中考語(yǔ)文各類題型答題技巧

2021中考語(yǔ)文各類題型答題技巧

01

第一部分

中考語(yǔ)文試卷第一部分的內(nèi)容主要包含四種題型一一

①配合情景描述，進(jìn)行古詩(shī)詞的背誦、默寫

②錯(cuò)字、讀音考察

③文學(xué)常識(shí)選擇題考察

④簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)

答題要點(diǎn)匯總一一

該部分內(nèi)容屬于中考語(yǔ)文試卷中的送分題目，側(cè)重考察孩子們的基礎(chǔ)

知識(shí)掌握和背誦效果。

因此，在考試時(shí)需要注意：

①速度+精準(zhǔn)度把握。

按照大部分考生的做題習(xí)慣，首先我們要做的就是第一部分的試題。

但剛剛拿到試卷，情緒緊張?jiān)偌由系谝豢频男睦頎顟B(tài)，考生往往難以

塌下心來(lái)，出現(xiàn)浮躁、倉(cāng)促做題等情況出現(xiàn)。往往容易在最容易拿分

的科目中，出現(xiàn)問(wèn)題。

因此，簡(jiǎn)單題放松做，拿到試卷后，總覽全局，不要忙于想答案，借

著考前的一段時(shí)間放松心情，做到速度+精準(zhǔn)度的雙向把握。

②不會(huì)做，放一放

我們?cè)诰o張的情況下，很容易出現(xiàn)大腦短暫的記憶空白，這種情況是

正常的，考生要提前做好心理準(zhǔn)備。

不慌、不燥，即便一時(shí)想不起來(lái)答案，那就先放一放，或者在草稿紙

上固定區(qū)域先把有印象的部分寫上，等緊張的狀態(tài)過(guò)去，自然就能夠

想起答案了。

02

第二部分

中考語(yǔ)文試卷第二部分的內(nèi)容主要包含的題型一一

①中考古詩(shī)詞鑒賞

②文言文閱讀鑒賞

③現(xiàn)代文閱讀

④名著

中考古詩(shī)詞鑒賞

答題要點(diǎn)匯總

(-)"詩(shī)眼"煉字型

(二)名句賞析型

(三)表達(dá)技巧型

(四)語(yǔ)言特色型

(五)情感賞析型

(-)“詩(shī)眼"型、煉字型

常見(jiàn)題目形式

①對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好?為什么？

②哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字？

③此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什

么？

④某字在表情達(dá)意上的作用是什么？

⑤一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

⑥某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題要點(diǎn)

(1)肯定"好"或肯定哪一個(gè)更好。

(2)解釋該字的一般含義和在句中的意義。

(3)展開(kāi)想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描

繪的情景。

(4)說(shuō)出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

(二)名句賞析型

常見(jiàn)題目形式

①描述名句所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。

②解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

③解釋詩(shī)詞的意思，說(shuō)出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

答題要點(diǎn)

(1)明確詩(shī)中具體景物形象。

(2)展開(kāi)想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。

(3)概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)。

(4)表達(dá)了詩(shī)什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

(三)表達(dá)技巧型

常見(jiàn)題目形式

①這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法？

②這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法(表現(xiàn)技巧)？是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的？

有什么作用？

答題要點(diǎn)

(1)準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。

(2)結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析。

(3)這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭

示了什么樣的道理。

(四)語(yǔ)言特色型

常見(jiàn)題目形式

①談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。

②分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。

答題要點(diǎn)

(1)用一兩個(gè)詞語(yǔ)或一兩句話，概括語(yǔ)言特色。

(2)結(jié)合詩(shī)中語(yǔ)句，具體分析這種特色。

(3)詩(shī)中的用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。

(五)情感賞析型

常見(jiàn)題目形式

①談?wù)勥@首詩(shī)中所蘊(yùn)含的作者情感。

②談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)整體的理解。

答題要點(diǎn)

