人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞 第二課 傳統(tǒng)藝術(shù)的根脈-玉器、陶瓷和青銅器藝術(shù)(2) 教案

人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞第二課傳統(tǒng)藝術(shù)的根脈——玉器、陶瓷和青銅器藝術(shù)(2)教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版高中美術(shù)選修《美術(shù)鑒賞》第二課《傳統(tǒng)藝術(shù)的根脈——玉器、陶瓷和青銅器藝術(shù)(2)》，主要圍繞玉器、陶瓷和青銅器藝術(shù)的特點、歷史背景、制作工藝以及藝術(shù)價值進行講解和分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧我國古代玉器、陶瓷和青銅器的發(fā)展歷程，以及這些藝術(shù)形式在傳統(tǒng)文化中的地位和作用。同時，通過對比分析不同時期的代表作品，使學(xué)生深入了解這些藝術(shù)形式的美學(xué)特征和審美價值，與學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上形成更為系統(tǒng)的認知。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：審美鑒賞與創(chuàng)造力、文化理解與傳承、藝術(shù)實踐與創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)玉器、陶瓷和青銅器藝術(shù)，學(xué)生將提高對傳統(tǒng)藝術(shù)的審美鑒賞能力，理解其文化內(nèi)涵，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；同時，通過分析不同藝術(shù)形式的制作工藝，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其在實際創(chuàng)作中的實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段美術(shù)鑒賞的基本知識，對我國古代藝術(shù)有一定的了解，包括基本的美術(shù)史知識、藝術(shù)流派和作品風(fēng)格等。

2.高中階段的學(xué)生對美術(shù)鑒賞有較高的興趣，具備一定的審美能力和批判性思維能力。他們喜歡通過視覺藝術(shù)來探索文化，傾向于通過討論和創(chuàng)作來深化學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則喜歡動手實踐。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對玉器、陶瓷和青銅器藝術(shù)的歷史背景和制作工藝的了解不足，可能難以深入理解其藝術(shù)價值和歷史意義；此外，對于如何將理論知識與實際作品分析相結(jié)合，學(xué)生可能缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)資源-人教版高中美術(shù)選修《美術(shù)鑒賞》教材

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-玉器、陶瓷和青銅器藝術(shù)品圖片或?qū)嵨锬Ｐ?/p>

-相關(guān)藝術(shù)作品的高清視頻資料

-網(wǎng)絡(luò)資源（藝術(shù)博物館在線展覽、藝術(shù)鑒賞網(wǎng)站等）

-教學(xué)PPT

-小組討論指南

-學(xué)生創(chuàng)作材料（如繪圖工具、泥塑材料等）教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《美術(shù)鑒賞》第二課《傳統(tǒng)藝術(shù)的根脈——玉器、陶瓷和青銅器藝術(shù)(2)》。上一節(jié)課我們已經(jīng)對這三種藝術(shù)形式有了初步的了解，本節(jié)課我們將更深入地探討它們的歷史背景、藝術(shù)特點和審美價值。下面，我們開始今天的學(xué)習(xí)。

1.導(dǎo)入新課

-首先，請大家回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生回答：玉器、陶瓷和青銅器的概述和起源。）

-非常好，那么今天我們將重點分析這些藝術(shù)形式的特點和制作工藝。請大家準(zhǔn)備好教材和筆記本，我們一起開始今天的課程。

2.玉器藝術(shù)探究

-現(xiàn)在，讓我們先來探討玉器藝術(shù)。請大家翻到教材的第XX頁，我們一起來看一下玉器的起源和發(fā)展歷程。（老師展示教材內(nèi)容，講解玉器的發(fā)展。）

-（學(xué)生跟隨老師閱讀教材，了解玉器的歷史。）

-現(xiàn)在，我想請大家分享一下，你們認為玉器在古代社會中有什么特殊意義？（學(xué)生回答，老師總結(jié)：玉器在古代被認為具有神秘的力量，是身份和地位的象征。）

-接下來，我們來看一些具體的玉器作品，請大家仔細觀察，分析它們的造型、紋飾和工藝特點。（老師展示玉器圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。）

-（學(xué)生觀察圖片，發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)并講解玉器的制作工藝。）

3.陶瓷藝術(shù)探究

-現(xiàn)在，我們轉(zhuǎn)向陶瓷藝術(shù)。請大家翻到教材的第XX頁，我們來了解陶瓷的歷史和分類。（老師展示教材內(nèi)容，講解陶瓷的發(fā)展。）

-（學(xué)生跟隨老師閱讀教材，了解陶瓷的歷史。）

-下面，我想請大家通過觀察和分析，找出陶瓷藝術(shù)的主要特點。（老師展示陶瓷作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。）

-（學(xué)生觀察圖片，發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)并講解陶瓷的工藝流程和藝術(shù)特色。）

-最后，我們來探討一下陶瓷藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的地位和影響。（老師講解陶瓷藝術(shù)在現(xiàn)代的應(yīng)用和發(fā)展。）

4.青銅器藝術(shù)探究

-接下來，我們來看青銅器藝術(shù)。請大家翻到教材的第XX頁，我們來了解青銅器的起源和種類。（老師展示教材內(nèi)容，講解青銅器的歷史。）

-（學(xué)生跟隨老師閱讀教材，了解青銅器的歷史。）

-現(xiàn)在，我想請大家通過觀察和分析，找出青銅器藝術(shù)的主要特點。（老師展示青銅器作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。）

-（學(xué)生觀察圖片，發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)并講解青銅器的制作工藝和藝術(shù)價值。）

