小班億童建構教案20篇

小班億童建構教案20篇第1篇教案

設計意圖

自從開展在構造玩耍中培育幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構興趣明顯增加，合作力氣不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構玩耍中。依據(jù)中班年齡特點為此設計了《汽車》這次活動。

活動目標：

1．了解汽車的根本構造，能用多種積塑搭建各種內型的汽車。

2．在觀看圖片的根底上，能圍繞主題進展拼插。

3．能依據(jù)需要選擇玩具，有良好的玩耍常規(guī)。

活動預備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點：在觀看圖片的根底上，了解汽車的根本構造，能圍繞主題進展拼插

活動過程：

1、以謎語引入，引起幼兒興趣。

謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔馳快如飛！

2、觀看圖片，了解汽車的特征。

重點觀看：汽車的外形和顏色。

3、提出玩耍時的要求：

〔1〕選圖片。

〔2〕找材料。

〔3〕拼搭汽車是要留意的`汽車外形和顏色。

〔4〕玩耍時的常規(guī)要求。

4、幼兒建構，教師輔導。

幼兒需要幫助時，教師進展幫助?！仓笇в變河^看圖片顏色、外形〕

5、指導要點：

1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今日的玩耍主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同爭論汽車的根本構造。

3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀看其造型，引導幼兒用簡潔的方法建構簡潔的玩具。

4、介紹玩耍材料，提出玩耍要求：

〔1〕選擇自己寵愛的材料拼搭自己寵愛的汽車造型。

〔2〕要疼惜玩具，輕拿輕放玩具。

6、幼兒玩耍，教師指導。

鼓舞幼兒大膽拼搭，幫助個別力氣弱的幼兒完成一個作品。

7、玩耍完畢評議。

〔1〕請個別幼兒表達自己拼搭的是汽車有什么作用。

〔2〕幼兒相互賞識作品。

〔3〕請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。〔可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品〕

第2篇教案

小班玩耍教案：建構玩?！變簣@的房子

一、活動目標

1.讓幼兒知道玩耍的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓舞下能參與建構玩?；顒印?/p>

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，生疏材料操作方法。

3.通過教師的鼓舞、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

二、活動預備

積塑、插塑，帶幼兒生疏幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三、活動過程

1、導入

小朋友們,今日教師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個局部?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

教師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要構造,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、玩耍時要疼惜玩具,掉到地上要準時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建力氣低的幼兒,可引導其仿照教師或看房子圖片進展建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、賞識作品

你們覺得哪個房子搭的最秀麗?為什么覺得它秀麗?

7、評價總結

我們今日搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和教師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽制造的幼兒。

8、自然完畢。

小班玩耍教案：建構玩?！變簣@的房子

第3篇教案

訓練活動設計意圖：一天，我們到園外查找秋天的風光，四周的建筑工地敲敲打打的聲音引起了幼兒的留意，于是七嘴八舌地說：“教師，他們在造房子;”“教師我看到了大吊車;”教師我看到了挖土機在挖土;“”我聽到了大卡車的聲音;”我想，這就是發(fā)生在小朋友四周的事，小朋友又如此感興趣，又結合長江遂橋的通車，訓練幼兒寵愛自己的家鄉(xiāng)，寵愛建筑工人，我們就共同生成設想設計本次活動，

我是小小建筑師

目標：在觀看建筑的根底上，用肢體語言表現(xiàn)建筑工人的勞動。

感受音樂活動的歡快。

預備：錄像、《參觀建筑工地》，海寶、自制帽子數(shù)只

環(huán)節(jié)：

觀看錄像

導入課題

1、小朋友，現(xiàn)在我們看一段錄像，看看這是什么地方?

2、你們看到了什么呢?(和幼兒一起邊看邊溝通)

3、建筑工人在干什么?他們是怎樣造房子的?

4、小結：建筑工人真忙，有的用挖土機挖土做地基，有的開吊車;有的砌墻面;有的擰螺絲，有的敲敲打打;在工作中他們都戴上安全帽。

看看學學

動作感受

1、小朋友，建筑工人怎樣造房子的，把你看到的，我們做一做，好嗎?

