2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考模擬卷（統(tǒng)編版）

2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期第一次月考模擬語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁(yè)。全卷總分100分，考試時(shí)間90分鐘。2．答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0．5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫(xiě)清楚。3．請(qǐng)用直徑0．5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。4．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。5．測(cè)試范圍：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一、二單元（統(tǒng)編版）。一、積累與運(yùn)用。（49分）1．給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫(huà)“√”。（3分）10月1日是國(guó)慶節(jié)，在假（jiàjiǎ）期中，我去植物園游玩，沿著彎曲（qūqǔ）的小路前行，我看到各種顏色的樹(shù)葉，到處（chǔchù）都是秋天的景象，我圍著植物園轉(zhuǎn)了一圈（quānjuàn），撿了幾片黃色的銀杏葉，放進(jìn)我的背（bēibèi）包里，然后坐在長(zhǎng)椅上稍（shāoshào）微休息了一下，就高高興興地回家了。2．根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）（1）zǎochen（）同學(xué)們穿著xiānyàn（）的fúzhuāng（）來(lái)到學(xué)校。他們把學(xué)校dǎbàn（）得非常美麗，連花兒都在hàoqí（）地看著他們。（2）我最喜歡天剛剛fàngqíng（）的時(shí)候，花瓣上的yǔzhū（）仿佛在shǎnshǎnfāguāng（）。3．下列詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A．一條小路好聞的氣味抖抖手臂B．一所小學(xué)明朗的天空打開(kāi)大門C．一枚郵票粗壯的銅鐘振動(dòng)翅膀D．一夜秋雨飽滿的谷粒壯著膽子4．先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（12分）①提（）吊（）②（）疾（）快③（）忙（）亂④層林（）（）⑤（）高（）爽⑥一葉（）（）（1）我發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)①②③括號(hào)中填寫(xiě)的都是有關(guān)＿＿＿＿＿＿＿的字，我還能寫(xiě)一個(gè)這樣的詞語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿＿。詞語(yǔ)④⑤⑥都是有關(guān)＿＿＿＿＿＿＿的，我還能寫(xiě)一個(gè)這樣的詞語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿。（2）形容做事慌張而沒(méi)有條理的詞語(yǔ)是＿＿＿＿＿＿＿＿，形容做事機(jī)警敏捷的詞語(yǔ)是＿＿＿＿＿＿＿＿。（選詞填空，填序號(hào)）5．為了使句子更有新鮮感，下面的句子中使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）。（3分）A．雨一來(lái)，花孩子們便放假了。B．那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。C．樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。D．一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。6．下列是三（1）班同學(xué)給班級(jí)社團(tuán)取的名字，其中不合理的是（）。（3分）A．短跑社團(tuán)（小飛人）B．圍棋社團(tuán)（黑白棋社）C．合唱社團(tuán)（舞動(dòng)精靈）D．繪畫(huà)社團(tuán)（畫(huà)畫(huà)達(dá)人）7．給句子選出表示語(yǔ)氣的合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（填字母）（4分）A．歡快B．輕柔C．急切D．疑惑（1）你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？