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小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃【三篇】
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃一
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及突出的問(wèn)題。
這個(gè)學(xué)期以來(lái),我們的教學(xué)進(jìn)度不是很快,主要是結(jié)合教材,"鎖
定特定知識(shí)目標(biāo),穩(wěn)扎穩(wěn)打"。在這這一階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我注意到
了我教的這三個(gè)班學(xué)生不同的學(xué)情,并對(duì)此做了細(xì)致地分析。一方面,
學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不穩(wěn)定、不持久的現(xiàn)象,難于長(zhǎng)時(shí)間
地注意同一件事物,反而容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們
對(duì)課件里的動(dòng)畫(huà)和能動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣。另一方面,他們感知事物的
特點(diǎn)比較籠統(tǒng),不精確,往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象,看不出知識(shí)點(diǎn)
之間的聯(lián)系和特點(diǎn),對(duì)時(shí)間和空間的概念也比較模糊。比如做作業(yè)時(shí),
由于孩子的感知覺(jué)發(fā)展不夠充分,經(jīng)??村e(cuò)題、有學(xué)生會(huì)bd不分,單
詞抄著抄著就錯(cuò)了,而且在教師指出時(shí),他們?nèi)匀灰庾R(shí)不到錯(cuò)誤出在哪
里,這些現(xiàn)象在孩子身上或多或少都會(huì)有。
在記憶方面,五年級(jí)段的孩子的有意識(shí)記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位,即使
是抽象材料也能花功夫努力記住,并能自覺(jué)檢查記憶的效果。他們記憶
發(fā)展的另一特點(diǎn)是從機(jī)械識(shí)記向意義識(shí)記發(fā)展。盡管我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的五
年級(jí)教材,但這些孩子大部分還是可以記憶押韻的、朗朗上口的英語(yǔ)兒
歌,也能夠通過(guò)圖片很快背誦Let'stalk和ReadandWrite部分的課
文。但是他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)
系,仍有很大的不自覺(jué)性和具體形象性。所以語(yǔ)法的講解在這個(gè)階段仍
是比較困難的,所以我基本上都是通過(guò)詞句的反復(fù)訓(xùn)練和感知來(lái)習(xí)得語(yǔ)
法知識(shí)。二、復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃
首先,通過(guò)對(duì)整冊(cè)書(shū)的前3個(gè)新授單元及recyclel(復(fù)習(xí)單元)My
NewTeachers/MyDaysoftheWeek/What'sYourFavouriteFood
知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架與知識(shí)體系的梳
理,進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述。然后
把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)
節(jié)再一步地細(xì)化,分解,力求做到復(fù)習(xí)全面,不留"死角";緊接著是
強(qiáng)化練習(xí)階段,具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,
再穿插進(jìn)行知識(shí)的記憶,練習(xí)與測(cè)評(píng),對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語(yǔ)問(wèn)答中
出錯(cuò)頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí),集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再
次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將"總
結(jié)T練習(xí)T糾錯(cuò)T梳理T鞏固T實(shí)際運(yùn)用T真正的熟練掌握"這一整體
步驟落到實(shí)處。
三、具體的復(fù)習(xí)目標(biāo)
對(duì)于五年級(jí)的教材學(xué)習(xí),我具體的復(fù)習(xí)目標(biāo)是這樣的。
L單詞和詞組必須掌握,詞匯資料上的詞組會(huì)靈活運(yùn)用,這是英
語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
進(jìn)入五年級(jí)后,學(xué)生們默寫(xiě)單詞,詞組的能力和正確率都有很大的
提高。所以本學(xué)期開(kāi)始我要求學(xué)生在背誦課文的基礎(chǔ)上,默寫(xiě)課文和運(yùn)
用句子,這是重難點(diǎn)。絕大部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正,隨著他們認(rèn)知能力
的增強(qiáng),大部分學(xué)生能在課堂上把書(shū)上B部分單詞當(dāng)場(chǎng)消化,回去以后
能自覺(jué)地根據(jù)老師的要求進(jìn)行背和默。
2、課文要熟練、準(zhǔn)確背誦,并理解到每個(gè)詞語(yǔ)。
我們教育學(xué)生:學(xué)英語(yǔ)跟學(xué)語(yǔ)文一樣,都是一個(gè)積累過(guò)程,誰(shuí)腦海
里的知識(shí)越多,以后在運(yùn)用上就越靈活。但我也發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在寫(xiě)到可
