人教版（2019）必修第二冊 UNIT Cultural Heritage Reading and Thinking-教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第二冊UNITCulturalHeritageReadingandThinking-教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版（2019）必修第二冊中的“CulturalHeritageReadingandThinking”單元為核心，圍繞文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承展開。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，課程設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維以及跨文化交際能力。通過深入解讀課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和討論。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)對文化遺產(chǎn)的看法。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，通過課文學(xué)習(xí)，能夠分析文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀和問題，提出合理的保護(hù)建議。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的自豪感，提高對世界多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，自主探索文化遺產(chǎn)相關(guān)知識，提高獨(dú)立解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文化遺產(chǎn)的定義與重要性。

2.分析課文中的關(guān)鍵信息，提取作者觀點(diǎn)。

3.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行批判性思考和文化交流。

難點(diǎn)：

1.文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)實(shí)困境及解決策略。

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)個人觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過多媒體展示文化遺產(chǎn)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受其價值。

2.以問題驅(qū)動的形式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，劃出關(guān)鍵信息，討論作者觀點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)知識，探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的問題和解決方案。

4.提供詞匯和句型清單，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際討論中，并給予即時反饋和糾正。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：課文電子版、相關(guān)文化遺產(chǎn)圖片及視頻資料、在線詞匯學(xué)習(xí)工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、互動問答。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是文化遺產(chǎn)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹文化遺產(chǎn)的定義、分類和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和保護(hù)的必要性。

過程：

講解文化遺產(chǎn)的定義，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類。

詳細(xì)介紹文化遺產(chǎn)的組成部分，如古建筑、文物、傳統(tǒng)技藝、民間藝術(shù)等。

3.文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析，如故宮、昆曲、針灸等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、歷史、文化價值和保護(hù)現(xiàn)狀。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文化遺產(chǎn)的未來發(fā)展或保護(hù)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)、傳統(tǒng)節(jié)日的傳承等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國文化遺產(chǎn)概覽》、《世界遺產(chǎn)在中國》、《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承》等。

-文章：關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的國內(nèi)外新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文，以及相關(guān)文化遺址的介紹文章。

-視頻：中央電視臺《探索發(fā)現(xiàn)》欄目中關(guān)于文化遺產(chǎn)的紀(jì)錄片，如《故宮》、《國寶檔案》等。

-圖片：世界各地的文化遺產(chǎn)圖片，特別是我國的世界文化遺產(chǎn)，如長城、麗江古城等。

-互動資源：文化遺產(chǎn)數(shù)字展館，如故宮博物院官方網(wǎng)站上的虛擬展覽。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，以加深對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和理解。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片，了解文化遺產(chǎn)背后的歷史故事和文化內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生收集和整理文化遺產(chǎn)圖片，進(jìn)行對比分析，探討不同文化背景下的遺產(chǎn)特點(diǎn)。

-建議學(xué)生參與文化遺產(chǎn)數(shù)字展館的互動體驗(yàn)，感受現(xiàn)代科技與文化遺產(chǎn)的結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的文化遺產(chǎn)保護(hù)活動，如文化遺產(chǎn)日宣傳活動、志愿者服務(wù)等。

-指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外文化遺產(chǎn)保護(hù)的最新動態(tài)，了解不同國家在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和成果。

-建議學(xué)生嘗試以文化遺產(chǎn)為主題進(jìn)行創(chuàng)作，如繪畫、攝影、寫作等，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享文化遺產(chǎn)知識，提高周圍人對文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視程度。

-建議學(xué)生定期參加學(xué)校組織的文化遺產(chǎn)知識講座和研討會，與專家、同行交流心得體會。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)相關(guān)的社會問題，如文化遺產(chǎn)商業(yè)化、保護(hù)與開發(fā)的平衡等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文化遺產(chǎn)的定義與分類

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文化遺產(chǎn)的定義、物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的區(qū)別

-重點(diǎn)詞匯：文化遺產(chǎn)、物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、保護(hù)、傳承

-重點(diǎn)句子：“文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志?！?/p>

②文化遺產(chǎn)的價值與意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文化遺產(chǎn)的歷史價值、文化價值、社會價值、經(jīng)濟(jì)價值

