古詩(shī)詞誦讀 游園不值 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

古詩(shī)詞誦讀游園不值教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版中的《游園不值》。該詩(shī)是宋代詩(shī)人葉紹翁的名篇，以清新自然的筆觸描繪了春日游園所見(jiàn)所感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好事物的渴望與欣賞。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《游園不值》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)許多古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的韻律、意境、表達(dá)技巧等有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)春天的詩(shī)歌，能夠理解詩(shī)中描繪的春日景象。通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)古詩(shī)詞的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《游園不值》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的審美鑒賞能力，理解詩(shī)中的意境和情感，從而提升自己的審美情趣。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)中的文化元素，學(xué)生能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。此外，通過(guò)解讀詩(shī)中的意象和表達(dá)技巧，學(xué)生能夠提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《游園不值》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞的韻律、意境、表達(dá)技巧等有了初步的理解和掌握。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)春天的景象和相關(guān)的文化背景有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于美的感知和創(chuàng)造有著濃厚的興趣，對(duì)于古詩(shī)詞這種藝術(shù)形式應(yīng)該也是感興趣的。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備了分析、解讀和欣賞文學(xué)作品的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)、討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)，也喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《游園不值》這首詩(shī)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻字詞的理解和解讀的困難，也可能會(huì)對(duì)詩(shī)中的意象和情感表達(dá)有一定的理解難度。此外，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的深刻哲理和文化內(nèi)涵有一定的難以理解的地方。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《游園不值》這首詩(shī)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如《游園不值》的原文圖片、春日景色的圖片或視頻等，以便于學(xué)生更直觀地理解和欣賞詩(shī)中的意境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合古詩(shī)誦讀和欣賞的環(huán)境，如在教室中擺放一些與春天相關(guān)的裝飾品，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，將學(xué)生分組，設(shè)立討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《游園不值》的預(yù)習(xí)資料，包括詩(shī)文、注釋、相關(guān)背景知識(shí)等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“詩(shī)中的‘不值’是什么意思？詩(shī)人為什么會(huì)有這樣的感慨？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)文和背景資料，理解詩(shī)的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果通過(guò)平臺(tái)提交，如筆記、疑問(wèn)等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉詩(shī)文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與詩(shī)相關(guān)的春天的故事，引出《游園不值》的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)的背景、意境、用詞等，舉例說(shuō)明詩(shī)的藝術(shù)特色。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)的理解和感受，并進(jìn)行詩(shī)歌朗誦練習(xí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和詩(shī)歌朗誦練習(xí)，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)詩(shī)歌朗誦練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容，欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于《游園不值》的小短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于春天的詩(shī)歌，如白居易的《賦得古原草送別》。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)加深對(duì)詩(shī)文的理解。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《游園不值》是宋代詩(shī)人葉紹翁的名篇，以清新自然的筆觸描繪了春日游園所見(jiàn)所感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好事物的渴望與欣賞。在學(xué)習(xí)這首詩(shī)的過(guò)程中，可以參考以下資源：

-《宋詩(shī)選讀》：收錄了葉紹翁的多首詩(shī)作，可以讓學(xué)生更深入地了解其詩(shī)歌風(fēng)格和藝術(shù)特色。

-《中國(guó)古代文學(xué)作品選》：包含了葉紹翁的其他作品，如《夜泊牛渚懷古》、《長(zhǎng)相思·一重山》等，幫助學(xué)生全面了解詩(shī)人的創(chuàng)作。

-《中國(guó)詩(shī)歌鑒賞辭典》：提供了對(duì)《游園不值》的詳細(xì)鑒賞和解讀，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文的意境和情感。

-《春日游園不值》繪畫(huà)作品：搜索相關(guān)繪畫(huà)作品，展示給學(xué)生在課堂上，幫助學(xué)生更直觀地感受詩(shī)中的春日景象。

2.拓展建議

-組織詩(shī)歌朗誦會(huì)：讓學(xué)生分組選擇《游園不值》中的詩(shī)句進(jìn)行朗誦練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和藝術(shù)欣賞能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生以《游園不值》為靈感，創(chuàng)作自己的古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與春天相關(guān)的古詩(shī)詞，并進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的評(píng)選和分享。