數(shù)名詞的復(fù)數(shù)時(shí)總是要忘記s,所以在背誦時(shí),我們也要強(qiáng)調(diào)一個(gè)準(zhǔn)確
性,一定要精確到每個(gè)音,仔細(xì)聽(tīng)Doyouliketomatoes?而不是Doyo
uliketomat。?這樣孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己哪一部分容易出現(xiàn)問(wèn)題,也會(huì)引起
重視。
3、逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。
本學(xué)期我們開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)言的讀寫(xiě)運(yùn)用訓(xùn)練,換句話說(shuō),就是開(kāi)始有
系統(tǒng)的書(shū)面練習(xí)。主要題型為語(yǔ)音辨析,詞組英漢互譯,連詞成句,完
成句子,翻譯句子,陳述句改一般疑問(wèn)句和否定句,閱讀理解等等。這
也是考試的主要題型。有些同學(xué)錯(cuò)誤率高,原因總結(jié)為這幾點(diǎn):
(1)單詞詞組沒(méi)掌握。一切都無(wú)從談起
(2)課堂聽(tīng)講不認(rèn)真,雖然掌握基礎(chǔ)詞匯但語(yǔ)言規(guī)律沒(méi)搞清楚。
(3)訂正不認(rèn)真,一知半解,敷衍了事。
(4)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容
1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)
A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2.句子的復(fù)習(xí)
句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)
用場(chǎng)合。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
3、課文的復(fù)習(xí)。
(1)學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let'slearn課后單詞
(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let'stalk課文
(3)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、
寫(xiě))
學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)
4、音標(biāo)的復(fù)習(xí)。
學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音,并掌握其
規(guī)律。例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or......
5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。
6、書(shū)面表達(dá)的復(fù)習(xí):針對(duì)每一單元的重難點(diǎn)及話題進(jìn)行循序漸進(jìn)
的操練。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生先要求讀背范文,并進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
7、專向訓(xùn)練
詞組歸類練習(xí),連詞成句歸類練習(xí),相應(yīng)形式歸類練習(xí),選擇歸類
練習(xí)(爭(zhēng)對(duì)各單元的難點(diǎn)),交際用語(yǔ)配對(duì)歸類聯(lián)系,閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)
練,看圖完成對(duì)話練習(xí)等,語(yǔ)音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中,語(yǔ)音是難點(diǎn),
通過(guò)每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法。
五、具體復(fù)習(xí)策略與階段性措施
第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,按單元全冊(cè)快速
地過(guò)一遍,主要抓住AB兩部分,通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透
語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、
句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行"查漏補(bǔ)缺"。
第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系
將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系
的"知識(shí)串"。
第三階段對(duì)每單元做總結(jié),進(jìn)行書(shū)面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)基
礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行
"練筆",然后全班交流,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
第四階段的復(fù)習(xí),有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題,側(cè)重對(duì)做題
技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)
力題的要領(lǐng)。
六、復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)
采用"三輪復(fù)習(xí)法"。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),第二
