幼兒園科學(xué)教案《嘗試開鎖》及教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教案《嘗試開鎖》及教學(xué)反思幼兒園科學(xué)教案。

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。因此，老師們都會選擇預(yù)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？經(jīng)過我細(xì)心整理，推出幼兒園科學(xué)教案《嘗試開鎖》及教學(xué)反思，供有需要的伴侶參考，盼望可以關(guān)心到你。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒了解與生活親密相關(guān)的鎖，知道一把鑰匙能開一把鎖，有愛好嘗試開鎖方法。

2、幼兒能較清楚地用語言表達(dá)自己的操作過程。

3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

【活動預(yù)備】

各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

【活動過程】

一、出示鎖激起愛好。

老師：這是什么？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？（見過）

幼兒：見過。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。

老師：媽媽的單位里什么地方有鎖？

幼兒：單位里的保險(xiǎn)箱上有鎖。

老師：為什么要用鎖？

幼兒：假如沒有鎖，小偷就會來偷東西了；假如沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。

二、嘗試開鎖。

1、老師：你們開過鎖嗎？想不想試一試？

幼兒嘗試開鎖。

（很多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開頭幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復(fù)觀看查找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開頭旋轉(zhuǎn)鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。老師引導(dǎo)已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復(fù)多開幾次。鼓舞已勝利開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，全部的幼兒都打開了手中的鎖。）

2、師生溝通。

老師：你們都打開了嗎？你們是怎么開鎖的？

幼兒：打開了，我拿鑰匙放到洞洞里去。

老師：洞洞應(yīng)當(dāng)叫什么？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進(jìn)鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（訂正用詞：插入）

【活動反思】

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒百科：開鎖又叫“圓鎖”，是晉、冀、魯、豫、陜5省民間流傳的一種習(xí)俗。這風(fēng)俗，主要流行于北方農(nóng)村，是給那些年齡已到十二歲的男孩子進(jìn)行的一種智力啟蒙活動。同名的還有打開鎖頭的意思。

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幼兒園科學(xué)公開課教案《玩鎖》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班科學(xué)公開課教案《玩鎖》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動目標(biāo)：

1、在玩玩講講等活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解掛鎖，鑰匙的形狀特點(diǎn)和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。

2、在活動中進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的探究力量。

3、通過小嬉戲，進(jìn)一步培育幼兒的集體意識。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動預(yù)備：

1、幼兒每人一把掛鎖（配匙），老師一把大掛鎖，各種各樣的鎖若干。

2、鑰匙一串。金鑰匙（紙質(zhì)）7－8把。

活動過程：

一、參觀各種各樣的鎖的展覽會，幼兒自由認(rèn)認(rèn)講講這叫什么鎖，在哪里見過的。

二、學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

（1）幼兒自由玩掛鎖。

（2）以老師不會玩掛鎖，幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

A、開鎖、找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插究竟----旋轉(zhuǎn)

B、關(guān)鎖、掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。

C、再練一次開、關(guān)掛鎖。

三、引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，并得出結(jié)論、一把鑰匙只能開一把鎖。

四；觀看鑰匙，了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。

齒、觀看齒像什么?把手、觀看把手的外形

小孔、出示一串鑰匙，了解小孔的作用。

五、介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖、指紋鎖，密碼鎖，聲控鎖。

六、嬉戲“金鎖、銀鎖”

1、集體學(xué)兒歌?！敖疰i、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖?！?/p>

2、講解嬉戲規(guī)章、

一組中請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當(dāng)念到最終一個字時，這個幼兒把鑰匙灑在桌上，每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個最快開出者為勝，得獎品金鑰匙一個。

3、幼兒商議?輪番分工。

4、嬉戲3－4遍。

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒思維力量的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒百科：鎖是一個漢字，讀作suǒ，本意是指置于可啟閉的器物上，以鑰匙或暗碼開啟，引申義是用鎖鎖住、封閉。

“幼兒園大班科學(xué)公開課教案《玩鎖》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班科學(xué)教案《各種各樣的鎖》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、熟悉各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

2、探究鎖的隱秘，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

3、對觀看和動手活動感愛好，有劇烈的探究欲望。

4、培育探究自然的愛好。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預(yù)備：

1、操作卡人手一份。

2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

活動過程：

一、提問引出話題：

1、出示鎖和鑰匙：今日，老師帶什么到幼兒園來了?小伴侶也預(yù)備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

2、幼兒自由玩鎖

3、溝通：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

二、熟悉不同種類的鎖，了解它們的用途。

1、分別觀看不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?

2、提問：你還見過哪些鎖?你還熟悉哪些鎖?

3、爭論：為什么要有鎖?假如沒有鎖會怎樣?

三、操作活動：

1、猜謎語

2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

四：評價活動：

1、說說哪些物品需要鎖。

2、想一想，還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?

