人美版八上美術(shù) 12美化生活的裝飾布 教案

人美版八上美術(shù)12美化生活的裝飾布教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：美化生活的裝飾布

2.教學(xué)年級和班級：八年級上學(xué)期美術(shù)課程

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：共計(jì)90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解裝飾布的基本概念、特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.培養(yǎng)學(xué)生對生活中裝飾布的審美欣賞能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、剪貼、拼接等手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的裝飾布作品。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.裝飾布的基本概念：介紹裝飾布的定義、分類和功能。

2.裝飾布的特點(diǎn)：分析裝飾布的色彩、圖案、材質(zhì)等方面的特點(diǎn)。

3.裝飾布的應(yīng)用領(lǐng)域：探討裝飾布在家居、服裝、工藝品等領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.創(chuàng)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、剪貼、拼接等手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的裝飾布作品。

四、教學(xué)步驟

1.第一課時(shí)：

（1）導(dǎo)入新課：通過展示各種裝飾布作品，引發(fā)學(xué)生對裝飾布的興趣。

（2）講解裝飾布的基本概念和特點(diǎn)。

（3）分析裝飾布的應(yīng)用領(lǐng)域。

（4）課堂練習(xí)：讓學(xué)生繪制一幅裝飾布設(shè)計(jì)草圖。

2.第二課時(shí)：

（1）回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖。

（2）講解裝飾布的創(chuàng)作手法：繪畫、剪貼、拼接等。

（3）示范創(chuàng)作過程：老師現(xiàn)場示范制作一幅裝飾布作品。

（4）學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，選用合適的材料和手法進(jìn)行創(chuàng)作。

（5）作品展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)、交流。

五、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生對裝飾布的基本概念、特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域的掌握程度。

2.學(xué)生創(chuàng)作的作品美觀度、創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.學(xué)生在課堂中的參與程度、合作能力和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美觀念，提高審美鑒賞能力，運(yùn)用美術(shù)語言和表現(xiàn)手法創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的裝飾布作品。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生勇于嘗試新的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.手工技能：通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠掌握繪畫、剪貼、拼接等基本手工技能，提高動手能力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)裝飾布的歷史背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在前置課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了色彩、線條、構(gòu)圖等基本的美術(shù)知識，對繪畫和手工制作有一定的基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)接觸過一些布藝作品，對布料的特性和運(yùn)用有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡嘗試創(chuàng)新和有挑戰(zhàn)性的活動。他們大多數(shù)具有較好的觀察力和想象力，動手能力也較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與到課堂活動中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作裝飾布作品時(shí)，學(xué)生可能會遇到如何巧妙運(yùn)用顏色搭配、圖案設(shè)計(jì)以及材質(zhì)選擇等難題。此外，如何將自己的創(chuàng)意有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品也是他們面臨的一大挑戰(zhàn)。在技法上，一些學(xué)生可能對剪貼、拼接等手工技巧掌握不夠熟練，需要教師的耐心指導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：課堂上，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對裝飾布的看法和創(chuàng)意。同時(shí)，我將安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬裝飾布設(shè)計(jì)師的過程，以增強(qiáng)他們的設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)新能力。此外，我還計(jì)劃開展一個(gè)裝飾布作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，并互相評價(jià)和交流。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了輔助教學(xué)，我將使用多媒體演示文稿來展示各種裝飾布作品和創(chuàng)作過程，以便學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還會提供一些裝飾布材料和工具，讓學(xué)生親自操作和實(shí)踐，以提高他們的動手能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“裝飾布的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解裝飾布的基本概念和創(chuàng)作方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示實(shí)際生活中的裝飾布案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解裝飾布的設(shè)計(jì)原則、色彩搭配和創(chuàng)作技巧。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)草圖，并進(jìn)行角色扮演，模擬裝飾布設(shè)計(jì)師的過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)裝飾布設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解裝飾布的設(shè)計(jì)原則和創(chuàng)作技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握裝飾布的創(chuàng)作方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解裝飾布的設(shè)計(jì)原則和創(chuàng)作技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的裝飾布設(shè)計(jì)原則和創(chuàng)作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）裝飾布藝術(shù)作品集：提供一系列國內(nèi)外知名設(shè)計(jì)師的裝飾布藝術(shù)作品，包括家居、服裝、工藝品等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，以圖片或視頻形式展示，讓學(xué)生欣賞和分析其設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩搭配、圖案創(chuàng)新等方面。

（2）裝飾布制作技巧手冊：整理一份裝飾布制作技巧的手冊，包括繪畫、剪貼、拼接等基本手工技能的教程和示范視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。

（3）裝飾布設(shè)計(jì)比賽案例：收集一些國內(nèi)外裝飾布設(shè)計(jì)比賽的案例，包括獲獎作品和參賽作品，讓學(xué)生了解行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)意趨勢。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)作一幅裝飾布作品，可以是對家居環(huán)境的布置，也可以是服裝或工藝品的設(shè)計(jì)。

