福建省廈門市2024-2025學年高二語文下學期期末考試試題

PAGEPAGE14福建省廈門市2024-2025學年高二語文下學期期末考試試題本試卷共9頁。滿分150分。留意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、課內(nèi)古詩文閱讀（38分）（一）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）1.補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）陶淵明《桃花源記》中，寫武陵捕魚人走人山洞幾十步后，眼前景象突然變得寬敞光明的一句是“”。（2）王灣《次北固山下》中“，”兩句，描寫夜未消退，紅日已出，舊年尚在，春意已顯之景。（3）李白《將進酒》中，表現(xiàn)詩人認為自己的才華確定會有用武之地的詩句是“”。（4）杜牧《阿房宮賦》中，描寫宮室依附地勢、參差錯落、精致工致的兩句是“，”。（5）陸游《書憤》中“，”兩句，表現(xiàn)了詩人對諸葛亮的追慕之情，認為古往今來難有人能與之比肩。（6）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“”一句，描繪了軍營里將士同樂、分食牛肉的場景。（7）張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》中“”一句，寫了從前奢華的宮殿變成眼前荒寂的塵土的景象。（二）課內(nèi)文言文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文言文，完成2~5題。.甲吾年十九，始來京城。其后四年，而歸視汝。又四年，吾往河陽省墳墓，遇汝從嫂喪來葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝來省吾，止一歲，請歸取其孥。明年，丞相薨，吾去汴州，汝不果來。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罷去，汝又不果來。吾念汝從于東，東亦客也，不行以久；圖久遠者，莫如西歸，將成家而致汝。嗚呼！孰謂汝遽去吾而歿乎！吾與汝俱少年，以為雖暫相別，終當久相與處。故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿。誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。（節(jié)選自韓愈《祭十二郎文》）乙與可以書遺余日：“近語士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。襪材當萃于子矣。”書尾復寫一詩，其略曰：“擬將一段鵝溪絹，掃取寒梢萬尺長?！庇柚^與可：“竹長萬尺，當用絹二百五十匹，知公倦于筆硯，愿得此絹而已！”與可無以答，則日：“吾言妄矣，世豈有萬尺竹哉？”余因而實之，答其詩日：“世間亦有千尋竹，月落庭空影許長?！迸c可笑日：“蘇子辯矣，然二百五十匹絹，吾將買田而歸老焉?！币蛞运嫛豆o筜谷偃竹》遣予日：“此竹數(shù)尺耳，而有萬尺之勢?！惫o筜谷在洋州，與可嘗令予作《洋州三十詠》，《筼筜谷》其一也。予詩云：“漢川修竹賤如蓬，斤斧何曾赦籜龍。料得清貧饞太守，渭濱千畝在胸中?！迸c可是日與其妻游谷中，燒筍晚食，發(fā)函得詩，失笑噴飯滿案。（節(jié)選自蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》）丙家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又余曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何競?cè)侦o默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。（節(jié)選自歸有光《項脊軒志》）2.