初中心理健康教學(xué)模式升級及實際應(yīng)用分享

初中心理健康教學(xué)模式升級及實際應(yīng)用分享授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《心理健康教育》八年級上冊第五章節(jié)“做更好的自己”。該章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會欣賞自己的獨特之處。

2.培養(yǎng)自信心，相信自己有能力克服困難和挑戰(zhàn)。

3.學(xué)會自我激勵，設(shè)定目標(biāo)并努力實現(xiàn)。

4.培養(yǎng)積極的心態(tài)，面對挫折和失敗時不放棄。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知的能力，能夠正確評價自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)積極的自我形象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和堅持。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我激勵的能力，設(shè)定合理的目標(biāo)并制定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃和策略。

4.培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，使其能夠正確面對挫折和失敗，學(xué)會從失敗中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不放棄努力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，形成積極的自我形象。

2.學(xué)生能夠培養(yǎng)自信心，面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極態(tài)度。

3.學(xué)生能夠?qū)W會自我激勵，設(shè)定并實現(xiàn)目標(biāo)。

4.學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的心態(tài)，正確面對挫折和失敗。

難點：

1.如何幫助學(xué)生深入理解自己的優(yōu)點和不足，形成積極的自我形象。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自信心。

3.如何教授學(xué)生有效的自我激勵方法和實現(xiàn)目標(biāo)的策略。

4.如何幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，學(xué)會從失敗中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。

解決辦法：

1.通過小組討論、自我反思等活動，讓學(xué)生有機會深入了解自己的優(yōu)點和不足，并從中得出積極的結(jié)論。

2.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生模擬面對困難和挑戰(zhàn)時的情境，培養(yǎng)自信心。

3.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定合理的目標(biāo)，并教授制定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃和策略，同時鼓勵學(xué)生分享自己的激勵方法和經(jīng)驗。

4.通過討論、小組分享等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到挫折和失敗是成長的一部分，并學(xué)會從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，保持積極的態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解和闡述相關(guān)概念和理論，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

-案例研究：提供真實的案例，讓學(xué)生分析和討論案例中的情境和問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與項目活動，通過實踐和合作完成項目任務(wù)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和團(tuán)隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實情境，通過表演和互動來深入理解和體驗相關(guān)概念和情感。

-實驗：組織學(xué)生進(jìn)行心理實驗，通過親身體驗和觀察來驗證和理解心理原理和理論。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的心理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)心理知識和技巧，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT來展示和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，通過視覺和聽覺的刺激，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

-在線工具：利用在線工具和平臺，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動交流，提供更多的學(xué)習(xí)資源和機會。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“請同學(xué)們預(yù)習(xí)第五章節(jié)‘做更好的自己’，觀看相關(guān)視頻資料，并思考如何認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足?！?/p>

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“做更好的自己”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“請同學(xué)們思考，如何正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足？如何培養(yǎng)自信心？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“做更好的自己”知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“做更好的自己”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“做更好的自己”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過這樣的情況，感覺自己有很多優(yōu)點，但在某些方面卻總是做得不夠好？今天我們就來學(xué)習(xí)如何做更好的自己?！?/p>

講解知識點：詳細(xì)講解如何認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足、培養(yǎng)自信心等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能，例如：“請同學(xué)們分成小組，討論如何正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，并分享彼此的看法?！?/p>

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關(guān)知識的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解如何認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足、培養(yǎng)自信心等知識點，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“做更好的自己”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，例如：“請同學(xué)們結(jié)合課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于如何認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足的文章?！?/p>

提供拓展資源：提供與“做更好的自己”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的如何認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足、培養(yǎng)自信心等知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識點掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握如何正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，以及如何培養(yǎng)自信心等知識點。例如，他們可以通過小組討論、角色扮演等活動，深入理解自己的優(yōu)點和不足，并學(xué)會如何在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)自信心。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在實踐中運用所學(xué)的知識和技能，例如，他們可以通過完成課后作業(yè)，運用所學(xué)的認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足的方法，寫出關(guān)于自我認(rèn)知的文章。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)，形成積極的自我認(rèn)知和自我激勵的態(tài)度。例如，他們可以在課堂活動中，通過分享自己的經(jīng)歷和感受，表達(dá)對自我激勵的認(rèn)識和體會。

4.團(tuán)隊合作：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。例如，他們可以通過與小組成員共同解決問題，學(xué)會傾聽他人的意見，并表達(dá)自己的觀點。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，例如，他們可以通過預(yù)習(xí)、完成課后作業(yè)等活動，自主地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識點。

6.反思總結(jié)：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，他們可以通過完成課后作業(yè)，對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，并思考如何進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《做更好的自己》一書，深入了解自我認(rèn)知、自信心培養(yǎng)等主題。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看《自信的力量》、《自我認(rèn)知的藝術(shù)》等視頻，加深對自我提升的理解。

-在線課程：建議學(xué)生參加有關(guān)自我認(rèn)知和自信心的在線課程，如“如何建立自信”、“自我探索之旅”等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻和參加在線課程，深入理解自我認(rèn)知和自信心的培養(yǎng)。

-記錄學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中記錄自己的心得體會，包括學(xué)到的知識點、感悟和啟示等。

-分享學(xué)習(xí)成果：鼓勵學(xué)生在班級群里或與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果，如閱讀筆記、觀后感等。

-解答疑問：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評估學(xué)生在小組合作中的參與度和貢獻(xiàn)度，以及他們對于主題的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對于課堂所學(xué)知識點的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估他們對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

7.學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

8.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，以及他們對孩子的學(xué)習(xí)期望，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“做更好的自己”這一章節(jié)后，我進(jìn)行了一些反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠分享自己的觀點和經(jīng)驗，但對于如何設(shè)定合理的目標(biāo)并制定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃和策略，他們?nèi)匀桓械接行├щy。此外，學(xué)生在面對挫折和失敗時，也缺乏足夠的積極心態(tài)。

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施，計劃在未來的教學(xué)中實施：

1.增強目標(biāo)設(shè)定的指導(dǎo)：在課堂活動中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)定合理的目標(biāo)，并教授他們?nèi)?/p>