，“象征著‘我’與老太太之間從心存隔膜到彼此理解的轉(zhuǎn)變”拔高了環(huán)境描寫(xiě)的作用。C項(xiàng)，“因……導(dǎo)致……”錯(cuò)誤。結(jié)合““我罵了他一頓。他要去登珠穆朗瑪峰，就是那個(gè)最高峰，我不同意”“他還是去了，也給我寄了明信片”分析，“因……導(dǎo)致……”強(qiáng)加因果，不合文意，兩件事沒(méi)有干脆的邏輯關(guān)系。故選D?！?7題詳解】本題主要考查理解文中重要句子的含意及分析其作用的實(shí)力。解答此類(lèi)試題，須要審清題干要求，如本題“文中老太太兩次說(shuō)到她兒子‘半分鐘就能拼好一個(gè)’，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其蘊(yùn)含的不同心理及重復(fù)出現(xiàn)的作用”，理解語(yǔ)句要放在原文中，第一次說(shuō)這句話的時(shí)候，文中運(yùn)用的詞語(yǔ)是“她驕傲地說(shuō)”，寫(xiě)出老太太那種驕傲的心理；其次次說(shuō)這句話說(shuō)是在老太太講解并描述完自己兒子死之后，內(nèi)心無(wú)比苦痛，對(duì)兒子極其思念，但老太太又特別剛毅，想要用夸耀兒子的語(yǔ)言來(lái)掩飾自己的微妙心理。兩次說(shuō)到她兒子“半分鐘就能拼好一個(gè)”，重復(fù)出現(xiàn)就有強(qiáng)調(diào)作用，前后照應(yīng)，呼應(yīng)題目“珠穆朗瑪峰上的魔方”。兩次都是老太太對(duì)兒子的評(píng)價(jià)，使老太太的人物形象真實(shí)可感。抓住“半分鐘”，結(jié)合后面的“我搜刮腦海里拼魔方的全部公式，甚至用手機(jī)在網(wǎng)上找了各種拼魔窮圖解”分析，突出了“兒子”玩魔方水平之高?！?8題詳解】本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的實(shí)力。解答此類(lèi)試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析留意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。依據(jù)原文“‘現(xiàn)在這些少年，身體都不行了?！看暗睦咸f(shuō)”“老太太瞥著男人說(shuō)：‘我四十多歲的時(shí)候，他們還在撒尿和稀泥呢’”，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)了老太太心直口快的特性。依據(jù)原文“‘我怎么都玩不會(huì)，我兒子會(huì)，他半分鐘就能拼好一個(gè)，無(wú)論多困難。’她驕傲地說(shuō)”，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)老太太為自己的兒子驕傲，她特別愛(ài)自己的兒子。通過(guò)“今年整七十。我命硬，老頭子二十多年前就死了”“他死了”可知，老太太的丈夫在他年輕的時(shí)候就去世了，后來(lái)他的兒子也去世了，說(shuō)明老太太命運(yùn)悲苦。通過(guò)“她安靜地說(shuō)，仿佛在講別人的老伴去世的故事”“老太大的雙眼像干枯的枯井，縱使再難受，也無(wú)法產(chǎn)生任何水分”“老太太努力想擠出一點(diǎn)笑容”可知，老太太是一個(gè)堅(jiān)毅的人。結(jié)合“他們多是四十歲上下的中年人”“‘現(xiàn)在這些少年，身體都不行了?！看暗睦咸f(shuō)?！氖鄽q的人還算少年??？’鄰座的男人問(wèn)。老太大瞥著男人說(shuō)：‘我四十多歲的時(shí)候，他們還在撒尿和稀泥呢?！腥擞悬c(diǎn)尷尬，烏黑的臉漲得通紅，不再搭理老太太”“我們接著有說(shuō)有笑，但每當(dāng)望向窗邊面無(wú)表情的老太太，內(nèi)心都會(huì)陰沉下來(lái)”分析，老太太外表冷漠，言行怪異?！军c(diǎn)睛】本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)驗(yàn)或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想特性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對(duì)人物的看法與評(píng)價(jià)；把握人物的自我相識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、別出心裁之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，留意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。五、語(yǔ)用綜合題19.在下列各組對(duì)話中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.“這算得了什么，以后要有困難，可以接著到府上來(lái)找我?！睂O小明慷慨地說(shuō)。B.小趙指著菜農(nóng)錢(qián)大爺?shù)氖卟藬倖?wèn)：“大爺，您的黃瓜多少人民幣1千克？”C.我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。D.