對下列句子中加點詞的說明，不正確的一項是（3分）A.吾往河陽省墳嘉?。禾酵鸅.襪材當萃于子矣萃：聚集C.發(fā)函得詩發(fā)：打開D.大母過余日過：責怪3.下列對選文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.薨，指天子或諸侯之死，到了唐代也可指二品以上官員去世。B.尋，古代長度單位，八尺為“尋”，文中“千尋”虛寫竹之高。C.束發(fā)，古代男孩成童時束發(fā)為轡，文中用它來代指成童之年。D.象笏，古代品級較高的官員胡見君主時所執(zhí)，供指畫和記事。4.下列對選文中有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.三則選文都以時間為序，以對逝者的哀思懊悔之情為線索，綻開對親友的回憶。B.甲文運用敘家常、吐心曲的方法，追憶往事，直言懊悔，激烈的心情可見可感。C.雖是悼亡之作，乙文選取摯友詩文往來、相互調(diào)笑的趣事，別有幽默高雅之味。D.丙文寫了母親噓寒問暖、祖母探視等生活小事，表現(xiàn)故人從前音容，寄予深情。5.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）吾與汝俱少年，以為雖暫相別，終當久相與處。（3分）（2）嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。（4分）（三）課內(nèi)古代詩歌閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下而的詩歌，完成6-8題。擬行路難（其四）鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。6下列對這三首詩歌的賞析，不正確的一項是（3分）A.鮑詩以水瀉地面、四方流滴這一現(xiàn)象起興，比方人的命運因門第而不同的現(xiàn)實。B.鮑詩三、四句看似用人生有命的宿命論自我寬慰，事實上言語間蘊含不平之氣。C.柳詩尾聯(lián)緊扣“愁”字，進一步抒發(fā)自己被貶蠻荒之地、離鄉(xiāng)別友的凄楚之情。D.李詞五、六句寫詞人眼見南唐的宮殿照舊，宮女青春已逝，突出物是人非之感。7.下列有關這三首詩歌的說法，不正確的一項是（3分）A.鮑詩是一首雜言詩，既有民歌語言質(zhì)樸的特色，又有文人樂府詩蘊藉的優(yōu)點。B.《擬行路難》是鮑照仿照南北朝民間歌謠之作，歌詠人世優(yōu)患，寄寓悲憤之情。C.柳詩是一首七言律詩，幽思苦語，深得《離騷》精髓，是柳宗元律詩代表作。D.李煜亡國后，眼界始大，感慨遂深，他的詞作變更了五代詞狹小的題材空間。8.柳詩和李詞都運用了“江水”這一意象，其作用有何異同？請簡要分析。（6分）二、課外古詩文閱讀（28分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下而的文言文，完成9-12題。王羆，字熊羆，京兆霸城人，漢河南尹王遵之后，世為州郡著姓。魏太和中，除殿中將軍。荊州新經(jīng)寇難，尤藉慰撫。以羆為荊州刺史，進號撫軍將軍。梁復遣曹義宗眾數(shù)萬圍荊州，堰水灌城，不沒者數(shù)板。時既內(nèi)外多虞，來遑教援，乃遺羆鐵券，云城全當授本州刺史。城中糧盡，羆煮粥，與將士均分而食之。每出戰(zhàn)，嘗不擐甲胄。屢經(jīng)戰(zhàn)陣，亦不被傷。彌歷三年，義宗方退。魏孝武西遷，拜驃騎大將軍，加侍中、開府。索修州城未畢梯在外齊神武遣韓軌從河東宵濟襲羆羆不之覺比曉軌眾已表梯入城羆尚臥未起，聞閣外洶洶有聲，便袒身露髻徒跣，持一白挺，大呼而出。敵見之驚，逐至東門，左右稍集，合戰(zhàn)破之，軌眾遂投城遁走。時關中大饑，征稅民間谷食，以供軍費。或隱匿者，令遞相告，多被篣棰，以是人有逃散。唯羆信著于人，莫有隱者，得粟不少諸州，而無怨讟。太祖以華州沖要，遣使勞羆，令加守備。時茹茹渡河南寇，候騎已至豳州。朝廷慮其深化，乃征發(fā)士馬，屯守京城，塹諸街巷，以備侵秩。左仆射周惠達召羆議之。