2、幼兒用肢體語言表現(xiàn)建筑工人勞動(教師啟發(fā)幼兒：挖土機是怎樣挖土的?瓦匠怎樣砌墻的?大吊車是怎樣吊東西的?、、、、、、)

3、你學的是什么?

4、請局部幼兒示范表演，大家一起學一學他的動作。

學做工人

體驗歡快

1、小朋友，今日我們也來做建筑工人造房子，你學做什么?(分組練習，

每個角色練習一次。)

2、全體幼兒聽音樂練習二遍，我們戴好安全帽到工地上去造房子。

師：現(xiàn)在我們聽好音樂第一局部挖土機工人來挖土。

其次局部搭腳手架工人擰螺絲

第三局部泥瓦匠工人砌墻面

第四局部木工敲敲打打做木工。

3、教師訂正個別幼兒動作。

運用海寶

家鄉(xiāng)訓練

1、師：小小建筑師累了吧，坐下來休息一會吧

2、建筑工人辛苦嗎?(辛苦)所以我們要更加寵愛建筑工人。

3、情景表演

海寶：嗨，大家好!

幼兒：海寶好!

師：海寶，有事嗎?

海寶：明年5月份在上海召開世博會，我先到長興島看看，長興島真美真好，有這么多的建筑啊!

師：是呀，我們長興島很美都是建筑工人造的。長興島還有江南造船廠，振華港機等大型企業(yè)，現(xiàn)在長江隧道開通了，我們長興島和上海連起來了，往來更加便利了，以后會有更多的客人到我們長興島來做客。小小建筑師，我們加油啊，把房子早點造好，好嗎?

4、聽音樂造房子，活動完畢。

第4篇教案

活動目標

1.讓幼兒知道玩耍的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓舞下能參與建構玩耍活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，生疏材料操作方法。

3.通過教師的鼓舞、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.遵守玩耍規(guī)章，把握玩耍的玩法。

5.考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

活動預備

積塑、插塑，帶幼兒生疏幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小朋友們,今日教師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個局部?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

教師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要構造,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、玩耍時要疼惜玩具,掉到地上要準時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建力氣低的幼兒,可引導其仿照教師或看房子圖片進展建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、賞識作品

你們覺得哪個房子搭的最秀麗?為什么覺得它秀麗?

7、評價總結

我們今日搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和教師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽制造的幼兒。

8、自然完畢。

第5篇教案

活動目標

1.讓幼兒知道玩耍的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓舞下能參與建構玩?；顒?。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，生疏材料操作方法。

3.通過教師的鼓舞、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

5.使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備

積塑、插塑，帶幼兒生疏幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小朋友們，今日教師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個局部?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

教師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要構造，可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、玩耍時要疼惜玩具，掉到地上要準時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動，教師指導

(1)、對搭建力氣低的幼兒，可引導其仿照教師或看房子圖片進展建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、賞識作品

你們覺得哪個房子搭的最秀麗?為什么覺得它秀麗?

7、評價總結

我們今日搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和教師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽制造的幼兒。

8、自然完畢。

第6篇教案

活動目標：

1、幼兒對建構玩耍感興趣，學習用拼插、搭高的技能，搭建簡潔的汽車造型。

2、在教師的鼓舞下，能按自己的意愿大膽建構自己不同造型的汽車，進展幼兒的建構力氣。

3、能夠運用不同的材料建構不同的汽車。進展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構力氣技巧，培育幼兒從小愛動腦筋的好習慣。

4、幼兒初步有疼惜玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習慣。

5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備：

各種建構插塑材料

活動過程：

1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今日的玩耍主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同爭論汽車的根本構造。