（）（2）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……（）（3）這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。（）（4）窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。（）8．按要求寫(xiě)句子。（6分）（1）孫中山背出功課。（擴(kuò)句，至少兩處）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（改為“被”字句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）照樣子，把句子寫(xiě)生動(dòng)。例：風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉，樹(shù)葉發(fā)出各種不同的聲音。風(fēng)翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。雨落下來(lái)，打在雨傘上。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分）（1）《花的學(xué)校》作者是＿＿＿＿＿＿，本文選自他的散文詩(shī)集＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）《不懂就要問(wèn)》講的是＿＿＿＿＿＿＿（人名）的故事。（3）“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家?！背鲎裕撸撸撸撸ǔ┒拍翆?xiě)的＿＿＿＿＿＿＿＿＿（詩(shī)題），這首詩(shī)的后兩句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)告訴我們一年中最美好的光景是在秋末冬初。詩(shī)人通過(guò)詩(shī)句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”來(lái)勸勉朋友要珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上。（5）秋天的夜晚，孩子們挑著燈在籬笆下?lián)芘?。面?duì)此情此景，我不禁想起了宋代詩(shī)人葉紹翁的名句：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！倍?、口語(yǔ)交際。（3分）在上學(xué)路上，琪琪和同學(xué)們討論著自己暑假里有趣的經(jīng)歷，你也加入其中吧?。?分）琪琪：暑假里，我參加了志愿者活動(dòng)。每周六、周日，我們會(huì)在公園里撿垃圾。不論是草叢里的小紙團(tuán)，還是墻角的煙頭，我們都會(huì)把它們撿到垃圾桶里。從這次活動(dòng)中，我們感受到了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，也懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。我：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、閱讀理解。（28分）（一）課內(nèi)閱讀。（13分）花的學(xué)校當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來(lái)，他們便放假了。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。1．選文中說(shuō)花“在綠草上跳舞、狂歡”是運(yùn)用了＿＿＿＿＿＿的修辭手法，寫(xiě)出了花兒們非常＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）2．“地下的學(xué)校”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）3．判斷：“雷云拍著大手”既指自然界的電閃雷鳴，又指雷云對(duì)花孩子們的熱情歡迎。（）（2分）4．為什么說(shuō)“雨一來(lái)，他們便放假了”？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．結(jié)合全文想一想，花孩子們?cè)谔焐系募沂且粋€(gè)怎樣的家？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）課外閱讀。（15分）鮮花的早晨①這是多么明麗的溪流。在它兩岸的草地上和山坡的樹(shù)林里，在這夏天的早晨，有一群又一群的小野花們走過(guò)來(lái)了。②看呵，有一群金銀花的小孩子，他們抱著一束又一束雪白的花朵；風(fēng)吹起來(lái)了，他們揮著花束，風(fēng)一般地跑到溪邊來(lái)了?？春?