七年級語文上冊 7 清貧教案2 長春版

七年級語文上冊7清貧教案2長春版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊《清貧》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學目標和內容

1.教學目標：

（1）讓學生掌握并理解《清貧》這篇文章的主要內容和中心思想。

（2）培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高他們的語文素養(yǎng)。

（3）通過文章的學習，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

2.教學內容：

（1）文章的閱讀與理解：讓學生閱讀《清貧》，理解文章的主題思想，掌握文章的主要內容。

（2）重點詞匯和句型的學習：講解并練習文章中的重點詞匯和句型，提高學生的語文水平。

（3）價值觀的引導：通過文章的學習，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

三、教學步驟

1.導入：通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課的學習內容，為新課的學習做好鋪墊。

2.閱讀理解：讓學生閱讀《清貧》，理解文章的主題思想，掌握文章的主要內容。

3.重點詞匯和句型講解：講解并練習文章中的重點詞匯和句型，提高學生的語文水平。

4.小組討論：讓學生分組討論文章中的價值觀問題，引導他們樹立正確的價值觀。

5.總結與作業(yè)：對本節(jié)課的學習內容進行總結，布置相關的作業(yè)，鞏固所學知識。

四、教學評價核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解《清貧》，提高學生的語文閱讀能力，使他們能夠準確理解文章中的意思，并能用自己的語言表達出來。

2.思維品質：通過分析文章的結構和邏輯，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯思維能力，使他們能夠獨立思考，提出有見地的觀點。

3.文化意識：通過學習《清貧》，使學生了解和感受中國傳統(tǒng)文化中的廉潔奉公、清正廉潔等價值觀，增強他們的文化意識和文化自信。

4.價值觀念：通過文章的學習，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的愛國情懷，使他們能夠正確對待財富和權力，追求清貧、廉潔的生活方式。教學難點與重點-文章內容理解：《清貧》的主題思想和主要情節(jié)的把握，作者的寫作手法和表達方式。

-語言知識：文中出現的重點詞匯、成語和句型的學習和運用。

-價值觀教育：通過文章學習，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國情懷。

2.教學難點

-文章深層含義：理解作者在文中隱含的深層意思，如對廉潔自律的強調，對財富和權力的看法等。

-語言難點：文章中一些文言文的表達方式和成語的含義解釋，如“淡泊名利”、“廉潔自律”等。

-價值觀實踐：如何將文章中的價值觀融入到學生的日常生活中，引導學生實際行動起來，做一個有道德、有責任心的公民。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-講授法：教師對《清貧》的文章內容、重點詞匯和句型進行講解，引導學生理解文章的主題思想和中心價值觀。

-討論法：學生分組討論文章中的問題，鼓勵他們提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和口頭表達能力。

-實踐法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生將文章中的價值觀運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

2.教學手段

-多媒體設備：利用多媒體課件和視頻資料，直觀展示文章內容，增強學生的學習興趣和理解力。

-教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線問答、互動游戲等，提高學生的參與度和學習效果。

-網絡資源：利用網絡資源，為學生提供更多的學習材料和信息，拓寬他們的知識視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《清貧》的文章內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《清貧》的主要內容和中心思想。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《清貧》的文章內容，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《清貧》的文章內容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《清貧》的重點詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《清貧》的重點詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《清貧》的文章內容，掌握閱讀理解的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《清貧》的文章內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《清貧》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《清貧》的文章內容和閱讀理解技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解《清貧》這篇文章的主題思想和中心價值觀，認識到廉潔奉公、清正廉潔的重要性。

2.掌握并運用文章中的重點詞匯和句型，提高學生的語文水平。

3.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解文章的意思。

4.提高學生的批判性思維和邏輯思維能力，能夠對文章進行深入分析和討論。

5.引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的愛國情懷，使他們能夠正確對待財富和權力，追求清貧、廉潔的生活方式。

6.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，能夠積極參與小組討論和角色扮演等活動。

7.提高學生的自主學習能力和獨立思考能力，培養(yǎng)他們的學習興趣和主動性。

8.拓寬學生的知識視野和思維方式，通過拓展學習，使他們能夠接觸到更多的相關知識和文化。

9.幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進他們的自我提升和發(fā)展。板書設計1.《清貧》主題板書設計