3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀看其造型，引導幼兒用簡潔的方法建構簡潔的玩具。

4、介紹玩耍材料，提出玩耍要求：

(1)選擇自己寵愛的材料拼搭自己寵愛的汽車造型。

(2)要疼惜玩具，輕拿輕放玩具。

5、幼兒玩耍，教師指導。

鼓舞幼兒大膽拼搭，幫助個別力氣弱的幼兒完成一個作品。

6、玩耍完畢評議。

(1)請個別幼兒表達自己拼搭的是汽車有什么作用。

(2)幼兒相互賞識作品。

活動反思：

一、適宜行為

1、供給豐富的操作材料，幼兒興趣深厚。

2、指導重點突出，幼兒能搭出汽車的根本特征。

3、能準時鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車。

二、不適宜行為

1、活動前沒有強調要友好解決糾紛。

2、在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。

緣由：

1、建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

2、幼兒格外興奮，有局部幼兒不能按教師的要求在指定位置。

3、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。

對策：

1、多投放搭建汽車的材料。

2、在建構前強調活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。

3、教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得疼惜他人作品等。

第7篇教案

玩耍目標：

1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為得意的毛毛蟲。

2、學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構常規(guī)。

3、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

玩耍預備：

大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

玩耍過程：

一、設置“毛毛蟲”玩玩耍的情景，激發(fā)幼兒建構的興趣。

1、師：今日的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可歡快了。

二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。

師：寶寶們有沒有覺察毛毛蟲是用什么做的?

幼：積木。

師：誰覺察了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

幼：一個一個連起來的。

師：寶寶們觀看的真認真，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

三、幼兒自由建構，教師介紹建構常規(guī)。

1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫助把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最得意。

2、幼兒進展分組建構，教師巡察，并適時賜予指導。

3、適時賜予個別幼兒指導與幫助。

四、完畢玩耍，講評玩耍。

1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛剛寶寶在送毛毛蟲的時候，教師覺察有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強調插接的方法，并一起念兒歌)

玩耍反思：

本次建構玩?；顒印兜靡獾拿x》。首先我確定了活動的目標：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為得意的毛毛蟲。2、學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構常規(guī)。其次，我給孩子們預備了大、小雪花片假設干筐;成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能依據(jù)主題活動的內容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建力氣低的孩子，我引導他仿照成品“毛毛蟲”的造型進展建構，并引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊?，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格?；顒油戤叄矣纸M織孩子們相互賞識各自的作品，自由爭論誰搭建的毛毛蟲最得意，表揚大膽建構，大膽制造的孩子。

本次活動效果比較滿足。孩子們增長了建構的閱歷，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較得意的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開頭嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內容也在增加。

第8篇教案

活動目標：

1、能用各種盒子及幫助材料制造性地建構各種各樣的房子，能依據(jù)供給的材料自由分工合作、相互協(xié)作的進展搭建。

2、在玩耍中能夠充分的表現(xiàn)美和制造美，進展幼兒的動手操作力氣及想象力氣。

3、樂于幫助小動物們建筑冬日家園，激發(fā)幼兒疼惜小動物的情感。

活動預備：

1、學問閱歷預備：已有搭建的相關閱歷。

2、物質材料預備：各種各樣的大小、外形不一的盒子、各種各樣的動物。

3、環(huán)境預備：空曠安全的場地。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒為動物建構家園的興趣。

2、引導孩子們樂觀主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、制造力氣。

指導要點：

(1)教師鼓舞幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建筑小動物家園。

(2)依據(jù)玩耍主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提示整理余下玩耍材料，按類擺放整齊，清理場地。

3、玩耍完畢。

(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

(2)依據(jù)搭建狀況進展小結，活動完畢。

“小動物“在陽光下、在房子邊快活地唱歌、跳舞、做玩耍。

第9篇教案

玩耍目標：

1、能急躁的卷、粘貼紙棍

2、能用紙棍比較長短、多少

玩耍預備：報紙廣告紙膠水

玩耍指導：

1、教師指導幼兒用紙片卷成紙棍，并用膠水或透亮膠進展粘貼

2、紙棍卷好后，可請幼兒數(shù)一數(shù)做了幾根紙棍，比一比哪根最長、哪根最短等。

玩耍反思：

通過活動的順當進展，幼兒可以在卷紙棍的過程中，熬煉自己的動手力氣和操作紙片的力氣，卷好后的紙棍也可進展長短和多少的比較，運用實物讓幼兒穩(wěn)固，長短、多少的生疏。