，有一群石蒜花的小孩子，他們開(kāi)放的花朵，好像一盞盞燈?？春牵蝗菏饣ǖ男『⒆觽?，提著一盞盞紅色和黃色的燈，踏著溪灘上的鵝卵石，跑到溪邊來(lái)了?？春?，有一群牽牛花的小孩子，他們有的拿著粉紅的小喇叭，有的拿著紫色的小喇叭，跑到溪邊的土阜（fù）上來(lái)了。還有山百合花們，也拿著紅色的小喇叭，從山坡上的樹(shù)林里，跑到溪邊來(lái)了。③還有野菊，還有蒲公英，還有穿黃衫的薔薇們，還有穿著綠色的小圍裙的三色堇（jǐn）們，他們一起搖著藍(lán)色的花束，黃色和紫色的花束，一起跳著土風(fēng)舞到溪邊來(lái)了。④這時(shí)，牽牛花和山百合花的小孩子們，把所有帶來(lái)的小喇叭都吹起來(lái)了，所有石蒜花的小孩子們，把一盞盞燈都點(diǎn)亮了。⑤這時(shí)，所有來(lái)到溪邊的小野花的孩子們都唱起歌來(lái)了，都一起跳起舞來(lái)了！呵，這是多么快樂(lè)的夏天的早晨，這是充滿著花的聲音和色彩的早晨，這是照耀著金色的太陽(yáng)光的早晨，這是多么明亮的早晨。1．讀了短文，我知道了花的顏色。（4分）（）的金銀花（）的石蒜花（）的牽?；ǎǎ┑纳桨俸匣?．文中畫(huà)橫線的句子有新鮮感，“他們”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“揮”字寫(xiě)出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的畫(huà)面。（2分）3．我從文中的“一群又一群”“＿＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿＿”等短語(yǔ)可以體會(huì)到花兒很多。（2分）4．下列對(duì)短文理解不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A．短文運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪了花兒盛開(kāi)的美麗場(chǎng)景。B．短文表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的情感。C．短文主要表現(xiàn)了太陽(yáng)光的美麗。5．選擇一種花，仿照第②自然段的句子寫(xiě)一寫(xiě)。（4分）看呵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、寫(xiě)作。（20分）親愛(ài)的同學(xué)，你學(xué)會(huì)寫(xiě)日記了嗎？一篇篇日記，記錄著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最近有沒(méi)有讓你感覺(jué)特別有趣或者印象深刻的事情呢！想一想把它記錄下來(lái)吧！注意日記的格式，表述要清楚，300字左右。參考答案1．（3分）jiàqūchùquānbēishāo【解析】本題考查多音字?！凹佟弊xjiǎ時(shí)，①借。②虛偽的；不真實(shí)的（跟“真”相對(duì)）。③憑借；利用。④假定。⑤連詞。相當(dāng)于“如果”。⑥虛假的或質(zhì)量差的東西。讀jià時(shí)，①按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)停止工作或?qū)W習(xí)的時(shí)間?！扒弊xqǔ時(shí)，①一種韻文形式。盛行元代，又稱元曲。②歌曲。③歌譜。④量詞。用于歌曲。讀qū時(shí)，①?gòu)澢ǜ爸薄毕鄬?duì)）。②使彎曲。③彎曲的地方。④不公正；不合理。⑤理虧。⑥委婉曲折。⑦釀酒或發(fā)面時(shí)發(fā)酵用的塊狀物，一般用糧食副產(chǎn)品培養(yǎng)微生物制成?！疤帯弊xchǔ時(shí)，①居住。②處在。③安；存。④交往；相處。⑤處理；安排。⑥懲罰。⑦女未嫁；男未仕。讀chù時(shí)，①處所；地方。②事物的方面或部分。③機(jī)關(guān)團(tuán)體的部門?！叭Α弊xquān時(shí)，①環(huán)形；環(huán)形的東西。②畫(huà)環(huán)形以做記號(hào)。③范圍或區(qū)域。④劃定范圍。⑤量詞。讀juàn時(shí)，①飼養(yǎng)牲畜、禽獸的有柵欄的地方。“背”讀bèi時(shí)，①脊背，軀干上跟胸和腹相對(duì)的部位。②某些物體的反面或后部。③以背對(duì)著（跟“向”相對(duì)）。④違背；違反。⑤不順利。⑥離開(kāi)。⑦不當(dāng)面；瞞著。⑧背誦。讀bēi時(shí)，①用肩背把東西馱著。②承受；負(fù)擔(dān)?！吧浴弊xshāo時(shí)，副詞。①表示時(shí)間短暫、逐漸進(jìn)行；②表示范圍不大；③表示數(shù)量不多；④表示程度不深。讀shào時(shí)，［稍息］軍事或體操口令。命令從立正姿勢(shì)變?yōu)樾菹⒆藙?shì)?！凹倨凇敝傅氖切菁倩蚍偶俚臅r(shí)期。“假”讀“jià”。“彎曲”表示不直的意思?！