習(xí)作：我的家人 -2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

習(xí)作：我的家人-2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：我的家人-2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述自己的家人，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和情感表達(dá)能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以統(tǒng)編版語文教材中的“習(xí)作：我的家人”為主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語言和具體的細(xì)節(jié)來描繪家人的外貌、性格和共同經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生與家人之間的情感聯(lián)系，同時(shí)提升學(xué)生的寫作技巧和語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面。通過描述家人的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提升其思維品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力；同時(shí)，通過寫作練習(xí)，加深學(xué)生對家庭文化的理解，提高審美情趣，使學(xué)生在實(shí)際的語言運(yùn)用中，形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡單的敘述和描寫；他們對家人的基本了解，以及一些基礎(chǔ)的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)使用等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對家人話題通常有較高的興趣，因?yàn)樯婕暗阶约旱纳罱?jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)其表達(dá)欲望。在能力方面，他們能夠使用簡單的詞匯和句子表達(dá)想法，但需要引導(dǎo)以提升語言的豐富性和準(zhǔn)確性。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀的圖像輔助，有的偏好通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫作時(shí)可能會(huì)遇到如何具體、生動(dòng)地描述人物特征和情感表達(dá)的困難。此外，組織語言、邏輯清晰、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记傻纫部赡苁撬麄兠媾R的挑戰(zhàn)。對于一些內(nèi)向或表達(dá)能力較弱的學(xué)生，公開分享自己的作品可能會(huì)讓他們感到緊張和不安。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解家人描寫的基本技巧和注意事項(xiàng)，為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)。

2.案例分析法：通過分析課本中的例文，讓學(xué)生了解如何生動(dòng)描繪人物形象。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同構(gòu)思和修改習(xí)作，增強(qiáng)合作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家人描寫的優(yōu)秀范文和圖片，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生練習(xí)寫作并即時(shí)反饋修改意見。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，豐富寫作內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭視頻，讓學(xué)生觀察并分享視頻中家庭成員的特點(diǎn)。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“你的家人有哪些特點(diǎn)？你怎樣描述他們？”

-激發(fā)興趣：邀請幾位學(xué)生分享他們對家人的描述，引發(fā)全體學(xué)生的共鳴和興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-講解寫作技巧：介紹人物描寫的要點(diǎn)，如外貌、性格、愛好等，并給出具體例子。

-分析課本例文：挑選課本中的例文，分析作者如何運(yùn)用語言描繪家人。

-指導(dǎo)寫作方法：講解如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)和比喻等修辭手法。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，討論并構(gòu)思對該成員的描寫。

-實(shí)踐寫作：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，獨(dú)立完成一篇關(guān)于家人的短文。

-分享與反饋：學(xué)生自愿分享自己的作品，教師和其他學(xué)生給予反饋和建議。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-互動(dòng)問答：教師提出關(guān)于家人描寫的問題，學(xué)生積極回答，形成師生互動(dòng)。

-修改建議：教師挑選幾篇學(xué)生的作品，給出具體的修改建議，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)。

-優(yōu)秀作品展示：展示幾篇優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，激發(fā)寫作熱情。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握家人描寫的技巧。

-反思與作業(yè)布置：學(xué)生反思自己在寫作中的收獲和不足，教師布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過小組合作、互動(dòng)問答等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在寫作中得到提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家庭的經(jīng)典文學(xué)作品，如《童年》、《傅雷家書》等，讓學(xué)生感受作家如何描寫家人和家庭生活。

-電影欣賞：播放一些描繪家庭關(guān)系的電影片段，如《我和我的家鄉(xiāng)》、《你好，李煥英》等，讓學(xué)生通過影像了解不同的家庭情感表達(dá)。

-繪本閱讀：引入一些描繪家庭成員關(guān)系的繪本，如《愛心樹》、《月亮忘記了》等，讓學(xué)生通過圖文并茂的方式理解家庭的溫暖和親情。

-詩詞學(xué)習(xí)：選取一些描寫親情和家庭的古詩詞，如《靜夜思》、《游子吟》等，讓學(xué)生體會(huì)古典文學(xué)中對家人的情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭訪談：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行家庭訪談，了解家人的故事和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力。

-寫作實(shí)踐：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我最難忘的家庭故事”的作文，讓學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-親子活動(dòng)：建議家長參與孩子的寫作過程，共同完成一篇關(guān)于家庭的作文，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)，如中西方家庭文化的差異，拓寬學(xué)生的文化視野。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格，如日記、書信、童話等，讓學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)中提升寫作能力。

-評價(jià)與反思：學(xué)生在完成拓展活動(dòng)后，進(jìn)行自我評價(jià)和反思，教師給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高寫作水平。板書設(shè)計(jì)①家人描寫要點(diǎn)：板書列出家人描寫的關(guān)鍵要素，如“外貌特征”、“性格特點(diǎn)”、“興趣愛好”等，以提示學(xué)生寫作時(shí)要注意的內(nèi)容。

②描寫技巧：板書展示描寫人物時(shí)常用的修辭手法和表達(dá)方式，例如“比喻”、“擬人”、“細(xì)節(jié)描寫”等，幫助學(xué)生豐富寫作語言。

③習(xí)作結(jié)構(gòu)：板書呈現(xiàn)作文的基本結(jié)構(gòu)，如“開頭引入”、“中間詳細(xì)描述”、“結(jié)尾總結(jié)”，以及各部分的寫作要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生組織文章框架。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繼續(xù)完成課堂未完成的習(xí)作“我的家人”，要求描寫具體、生動(dòng)，能夠體現(xiàn)家人的特點(diǎn)。

2.閱讀一本關(guān)于家庭親情的書籍或故事，寫一篇讀后感，分享自己的感悟和收獲。

3.觀察一位家庭成員一天的生活，記錄下至少三件有趣的事情，并嘗試用課堂上學(xué)到的描寫技巧進(jìn)行描述。

作業(yè)反饋：

1.批改習(xí)作：

-對于學(xué)生的習(xí)作，首先檢查是否完成了作業(yè)要求，字?jǐn)?shù)是否達(dá)標(biāo)。

-關(guān)注學(xué)生是否運(yùn)用了課堂上學(xué)到的描寫技巧，如細(xì)節(jié)描寫、比喻等。

-評估文章的結(jié)構(gòu)是否合理，開頭、中間、結(jié)尾是否清晰。

-對學(xué)生的語言表達(dá)進(jìn)行評價(jià)，指出用詞是否準(zhǔn)確、句子是否流暢。

2.反饋建議：

-對于描寫具體、生動(dòng)，能夠很好體現(xiàn)家人特點(diǎn)的作品，給予表揚(yáng)，并挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

-對于描寫較為籠統(tǒng)或缺乏細(xì)節(jié)的作品，指出需要改進(jìn)的地方，如“在描述家人的外貌時(shí)，可以嘗試加入一些比喻，讓描寫更加生動(dòng)?！?/p>

-對于結(jié)構(gòu)不清晰的作品，給出具體的修改建議，如“文章的開頭可以更加吸引人，可以通過一個(gè)引人入勝的故事開始。”

-對于語言表達(dá)存在問題的作品，指出具體錯(cuò)誤，如錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤，并給出正確的表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互閱讀和評價(jià)對方的作業(yè)，促進(jìn)互學(xué)和互助。

3.