-重點(diǎn)詞匯：歷史價值、文化價值、社會價值、經(jīng)濟(jì)價值、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)句子：“文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承對于維護(hù)人類文化多樣性具有重要意義?！?/p>

③文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)、保護(hù)措施

-重點(diǎn)詞匯：保護(hù)現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、保護(hù)措施、法律法規(guī)、國際合作

-重點(diǎn)句子：“在全球化的背景下，文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨著許多新的挑戰(zhàn)?！卑恕⒌湫屠}講解例題一：簡答題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，簡述文化遺產(chǎn)的定義及其重要性。

答案：文化遺產(chǎn)是指人類創(chuàng)造的具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它的重要性體現(xiàn)在：1）文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志；2）文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承對于維護(hù)人類文化多樣性具有重要意義；3）文化遺產(chǎn)具有歷史價值、文化價值、社會價值和經(jīng)濟(jì)價值。

例題二：論述題

題目：分析課文中的案例，闡述文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。

答案：課文中的案例表明，我國文化遺產(chǎn)保護(hù)取得了一定的成果，但同時也面臨著許多挑戰(zhàn)?，F(xiàn)狀表現(xiàn)為：1）一些文化遺產(chǎn)遭到破壞；2）部分文化遺產(chǎn)傳承困難；3）保護(hù)力度不夠。挑戰(zhàn)主要包括：1）全球化對文化遺產(chǎn)的影響；2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化遺產(chǎn)保護(hù)的矛盾；3）保護(hù)資金和技術(shù)的不足。

例題三：應(yīng)用題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，提出你認(rèn)為有效的文化遺產(chǎn)保護(hù)措施。

答案：有效的文化遺產(chǎn)保護(hù)措施包括：1）加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)，明確保護(hù)責(zé)任；2）加大投入，提高保護(hù)力度；3）加強(qiáng)教育和宣傳，提高全民保護(hù)意識；4）推動國際合作，共同保護(hù)世界文化遺產(chǎn)。

例題四：分析題

題目：從課文中的案例出發(fā)，探討如何平衡文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)的矛盾。

答案：平衡文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)的矛盾可以從以下幾個方面考慮：1）合理規(guī)劃，確保開發(fā)與保護(hù)的協(xié)調(diào)；2）引入市場機(jī)制，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展；3）加強(qiáng)監(jiān)管，防止過度開發(fā)和破壞；4）注重社區(qū)參與，發(fā)揮民眾在保護(hù)中的作用。

例題五：創(chuàng)新題

題目：設(shè)想一個以文化遺產(chǎn)為主題的活動策劃，闡述活動目的、內(nèi)容和預(yù)期效果。

答案：活動策劃如下：

-活動目的：提高公眾對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和保護(hù)意識。

-活動內(nèi)容：舉辦文化遺產(chǎn)知識講座、開展文化遺產(chǎn)保護(hù)志愿者服務(wù)、組織文化遺產(chǎn)攝影比賽等。

-預(yù)期效果：1）增強(qiáng)公眾對文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識；2）提高公眾對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和了解；3）激發(fā)公眾參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們在理解文化遺產(chǎn)的定義和分類方面做得相當(dāng)不錯，但在分析文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)時，一些學(xué)生顯得有些困惑。這讓我意識到，我在講解這部分內(nèi)容時可能沒有提供足夠的實(shí)際案例來幫助學(xué)生理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多具體的案例，以便學(xué)生能夠更直觀地感受到文化遺產(chǎn)保護(hù)的復(fù)雜性和緊迫性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論時，雖然積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。這提示我在組織小組討論時，需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論主題和問題，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。我打算在下一節(jié)課前，準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生聚焦討論的核心。

另外，我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠自信。這可能是由于缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會在小組內(nèi)和全班面前練習(xí)表達(dá)自己的看法。

1.引入更多實(shí)際案例：在講解文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)時，我將引入更多真實(shí)的案例，如具體的文物破壞事件、保護(hù)成功的案例等，以幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)概念。

2.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的討論題目：我會準(zhǔn)備一系列的討論題目，這些問題將引導(dǎo)學(xué)