第10篇教案

資料設計思路：在區(qū)域活動中，我覺察幼兒對建構區(qū)內五顏六色的插塑特別感興趣：孩子除了寵愛把積塑按規(guī)律擺放在桌子上(有的按顏色擺，有的按外形擺)，更多的孩子熱衷于拼插各種立體造型的樓房、機器人等等。這說明大班下學期的幼兒已經(jīng)不滿足于平面造型，對三維立體造型已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的興趣。從幼兒的這一興趣點動身，我在活動區(qū)內投放了正方體、長方體、球體、圓柱體等形體的積木，引導孩子們在把握各種形體根本特征的根底上進展自主建構。

活動目標：

1.能分清正方體、長方體、球體、圓柱體等形體的根本特征，嘗試擺出各種建筑物，并能清楚地用語言表述自己的作品。

2.能和同伴友好合作，體驗與伙伴一起玩的樂趣。

活動預備：

1.建構區(qū)供給充分的正方體、長方體、球體、圓柱體、圓錐體等形體的積木。

2.各種建筑物如高樓、亭子、橋的圖片等。

活動過程：

1.引導幼兒觀看建構區(qū)的變化。

師：小朋友們看，這里來了這么多的朋友，你們生疏它們嗎?

引導幼兒觀看各種形體，相互溝通各種形體的特征，并能正確的說出它們的名字。

2.穩(wěn)固對幾何形體的生疏。

(1)玩耍“說說我的好朋友”。

每位幼兒自選一種形體，鼓舞幼兒向同伴介紹自己的好朋友，如：我的好朋友是紅色的正方體。

(2)玩?！翱凑l反響快”。

教師發(fā)出各種口令如“正方體好朋友請起立，圓柱體好朋友招招手……”請手拿該形體的幼兒快速站立并作出相應的動作。依據(jù)幼兒的把握狀況變換幾何形體并不斷加快速度，以增加難度。

3.玩玩?！拔沂切⌒〗ㄖ煛?。

(1)觀看各種建筑物的圖片，激發(fā)幼兒自主建構的興趣。

師：建筑工人叔叔能造出各種各樣秀麗的樓房，今日我們小朋友也來做小小建筑師，用這些幾何形體造出秀麗的樓房。

(2)引導幼兒分組爭論：造出的樓房怎樣才能既結實又好看

(3)幼兒自由分組建構，教師巡回指導。

(4)用連貫的語言介紹自己的作品，體驗和共享小組協(xié)作的樂趣。

玩耍的多元文化價值分析：

大班幼兒已經(jīng)頗具小建筑師的風范，他們的作品也各具特色。在自主建構的過程中，孩子們對于各種幾何形體的特征應用自如，比方：他們知道用正方體或長方體等穩(wěn)定性較好的形體作為地基，用圓柱體或瘦長的長方體作為柱子或大門，用球體或圓錐體作屋頂或裝飾物，對于博大精深的建筑文化表現(xiàn)出了該年齡段幼兒獨到的見解。

威海市環(huán)翠區(qū)機關幼兒園

第11篇教案

活動目標：

1、能用各種盒子及幫助材料制造性地建構各種各樣的房子，能依據(jù)供給的材料自由分工合作、相互協(xié)作的進展搭建。

2、在玩耍中能夠充分的表現(xiàn)美和制造美，進展幼兒的動手操作力氣及想象力氣。

3、進展幼兒的觀看、分析力氣、動手力氣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預備：

1、學問閱歷預備：已有搭建的相關閱歷。

2、物質材料預備：各種各樣的大小、外形不一的盒子、各種各樣的動物。

3、環(huán)境預備：空曠安全的場地。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒為動物建構家園的興趣。

2、引導孩子們樂觀主動的參與幼兒，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)從而提高幼兒的想象、制造力氣。

指導要點：

(1)教師鼓舞幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建筑小動物家園。

(2)依據(jù)玩耍主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提示整理余下玩耍材料，按類擺放整齊，清理場地。

3、玩耍完畢。

(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

(2)依據(jù)搭建狀況進展小結，活動完畢。

“小動物“在陽光下、在房子邊快活地唱歌、跳舞、做玩耍。

第12篇教案

活動目標：

1、幼兒對建構玩耍感興趣，學習用拼插、搭高的技能，搭建簡潔的汽車造型。

2、在教師的鼓舞下，能按自己的意愿大膽建構自己不同造型的汽車，進展幼兒的建構力氣。

3、促進幼兒的創(chuàng)思維與動作協(xié)調進展。

4、激發(fā)了幼兒的驚異心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的歡快。

活動預備：

各種建構插塑材料

活動過程：

1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今日的玩耍主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同爭論汽車的根本構造。