奉上拙著一本，鄙人才疏學(xué)淺，書(shū)中謬誤甚多，特此敬請(qǐng)斧正?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。解答此題，要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否等角度綜合考慮。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的須要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。A項(xiàng)，府上：是指對(duì)別人的家或老家的尊稱(chēng)。語(yǔ)境為孫小明稱(chēng)自己的家為府上了，運(yùn)用錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“人民幣1千克”中的“人民幣”“千克”為書(shū)面語(yǔ)，不符合口語(yǔ)要求，且說(shuō)話的對(duì)象為“菜農(nóng)錢(qián)大爺”，也不符合人物身份的要求?？梢愿臑椤按鬆?，您的黃瓜多少錢(qián)一斤??？”C項(xiàng)，令尊：是稱(chēng)對(duì)方父親的敬詞。此處可以改為“家父”。故選D?！军c(diǎn)睛】能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、語(yǔ)體和語(yǔ)氣。第—，恰當(dāng)利用詞語(yǔ)的感情色調(diào)。現(xiàn)代漢語(yǔ)中不少詞語(yǔ)的褒貶色調(diào)很濃，利用得好，不但語(yǔ)言得體，還能產(chǎn)生極好的表達(dá)效果。有時(shí)還可以有意變更詞語(yǔ)的褒貶色調(diào)。其次，正確運(yùn)用書(shū)面用語(yǔ)和口語(yǔ)。書(shū)面用語(yǔ)比較莊重正規(guī)，口語(yǔ)比較平和親近，它們不分孰優(yōu)孰劣，只是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用在不同的地方。第三，正確運(yùn)用敬辭和謙辭。對(duì)上級(jí)、長(zhǎng)輩等應(yīng)當(dāng)運(yùn)用敬辭；謙辭要用在自己身上，把謙辭用在對(duì)方身上，就顯得不敬重對(duì)方。第四，正確選用傳達(dá)話語(yǔ)的手段。要依據(jù)不同的表達(dá)目的選用不用的傳達(dá)話語(yǔ)的手段。第五，依據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象精確遣詞造句。20.某中學(xué)門(mén)口，一家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)正打算從校門(mén)直驅(qū)而入。保安以“今日不是探望日”為由，把車(chē)擋之門(mén)外，引發(fā)了一場(chǎng)小糾紛。家長(zhǎng)高聲嚷嚷：“孩子發(fā)燒了，今日你不讓進(jìn)我也要進(jìn)?！北０舱驹谲?chē)前針?shù)h相對(duì)：“今日你想進(jìn)我也不讓進(jìn)。”家長(zhǎng)用手指著保安說(shuō)：“是校規(guī)重要還是人重要？”此事引發(fā)了同學(xué)們的思索，他們認(rèn)為主要問(wèn)題在于雙方的表達(dá)不當(dāng)。請(qǐng)你為家長(zhǎng)和保安各擬寫(xiě)一句話，要求語(yǔ)言得體，溝通順暢?！敬鸢浮坷杭议L(zhǎng)：師傅（小伙子），不好意思，孩子發(fā)燒了，我心很急，你通融一下讓我進(jìn)去看看好嗎？保安：對(duì)不起，今日不是探訪日，我建議你先向班主任了解狀況再確定，好嗎？【解析】【詳解】此題考查語(yǔ)言表達(dá)綜合運(yùn)用實(shí)力，雙方的稱(chēng)呼或致歉語(yǔ)使語(yǔ)氣委婉，然后陳述各自的理由即可。留意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。在運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)，要依據(jù)不同的語(yǔ)境條件和不同的語(yǔ)體特征，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意，分清不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合、不同的目的等要素，使語(yǔ)言發(fā)揮最佳效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)依據(jù)高考大綱的要求，復(fù)習(xí)語(yǔ)言得體有關(guān)學(xué)問(wèn)并懂得依據(jù)不同的語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。本題中所給內(nèi)容中雙方表達(dá)均不得體，以致引發(fā)了沖突。保安所言今日不是探望日，雖然是客觀理為由，但表達(dá)生硬，把車(chē)強(qiáng)行擋之門(mén)外，家長(zhǎng)自然難以接受，“今日你不讓進(jìn)我也要進(jìn)”這話說(shuō)得夠狠夠霸道，儼然沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，更不用說(shuō)語(yǔ)氣和看法了，而保安的反問(wèn)“是校規(guī)重要還是人重要？”