-最后，我們來探討一下青銅器藝術(shù)在古代文化中的地位和作用。（老師講解青銅器在古代文化中的重要意義。）

5.小組討論

-現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一種藝術(shù)形式（玉器、陶瓷或青銅器），結(jié)合教材內(nèi)容和剛剛的講解，討論以下幾個問題：

-該藝術(shù)形式的歷史背景和發(fā)展特點是什么？

-該藝術(shù)形式的主要制作工藝有哪些？

-該藝術(shù)形式在古代文化中的地位和作用是什么？

-（學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)。）

6.小組分享與總結(jié)

-（每組選代表進行分享，其他同學(xué)傾聽并給予反饋。）

-現(xiàn)在，我來對大家的小組討論進行總結(jié)。通過大家的分享，我們可以看到，玉器、陶瓷和青銅器藝術(shù)都是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們各自具有獨特的藝術(shù)魅力和歷史價值。（老師總結(jié)并強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容。）

7.課后作業(yè)布置

-最后，我給大家布置一個課后作業(yè)：請大家選擇一種藝術(shù)形式，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于該藝術(shù)形式的鑒賞文章，要求字數(shù)不少于500字，下節(jié)課我們進行交流和分享。

同學(xué)們，今天的課程到這里就結(jié)束了。希望大家能夠在課后認真復(fù)習(xí)，深入理解玉器、陶瓷和青銅器藝術(shù)的特點和價值。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家能夠積極參與。下課！教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：《中國玉器史》、《中國陶瓷史》、《中國青銅器史》等書籍，這些書籍詳細介紹了玉器、陶瓷和青銅器的歷史、文化和技術(shù)發(fā)展，可以幫助學(xué)生更深入地了解這些藝術(shù)形式。

2.拓展視頻資源：中央電視臺《國寶檔案》、《探索發(fā)現(xiàn)》等欄目中關(guān)于玉器、陶瓷和青銅器的紀(jì)錄片，這些視頻以生動的形式展示了藝術(shù)品的制作過程和歷史故事。

3.拓展博物館資源：故宮博物院、上海博物館、陜西歷史博物館等，這些博物館收藏了大量的玉器、陶瓷和青銅器珍品，學(xué)生可以通過實地參觀加深對藝術(shù)品的認識。

4.拓展網(wǎng)絡(luò)資源：中國美術(shù)館、中國國家博物館的官方網(wǎng)站，提供了豐富的藝術(shù)作品圖片和資料，學(xué)生可以在網(wǎng)上進行虛擬參觀和學(xué)習(xí)。

拓展建議：

1.閱讀拓展書籍：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《中國玉器史》、《中國陶瓷史》、《中國青銅器史》等書籍，通過閱讀了解更多關(guān)于玉器、陶瓷和青銅器的歷史背景、制作工藝和文化內(nèi)涵。

2.觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看中央電視臺的相關(guān)紀(jì)錄片，通過視頻的形式了解這些藝術(shù)品的制作過程和背后的歷史故事，增強對藝術(shù)品的感性認識。

3.參觀博物館：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，前往故宮博物院、上海博物館等實地參觀，親身體驗藝術(shù)品的美感和歷史價值。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何在中國美術(shù)館、中國國家博物館的官方網(wǎng)站上查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

5.開展實踐活動：鼓勵學(xué)生參與制作簡單的玉器、陶瓷或青銅器模型，通過動手實踐，深入理解這些藝術(shù)品的制作工藝和藝術(shù)特點。

6.組織討論與分享：在班級內(nèi)組織關(guān)于玉器、陶瓷和青銅器的討論會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗，促進交流和思考。

7.創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作以玉器、陶瓷或青銅器為主題的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際創(chuàng)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①玉器藝術(shù)的探討重點：

-知識點：玉器的起源、發(fā)展歷程、種類和用途。

-關(guān)鍵詞：神秘力量、身份象征、禮儀用玉。

-重點句子：玉器在古代不僅是裝飾品，更是身份和地位的象征。

②陶瓷藝術(shù)的探究重點：

-知識點：陶瓷的歷史、制作工藝、分類及藝術(shù)特點。

-關(guān)鍵詞：陶與瓷的區(qū)別、釉色、燒制技術(shù)。

-重點句子：陶瓷藝術(shù)的發(fā)展反映了我國工藝技術(shù)的進步和審美觀念的變遷。

③青銅器藝術(shù)的探究重點：

-知識點：青銅器的起源、種類、制作工藝和文化意義。

-關(guān)鍵詞：青銅合金、鑄造工藝、禮器。

-重點句子：青銅器藝術(shù)是古代文明的標(biāo)志，體現(xiàn)了高超的鑄造技術(shù)和深厚的文化內(nèi)涵。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，采用多媒體教學(xué)，通過高清圖片和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受玉器、陶瓷和青銅器藝術(shù)的美感和歷史價值。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生分組探討藝術(shù)品的制作工藝和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，可能過于注重理論知識的傳授，忽視了學(xué)生的實踐操作和體驗，導(dǎo)致學(xué)生對藝術(shù)品的理解不夠深入。

2.在教學(xué)評價方面，可能過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源的利用不夠充分，特別是在課后拓展學(xué)習(xí)方面，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生利用博物館、網(wǎng)絡(luò)等資源進行自主學(xué)習(xí)。

（三）改進措施

1.增加學(xué)生在課堂上的實踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生制作簡單的玉器、陶瓷模型，或進行藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提升他們的實際操作能力。

2.豐富教學(xué)評價方式，采用多元化的評價體系，包括學(xué)生的課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、實踐活動成果等，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

3.加強課后拓展學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提供更多關(guān)于玉器、陶瓷和青