四年級英語下冊 Unit 5 My clothes（The sixth period）第六課時教案 人教PEP

四年級英語下冊Unit5Myclothes（Thesixthperiod）第六課時教案人教PEP主備人備課成員教材分析四年級英語下冊Unit5Myclothes（Thesixthperiod）第六課時教案，人教PEP。本課時主要內(nèi)容為完成課本P33的Task部分以及P35的Let'splay部分。學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯和句型，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流。通過對本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步掌握描述衣服的詞匯，提高自己的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述衣服，提高自己的英語表達能力。同時，學(xué)生能夠理解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生將發(fā)展自己的邏輯思維和問題解決能力，提升自主學(xué)習(xí)的能力。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高團隊合作和溝通協(xié)作的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：本課時將復(fù)習(xí)和鞏固描述衣服的詞匯，如:skirt,pants,shirt,dress等。

2.句型：學(xué)生需要掌握并能夠運用句型"Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't."來描述衣服的歸屬。

難點：

1.學(xué)生對于不熟悉衣服詞匯的掌握和運用。

2.學(xué)生能夠正確使用句型進行衣服歸屬的描述。

解決辦法：

1.通過圖片展示和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶衣服詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用句型，如通過角色扮演或小組活動。

3.提供足夠的練習(xí)機會，讓學(xué)生在課堂上進行口頭和書面的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

4.鼓勵學(xué)生積極參與，提供正面反饋，增強學(xué)生的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過完成具體的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬購物場景，用英語描述和交流衣服的款式和顏色。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解和記憶英語單詞和句型。例如，通過展示不同衣服的實物或圖片，讓學(xué)生用英語描述這些衣服的特點。

3.互動教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過問答、討論等形式，促進學(xué)生之間的交流和合作。例如，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，共同解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如電子白板、投影儀等，展示衣服的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解英語單詞和句型。例如，在講解衣服詞匯時，展示各種衣服的圖片，讓學(xué)生看圖說話，用英語描述這些衣服。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件、在線教育平臺等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，通過在線教育平臺，讓學(xué)生進行聽力、口語、閱讀等練習(xí)，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)和解決問題。例如，教師將學(xué)生分成小組，每組需要完成一個與衣服描述相關(guān)的任務(wù)，如制作衣服目錄、編寫購物對話等。通過小組合作，學(xué)生可以相互交流、討論，共同解決問題，提高團隊合作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5Myclothes的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)衣服描述的詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課時教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的衣服詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本課時新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本課時學(xué)習(xí)的衣服詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞衣服描述的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或模擬購物場景，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本課時新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對衣服詞匯和句型進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對衣服描述詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與衣服描述詞匯和句型相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)衣服描述詞匯和句型的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的衣服描述詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的衣服描述詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《時尚雜志》：介紹時尚潮流、衣服搭配和服飾文化等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解衣服的多樣性和發(fā)展趨勢。

《服裝設(shè)計原理》：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的基本原理，如顏色、款式、面料等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

《英語穿衣搭配指南》：提供英語描述衣服搭配的指南，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語表達自己的穿著風(fēng)格。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究不同國家的服飾文化，了解其背后的歷史和社會背景。

觀察和分析日常生活中的衣服搭配，思考服飾與個人形象、社會地位等方面的關(guān)系。

探索服裝設(shè)計的新趨勢和技術(shù)，了解時尚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)英語穿衣搭配的詞匯和表達方式，提高自己的英語口語和寫作能力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題和現(xiàn)象，如環(huán)保、可持續(xù)時尚等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生參與時尚相關(guān)的活動，如服裝設(shè)計比賽、模特表演等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以便改進今后的教學(xué)。

反思內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、教學(xué)方法和手段的適用性、學(xué)生的參與度等。

教師應(yīng)根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，進一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。板書設(shè)計①知識點板書：

-詞匯：skirt,pants,shirt,dress等

-句型：Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't.

-描述衣服的詞匯和句型：示例：Thisisablueskirt.Isthisyourblueskirt?

②藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用圖片或圖標(biāo)來表示不同的衣服，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。

-設(shè)計一個衣服搭配的簡單游戲或競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用英語。

-創(chuàng)造一個時尚走秀的場景，讓學(xué)生扮演模特，用英語介紹自己的穿著。

③實用性設(shè)計：

-將板書設(shè)計成衣服目錄的形式，列出不同種類的衣服，方便學(xué)生查找和復(fù)習(xí)。

-提供空白模板，讓學(xué)生能夠模仿板書設(shè)計，自己動手練習(xí)描述衣服的英語表達。

-設(shè)計成互動式的板書，鼓勵學(xué)生參與到板書設(shè)計的過程中，增強他們的參與感和學(xué)習(xí)動力。重點題型整理1.詞匯練習(xí)題：

題目：根據(jù)圖片選擇正確的衣服詞匯。

答案：A:skirt,B:pants,C:shirt,D:dress

2.句型練習(xí)題：

題目：用所給詞匯完成句子。

答案：Thisismyreddress.Isthisyourblueskirt?

3.描述衣服的練習(xí)題：

題目：描述你所穿的衣服。

答案：Iamwearingawhiteshirtandbluejeanstoday.

4.角色扮演練習(xí)題：

題目：與同學(xué)進行角色扮演，模擬購物場景。

答案：A:Hello,canIhelpyou?B:Yes,Iwouldliketobuyadress.

5.聽力理解練習(xí)題：

題目：聽錄音并回答問題。

答案：Q1:Whatisthegirlwearing?A1:Thegirliswearingaskirt.

Q2:Isthisyourskirt?A2:No,itisn't.

6.口語表達練習(xí)題：

題目：與同學(xué)進行口語交流，描述彼此的衣服。

答案：A:Whatareyouwearingtoday?B:Iamwearingaskirtandatop.

7.閱讀理解練習(xí)題：

題目：閱讀關(guān)于衣服搭配的文章，回答問題。

答案：Q1:Whatisthemainideaofthearticle?A1:Thearticleisaboutfashionandclothing搭配.

Q2:Whatisthebesttitleforthearticle?A2:ClothingCombinations.

8.寫作練習(xí)題：

題目：寫一篇關(guān)于你最喜歡的衣服的短文。

答案：Myfavoriteclothesarejeansandat-shi