人教版（2019）必修第一冊 Unit 1 Teenage life Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenagelifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenagelifeReadingandThinking》中的閱讀文章，標(biāo)題為“BacktoSchool”，主要講述了一位學(xué)生回到學(xué)校后的所見所感，以及與同學(xué)之間的互動(dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解文章中的基本詞匯和句型。此外，本單元的話題也與學(xué)生的實(shí)際生活相符，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中的閱讀文章和練習(xí)題旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確獲取和傳遞信息。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠?qū)ξ恼轮械挠^點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)，形成自己的見解。

3.文化意識：通過了解文章中描述的校園生活，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下的學(xué)習(xí)和生活方式的認(rèn)識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，提高他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"backtoschool"、"catchupwith"、"getinvolvedin"等。

②理解并分析文章的主旨和作者的態(tài)度，能夠用自己的話概括文章大意。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對文章中的一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)理解困難，如長句和復(fù)雜從句。

②學(xué)生可能難以把握文章中的隱含意義和深層含義，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行推理和分析。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和反思，形成自己的見解。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-互動(dòng)式電子白板

-多媒體計(jì)算機(jī)

-英語學(xué)習(xí)軟件

2.課程平臺

-學(xué)校內(nèi)網(wǎng)英語學(xué)習(xí)平臺

-線上英語教學(xué)輔助系統(tǒng)

3.信息化資源

-文章原文及配套練習(xí)題

-相關(guān)話題的英語視頻資料

-詞匯和語法練習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)問答

-思維導(dǎo)圖制作教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們新學(xué)期的感受和期待。

-提問學(xué)生關(guān)于他們暑假期間的有趣經(jīng)歷，為引入文章主題“回到學(xué)?！弊龊娩亯|。

-展示文章標(biāo)題“BacktoSchool”，讓學(xué)生預(yù)測文章可能討論的內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

-閱讀前活動(dòng)：介紹文章背景，讓學(xué)生快速瀏覽文章，預(yù)測文章大意。

-閱讀中活動(dòng)：分段落閱讀，每讀完一段，討論段落主旨，并解釋難理解的句子。

-閱讀后活動(dòng)：總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，討論作者的態(tài)度和感受。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-任務(wù)1：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格，列出作者在學(xué)校遇到的人和事。

-任務(wù)2：學(xué)生用文章中的詞匯和短語編寫小對話，模擬校園生活中的情景。

-任務(wù)3：學(xué)生根據(jù)文章中的描述，繪制思維導(dǎo)圖，展示作者回到學(xué)校的經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論方面1：學(xué)生討論文章中作者與同學(xué)之間的互動(dòng)，舉例說明哪些行為體現(xiàn)了友誼。

-討論方面2：學(xué)生分析文章中的困難句子，解釋它們的意思，并討論如何簡化表達(dá)。

-討論方面3：學(xué)生評價(jià)文章中作者對學(xué)校生活的態(tài)度，討論哪些方面可能引起他們的共鳴。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語。

-學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)習(xí)體會，討論他們在理解文章過程中遇到的難點(diǎn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。知識點(diǎn)梳理Unit1TeenagelifeReadingandThinking的知識點(diǎn)梳理如下：

一、詞匯

1.核心詞匯

-backtoschool返回學(xué)校

-catchupwith趕上

-getinvolvedin卷入，參與

-lookforwardto盼望

-putupwith忍受

-makefriends交朋友

-getalongwith與…相處

-beinterestedin對…感興趣

-getusedto習(xí)慣

-comeupwith想出

2.重點(diǎn)短語

-runinto偶遇

-beexcitedabout對…感到興奮

-feelatease感到輕松

-comebackto回到

-sharewith與…分享

-keepintouch保持聯(lián)系

-learnfrom向…學(xué)習(xí)

-getinvolvedin參與其中

-makethemostof充分利用

-dealwith處理，應(yīng)對

二、語法

1.動(dòng)詞短語

-動(dòng)詞短語作為句子的一部分，用來表示動(dòng)作或狀態(tài)。

-例如：catchupwith,getinvolvedin,lookforwardto等。

2.定語從句

-定語從句用來修飾名詞或代詞，分為限制性定語從句和非限制性定語從句。

-例如：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.（限制性定語從句）

-Thebook,whichyougaveme,isveryinteresting.（非限制性定語從句）

3.現(xiàn)在完成時(shí)

-現(xiàn)在完成時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響，或表示從過去開始一直延續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作。