(1)詩(shī)歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容。

(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。

(3)抒發(fā)什么情感。

文言文閱讀鑒賞

考點(diǎn)一：實(shí)詞釋義（含實(shí)詞辨析）

文言實(shí)詞絕大部分具有多義性，這類題不僅要靠積累，還需掌握一定

的推斷技巧。

技巧一：直接遷移法

又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系已學(xué)課文中有關(guān)該詞的用法推斷詞義。

如：”過(guò)而能知，可以為明"中的"過(guò)"字，如果能聯(lián)想到《生于憂

患，死于安樂(lè)》中“人恒過(guò)，然后能改"的"過(guò)”的意思，就能理解

該句中“過(guò)"的意思為"犯錯(cuò)"。

技巧二：語(yǔ)境推斷法

解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解

如：河北中考出現(xiàn)課外文言句“使者及門"的"及"，結(jié)合上下文語(yǔ)

境可知"及"應(yīng)為"到"的意思。

技巧三：組詞推斷法

將文言文中的詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)，然后再根據(jù)具

體語(yǔ)境確定文言實(shí)詞的詞義。

如：”雜然而前陳者"中"陳"字的字義推斷，大家可以把"陳"組

成幾個(gè)詞語(yǔ)，從中作選擇：陳列、陳舊……通過(guò)篩選不難找到"陳列”

這個(gè)意思。

技巧四：成語(yǔ)印證法

成語(yǔ)中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語(yǔ)來(lái)推斷文言文中的

實(shí)詞詞義。

如河北2015年真題中“而己有饑色"中的"色"，可聯(lián)系成語(yǔ)“面

不改色"的"色"來(lái)理解，意思為“臉色"。

考點(diǎn)二：虛詞意義及用法辨析

技巧一：代入篩選法

如果我們知道某個(gè)虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時(shí)，就可將

它的每個(gè)用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項(xiàng)，從而獲得正

確答案。

如："之”是最常見(jiàn)的文言虛詞，其用法有：

①代詞，可譯為“他（她、它）""這""他（她、它）的”或自稱

等；

②結(jié)構(gòu)助詞，譯作“的"；

③助詞，不譯；

④動(dòng)詞，譯作"去""往""到"等。

然后一一代入相應(yīng)句中進(jìn)行理解和篩選。

技巧二：句意分析法

根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法。

技巧三：交換理解法

如果給出兩個(gè)句子，讓我們判斷句中某個(gè)虛詞的用法是否相同，我們

可以將其中能確定的一句中的虛詞意義和用法代入另一句來(lái)理解，看

句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的，如果講不

通，意義和用法就不一樣。

考點(diǎn)三：句子翻譯

技巧一：緊抓關(guān)鍵詞

文言文句子翻譯給分點(diǎn)往往是翻譯句中的關(guān)鍵字詞，關(guān)鍵字詞如果沒(méi)

有準(zhǔn)確翻譯出來(lái)，就會(huì)失分。

如“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境”，翻譯為：他們自己

說(shuō)他們祖先(為了)躲避秦時(shí)戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與

世隔絕的地方。

技巧二：翻譯特殊文言句式

(1)判斷句古漢語(yǔ)判斷句一般用名詞或名詞性短語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷，

不用判斷動(dòng)詞”是"。

其基本形式是“……者，……也””……，……者””……，……也”。

另一種是用"則""皆""乃""為""即""非"等判斷詞表示肯

定或否定判斷。還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文進(jìn)行判斷:

@“則"表肯定判斷，可譯為"是"。例：此則岳陽(yáng)樓之大觀也。（《岳

陽(yáng)樓記》）

②"是"作動(dòng)詞，表肯定判斷。例：斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室

銘》）

（2）倒裝句常見(jiàn)的倒裝句有以下四種：

@主謂倒裝。在感嘆句或疑問(wèn)句中，為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)而將它放到句首位