扒弊x“qū”?！暗教帯北硎驹诟鱾€(gè)地方的意思。“處”讀“chù”。“轉(zhuǎn)了一圈”表示環(huán)繞一周的意思。“圈”讀“quān”?！氨嘲北硎颈池?fù)或攜帶在背上的物品?！氨场弊x“bēi”?！吧晕ⅰ北硎韭晕⒒蛏晕⒌囊馑?。“稍”讀“shāo”。2．（4分）（1）早晨鮮艷服裝打扮好奇（2）放晴雨珠閃閃發(fā)光【解析】本題考查看拼音寫(xiě)漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“晨”“鮮”“服”“晴”的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。3．（3分）C【解析】本題考查詞語(yǔ)搭配。C．一枚郵票、粗壯的銅鐘、振動(dòng)翅膀，其中“粗壯的銅鐘”搭配錯(cuò)誤，應(yīng)改為“古老的銅鐘”或“粗壯的枝干”。故選C。4．（12分）心膽眼手手腳盡染秋氣知秋（1）身體部位指手畫(huà)腳秋天果實(shí)累累（2）③②【解析】本題考查的是補(bǔ)充詞語(yǔ)及詞語(yǔ)歸類、選詞填空。①提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。提和吊都是動(dòng)詞，把心提到嗓子眼，像吊著膽一樣，生動(dòng)地表現(xiàn)出內(nèi)心的不安和恐懼。②眼疾手快：形容做事機(jī)靈、機(jī)警、敏捷。眼睛反應(yīng)迅速，手的動(dòng)作也很快，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)和動(dòng)作的迅速。③手忙腳亂：形容做事慌張而沒(méi)有條理。手和腳的動(dòng)作慌亂，不知該先做什么后做什么，體現(xiàn)出慌亂的狀態(tài)。④層林盡染：山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅，像染過(guò)一樣。描繪了秋天山林中樹(shù)葉變色的美麗景色。⑤秋高氣爽：形容秋季晴空萬(wàn)里，天氣清爽。秋天的天空高遠(yuǎn)，空氣清新，給人舒適的感覺(jué)。⑥一葉知秋：從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。比喻通過(guò)個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。（1）在“提心吊膽”中“心”“膽”是人體內(nèi)部器官；“眼疾手快”中“眼”“手”是人體器官部位；“手忙腳亂”中“手”“腳”是人體四肢部位。故①②③括號(hào)中填寫(xiě)的都是有關(guān)人體部位的字。我還能寫(xiě)一個(gè)這樣的詞語(yǔ)，例如：“面紅耳赤”中“面”指臉，“耳”也是人體部位，這個(gè)詞同樣是用人體部位來(lái)描述人的狀態(tài)。“層林盡染”描繪秋天山林的景色；“秋高氣爽”直接體現(xiàn)秋天的氣候特點(diǎn)；“一葉知秋”通過(guò)樹(shù)葉感知秋天到來(lái)。故詞語(yǔ)④⑤⑥都是有關(guān)秋天的。我還能寫(xiě)一個(gè)這樣的詞語(yǔ)，例如：“丹桂飄香”中丹桂在秋天開(kāi)花，香氣四溢，也是與秋天相關(guān)的景象描述。（2）“手忙腳亂”這個(gè)詞中，“手”和“腳”的慌亂表現(xiàn)直接體現(xiàn)出做事沒(méi)有條理、慌張的狀態(tài)。當(dāng)人處于手忙腳亂時(shí)，往往不知道先做什么后做什么，動(dòng)作混亂，毫無(wú)章法，與“做事慌張而沒(méi)有條理”的描述相符合。故選③?！把奂彩挚臁敝校把奂病北硎狙劬Ψ磻?yīng)迅速，能夠快速察覺(jué)事物；“手快”說(shuō)明手的動(dòng)作很快，能夠迅速做出反應(yīng)。這個(gè)詞整體體現(xiàn)出做事時(shí)反應(yīng)迅速、動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)，與“形容做事機(jī)警敏捷”的要求一致。故選②。5．（3分）B【解析】本題考查修辭手法。A．根據(jù)“雨一來(lái)，花孩子們便放假了?！笨芍?，把花瓣飄落說(shuō)成是孩子放假，賦予花瓣人格化的特征，此句使用了擬人的修辭手法。B．根據(jù)“那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。”可知，把孩子們的讀書(shū)聲說(shuō)成是唱歌，此句使用了比喻的修辭手法。C．根據(jù)“樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。”可知，把雷聲說(shuō)成是雷云在拍手，給雷云賦予了人格化的特征，此句使用了擬人的修辭手法。D．根據(jù)“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。”可知，把花隨風(fēng)飄動(dòng)的姿態(tài)說(shuō)成是跳舞，賦予花人格化的特征，此句使用了擬人的修辭手法。