-例如：Ihavefinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。）

三、文章理解

1.主旨大意

-文章講述了作者回到學(xué)校后的所見所感，以及與同學(xué)之間的互動(dòng)。

2.細(xì)節(jié)理解

-學(xué)生需要理解文章中的具體細(xì)節(jié)，如作者遇到的同學(xué)、校園的變化等。

3.推理判斷

-學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理判斷，如作者對學(xué)校生活的態(tài)度、文章中隱含的意義等。

四、閱讀技巧

1.預(yù)測

-學(xué)生通過閱讀標(biāo)題和文章的開頭，預(yù)測文章可能討論的內(nèi)容。

2.掃讀

-學(xué)生快速瀏覽文章，尋找關(guān)鍵信息，了解文章大意。

3.精讀

-學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，理解文章的細(xì)節(jié)和深層含義。

4.復(fù)述

-學(xué)生用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容，加深對文章的理解。

五、寫作技巧

1.段落結(jié)構(gòu)

-學(xué)生需要掌握如何構(gòu)建一個(gè)清晰的段落，包括主題句、支持句和結(jié)尾句。

2.連詞使用

-學(xué)生需要學(xué)會使用適當(dāng)?shù)倪B詞來連接句子，使文章連貫。

3.詞匯選擇

-學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)上下文選擇合適的詞匯，使文章表達(dá)準(zhǔn)確。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子填空練習(xí)：

-I_______(be)excitedto_______(see)myfriendsafterthesummervacation.

-Theschoolhaschangedalot,andI've_______(get)usedtothenewschedule.

-We_______(share)oursummerexperienceswitheachotherduringthebreak.

答案：am,seen;got;shared

2.根據(jù)課文，描述一下你在新學(xué)期的感受和期待，使用至少5個(gè)課文中的詞匯或短語。

-例如：I'mlookingforwardtomakingnewfriendsandgettinginvolvedinschoolclubs.

3.仿照課文，編寫一段對話，兩名同學(xué)在學(xué)校相遇，討論他們的假期生活。

-例如：

A:Hey,Tom!It'sgreattoseeyouagain!

B:Yeah,I'mreallyhappytobebackatschool.

A:Howwasyoursummervacation?

B:Itwasamazing.Iwenttothebeachandspentalotoftimewithmyfamily.

4.將以下句子改寫為定語從句：

-Thebookyougavemeisveryinteresting.

-Theteacher,whoisverykind,teachesusEnglish.

答案：Thebookthat/whichyougavemeisveryinteresting.

TheteacherwhoisverykindteachesusEnglish.

5.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-Whatchangesdidtheauthornoticewhenhe/shereturnedtoschool?

-Howdidtheauthorfeelaboutthechangesandthepeopleatschool?

答案：Theauthornoticedchangesintheschoolandthepeoplearound.He/shefeltexcitedandhappytobeback,butalsonoticedsomedifferences.Theauthorenjoyedcatchingupwithfriendsandgettinginvolvedinschoollifeagain.

6.寫一篇短文，描述你在新學(xué)期的第一天遇到的有趣的事情，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-例如：

Onthefirstdayofthenewterm,Ihavemetalotofnewstudents.I'vealsojoinedtheschool'sbasketballteamandI'vealreadyattendedtwopractices.IfeellikeI'mgettingalongwellwithmynewclassmatesandI'vemadesomegoodfriends.

7.翻譯以下句子：

-"Ican'twaittoseehowthisyearisgoingtobedifferent."

-"We'vegrownsomuchoverthesummerandI'mexcitedtoseewhatwecanachievetogether."

答案："我迫不及待地想看看這一年會有什么不同。"

"我們在暑假期間長大了很多，我很興奮能和大家一起實(shí)現(xiàn)更多的成就。"反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動(dòng)式電子白板，讓學(xué)生更直觀地參與到課堂活動(dòng)中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)容易偏離主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍顯混亂。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)的面對面交流，這可能會影響學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到對學(xué)生的評價(jià)還不夠全面，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在小組討論前明確討論的主題和方向，同時(shí)加強(qiáng)課堂監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.我計(jì)劃在課堂上更多地采用面對面交流的方式，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，提高他們的口語交流能力。同時(shí)，我會適當(dāng)減少對多媒體的依賴，增加師生互動(dòng)的時(shí)間。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗(yàn)以及學(xué)生自我評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-文章主旨：描述作者回到學(xué)校后的感受和經(jīng)歷。

-語言知識點(diǎn)：動(dòng)詞短語（catchupwith,getinvolvedin,lookforwardto等）、定語從句、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

②重點(diǎn)詞匯

-核心詞匯：backtoschool,catchupwith,getinvolvedin,lookforwardto,putupwith等。

-關(guān)鍵短語：runinto,beexcitedabout,feelatease,com