置，以加強(qiáng)感嘆或疑問(wèn)語(yǔ)氣。

例：”甚矣，汝之不惠！”正常語(yǔ)序應(yīng)是“汝之不惠甚矣”。謂語(yǔ)前

置，表強(qiáng)調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”。

②賓語(yǔ)前置。否定句中代詞充當(dāng)賓語(yǔ)、動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)以及用"之"

字或“是"字作為提賓標(biāo)志時(shí)，賓語(yǔ)通常都要前置。

例："何陋之有"即"有何陋之”的倒裝，可譯為“有什么簡(jiǎn)陋的呢”。

③定語(yǔ)后置。古漢語(yǔ)中有時(shí)為了突出修飾語(yǔ)，將定語(yǔ)放在中心詞之后。

例：“予謂菊，花之隱逸者也。"句中"花之隱逸"是"隱逸之花"

的倒裝，可譯為“具有隱逸氣質(zhì)的花”。

④介賓結(jié)構(gòu)后置。

A.用介詞”于“組成的介賓短語(yǔ)在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

時(shí)，除少數(shù)譯作補(bǔ)語(yǔ)外，大多數(shù)都要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。

例：“能謗譏于市朝?！睘榻橘e結(jié)構(gòu)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為：“能于市

朝謗譏“，將介賓結(jié)構(gòu)“于市朝”后置。

B.介詞“以"組成的介賓短語(yǔ)后置，翻譯時(shí)，一般都前置作狀語(yǔ)。

例：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。將介詞短語(yǔ)后置做狀語(yǔ)，原句應(yīng)是

“愿陛下以討賊興復(fù)之效托臣”。

（3）省略句常見(jiàn)的有主語(yǔ)省略、謂語(yǔ)省略、賓語(yǔ)省略和介詞省略，

有時(shí)也省略數(shù)量詞和定語(yǔ)等。

@省略主語(yǔ)。

如：

①漁人甚異之……（漁人）便舍船，從口入。（《桃花源記》）

②省略謂語(yǔ)。如：擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（《論

語(yǔ)》）

（4）固定句式初中常見(jiàn)的文言文固定句式有：

@"不亦……乎"：相當(dāng)于"不是……嗎”。

如：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（《論語(yǔ)》）

②"以……為……"：相當(dāng)于"把……當(dāng)作……”。

如：以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸……即“把叢草當(dāng)作樹(shù)林，把蟲(chóng)蚊當(dāng)作

禽獸……”。（《童趣》）

（5）被動(dòng)句被動(dòng)句主要有兩種情況：

一是用"于""為""為……所……""見(jiàn)"字表被動(dòng)；

二是沒(méi)有被動(dòng)詞，但意思隱含被動(dòng)，要根據(jù)上下文語(yǔ)意去推斷。

3.牢記翻譯基本方法“留、換、調(diào)、增、冊(cè)！I”是文言文翻譯的基本

方法。

“留”是保留原文中的詞語(yǔ)；“換"是替換詞語(yǔ)，如“此則岳陽(yáng)樓之

大觀也"中的"觀"用"景象"替換；"調(diào)"是調(diào)整語(yǔ)序，如“何陋

之有“翻譯為"有什么簡(jiǎn)陋的？"；"增"是增補(bǔ)詞語(yǔ)或句子的成分，

“夫大國(guó)，難測(cè)也"翻譯為"大國(guó)的虛實(shí)是難以推測(cè)的；"刪”是刪

去不譯的，如“陳勝者，陽(yáng)城人也"中的"……者……也”不譯。

考點(diǎn)四：文意理解

1.文意理解

(1)閱讀文言選段，把握主要內(nèi)容。

先通讀全文，明確文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和作者的看法；接

著排除不需要翻譯的人名、地名、官名等，分析其關(guān)系，以便能更準(zhǔn)

確地理解。

(2)分析題目要求，鎖定答題區(qū)域。

就題目要求來(lái)反復(fù)閱讀相關(guān)文字，找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，依次思考答案；