輪進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí),第三輪是語(yǔ)言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)
練。那么在這三個(gè)環(huán)節(jié)中我們不能忽視的細(xì)節(jié)有:建立信息反饋渠道,
確保有效導(dǎo)控。
為確保導(dǎo)控自如,我建立如下反饋渠道,以獲取各種信息:
1、課代表渠道。將課代表訓(xùn)練成教師的替身,與學(xué)生保持密切聯(lián)
系,隨時(shí)了解學(xué)生。
2、"三結(jié)合”渠道。即定時(shí)與上層、中層和下層學(xué)生代表進(jìn)行接
觸。
3、課堂渠道。借助課堂提問(wèn)和課堂練習(xí)來(lái)了解學(xué)。
4、作業(yè)、測(cè)試渠道。作業(yè)用來(lái)檢查課堂效果,測(cè)試則用來(lái)檢查階
段效果;
七、復(fù)習(xí)的具體時(shí)間安排
1.書(shū)本復(fù)習(xí),兩個(gè)單元一個(gè)課時(shí),主要是針對(duì)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)的
單詞和句型進(jìn)行歸納總結(jié),并嘗試聽(tīng)力與口語(yǔ)交際相互滲透。
2.練習(xí)測(cè)評(píng),在這個(gè)階段,我計(jì)劃讓學(xué)生做適量的書(shū)面表達(dá)和書(shū)卷
式習(xí)題,然后嘗試模擬考試的各種題型。在評(píng)議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí),多
強(qiáng)調(diào)變式的思維方式,加入一些做題的小技巧。
3.串講梳理,串聯(lián)整本書(shū)的知識(shí)經(jīng)脈,構(gòu)建重點(diǎn)問(wèn)題的整體框架,
幫助學(xué)生梳理未理解的知識(shí)點(diǎn),將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一
套完整的知識(shí)體系。
緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開(kāi),雖然計(jì)劃的很全面,但復(fù)習(xí)過(guò)程中
還得根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況靈活調(diào)控,在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我將
力求以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有不同程度的
進(jìn)步與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),在期末考試中取得更好的成
績(jī)。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃二
UnitlWhathelike重點(diǎn)單詞:old年老的young年輕的funny滑
稽的kind和藹的strict嚴(yán)格的polite有禮貌的hard-working工作
努力的helpful有用的clever聰明的shy害羞的sometimes有時(shí)
will將要know知道robot機(jī)器人finish完成he's=heis他是
who's=whois誰(shuí)是Mr.先生Miss小姐重點(diǎn)句子:1、A:MsWang
willbeournewChineseteacher.王女士使我們新語(yǔ)文老師B:What'
sshelike?她怎么樣?A:She,sverykind?她很和藹B:Isshestrict?
她嚴(yán)格嗎?A:Yes,sometimes.是的,有時(shí)候.2、A:DoyouknowMr
Young?你認(rèn)識(shí)楊先生嗎?B:No,Idon't(否定回答)不,不認(rèn)識(shí)。Yes,I
do(肯定回答)是的,我認(rèn)識(shí)。3、A:Whoisyourmathteacher?誰(shuí)
是你的數(shù)學(xué)老師?B:MrLi李先生。4、A:Isshestrict?她嚴(yán)格嗎?
B:Yes,sheis.(肯定回答)是的,她嚴(yán)格。No,sheisnot.(否定
回答),不嚴(yán)格。Unit2Myweek重點(diǎn)單詞:Monday星期一
Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期
五Saturday星期六Sunday星期日weekend周末wash洗wash
myclothes洗衣服watch看watchTV看電視do做dohomework
做家庭作業(yè)dohousework做家務(wù)read讀readbooks讀書(shū)play踢、
玩playfootball踢足球often通常cooking烹飪tired疲憊的sport
體育運(yùn)動(dòng)should應(yīng)該every每一個(gè)schedule工作計(jì)劃day一天
重點(diǎn)句子:LA:WhatdoyouhaveonFriday星期五你有什么課?
B:IhaveaPEclass我有體育課2、Doyouoftenplaysports?你常
常做運(yùn)動(dòng)嗎?No,Idon1t.Idon1tlikesports不是.我不喜歡做運(yùn)動(dòng)
3、A:WhatdowehaveonWednesdays?星期三我們都有什么課?
B:WehaveEnglish、scienceandcomputeronWednesdays.
們星期三有英語(yǔ)、科學(xué)和計(jì)算機(jī)。4、A:Whatdoyoudoon
Wednesdays?你星期三都在做什么?B:Ioftendomyhomework
onWednesdays我星期三通常寫(xiě)我的家庭作業(yè)。Unit3Whatwould
youlike重點(diǎn)單詞:Sandwich三明治salad沙拉h(huán)amburger漢堡
包icecream冰淇淋tea茶fresh新鮮的healthy健康的delicious
美味的hot辣的sweet甜的drink喝thirsty渴的favourite最喜歡
的food食物Dear親爰的onion洋蔥重點(diǎn)句子:1、A:What'your
favoritefood你最喜歡的食物是什么?B:Myfavouritefoodissalad.