①標題：《清貧》

②主題思想：廉潔奉公、清正廉潔

③中心價值觀：愛國情懷、正確對待財富和權力

2.重點詞匯板書設計

①詞匯1：清貧

②詞匯2：廉潔

③詞匯3：奉公

④詞匯4：清正

⑤詞匯5：廉潔自律

3.重點句型板書設計

①句型1：主謂賓結構

例如：他是一個清貧的人。

②句型2：定語后置

例如：一個清貧的人。

③句型3：并列句

例如：他雖然清貧，但是很快樂。

4.文章結構板書設計

①開頭：引出文章主題，激發(fā)興趣

②主體：描述主人公的清貧生活，展示清貧的價值

③結尾：強調清貧的重要性，引導學生思考

5.價值觀教育板書設計

①愛國情懷

②正確對待財富和權力

③追求清貧、廉潔的生活方式

6.教學活動板書設計

①課前自主探索

②課中強化技能

③課后拓展應用課后作業(yè)1.閱讀理解：請閱讀《清貧》這篇文章，并回答以下問題：

a)文章的主題思想是什么？

b)文章中的主人公是一個怎樣的人？

c)文章中的清貧是什么意思？

d)文章中表達了哪些價值觀？

2.詞匯運用：請用文章中的重點詞匯和句型造句，每個詞匯至少造一個句子。

a)清貧

b)廉潔

c)奉公

d)清正

3.文章分析：請分析文章的結構，并回答以下問題：

a)文章分為幾個部分？

b)每個部分的主要內容是什么？

c)文章的結尾表達了什么觀點？

4.價值觀討論：請就文章中的價值觀進行討論，并回答以下問題：

a)文章中的主人公為什么選擇清貧的生活方式？

b)文章中的價值觀對你有什么啟示？

c)你是如何看待清貧和廉潔的？

5.寫作練習：請以“我的清貧生活”為題，寫一篇短文，描述你的清貧生活，并表達你的感受和看法。

答案：

1.a)文章的主題思想是廉潔奉公、清正廉潔。

b)文章中的主人公是一個清貧的人，他堅持廉潔自律，不追求財富和權力。

c)文章中的清貧指的是不追求物質享受，注重精神追求和道德修養(yǎng)。

d)文章中表達了愛國情懷、正確對待財富和權力等價值觀。

2.a)他是一個清貧的人，但他很快樂。

b)她廉潔奉公，從不貪污受賄。

c)他們奉公守法，為國家和人民服務。

d)他清正廉潔，不受金錢誘惑。

3.a)文章分為三個部分：開頭、主體和結尾。

b)開頭引出文章主題，主體描述主人公的清貧生活，結尾強調清貧的重要性。

c)文章的結尾表達了清貧是一種高尚的品質，值得人們學習和追求。

4.a)文章中的主人公選擇清貧的生活方式是因為他看重道德和精神的追求，不追求物質享受。

b)文章中的價值觀對我有很大的啟示，讓我明白了清貧和廉潔的重要性。

c)我認為清貧是一種高尚的品質，它讓人更加注重道德和精神追求，不追求物質享受。

5.寫作練習（示例）：

我的清貧生活

我生活在一個簡樸的家庭，我們沒有豪華的家具，沒有昂貴的衣服，但我們生活得很幸福。每天早晨，我媽媽會給我做一頓簡單的早餐，我們一起享受著溫馨的時光。中午，我會在學校吃一份普通的午餐，晚上回家，爸爸會做一頓簡單的晚餐。雖然我們的生活很清貧，但我們從不抱怨，因為我們知道，清貧是一種高尚的品質。它讓我們更加注重道德和精神追求，不追求物質享受。我感到很自豪，因為我有這樣一個清貧的家庭。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段。通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現問題并進行解決。在課堂評價中，我會關注以下幾個方面：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學生對《清貧》這篇文章的理解程度，包括文章的主題思想、主要內容、人物形象等。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學生在課堂上的表現，包括注意力集中程度、參與課堂討論的積極性、提問和回答問題的準確性等。

-測試環(huán)節(jié)：在課堂上進行小測試，檢驗學生對文章的理解和掌握程度，包括對文章內容、重點詞匯和句型的掌握情況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的重要反饋方式。我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，我會關注以下幾個方面：

-完成情況：檢查學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的整潔度和規(guī)范性。

-理解程度：檢查學生對《清貧》這篇文章的理解程度，包括對文章內容、重點詞匯和句型的掌握情況。

-運用能力：檢查學生是否能夠運用文章中的重點詞匯和句型進行造句或寫作，檢驗學生的實際運用能力。

-創(chuàng)意表現：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和思考，如對文章中的價值觀進行深入分析和討論。教學反思與改進在本節(jié)課的教學中，我通過提問、觀察和測試等方式對學生的學習情況進行評估，發(fā)現了一些需要改進的地方。為了提高教學效果，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施。

首先，我發(fā)現部分學生在理解《清貧》這篇文章的主題思想和中心價值觀方面存在困難。為了幫助學生更好地理解文章，我計劃在未來的教學中增加更多實例和故事，以幫助學生更好地理解和感受到文