同時(shí)還要注意文段的出處和注釋，依次尋找突破口。

(3)一一對(duì)應(yīng)，仔細(xì)分辨。

在找準(zhǔn)信息點(diǎn)后，將選文與信息點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，認(rèn)真弄清原文內(nèi)涵，琢

磨內(nèi)容要點(diǎn)，分析文章哪一句可以涉及題干的內(nèi)容。

(4)抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯。

在分析信息點(diǎn)時(shí)，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過(guò)來(lái)，此

時(shí)需抓住重點(diǎn)，即對(duì)文意理解容易產(chǎn)生分歧的地方要仔細(xì)閱讀。

(5)聯(lián)系全文，整體分析。

站在全文的高度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。

(6)表述正確，文字簡(jiǎn)練。

在做答時(shí)要注意語(yǔ)言文字的總結(jié)概括，結(jié)合主要詞句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

準(zhǔn)確地概括出文章題干所問(wèn)問(wèn)題。

2.拓展延伸

(1)異中求同，同中求異。"異中求同”是指通過(guò)比較閱讀，抓住

重點(diǎn)句段，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，找出兩文的共同特點(diǎn)，解釋一般

規(guī)律。

(2)鑒賞分析類。這類題目要求說(shuō)出兩文所表達(dá)的思想感情的不同。

這就要求考生首先要讀懂兩篇文章內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上找出兩文所

表達(dá)的思想感情的異同之處。解答此類題目時(shí)，要著重從文章本身出

發(fā)去思考其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

(3)議論評(píng)價(jià)型。解答此類題時(shí)，要把握正確的方向，不能違背正

確的價(jià)值觀；并且考生在做答時(shí)要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，并能對(duì)自己的

觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要地闡述。

(4)啟示感悟型。此類題目的解答，要求考生既要發(fā)掘出文章所蘊(yùn)

含的意義，又要結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際來(lái)談。

答題要求：

①緊扣問(wèn)題，尋找依據(jù)；尊重原文，深入發(fā)掘。

②依據(jù)原文，了解情感；熟悉作者的情感態(tài)度，解剖分析。

③注意答題層次。

(5)建議獻(xiàn)策型。此類題目要求考生仔細(xì)閱讀文段內(nèi)容，從文段內(nèi)

容出發(fā)，再聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談。

(6)形象分析型。從正面和側(cè)面描寫入手，從人物的外貌、神態(tài)(表

情)、語(yǔ)言、心理、行為、動(dòng)作等方面入手，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，

對(duì)兩文人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行整體對(duì)比分析，再得出兩篇文章中人物形

象的異同點(diǎn)。

現(xiàn)代文閱讀

基礎(chǔ)知識(shí)：

1.景物描寫的作用：

渲染氣氛，烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯托中心意

思

2.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題

3.文章題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索

4.用自己的話回答問(wèn)題：

(1)這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)

層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出

原文中的相關(guān)語(yǔ)句；

(2)現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采

用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；

②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；

③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完

全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

5.中間句、段的作用:承上啟下的過(guò)渡作用

6.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心，深化主題

7.寫作人稱的好處：

第一人稱，真實(shí)可信;第二人稱，親切自然

第三人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制

8.容易弄錯(cuò)的術(shù)語(yǔ)：

（1）表達(dá)技巧：即藝術(shù)手法，包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法

等

（2）表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明

（3）表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、

直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物

喻人（托物言志）……

（4）修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、反

復(fù)……

（5）語(yǔ)言特點(diǎn)：通俗易懂/嚴(yán)謹(jǐn)/優(yōu)美、生動(dòng)、鮮明/充滿感情色彩（常

與修辭手法合用）

9.在哪兒找線索：

標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物；抒情議論句

10.引號(hào)的作用：

表引用（引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等）；表特定稱謂（特殊含義）；

表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味；表強(qiáng)調(diào)。

記敘文閱讀：

一、記敘文基礎(chǔ)知識(shí)：

（-）記敘線索的形式:實(shí)物，人物，思想感情變化，時(shí)間，地點(diǎn)變換，

中心事件

（二）記敘文六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘

（三）記敘文第一段的作用：

1）環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作

鋪墊

2）其他:開(kāi)篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文，為下

文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

二、語(yǔ)段閱讀題答題總原則：

1、快速瀏覽全篇文章。

答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果。可適當(dāng)做標(biāo)