3、結合1~2種玩具，快思教案網(wǎng)讓幼兒觀看其造型，引導幼兒用簡潔的方法建構簡潔的玩具。

4、介紹玩耍材料，提出玩耍要求：

(1)選擇自己寵愛的材料拼搭自己寵愛的汽車造型。

(2)要疼惜玩具，輕拿輕放玩具。

5、幼兒玩耍，教師指導。

鼓舞幼兒大膽拼搭，幫助個別力氣弱的幼兒完成一個作品。

6、玩耍完畢評議。

(1)請個別幼兒表達自己拼搭的是汽車有什么作用。

(2)幼兒相互賞識作品。

活動反思：

一、適宜行為

1、供給豐富的操作材料，幼兒興趣深厚。

2、指導重點突出，幼兒能搭出汽車的根本特征。

3、能準時鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車。

二、不適宜行為

1、活動前沒有強調要友好解決糾紛。

2、在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。

緣由：

1、建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

2、幼兒格外興奮，有局部幼兒不能按教師的要求在指定位置。

3、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。

對策：

1、多投放搭建汽車的材料。

2、在建構前強調活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。

3、教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得疼惜他人作品等。

第13篇教案

活動目標

1.讓幼兒知道玩耍的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓舞下能參與建構玩耍活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，生疏材料操作方法。

3.通過教師的鼓舞、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.遵守玩耍規(guī)章，把握玩耍的玩法。

5.考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

活動預備

積塑、插塑，帶幼兒生疏幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小朋友們,今日教師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個局部?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

教師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要構造,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、玩耍時要疼惜玩具,掉到地上要準時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建力氣低的幼兒,可引導其仿照教師或看房子圖片進展建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、賞識作品

你們覺得哪個房子搭的最秀麗?!來自快思教師教案.!為什么覺得它秀麗?

7、評價總結

我們今日搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和教師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽制造的幼兒。

8、自然完畢。

第14篇教案

玩耍目標：

1.生疏自己小區(qū)或周邊的停車場，了解停車場的根本建構方法。

2.能夠自由倆倆或三倆組合或者通過合作搭建平面的停車場。

3.體驗合作建構的歡快，提高同伴間相互合作的力氣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5.使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

玩耍預備：

前期閱歷：生疏自己小區(qū)的地面停車場或地下停車場。知道停車場的根本建構方法。

材料供給：不同長短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構積木及配件等。

環(huán)境創(chuàng)設：關于建構停車場的圖片及構造示意圖。

玩耍指導：

一、活動前指導

1.賞識各自帶來的停車場的圖片，集體爭論停車場是什么樣子的，如何搭建的?。

2.倆倆過三倆爭論如何搭建停車場?!.快思.教案網(wǎng)出處!需要用什么材料?搭幾個車位?。

3.在原來大路的根底上，幼兒分小組合作進展搭建立停車場。

二、活動中指導

1.引導幼兒自主觀看各自帶來的停車場照片，了解搭建停車場的拼接和間隔距離。

2.對于搭建有困難的小組賜予適時的幫助和指導。

3.請有閱歷的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對象的根本特征和構造。

三、活動后指導

1.集體呈現(xiàn)并介紹自己停車場搭建的成果，爭論搭建過程當中遇到的困難與問題，承受何種解決策略。

2.連續(xù)調整建構時候發(fā)生的一些問題，并進展現(xiàn)范。追求停車場的平坦性、穩(wěn)固性以及美觀性。

反思：此次活動，幼兒分小組進展，彼此之間協(xié)作得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都樂觀動手，樂觀動腦。但是幼兒利用廢舊物品的力氣還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

第15篇教案

玩耍目標：

1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為得意的毛毛蟲。

2、學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構常規(guī)。

3、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

玩耍預備：

大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

玩耍過程：

一、設置“毛毛蟲”玩玩耍的情景，激發(fā)幼兒建構的興