若不應命，謂其使曰：“若茹茹至渭北者，王羆率鄉(xiāng)里自破之，不煩國家兵馬。何為天子城中，遂作如此驚動。由周家小兒框怯致此?！绷`輕侮權勢，守正不回，皆此類也。未幾，還鎮(zhèn)河東。羆性儉率，不事邊幅。嘗有臺使，羆為其設食。使乃裂其薄餅緣。羆曰：“耕種收獲，其功已深；舂爨造成，用力不少。乃爾選擇，當是未饑?！泵笥页啡ブ?。使者愕然大慚。又有客與羆食瓜，客削瓜侵膚稍厚，羆意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地，取而食之?？蜕跤欣⑸Ｃ恐料頃?，親自秤量酒肉，分給將士。時人尚其均平，嗤其鄙碎。大統(tǒng)七年，卒于鎮(zhèn)，贈太尉。（節(jié)選自《周書·王羆傳》）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.嘗修州城/未畢梯/在外齊神武遣韓軌從河東/宵濟襲羆/羆不之覺比曉/軌眾已乘梯人城/B.嘗修州城未畢/梯在外/齊神武遣韓軌從河東宵濟襲羆/羆不之覺/比曉/軌眾已乘梯入城/C.嘗修州城/未畢梯/在外齊神武遭韓軌從河東宵濟襲羆/羆不之覺/比曉/軌眾已乘梯人城/D.嘗修州城未畢/梯在外/齊神武遣韓軌從河東/宵濟襲羆/羆不之覺比曉/軌眾已乘梯人城/10下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.板，亦作“版”，原指筑土墻用的夾板，這里指防衛(wèi)敵人的土墻。B.茹茹，古代民族名，即柔然。南北朝時發(fā)展壯大，后為突歐所滅。C.仆射，尚書省副職，分置左、右仆射，右居左上，左仆射為虛職。D.爨，文中指燒火煮飯。古時也指蒸煮食物的灶具或燒火煮飯的人。11.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.王羆屢經(jīng)戰(zhàn)陣，勇武過人。他常常不穿戴盔甲就出戰(zhàn)迎敵；曾遇敵軍偷襲，他來不及穿衣著帽，光著腳，抄起木棒就追敵而出。B.王羆治理有方，取信于民。他一直講信用，征收軍糧時，轄境內(nèi)百姓沒有隱藏糧食，且沒有怨盲，最終順當征得所需軍糧。C.王羆體恤士卒，處事均平。守城時糧食將盡，他煮粥與將土：們平分面食：在犒賞將士的宴會上，他都親自稱量酒肉安排給將上。D.王羆節(jié)儉直率，不事邊幅。他疼惜糧食，責令使者剛開薄餅的邊緣來吃；客人削瓜皮稍厚，他就不滿，并檢食落地的果皮。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）敵見之驚，逐至東門，左右稍集，合戰(zhàn)破之，軌眾遂投城遁走。（2）朝廷慮其深人，乃征發(fā)士馬，屯守京城，塹諸街巷，以備侵軼。（二）古代詩歌閱讀（木題共2小題，9分）閱讀下而這首唐詩，完成13-14題。將赴成都草堂途中有作先寄嚴鄭公①（其二）杜甫到處青江帶白蘋，故園猶得見殘春。雪山斥候無兵馬，錦里逢迎有主子。休怪兒童延俗客，不教鵝鴨惱比鄰。習池未覺風流盡，況復荊州②賞更新。[注]①嚴鄭公，即嚴武，廣德二年，嚴武再次出任劍南節(jié)度使，邀請在外避亂的杜甫重回成都。②荊州，指晉朝征南將軍山簡，他在都督荊州時，常在習家池痛飲游樂，此處借指嚴武。13.下列對這首詩的賞析不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)寫詩人赴成都途中，由所見青江之景料想回草堂后還能觀賞許春景色。B.頷聯(lián)中的“無兵馬”寫嚴鄭公重鎮(zhèn)蜀地，能靖寇安邊，雪山哨所毋需駐守。C.頷聯(lián)下句想象詩人回到草堂，嚴鄭公攜錦里百姓熱忱相迎，為之接風洗塵。D.頸聯(lián)詩人想象回到草堂之后，過上孩童迎客、鵝鴨不擾鄰的快樂和諧生活。14.詩歌的尾聯(lián)情感意蘊豐富，請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）三、現(xiàn)代文閱讀（18分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成15~17題。