故選B。6．（3分）C【解析】本題考查給社團(tuán)起名字。C．“舞動(dòng)精靈”中的“舞動(dòng)”兩個(gè)字更適合舞蹈社，合唱社團(tuán)重點(diǎn)是“唱”，可取名為“絕對(duì)唱響”。故選C。7．（4分）（1）D（2）A（3）C（4）B【解析】本題考查的是對(duì)不同句子語(yǔ)氣的理解和判斷能力。A．歡快：輕松愉快、充滿喜悅的情緒狀態(tài)。通常表現(xiàn)為積極、活潑、充滿活力的氛圍。B．輕柔：溫柔、輕緩的狀態(tài)?？梢杂脕?lái)形容聲音柔和、動(dòng)作輕盈等。C．急切：形容心情迫切、緊急，急于達(dá)到某個(gè)目的或完成某件事情。D．疑惑：心里不明白、不確定，對(duì)某件事情存在疑問(wèn)。（1）“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？”這句話明顯是在表達(dá)一種疑問(wèn)，對(duì)向先生提問(wèn)是否會(huì)挨打這件事感到不確定，所以用“疑惑”的語(yǔ)氣。故選D。（2）“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……”這句話中通過(guò)“蹦跳著”“歌唱著”等描述，可以看出是一種歡快的氛圍，所以用“歡快”的語(yǔ)氣。故選A。（3）“這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)?！本渲械摹皼_了出來(lái)”體現(xiàn)出花孩子們動(dòng)作的迅速，有一種急切的感覺(jué)，所以用“急切”的語(yǔ)氣。故選C。（4）“窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。”整個(gè)描述營(yíng)造出一種安靜、輕柔的氛圍，所以用“輕柔”的語(yǔ)氣。故選B。8．（6分）（1）示例：孫中山流利的背出昨天的功課。（2）學(xué)校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。（3）示例：雨飄落下來(lái)，打在雨傘上，便像鼓手一樣，敲出各種不同的節(jié)奏。【解析】（1）本題考查擴(kuò)寫(xiě)句子的能力。擴(kuò)寫(xiě)句子是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。本題可以在主語(yǔ)“孫中山”前面添加修飾語(yǔ)“年輕的”，以增加對(duì)主語(yǔ)的描述。其次，可以在謂語(yǔ)“背出”前面添加地點(diǎn)狀語(yǔ)“在安靜的書(shū)房里”，以增加對(duì)動(dòng)作發(fā)生地點(diǎn)的描述。最后，可以在賓語(yǔ)“功課”前面添加時(shí)間狀語(yǔ)“今天的”，以增加對(duì)動(dòng)作發(fā)生時(shí)間的描述。改為：年輕的孫中山在安靜的書(shū)房里背出了今天的功課。（2）本題考查把字句和被字句轉(zhuǎn)換。?把字句和?被字句的轉(zhuǎn)換方法和技巧口訣主要包括以下幾個(gè)步驟：第一步，明確句子中的動(dòng)作執(zhí)行者（主動(dòng)者）和動(dòng)作承受者（被動(dòng)者）。第二步，主被換位，在找出主動(dòng)者和被動(dòng)者后，需要交換它們的位置，并將“把”改為“被”，或?qū)ⅰ氨弧备臑椤鞍选保瓿删涫降霓D(zhuǎn)換。在轉(zhuǎn)換過(guò)程中，句子的動(dòng)作部分應(yīng)保持不變，直接復(fù)制到新的句式中。轉(zhuǎn)換后的句子應(yīng)保持原有的詞語(yǔ)搭配，不能隨意更改。本題中主動(dòng)者是：那鮮艷的服裝，被動(dòng)者是：學(xué)校。故改為：學(xué)校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。（3）本題考查仿寫(xiě)句子。例句中“唱”賦予了樹(shù)葉人的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人手法，據(jù)此將句子改為擬人句即可。示例：雨從天空跳下來(lái)，在雨傘上跳舞。9．（11分）（1）泰戈?duì)枴缎略录罚?）孫中山（3）唐《山行》停車坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花（4）一年好景君須記最是橙黃橘綠時(shí)（5）知有兒童挑促織夜深籬落一燈明【解析】本題考查作家作品相關(guān)知識(shí)、名篇名句理解與默寫(xiě)、課文內(nèi)容理解。（1）《花的學(xué)校》選自印度作家泰戈?duì)柕膬和⑽脑?shī)集《新月集》，是一首優(yōu)美而富有童趣的散文詩(shī)，課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過(guò)豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達(dá)得自然深厚。