-參觀園林：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膱@林，讓學(xué)生親身感受春天的美景，激發(fā)對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)和創(chuàng)作靈感。

-開(kāi)展詩(shī)歌主題的讀書(shū)會(huì)：組織學(xué)生閱讀其他關(guān)于春天的詩(shī)歌作品，如白居易的《賦得古原草送別》、杜甫的《春望》等，進(jìn)行分享和討論，拓寬知識(shí)視野。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力和表達(dá)能力，布置以下課后作業(yè)：

1.詩(shī)句填空：

請(qǐng)根據(jù)《游園不值》的原文，完成以下句子：

（1）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣_____門(mén)環(huán)_____。

（2）春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出_____墻_____。

2.詩(shī)歌鑒賞：

請(qǐng)選擇一首你喜歡的古詩(shī)詞，分析其意境、韻律、表達(dá)技巧等方面，寫(xiě)一篇不少于100字的鑒賞短文。

3.創(chuàng)作練習(xí)：

以“春日游園”為主題，仿寫(xiě)一首古詩(shī)詞，體現(xiàn)對(duì)美好事物的欣賞和向往。

4.問(wèn)答練習(xí)：

回答以下問(wèn)題，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>

（1）詩(shī)中的“不值”是什么意思？詩(shī)人為什么會(huì)有這樣的感慨？

（2）詩(shī)中的“春色滿(mǎn)園關(guān)不住”一句，表達(dá)了什么意思？

5.小組討論：

與小組成員一起討論，總結(jié)《游園不值》的主題和詩(shī)人想要傳達(dá)的信息，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

舉例題型：

1.詩(shī)句填空：

答案：

（1）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣_____門(mén)環(huán)_____。

（2）春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出_____墻_____。

2.詩(shī)歌鑒賞：

答案（示例）：

我選擇的詩(shī)詞是李白的《靜夜思》。這首詩(shī)通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，描繪了作者在寂靜的夜晚思念家鄉(xiāng)的情景。詩(shī)中的“床前明月光，疑是地上霜”一句，通過(guò)明月光與地上霜的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。整首詩(shī)的韻律優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，讓人感受到作者內(nèi)心的孤獨(dú)和渴望。

3.創(chuàng)作練習(xí)：

答案（示例）：

春日游園春意濃，滿(mǎn)園桃花笑春風(fēng)。

踏青尋芳徑自在，不強(qiáng)求與他人同。

4.問(wèn)答練習(xí)：

答案（示例）：

（1）詩(shī)中的“不值”是指詩(shī)人游園時(shí)未能遇到主人，感到有些遺憾。詩(shī)人通過(guò)這樣的感慨，表達(dá)了對(duì)美好事物的渴望和欣賞。

（2）詩(shī)中的“春色滿(mǎn)園關(guān)不住”一句，意思是春天的美景是擋不住的，即使園門(mén)緊閉，春天的氣息仍然彌漫園中。

5.小組討論：

答案（示例）：

《游園不值》的主題是對(duì)美好事物的渴望和欣賞。詩(shī)人通過(guò)描繪春日游園的景象，表達(dá)了對(duì)美好時(shí)光的珍惜和對(duì)自然的贊美。詩(shī)人通過(guò)“小扣柴扉久不開(kāi)”和“春色滿(mǎn)園關(guān)不住”兩句，傳達(dá)了即使遇到挫折，也要積極面對(duì)，保持對(duì)美好事物的向往和追求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)情況、互動(dòng)交流等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的參與程度、觀點(diǎn)表達(dá)、合作能力等方面。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《游園不值》的理解和掌握程度，包括詩(shī)文內(nèi)容、意境、表達(dá)技巧等方面。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用能力，包括詩(shī)句填空、詩(shī)歌鑒賞、創(chuàng)作練習(xí)等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-課堂表現(xiàn)：積極參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)和互動(dòng)交流積極，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組討論成果展示：積極參