詞似詩，便“非本色”。這是陳師道對東坡詞的評價。因為詞作為一種新文體，它的文化屬性主要還是在于它的庶族文化特性，即平民文化屬性，更多是表現(xiàn)與再現(xiàn)個體私人生活和個體內(nèi)宇宙細膩情腸。在氣質(zhì)與風調(diào)上，蘇軾一部分詞不具備這種詞的特性，線條粗放，境界疏闊，本質(zhì)上更接近于詩。我們檢點蘇詞，可發(fā)覺蘇軾的“似詩”之作有三個特征。一是在價值取向?qū)用?，蘇詞符合主流文化價值取向。傳統(tǒng)儒學特殊強調(diào)詩歌的教化作用，在內(nèi)容上要求作品能夠體現(xiàn)家國懷抱及政治使命感。蘇軾將這一詩教要求遷移至詞的創(chuàng)作，像《念奴嬌·赤壁懷古）《江城子·密州出獵》等便是這類作品的代表。二是在審美意義層面，蘇詞強調(diào)作品的陽剛之氣，也就是男性美。中國古代詩歌體現(xiàn)出陽剛與陰柔兩大審美系統(tǒng)的對立與調(diào)和，主流文化往往強調(diào)陽剛之氣和豪杰之風。蘇軾一向反對陰柔艷冶之詞，盡管他也有大量婉約詞作，但主要詞風，表現(xiàn)出對陽剛之美的偏愛執(zhí)著。三是在表現(xiàn)方式上，蘇詞以直抒懷抱為主，既少用比興，又不像柳永那樣鋪敘形容，而是爭論的成分較多，沒有詞的曲盡其意的宛轉(zhuǎn)韻味。蘇軾詞的“士大夫化”，是其詞“似詩”的重要因素。蘇軾的人生觀、思想意志、行為舉止和生活看法，都體現(xiàn)了典型的士大夫人格。他從本質(zhì)上是瞧不起柳永的，也不屑與柳永為伍。他對柳永的不認同，實質(zhì)上是對世俗與平民文化的不認同。盡管他也確定柳永有雅詞，“不減唐人高處”，但正是他這種對于柳永詞中“雅”趣的確定，暴露出其不滿足柳永之“俗”的本質(zhì)。蘇軾的士大夫人格，確定了他“詞似詩”的文學創(chuàng)作看法和價值取向。所以王灼在指責那種認為蘇詞“似詩”乃“句讀不算之詩”的觀點時，很生氣地說這種觀點是中了“柳永野狐涎之毒”。這事實上從另一角度證明東坡詞與柳永詞疆界分明，是典型的士大夫詞，因而得到士大夫正統(tǒng)指責家的確定。（摘編自沈家莊《蘇軾“詞似詩”新論》）15.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.蘇軾的部分詞作不見備詞的平民文化屬性，線條粗放、境界疏闊，其本質(zhì)與詩相同。B.蘇軾《念奴嬌·赤璧懷古》在內(nèi)容上體現(xiàn)了家國懷抱，符合當時主流文化價值取向。C.蘇軾偏愛陽剛之美，一向反對創(chuàng)作陰柔艷冶之詞，他的詞作都體現(xiàn)了他的這一主見。D.蘇軾對柳永雅詞“不減唐人高處”的否定性評價，反映了他對柳詞本質(zhì)的不認同。16.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章第一段通過引述陳師道對蘇詞的評價，引出了對蘇詞“似詩”這一現(xiàn)象的思索。B.文章其次段從價值取向、審美意義、表現(xiàn)方式等方面，鬧釋了蘇詞“似詩”的特征。C.女章第三段論證了蘇詞之所以“似詩”，主要是受蘇軾典型士大夫人格因素的影響。D.文章先提出蘇詞“似詩”現(xiàn)象，再閘釋了蘇詞“似詩”的特征及其產(chǎn)生的重要影響。17.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.蘇詞拓寬了詞的題材，豐富了詞作的風格，得到了古代士大夫正統(tǒng)指責家的確定。B.蘇詞多有體現(xiàn)家國懷抱之作，符合傳統(tǒng)詩教要求，可見儒學對蘇軾創(chuàng)作影響很大。C.蘇軾因為瞧不起柳永，對柳永不認同，所以對世俗與平民文化也持不認同的看法。D.蘇詞士大夫文化屬性與柳詞平民文化屬性的不同，是二人詞作疆界分明的主要緣由。（二）文學類文本閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18~19題。孿生中提琴莫懷戚中提琴是個驚奇的東西，沒有什么人愛好這玩意兒。而中提琴手，一般的說法是，由不稱職的小提琴手改任。