記。

2、帶著問(wèn)題讀文章的相應(yīng)段落。

注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。

開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句段、修辭句、抒情議論句畫(huà)上角標(biāo)記號(hào)。

注意從題干中找出答題關(guān)鍵點(diǎn)，帶著問(wèn)題讀文中相應(yīng)段落。

3、答題。

具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則

要再讀全文。

運(yùn)用下文常見(jiàn)答題技巧回答；如無(wú)法判斷，可摘抄提煉原文原句。

字跡工整，卷面干凈；可用①②③等序號(hào)對(duì)答案進(jìn)行標(biāo)注。

三、常見(jiàn)題型答題技巧

（一）某句話在文中的作用：

詞不離句一句不離段T段不離篇，也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘

文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下（過(guò)渡句）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；

照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）

答題格式：這句話運(yùn)用了……的修辭手法，

表現(xiàn)了……的特點(diǎn)（使語(yǔ)言更加），

表達(dá)了……的感情（反映了的形象）。

（二）修辭手法的作用：

可以從2個(gè)方面談：

（1）它本身的作用；

（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻'擬入：生動(dòng)形象；

答題格式：運(yùn)用……的手法，生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)

了……的感情。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；

答題格式：運(yùn)用排比的手法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了……的語(yǔ)氣。

3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

答題格式：使用設(shè)問(wèn)，引起讀者對(duì)……的注意和思考。

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……。

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了或者加強(qiáng)了……語(yǔ)氣。

（三）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

1、用第一人稱；

2、采用1+2或1+3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體

會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有

相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

答題格式：我認(rèn)為（覺(jué)得）……o因?yàn)椤?/p>

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞（如都、大都、非、只有等）：

不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，

表危圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。

（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象

到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；（3）這

些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）提煉中心、主題：

注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的

思想感情。

注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了描寫

了介紹了通過(guò)等等；如概括寫作目的和思想感情

一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、

諷刺說(shuō)明揭示反映……等

說(shuō)明文閱讀：

一、常見(jiàn)的說(shuō)明順序：

時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較,下定義、分類

別、作詮釋、摹狀貌、作引用等。

二、常用的答題技巧：

（-）說(shuō)明方法及其作用分析題：

答題格式：本句用了的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象（具體直觀/深入淺出/科

學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了……（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者……。

（二）"XX"詞好在哪里？

答題格式：用了“XX”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了……事物的……

特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

（=）"XX"詞能不能刪掉？

答題格式：

①不能，用了"XX”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了.....能夠激發(fā)讀者的興趣，

去掉就沒(méi)有這種效果。

②不能，刪掉"XX”詞，句子的意思就變成了顯得太絕對(duì)化；

用了"XX”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有

科學(xué)性。

（四）說(shuō)明文中的主觀題

1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定

義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。

2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子、

對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

3、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。（要符合文段的說(shuō)明中心的要求）

4、對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌

胡編亂造）

03

第三部分

中考語(yǔ)文試卷第三部分的內(nèi)容主要包含的題型一一

作文

答題要點(diǎn)匯總一一

法可采用對(duì)比式，容易構(gòu)思，容易寫，容易切題，好拿分。記敘文要

拿高分，可采用虛實(shí)結(jié)合的寫法一一意象、象征。注重首尾呼應(yīng)、點(diǎn)

題和升華主題。

如果選擇寫議論文，你可以

第一段：破題+總觀點(diǎn)

第二段：解釋總觀點(diǎn)

第三段：分論點(diǎn)+事例+總結(jié)