活動反思：

鎖是生活中不行缺少的物品，幼兒雖然熟悉鎖，但對鎖的熟悉還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。

本次活動，幼兒通過探究、指認(rèn)、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。

幼兒百科：鎖本意是指置于可啟閉的器物上，以鑰匙或暗碼開啟，引申義是用鎖鎖住、封閉。

幼兒園科學(xué)教案《睡蓮花開》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“大班科學(xué)教案《睡蓮花開》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

【活動目的】

1、通過試驗(yàn)紙汲取水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的緣由。

2、樂于參加活動，養(yǎng)成認(rèn)真觀看和探究的習(xí)慣。

3、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

【活動預(yù)備】

每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報(bào)紙等)

【活動過程】

1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀看桌面材料你

發(fā)現(xiàn)了什么?(激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入活動內(nèi)容)

2、老師示范折"睡蓮"。

A、把正方形紙對折三次

B、將角對邊折.

C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

3、幼兒分組折紙，老師巡回觀看指導(dǎo)。

4、將折好的"睡蓮"放入水中：

A、請幼兒仔細(xì)觀看"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?

B、"睡蓮"為什么會開花?

C、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。

D、師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：

紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

5.活動結(jié)束，請幼兒們整理材料。

【活動反思】

忽視了閱歷預(yù)備?；顒拥念A(yù)備包括了教具、學(xué)具以及閱歷的預(yù)備，它可以為整個活動做好鋪墊的作用，在活動開展之前，我預(yù)備了不同的三種紙張(復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動的進(jìn)行中，孩子們把“睡蓮花”當(dāng)成了“荷花”，把復(fù)印紙說成了彩紙，可以說消失這種現(xiàn)象不僅鋪張了不必要的時間，還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發(fā)覺中班孩子的折紙力量比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對試驗(yàn)的結(jié)果帶來肯定的影響，經(jīng)過爭論后我們把“區(qū)分睡蓮花和荷花”、“熟悉三種紙張”、“折紙的練習(xí)”這些學(xué)問點(diǎn)放在了活動之前的預(yù)備環(huán)節(jié)上。

幼兒百科：睡蓮（學(xué)名：NymphaeaL.）：睡蓮是多年生浮葉型水生草本植物，根狀莖肥厚，直立或匍匐。

“大班科學(xué)教案《睡蓮花開》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園科學(xué)教案《清潔劑》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班科學(xué)教案《清潔劑》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

【活動目的】

1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中很多化學(xué)成分有毒，常常使用影響身體健康，而且污染環(huán)境。

2、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。

3、培育幼兒運(yùn)用感官感知各種物品的力量。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

5、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。

【活動預(yù)備】

【活動過程】

一、談話引出話題：引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙匠Ｔ诩叶加媚男┫礈煊闷?，老師就出示那種洗滌用品。

二、引導(dǎo)幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害：“這些洗滌用品使用起來雖然很便利，但是這些洗滌用品很多化學(xué)成分有毒，常常使用對我們?nèi)祟愑心男┪：δ?？”請小伴侶認(rèn)真看圖。

三、介紹食品清潔劑：今日，老師帶你們參觀動物王國，請你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，了解一下小動物都使用什么來做洗滌用品？（可樂、茶葉水、酸醋等）

“現(xiàn)在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品？

（老師依次示范可樂做去污劑，去掉雪花片上的臟物；酸醋可做消毒劑，用來消毒玩具；白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉；茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭；面湯水可做洗潔精，用來洗碗；飯?？勺鱿匆路?，洗掉衣服上的污漬。）

四、講解食品清潔劑的名稱及好處：“小動物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當(dāng)做清潔劑。”“動物王國的小動物為什么喜愛用食品清潔劑？”（食品清潔劑對人體無害，不污染環(huán)境。）

活動二、使用食品清潔劑

【活動目的】

1、讓幼兒在操作活動中進(jìn)一步鞏固對食品清潔劑的熟悉。

2、培育幼兒動手操作力量。

【活動預(yù)備】

布置成邋遢國，各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。

【活動過程】

一、老師帶領(lǐng)幼兒參觀邋遢國，引起幼兒操作愛好“你覺得邋遢國怎么樣？你們想不想改它？”

二、幼兒動手操作：

1、老師講解操作要求：

（1）幼兒必需使用食品清潔劑來轉(zhuǎn)變邋遢國的面貌。

（2）幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。

三、幼兒敘述：你剛才做什么的？用什么做的？

如：我用面湯水做的洗潔精洗碗。

四、老師小結(jié)：

教學(xué)反思

1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育，主要在日常生活中進(jìn)行，通過這次活動許多小伴侶都能樂觀主動參與進(jìn)來。使得這個活動

非常好進(jìn)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道