這其實是偏見，但由不得你說明。所以每一個中提琴手都只能坦然面對偏見，因此中提琴手都是心胸寬廣的人。我就是一個中提琴手。在此我再向諸位介紹一位中提琴手：江鍵。介紹他是因為他是個“只喜愛中提琴的人”，因為他喜愛中提琴的“同人聲最為接近”。而且因為有了他，才有了這個大疤子小疤子的故事。大疤子小疤子，是兩支孿生的琴：它們的面板是同一塊板子一剖為二的。但這段木料有個樹節(jié)，就是疤子，因此兩支琴的背板上都有一個疤痕。單獨看，兩個疤痕一模一樣，并起來才看出一個稍稍大一點。一般的人都不喜愛琴身有疤痕。但這兩支琴的聲音相當美麗。這兩支琴要細致聽，還是有微小不同的，大疤要渾厚一點，小疤要敏感一點。我說：江鍵你兩支都買去吧，它們是一對呢。做琴的何木匠抓緊說：一支一萬八千塊，兩支算你們?nèi)f塊!沒想到江鍵卻說你把大疤要了吧。我愣了一下，說我沒有閑錢。江鍵飛速地說我來墊呀，你任何時候還我都行。我動心了，我想到了那個說法：可遇不行求。兩個月后，孿生的中提琴在樂團里展示。這兩支琴一拉響，其他的中提琴都像傷了風似的。買琴的一萬五千塊，我還是很快就還給了江鍵。我老婆很不興奮，我們家剛買了房，現(xiàn)在還要裝修。我的女兒就是另外一回事了。她認為老爸喜愛這支琴，買了興奮，那就該買；把錢還了心里寧靜，那就該還。又過了兩個月，我們搬家了。新居的旁邊是挺大的一片廣場。有時候，夜深人靜了，我就到廣場上去拉琴。那時我才可以為所欲為地拉一拉喜愛的東西。漸漸地我就上癮了，夜里不出去拉上這么一陣，就像缺了什么。這天凌晨兩點，我突然收到江鍵打來電話說：小疤子被偷了。車后廂被撬開了，中提琴不見了。江鍵說，我第一個想到的就是你，孿生兄弟的另一個主子。失去了小疤子，大疤子也就沒有意義了，所以我自己難受，也替你難受。你信不信，我寧愿我的車被盜，也不愿我的小疤子被盜啊！我的確相當難受。我第一次對什么叫相輔相成有了體會。沒有小疤子了，這個就不能叫大疤子了。最多只能叫“疤子”。小疤子失竊后，我們這個譜臺的效果大打折扣，依據(jù)指揮的說法，“怎么一下子垮下來了？”后來我們開著車，問了好幾家琴行和拍賣行，都沒有消息。所謂“石沉大海”原來就是這樣。那天晚上我照舊在廣場拉琴，有一個家伙停在我的面前：和你這個一模一樣的琴你要不要？我跟著他走到一座石獅子跟前，他把地上一個破破爛爛的蛇皮袋子扒拉開，一下子打開來一個皮箱。我愣了：小疤子。多少錢？兩百塊給不？老天在上，那會兒我不是狂喜——我是想哭。回到家，我把小疤子取出來，同大疤子并排立在大沙發(fā)上。乳臭未干的女兒說了一句老氣橫秋的話：一加一有時真是大于二的，這兩支琴要在一起才好看。咚——我的心臟猛烈地跳了一下。因為我正在這么想。我突然感到事情變得很糟糕了，就像一個魔鬼突然駕臨 ，暗中使壞。我將兩支中提琴輪番把玩，沒完沒了。當我不得不去睡覺的時候，我把兩支琴都放進了盒子里。平常我的大疤子都是隨隨意便地扔在沙發(fā)上的。但是現(xiàn)在我發(fā)覺兩支中提琴放在一起過于打眼。當然我也可以這個角落放一支那個角落放一支，但我辦不到。我把裝在了盒子里的琴并排放在客廳角落。但我睡下以后還是不踏實，我爽性把它們搬到了床前，整夜都睡得不好。其次天上午，我把大疤子裝進琴盒里，提著剛要出門去樂團排練，卻突然懷疑起來：我裝的該不是小疤子吧？假如拿錯了，后果不行思議，我出了一身冷汗。我抓緊把琴盒打開，檢查了一番。我突然覺得那個疤子似乎不夠大，不由吃了一驚。我抓緊拿出它的孿生兄弟，這才確定了它的身份。這以后我每次出門前都得反復檢查，生怕出錯。而且一路上疑神疑鬼，常常在公交車上打開琴盒。有一天出門前我又在反復核實，女幾突然來到面前，說爸爸我建議你把琴還了，我看你是在受罪。我很窘，但是這小疤子是我從別人手上買來的，我可以義正詞嚴地擁有它。我在大疤子的腮托旁邊做了個記號，用黑色簽字筆寫的，不須要了隨時可以擦去。別人不會留意到那里的。最終有一天，我究竟還是出了錯，把小疤子拿到排練場來了。我把琴取出來，習慣性地看了一眼腮托那里——沒有記號。我吃了一驚，翻過來看背面：千真萬確，小疤子。正值我不知所措的瞬間，我望見女兒提著中提琴盒子走了過來。我大步上前，同她交換了琴盒。