第四段：同上

第五段：總結(jié)升華。（例子想不起時(shí)看看試卷前面的內(nèi)容，說(shuō)不定讓

你聯(lián)想起一些事例）

致家長(zhǎng)：

贊賞和激勵(lì)是促使孩子進(jìn)步的最有效的方法之一。

每個(gè)孩子都有希望受到家長(zhǎng)和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點(diǎn)

和成績(jī)，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感

和驕傲感。

激勵(lì)孩子積極向上的6句話

贊賞和激勵(lì)是促使孩子進(jìn)步的最有效的方法之一。

每個(gè)孩子都有希望受到家長(zhǎng)和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點(diǎn)

和成績(jī)，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感

和驕傲感。

孩子在受到贊賞鼓勵(lì)之后，會(huì)因此而更加積極地去努力，會(huì)在學(xué)

習(xí)上更加努力，會(huì)把事情做得更好。

贊賞和激勵(lì)是沐浴孩子成長(zhǎng)的雨露陽(yáng)光。

1、你將會(huì)成為了不起的人！

2、別怕，你肯定能行！

3、只要今天比昨天強(qiáng)就好！

4、有個(gè)女兒真好！

5、你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者！

6、你是個(gè)聰明孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的。

使孩子充滿自信的7句話

自信心是人生前進(jìn)的動(dòng)力，是孩子不斷進(jìn)步的力量源泉。

因此，父母在教育孩子的過(guò)程中，一定要重視其自信心的培養(yǎng)。

可以說(shuō)，許多學(xué)習(xí)落后或者逃學(xué)、厭學(xué)的孩子，都源于自信心的

喪失。

只有自認(rèn)為已經(jīng)沒(méi)有指望的事，人們才會(huì)放棄，學(xué)習(xí)也是一樣的,

只有孩子認(rèn)為自己沒(méi)有希望學(xué)下去了，他才會(huì)逃學(xué)、厭學(xué)。

實(shí)際上，即使那些學(xué)習(xí)很差的孩子，只要我們能重新燃起他們內(nèi)

心自信的火種，他們都是萬(wàn)全可以趕上去的。

1、孩子,你仍然很棒。

2、孩子，你一點(diǎn)也不笨。

3、告訴自己：“我能做到”。

4、我很欣賞你在義義方面的才能。

5、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。

6、你將來(lái)會(huì)成大器的，好好努力吧。

7、孩子，我們也去試一試？

促使孩子學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的7句話

非志無(wú)以成學(xué)，非學(xué)無(wú)以成才。學(xué)習(xí)是孩子成才的唯一途徑。沒(méi)

有哪一位父母會(huì)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

要使孩子學(xué)習(xí)好，一方面在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，把孩子的學(xué)習(xí)積極性

充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。使他們成為樂(lè)學(xué)、肯學(xué)的好孩子。

另一方面。需要教給孩子有效的學(xué)習(xí)方法，使他們掌握高效的學(xué)

習(xí)武器。方法即是孩子學(xué)習(xí)好的捷徑，即是孩子通向成才之路的橋梁。

1、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣。

2、珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。

3、你再好好思考思考。

4、提出一個(gè)問(wèn)題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你。

5、你就按自己的想法去做吧。

6、做完作業(yè)再玩，不是玩得更開(kāi)心嗎？

7、只要努力，下次就一定能考好。

促進(jìn)孩子品行高尚的8句話

知識(shí)學(xué)得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來(lái)獲得成

功。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多父母對(duì)孩子往往只抓孩子的學(xué)習(xí)，不及其余。

有的父母甚至認(rèn)為，孩子怎樣做人，等她走上社會(huì)自然就會(huì)明白。

其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是十分錯(cuò)誤的。一個(gè)人的任何技能，都不是一朝

一夕可能學(xué)成的，何況是應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和人際關(guān)系。

因此，父母應(yīng)盡早多向孩子講解解做人的道理，并為孩子做出榜

樣。

1、