我最喜歡的食物是沙拉2、A:Whatwouldyouliketoeat?你喜歡
吃什么?B:Fdlikesomenoodles我喜歡吃一些面條。3、A:What
wouldyouliketodrink?你喜歡喝什么?I'dlikesomewater.rm
thirsty我要一些水,我渴了。4、Myfavoritefootisicecream.Itis
sweet.Idon*tlikebeefbutchickenisOK我最喜歡的食物是冰淇淋,
它很甜。我不喜歡牛肉但是雞肉很好吃5、Ilikevegetablesbutnot
carrots我喜歡蔬菜,但是不喜歡胡蘿卜。Unit4Whatcanyoudo?重
點(diǎn)單詞:sing唱歌song歌曲singEnglishsongs唱英文歌曲playthe
pipa彈琵琶Kungfu功夫doKungfu練武術(shù)dance跳舞draw畫(huà)
畫(huà)carton漫畫(huà)drawcartoons畫(huà)漫畫(huà)Cook烹飪swim游泳paly
basketball打籃球playping-pong打乒乓球speakEnglish說(shuō)英語(yǔ)
we'll=wewillparty聚會(huì)next下一個(gè)wonderful極好的learn學(xué)習(xí)
any任何的problem問(wèn)題noproblem沒(méi)問(wèn)題want想要send郵寄
Email電子郵件at后面接郵件地址重點(diǎn)句子:1.A:Whatcanyoudo
fortheparty?你能做什么在聚會(huì)上?B:Icanplaypipa/sing
Englishsongs.我會(huì)彈琵琶/唱英文歌曲.A:Wonderful極好的2、
A:CanyoudoanyKungfu?你能練武術(shù)嗎?B:Yes,Ican.(肯定回答)
是,的我能。No,Icannot.(否定回答)不,我不能。3、A:Areyou
你在家有幫助的嗎?當(dāng)然。
helpfulathome?B:Sure.4VI'dliketo
haveatry.我想試一試。5、Justdoit.就這么干吧。Unit5Thereis
abigbed重點(diǎn)單詞:clock時(shí)鐘plant植物bottle瓶子waterbottle
水瓶bike自行車(chē)phot。相片front正面infrontof在…前面
between在...之前above在...上面beside在旁邊behind在...后面
there表示存在或發(fā)生lot大量lotsof大量flower花move搬家
dirty骯臟的live居住nature自然界everywhere處處重點(diǎn)句子:
1、A:Isthisyourbedroom?這是你的臥室嗎?B::Yes,itis.是的。
2、What'sintheroom?房間里有什么?Thereisatablebeside
thebed.在床旁邊有一個(gè)桌子。3、Thereisabed、atableanda
有張床、一個(gè)桌子和一臺(tái)計(jì)算機(jī)。
computer4XA:Whereisthechair?
椅子在哪里?在課桌旁邊。
B:Itisnearthedesk.5XThereisaclock
我的房間有一個(gè)時(shí)鐘。
inmyroom.6XTherearebooksonthedesk.
課桌上有些書(shū)。Unit6Inanaturepark重點(diǎn)單詞:forest森林river
河流lake湖泊mountain高山hill山丘tree樹(shù)bridge橋building建
筑物village鄉(xiāng)村house房子boating船goboating劃船rabbit
兔子high高的grass草重點(diǎn)句子:1、Thereisabigwhitebirdin
thesky.天空上有一只白色的鳥(niǎo)。Therearemanyprettyfishinthe
river河里有好多魚(yú)。2、A:Isthereariverinthepark?公園有條
河流嗎?B:Yes,thereis.(肯定回答)是的,有。No,thereisn't(否
定回答)不,沒(méi)有。3、A:Arethereanybridgesinyourvillage?
你的村莊里有任何的橋嗎?B:Yes,thereare是的,有些。No,t
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