我對女兒說你趕快離開。女兒仰起頭，盯著我，堅決地說：爸爸，就趁今日把琴還了吧。你快走，我催她，推她，但她不動。我明白了，她不是來教我的，是來出賣我的。就在這時江鍵來了。排練結(jié)束后，江鍵執(zhí)意請我吃飯。我說你就不看看你的小疤子？從交到他手上到這會.兒，他就沒有打開過琴盒。他說回去再看吧，我也就知道他已經(jīng)淡了。回家的路上，我突然感受到心情的輕松。我好久都沒有這么輕松了。我突然明白了解脫的味道。啊，解脫！（有刪改）18.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.“我”習慣在夜晚的廣場演奏，并沉醉其中，體現(xiàn)“我”對音樂的由衷酷愛，也為“我”與小疤子的重逢埋下伏筆。B.小說采納第一人稱敘事視角，具有親切感與真實感，也便于表現(xiàn)主子公內(nèi)心的隱秘情感，使情節(jié)發(fā)展合乎情理。C.江鍵拿回小疤子之后并沒有任何驚喜，甚至懶得看一眼，這讓“我”意識到他已不在乎這把琴，因此很懊悔將琴還給他。D.小說中的“李生中提琴”象征“我”和江鍵之間志趣相投，那看似缺憾的疤子，仿佛人性中難以回避的缺點，意味深長。19.小說中的“女兒”對于“我”這一形象的塑造，有什么作用？請結(jié)合文木簡要分析。（6分）四、語言文字運用（6分）閱讀下面的文字，完成20~21題。2024年5月27日11時，珠峰高程測量登山隊勝利登頂珠穆朗瑪峰。令隊員們驕傲的是，手中的測量儀器均為我國自主研發(fā)。一年前，國測一大隊項目部主任柏華崗起先調(diào)研設備，多家國外企業(yè)都表示，此次珠峰高程測量裝備的定制要求“難度空前”，考慮到研發(fā)難度和經(jīng)濟效益，全都拒絕研制新設備。這讓找上門的柏華崗。于是，一個讓國產(chǎn)設備擔綱峰頂測量任務的安排漸漸。全國產(chǎn)化的雪深雷達和峰頂覘標、重力測量運用的高精度重力儀、協(xié)作北斗系統(tǒng)運用的GNSS接收機……國內(nèi)多家技術團隊全心投入研制，，歷時半年多的艱難攻關，開發(fā)出新一代具有完全自主學問產(chǎn)權的珠峰高程測量設備。中國測繪人只能進口裝備進行珠峰高程測量的歷史已一去不復還。20.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.吃了閉門羹成形不負重望依靠B.坐了冷凳子成形不孚眾望依附C.吃了閉門羹成型不孚眾望依靠D.坐了冷凳子成型不負重望依附al.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.歷時半年多的艱難攻關，研發(fā)出具有完全自主學問產(chǎn)權的新一代珠峰高程測量設備B.歷經(jīng)半年多的艱難攻關，研發(fā)出新一代具有完全自主學問產(chǎn)權的珠峰高程測量設備C.歷時半年多的艱難攻關，開發(fā)出新一代具有完全自主學問產(chǎn)權的珠峰高程測量設備D.歷經(jīng)半年多的艱難攻關，開發(fā)出具有完全自主學問產(chǎn)權的新一代珠峰高程測量設備五、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。（60分）材料一：農(nóng)夫山泉的“四季插畫瓶”，將長白山的春夏秋冬通過插畫呈現(xiàn)出來，在小小的瓶身上呈現(xiàn)（中國特色）的自然景色，深受消費者青睞。材料二：改編自中國傳統(tǒng)神話故事《封神演義》的國產(chǎn)動漫《哪吒》上映后，掀起新的國漫熱.潮。導演認為，故事就是一個殼，真正內(nèi)核的東西是時代精神，要有時莜精神才能符合當代審美。材料三：從2024年首次亮相組約時裝周，到2024年再登巴黎時裝周，中國李寧先后推出融合中國文化和時尚元素的“悟道”系列、“功夫”系列、“敦煌”系列，頻頻驚艷世界?！懊恳患?，中國李寧都把想象力和創(chuàng)建力放在首位，借此向全世界展示月信的中國文化，”公司創(chuàng)始人李寧如是說。