內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 夏商周時(shí)期 早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展教案 新人教版

內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第4課早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《新人教版》七年級(jí)歷史上冊(cè)，第二單元“夏商周時(shí)期——早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革”中的第4課“早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展”。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞夏朝的建立、商朝的滅亡、周朝的興衰以及西周分封制和宗法制度等方面展開。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生背景、發(fā)展過(guò)程以及社會(huì)變革的特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)以及家國(guó)情懷素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)夏商周時(shí)期的早期國(guó)家產(chǎn)生和發(fā)展，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證分析國(guó)家產(chǎn)生和發(fā)展的原因及過(guò)程，提高歷史理解能力；在時(shí)空觀念的指導(dǎo)下，掌握夏商周時(shí)期的歷史脈絡(luò)，形成正確的歷史時(shí)空觀念；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)早期國(guó)家產(chǎn)生和發(fā)展的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷的思考。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-夏朝的建立：夏朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝，其建立標(biāo)志著我國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生。重點(diǎn)講解夏朝的建立背景、建立過(guò)程以及夏朝的統(tǒng)治特點(diǎn)。

-商朝的滅亡：商朝的滅亡原因是多方面的，包括政治腐敗、社會(huì)矛盾激化等。重點(diǎn)分析商朝滅亡的原因及其對(duì)國(guó)家產(chǎn)生的影響。

-周朝的興衰：周朝的興衰反映了早期國(guó)家的發(fā)展規(guī)律。重點(diǎn)講解周朝的興盛時(shí)期、衰落時(shí)期以及周朝的制度創(chuàng)新。

-西周分封制和宗法制度：西周時(shí)期的分封制和宗法制度是周朝政治和社會(huì)制度的重要組成部分。重點(diǎn)講解分封制和宗法制度的內(nèi)容及其影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-夏朝的建立：夏朝的確立缺乏確鑿的史料支持，學(xué)生可能對(duì)此產(chǎn)生疑惑。通過(guò)講解夏朝的歷史背景、考古發(fā)現(xiàn)以及文獻(xiàn)記載，幫助學(xué)生理解夏朝的建立。

-商朝的滅亡：商朝滅亡的原因復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。通過(guò)分析商朝末期的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)矛盾，引導(dǎo)學(xué)生了解商朝滅亡的內(nèi)在邏輯。

-周朝的興衰：周朝的歷史跨度較大，學(xué)生可能難以把握。通過(guò)講解周朝的重要事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幫助學(xué)生形成清晰的歷史線索。

-西周分封制和宗法制度：分封制和宗法制度較為抽象，學(xué)生可能難以理解。通過(guò)講解分封制和宗法制度的具體內(nèi)容和實(shí)際運(yùn)作，引導(dǎo)學(xué)生理解其對(duì)周朝社會(huì)和政治的影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版》七年級(jí)歷史上冊(cè)，第二單元“夏商周時(shí)期——早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革”中的第4課“早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的夏朝、商朝、周朝的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解各個(gè)時(shí)期的國(guó)家產(chǎn)生和發(fā)展的具體情況。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供夏商周時(shí)期的相關(guān)PPT、視頻、文檔等資源，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“夏朝是如何建立的？”“商朝滅亡的原因是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀教材和提供的資料，了解夏商周時(shí)期的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)或老師處，以便老師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述夏商周時(shí)期的歷史故事，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解夏朝的建立、商朝的滅亡、周朝的興衰等核心內(nèi)容。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論夏商周時(shí)期的分封制和宗法制度，讓學(xué)生在討論中深化理解。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，如“夏朝是否真的存在？”“商朝為什么會(huì)滅亡？”等，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握夏商周時(shí)期的基本知識(shí)。

-小組討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-多媒體資源：使用圖片、圖表等資源，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)期的核心知識(shí)有深入理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置如“分析夏商周時(shí)期國(guó)家的特點(diǎn)”等作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍或觀看歷史紀(jì)錄片，拓展知識(shí)面。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，思考如何提高。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)期的知識(shí)掌握。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握夏商周時(shí)期的基本歷史脈絡(luò)，理解我國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生背景和發(fā)展過(guò)程。

2.了解夏商周時(shí)期的政治制度，如夏朝的部落聯(lián)盟制度、商朝的內(nèi)外服制度以及周朝的分封制和宗法制度等。

3.分析夏商周時(shí)期國(guó)家的特點(diǎn)，如封建性、神權(quán)政治、宗法制度等，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4.掌握夏商周時(shí)期的重要?dú)v史事件，如夏朝的建立、商朝的滅亡、周朝的興衰等。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決歷史問題。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。

7.拓寬知識(shí)視野，對(duì)夏商周時(shí)期的歷史有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

8.提高歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)以及家國(guó)情懷素養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：如《史記》中關(guān)于夏商周時(shí)期的記載，以及有關(guān)夏商周時(shí)期的歷史論文和專著。

-視頻資源：可以推薦一些關(guān)于夏商周時(shí)期的歷史紀(jì)錄片，如《歷史頻道：夏商周》、《國(guó)家地理：中國(guó)的古代文明》等。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，進(jìn)行深入思考和總結(jié)。

-學(xué)生可以針對(duì)拓展內(nèi)容提出自己的疑問，教師可以在課堂上或通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和觀看感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，教師尊重學(xué)生的選擇，并給予必要的支持和幫助。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，提交一份拓展報(bào)告或心得體會(huì)，可以是對(duì)閱讀材料的理解和分析，也可以是對(duì)視頻內(nèi)容的評(píng)價(jià)和感悟。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，通過(guò)視頻、圖片等直觀方式呈現(xiàn)夏商周時(shí)期的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和獨(dú)立思考能力。

3.引入歷史故事和案例，使抽象的歷史知識(shí)更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時(shí)不夠理想，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法方面，有時(shí)過(guò)于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，需要更多采用討論、探究等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，有時(shí)過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)估，需要建立更加全面、多元的評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.建立多元化評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、合作能力、創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

6.繼續(xù)豐富教學(xué)資源，引入更多歷史故事、案例等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。

8.不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和做法，提升自己的教育教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夏朝的建立、商朝的滅亡、周朝的興衰。

②關(guān)鍵詞：分封制、宗法制度、神權(quán)政治、封建性。

③趣味性句子：夏商周，歷史長(zhǎng)卷，分封制下諸侯爭(zhēng)霸，宗法制度維系社會(huì)穩(wěn)定。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真聽講、是否能夠提出有質(zhì)量的問題等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)期歷史知識(shí)的理解程度，以及學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試