故答案：泰戈?duì)枴ⅰ缎略录?。?）《不懂就要問(wèn)》講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書(shū)里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問(wèn)題的事情。故答案：孫中山。（3）出自唐代杜牧的《山行》，原詩(shī)為：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。意思是：彎曲的石頭小路遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸至深秋的山巔，在白云升騰的地方隱隱約約有幾戶人家。停下馬車來(lái)是因?yàn)橄矏?ài)深秋楓林的晚景，霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝過(guò)二月春花。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“停、坐、愛(ài)、楓、晚、霜、花”正確寫(xiě)法。故答案：唐、《山行》、停車坐愛(ài)楓林晚、霜葉紅于二月花。（4）出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，原詩(shī)：荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！贝司鋵?xiě)秋天正是收獲的季節(jié)，比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“年、好、景、君、須、最、橙、黃、橘、綠”正確寫(xiě)法。（5）出自宋代的葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》，全詩(shī)是：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情，知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”意思是：家中幾個(gè)孩子，此時(shí)還在興沖沖地斗蟋蟀吧！夜深人靜了，可能還在籬下提著燈玩耍不肯睡。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“知、有、童、挑、促、織、籬、落、燈”正確寫(xiě)法。二、口語(yǔ)交際。（3分）（3分）一放暑假，我就和爸爸媽媽去了西安。我們?cè)谀抢飬⒂^了氣勢(shì)宏偉的秦始皇陵兵馬俑，游覽了美麗的大唐芙蓉園，還在回民街品嘗了美味的羊肉泡饃，這真是一次愉快的旅行?。　窘馕觥勘绢}考查了口語(yǔ)交際。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。根據(jù)題目要求可知，本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是與同學(xué)討論著自己暑假里有趣的經(jīng)歷，交流時(shí)要說(shuō)清楚自己暑假都做過(guò)什么事，有趣的事是什么以及覺(jué)得有趣的原因等。三、閱讀理解。（28分）（一）課內(nèi)閱讀。（13分）1．（2分）擬人歡快【解析】本題考查了修辭手法的運(yùn)用?！盎ㄔ诰G草上跳舞、狂歡”讓“花”賦予人的特點(diǎn)。運(yùn)用了擬人的修辭手法。寫(xiě)出了花兒們非常歡快。2．（2分）不自由的讀書(shū)生活【解析】本題考查了對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。熟讀“他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的?！笨芍?，“地下的學(xué)校”指不自由的讀書(shū)生活。3．（2分）√【解析】本題考查了對(duì)句子意思的理解?！袄自婆闹笫帧贝司溆袃蓪右馑?，既指自然界的電閃雷鳴，又指雷云對(duì)花孩子們的熱情歡迎。故說(shuō)法正確。4．（3分）因?yàn)橛辛擞甑淖虧?rùn)，花朵才能自由自在地生長(zhǎng)、開(kāi)放?！窘馕觥勘绢}考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！耙?yàn)橛辛擞甑淖虧?rùn)，花朵才能自由自在地生長(zhǎng)、開(kāi)放”，所以說(shuō)雨一來(lái)，他們便放假了。5．（4分）花孩子們?cè)谔焐系募沂撬麄兊臉?lè)園，那里無(wú)拘無(wú)束，充滿歡樂(lè)和幸福，充滿了愛(ài)?！窘馕觥勘绢}考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。熟讀文章內(nèi)容可知，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象。