請結(jié)合材料內(nèi)容，以學生代襲的身份，為“‘中國潮，將來期’主題校內(nèi)文化周”的啟動儀式寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的相識與思索。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廈門市2024-2025學年其次學期高二年級質(zhì)量檢測《中國古代詩歌散文觀賞》試題參考答案一、課內(nèi)古詩文閱讀（38分）1.（1）豁然開朗（2）海日生殘夜江春入舊年（3）天生我材必有用（4）各抱地勢鉤心斗角（5）出師一表真名世千載誰堪伯仲間（6）八百里分麾下炙（7）宮闕萬間都做了土2.D（過：探望，探望）3.A（“薨”在春秋戰(zhàn)國時期指諸候之死，天子之死為“崩”）4.A（乙丙選文沒有懊悔之情。）5.（1）我和你都還是青年，總認為雖然短暫分別，但終究會許久在一起生活。（譯出大意給1分：“雖”“相與”兩處，每譯對一處給1分。）（2）這個老婆婆，是我祖母的婢女，給兩代人喂過奶，先母對她很好。（譯出大意給1分；“乳”“妣”“厚”三處，每譯對一處給1分。）6.D（“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”是作者的想象）7.B（《擬行路難》仿照的是樂府雜曲。）8.同：都以詳細的“江水”形象喻抽象的愁緒。異：柳詩寫江流曲折有如愁腸九轉(zhuǎn)，突出愁緒的纏結(jié)難解，表達作者好友難見、抑郁難申的苦痛之情：李詞以春水喻愁，突出愁緒的洶涌奔騰、連綿不盡，表達作者猛烈的國破家亡之恨。（每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）二、課外古詩文閱讀（28分）9.B10.C（由“黑輕侮權勢，守正不回”可知左仆射不是虛職）11.D（“責令使者朗開博餅的邊緣來吃”錯）12.（1）敵不見到他這樣大吃一你。王波追逐放軍直到東門他的部下漸漸會集，音力擊敗敵軍。韓軌的軍隊只得棄城逃跑。（譯出大意給3分：“左右”“通走”兩處，每詳對一處給1分。）（2）朝廷擔憂政不深化，于總征調(diào)兵馬，聚守京城，在城中街花挖了很多溝源，來防備侵襲。（譯出大意給3分：“慮”“侵快”兩處，每譯對一處給1分）參考譯文：王羆字熊羆，是京兆霸城人，丁南尹王遵的后代。世代為州部聞名大姓。魏大和年間。被任命為殿中將軍。荊州地區(qū)剛剛經(jīng)過戰(zhàn)亂賊寇的洗劫，特殊須要安慰托恤。于是任王羆為荊州刺史，晉名號撫軍將軍。梁國再次派曹義宗率軍數(shù)萬包圍荊州，蓄水灌城，城中只剩下幾處土墻未被水沉沒。當時朝廷內(nèi)外交困。沒有余暇救援。于是授給王羆鐵券，說如能保全城池，會授予他為該州制史。城中糧食將盡，王羆煮粥，與將士平均分食。每次出戰(zhàn)，常常不穿戴盔甲。屢次經(jīng)驗戰(zhàn)陣拼殺。從沒有受過傷。歷經(jīng)三年。曹義宗才退兵而去。魏孝武帝向西遷移。任王羆為驃騎大將軍。加授侍中。開府。曾經(jīng)修州城而未完工，修繕城墻的梯子還在外面。齊神武帝派韓軌從黃河東岸乘夜渡河，偷襲王羆，王羆沒有發(fā)覺。等到拂曉，韓軌的軍隊已經(jīng)登梯入城。王羆還在睡臥沒有起身，聽見門外鬧哄哄的，便光著身子，露著頭發(fā)。光著腳。抄起一根木棒，大聲呼叫著沖出來。敵軍見到他這樣大吃一館，王羆追逐敵軍直到東門，他的部下還漸會集，合力擊敗敵軍。韓軌的軍隊只得棄城逃跑。當時，關中地區(qū)饑荒嚴峻，征調(diào)民間糧食以作稅收，用來供應軍隊費用。假如有隱藏者，下命相互告發(fā)。犯者多受到鞭杖的拷打，因此有人逃散。只有王羆的誠信為人稱道，轄境中無人隱藏糧食，征得的糧食也不比其他州那少，而且沒有招致怨恨。太祖因為華州位置重要，派遣使者慰勞王羆，令他嚴加保衛(wèi)防范。當時茹茹渡過黃河，向南侵擾，偵察騎兵已經(jīng)抵達幽州。朝延擔憂敵軍深化，于是征調(diào)兵馬，聚守京城。在域中街巷挖了很多溝環(huán)，來防備侵襲。左仆射周惠達召見王羆協(xié)商這件事。王羆不聽從吩咐，對使者說：“假如茹茹到渭水北岸，