（2）鼓勵學(xué)生參觀實(shí)體展覽或博物館，欣賞真實(shí)的裝飾布藝術(shù)作品，提高審美鑒賞能力。

（3）邀請一位裝飾布設(shè)計(jì)師或手工藝人走進(jìn)課堂，進(jìn)行實(shí)地示范和講解，讓學(xué)生更直觀地了解裝飾布的制作過程和設(shè)計(jì)理念。

（4）組織一次裝飾布設(shè)計(jì)比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，鍛煉創(chuàng)新設(shè)計(jì)和動手能力。

（5）推薦學(xué)生閱讀一些與裝飾布設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍，如《裝飾布藝術(shù)》、《布藝設(shè)計(jì)》等，拓展知識面和設(shè)計(jì)思路。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注裝飾布設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如時(shí)尚趨勢、設(shè)計(jì)展覽等，提高學(xué)生的行業(yè)敏感度。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦閱讀《裝飾布設(shè)計(jì)手冊》這本書，書中詳細(xì)介紹了裝飾布的設(shè)計(jì)原理、色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、制作工藝等內(nèi)容，有助于學(xué)生更深入地了解裝飾布的設(shè)計(jì)與制作。

（2）視頻資源：觀看一系列關(guān)于裝飾布設(shè)計(jì)制作的短視頻，如“裝飾布設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”、“裝飾布制作技巧”等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)了解裝飾布的設(shè)計(jì)理念和制作方法。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)推薦的閱讀材料和視頻資源，加深對裝飾布設(shè)計(jì)制作的理解和掌握。

（2）實(shí)踐操作：學(xué)生可以嘗試動手制作一些簡單的裝飾布作品，如制作手帕、圍裙、桌布等，通過實(shí)踐加深對裝飾布制作過程的理解。

（3）交流分享：鼓勵學(xué)生將自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得、制作過程和成果與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)、交流和啟發(fā)。

（4）問題解答：學(xué)生如果在課后拓展中遇到問題，可以隨時(shí)向老師提問，老師會及時(shí)解答并給予指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.裝飾布的概念和特點(diǎn)

-定義：裝飾布是一種具有裝飾性和功能性的布料

-特點(diǎn)：色彩豐富、圖案多樣、材質(zhì)舒適、易于清洗和維護(hù)

2.裝飾布的應(yīng)用領(lǐng)域

-家居：窗簾、沙發(fā)、床品等

-服裝：圍巾、包袋、鞋子等

-工藝品：手工制品、禮品等

3.裝飾布的設(shè)計(jì)原則和創(chuàng)作方法

-設(shè)計(jì)原則：美觀、實(shí)用、環(huán)保、創(chuàng)新

-創(chuàng)作方法：繪畫、剪貼、拼接、編織等

4.裝飾布作品欣賞與分析

-展示一系列裝飾布作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析其設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩搭配、圖案創(chuàng)意等

-鼓勵學(xué)生分享自己的看法和感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感

5.課堂練習(xí)：裝飾布設(shè)計(jì)草圖

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一幅裝飾布設(shè)計(jì)草圖，展示自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意

-學(xué)生互評、交流，共同提高設(shè)計(jì)能力作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）裝飾布設(shè)計(jì)草圖：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一幅裝飾布設(shè)計(jì)草圖，展示自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意。

（2）裝飾布制作實(shí)踐：學(xué)生利用課后時(shí)間，動手制作一幅裝飾布作品，可以是家居用品、服裝或工藝品。

（3）裝飾布設(shè)計(jì)分析報(bào)告：學(xué)生選擇一幅裝飾布作品進(jìn)行分析，包括設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩搭配、圖案創(chuàng)意等方面的評價(jià)。

2.作業(yè)反饋

（1）教師及時(shí)對學(xué)生的裝飾布設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行批改，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議，如色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表達(dá)等方面。

（2）對學(xué)生的裝飾布制作實(shí)踐進(jìn)行評價(jià)，肯定其優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)意見，如材料選擇、制作技巧、作品美觀度等方面。

（3）對學(xué)生的裝飾布設(shè)計(jì)分析報(bào)告進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析，提出自己的見解，同時(shí)指出不足之處并提出改進(jìn)建議。

（4）鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，進(jìn)行互相評價(jià)和交流，共同提高設(shè)計(jì)能力和審美鑒賞能力。

（5）教師定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行集中反饋和指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決問題。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解裝飾布的基本概念、特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、剪貼、拼接等手法創(chuàng)作出具有個(gè)性的裝飾布作品。在教學(xué)過程中，我采取了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解裝飾布的設(shè)計(jì)原則和創(chuàng)作技巧，并通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)、提供拓展資源和反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在課堂活動的組織上