寫(xiě)了花孩子們無(wú)拘無(wú)束，充滿歡樂(lè)和幸福。所以說(shuō)花孩子們?cè)谔焐系募沂撬麄兊臉?lè)園，那里無(wú)拘無(wú)束，充滿歡樂(lè)和幸福，充滿了愛(ài)。（二）課外閱讀。（15分）1．（4分）雪白紅色和黃色粉紅和紫色紅色【解析】本題考查找關(guān)鍵信息。第②段，讀句子“看呵，有一群金銀花的小孩子，他們抱著一束又一束雪白的花朵；”可知，雪白的金銀花；讀句子“看呵，一群石蒜花的小孩子們，提著一盞盞紅色和黃色的燈，踏著溪灘上的鵝卵石，跑到溪邊來(lái)了。”可知，紅色的或黃色的石蒜花；讀句子“看呵，有一群牽牛花的小孩子，他們有的拿著粉紅的小喇叭，有的拿著紫色的小喇叭，跑到溪邊的土阜上來(lái)了。”可知，粉紅的或紫色的牽牛花；讀句子“還有山百合花們，也拿著紅色的小喇叭，從山坡上的樹(shù)林里，跑到溪邊來(lái)了?！笨芍?，紅色的山百合花。2．（2分）金銀花金銀花被風(fēng)吹動(dòng)【解析】本題考查句子的分析。第②段，讀句子“看呵，有一群金銀花的小孩子，他們抱著一束又一束雪白的花朵；風(fēng)吹起來(lái)了，他們揮著花束，風(fēng)一般地跑到溪邊來(lái)了?！笨芍?，“他們”指的是前一句中的“金銀花”，“揮”指舞動(dòng)；搖動(dòng)。“揮”字寫(xiě)出了金銀花在風(fēng)中搖動(dòng)的畫(huà)面。3．（2分）一束又一束一盞盞【解析】本題考查尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)。第②段，讀句子“他們抱著一束又一束雪白的花朵”“一群石蒜花的小孩子們，提著一盞盞紅色和黃色的燈”可知，句中的“一束又一束”“一群”“一盞盞”這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出了花兒數(shù)量和種類都很多。4．（3分）C【解析】本題考查內(nèi)容的理解。第②段，讀句子“看呵，有一群金銀花的小孩子，他們抱著一束又一束雪白的花朵；”可知，本句用了擬人的修辭手法，描寫(xiě)出花兒盛開(kāi)的場(chǎng)景。A項(xiàng)正確；第②-④段，詳細(xì)描寫(xiě)了各種花的美麗場(chǎng)景，表達(dá)出作者熱愛(ài)大自然的情感。B項(xiàng)正確；短文主要描寫(xiě)的是盛開(kāi)的鮮花的美景，“金色的太陽(yáng)光”只是為了襯托這個(gè)明亮的早晨，C項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。5．（4分）示例：有一群紫陽(yáng)花的小孩子，他們舉著一個(gè)又一個(gè)紫色的花球，跑到溪邊來(lái)了?！窘馕觥勘绢}考查仿寫(xiě)句子。第②段，讀句子“看呵，有一群金銀花的小孩子，他們抱著一束又一束雪白的花朵；”可知，本句用了擬人的修辭手法，描寫(xiě)出花兒盛開(kāi)的場(chǎng)景。任意選擇一種花，照此仿寫(xiě)即可。如：看呵，有一群郁金香的小孩子，他們托著一個(gè)個(gè)五顏六色的花苞，風(fēng)一樣散開(kāi)到花園里了。四、寫(xiě)作。（20分）（20分）例文：2024年6月15日星期五天氣：晴今天是個(gè)特別的日子，不僅因?yàn)殛?yáng)光明媚，還因?yàn)榘l(fā)生了一件讓我既興奮又有點(diǎn)緊張的事情——我參加了學(xué)校的科學(xué)展覽會(huì)，并且我的項(xiàng)目還獲得了“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”！清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，輕輕地喚醒我時(shí)，我就知道今天將會(huì)是不平凡的一天。早餐時(shí)，媽媽特意為我準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富的三明治，還鼓勵(lì)我說(shuō)：“寶貝，相信自己，你一定能行的！”這句話像一股暖流，瞬間驅(qū)散了我心中的一絲不安。到了學(xué)校，校園里已經(jīng)熱鬧非凡，各式各樣的科學(xué)展品琳瑯滿目，讓人目不暇接。同學(xué)們的臉上都洋溢著期待和興奮的笑容。我快步走到自己的展位前，緊張地檢查了一遍又一遍我的“智能垃圾分類機(jī)器人”。這個(gè)機(jī)器人是我花了幾個(gè)星期的時(shí)間，從設(shè)計(jì)到編程，再到組裝，每一步都傾注了我的心血。它能夠通過(guò)圖像識(shí)別技術(shù)，快速準(zhǔn)確地分類投放垃圾，我希望能借此呼吁大家關(guān)注環(huán)保，共同守護(hù)我們的地球家園。參觀開(kāi)始了，人群漸漸圍攏過(guò)來(lái)。我鼓起勇氣，開(kāi)始向大家介紹我的機(jī)器人，從它的工作原理到實(shí)際應(yīng)用，再到我