更是缺少人情味道，最終引發(fā)了沖突、沖突、糾紛。家長(zhǎng)的高聲嚷嚷中看出人的素養(yǎng)和涵養(yǎng)，保安針?shù)h相對(duì)嚴(yán)詞拒絕中也可見(jiàn)蠻橫和無(wú)禮，此事自然引發(fā)思索，所謂旁觀者清，我們都能看出來(lái)，都是言辭欠妥惹的禍。可見(jiàn)言語(yǔ)適度的表達(dá)于生活是多么重要。說(shuō)話辦事除了原則和底線，應(yīng)當(dāng)多站在對(duì)方的角度設(shè)身處地去想，可能就會(huì)出口暖和，一片和氣，事情迎刃而解，化干戈為玉帛，大事化小小事化了。生活本無(wú)事，言辭惹是非?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)言運(yùn)用得體的基本要求：第一、留意各種情境條件：1交際對(duì)象，2交際場(chǎng)合，3交際目的；其次、留意遣詞用語(yǔ)。運(yùn)用謙敬詞語(yǔ)。遣詞用語(yǔ)要敬重對(duì)方。遣詞用語(yǔ)要留意分寸。正確運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)。3要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述。1．用語(yǔ)要看對(duì)象。說(shuō)話寫(xiě)文章首先要看對(duì)象，即考慮誰(shuí)是聽(tīng)話者、閱文者，要充分考慮對(duì)象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、愛(ài)好等。同一意思，對(duì)不同的人就應(yīng)有不同的說(shuō)法。還要留意尊稱(chēng)、謙稱(chēng)。21.寫(xiě)作。同學(xué)們，慶賀你們勝利地進(jìn)入百年名校六安一中學(xué)習(xí)，在回憶起自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，有很多人、很多事、很多話、很多經(jīng)驗(yàn)……讓大家不能忘懷，請(qǐng)以“一路有你”為題寫(xiě)一篇為文章。要求：確定立意，明確文體，不要抄襲套作，不少于700字?！敬鸢浮坷模阂宦酚心銡q月之河潺潺流過(guò)，更多的平凡與感動(dòng)成為日后不行消散的風(fēng)景，我站在十八歲的尾巴上不斷地回首。塵封的記憶中，深深地鎖著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的往昔。門(mén)前的那條小路照舊在為我走出家鄉(xiāng)的舉動(dòng)注腳。多少行若有若無(wú)的淺淺的腳印仍印著八歲那年的承諾。山路彎彎，十里羊腸。一個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，我和母親急著趕回家。母親拉著我的手，行色匆忙，而嬌小的我卻拖在后面，賴(lài)著不想走。無(wú)奈，母親只得背起我，仍清晰地記得她當(dāng)時(shí)的言語(yǔ)：“燕子走不動(dòng)，媽可以背你，當(dāng)媽走不動(dòng)了，燕子能背媽嗎？”她回首的眼神充溢了殷切，一只大手不經(jīng)意地把我往上推了推，樣子很吃力，卻不露絲毫疲乏的神情。驀地，我感覺(jué)母親是那么的高大，是我恒久的避風(fēng)港灣。“能，肯定能，我肯定能背你?！蔽遗c(diǎn)點(diǎn)頭，像是勸慰，又像承諾。母親望望背上的我，莞爾一笑，接著前行……多少曾經(jīng)都已跌進(jìn)昨天的長(zhǎng)河。寒風(fēng)中，當(dāng)蒲公英靜默為自己的兒女戴上一把把遠(yuǎn)飛的傘，我慢慢忘了那個(gè)承諾。家鄉(xiāng)已不再是當(dāng)年的羊腸小路，當(dāng)干凈的水泥路延長(zhǎng)到門(mén)前，我不再感覺(jué)山路彎彎的吃力。同樣一個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，我再一次和母親走在一起。慢慢地母親落在后邊，十米，二十米，越來(lái)越遠(yuǎn)……當(dāng)我們回到家時(shí)，母親早已氣喘吁吁。而她只是笑了笑：“唉，老了……剛才我在后面叫你，看看很近。可是怎么也叫不應(yīng)你，唉！”她的感嘆顯得有點(diǎn)沉重，兩頰的汗水還在不斷地冒。我靜靜望著她，就像十年前望著她一樣。是的，母親老了，那額上分明寫(xiě)著歲月的滄桑，那雙深深陷進(jìn)去的眼睛不再有當(dāng)年的風(fēng)采，眼角布滿了皺紋。但她望我的眼神仍和十年前一樣，深邃、遼遠(yuǎn)、充溢慈祥，這目光恒久凝視著我，我一生無(wú)法走出。這些年，總希望有人能與我同頻共振，同聲共鳴，卻疏忽了身后始終有一束目光在追視著我，一份恒久還不起的愛(ài)。曾經(jīng)細(xì)致地思索過(guò)：母親是什么？她是家門(mén)口那個(gè)望盡天際路的人，在每個(gè)周末總攜一串長(zhǎng)長(zhǎng)的希望，在那兒癡癡地盼；她是青青草地上放風(fēng)箏的人，不怎么頂天立地，但望我的目光肯定長(zhǎng)過(guò)手中牽我的細(xì)線。母愛(ài)，是我終生受益的儲(chǔ)蓄，這儲(chǔ)蓄，是暴風(fēng)雨中的一棵青松，是地平線上