小學(xué)英語(yǔ)Unit6 Im going to be a basketball player. Section A教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit6I’mgoingtobeabasketballplayer.教案設(shè)計(jì)SectionA（第二課時(shí)）名稱Unit6I’mgoingtobeabasketballplayer.SectionA學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)八年級(jí)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《新目標(biāo)英語(yǔ)》教材的語(yǔ)言教育理念，將教材內(nèi)容進(jìn)行整合，讓學(xué)生置身于真實(shí)的場(chǎng)景中、在濃厚的氛圍中感知，在交流與合作中看到成就，體驗(yàn)成功。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容分析本單元以Iamgoingtostudycomputerscience.為中心話題,學(xué)習(xí)和掌握一般將來(lái)時(shí)“begoingto...”的用法。通過(guò)大量操練使學(xué)生掌握I’mgoingtobea/an...的句型及其特殊疑問(wèn)句Whatareyougoingtobewhenyougrowup?并運(yùn)用該句型進(jìn)行會(huì)話以及學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)將來(lái)干什么職業(yè),并能表達(dá)出自己、親戚和朋友,將來(lái)干什么職業(yè)進(jìn)行描述。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：1.學(xué)習(xí)和掌握I’mgoingtobea/an……的句型及其問(wèn)句Whatareyougoingtobewhenyougrowup?會(huì)運(yùn)用該句型進(jìn)行會(huì)話。2.學(xué)習(xí)了該句型,學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行談話、討論,將來(lái)干什么職業(yè),并能表達(dá)出自己、親戚及朋友,將來(lái)干什么職業(yè)。過(guò)程和方法：1.運(yùn)用功能交際法，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境情，等多種教學(xué)方法。同時(shí)通過(guò)在英語(yǔ)朗讀，完成任務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行有效的自我調(diào)控，提升語(yǔ)言交際能力。2.通過(guò)讀寫(xiě)記憶的方法積累大量表示職業(yè)的單詞。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的打算，對(duì)于將來(lái)想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。2.人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷努力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成方式。2.學(xué)習(xí)本課時(shí)出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，通過(guò)在不同情景下運(yùn)用來(lái)熟練運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。小組合作交流，通過(guò)完成不同任務(wù)，使不同層次學(xué)生初步掌握語(yǔ)言目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)自己未來(lái)的打算。運(yùn)用功能交際法，情境教學(xué)法，以及對(duì)比提問(wèn)法進(jìn)行大量操練課前對(duì)學(xué)生的要求1.詞匯:doctor,cook,engineer,pianist,college,education...2.一般將來(lái)時(shí)態(tài)“begoingto...”的用法。

3.能用特殊疑問(wèn)詞what,how,where,when來(lái)操練句型。4.能熟練地討論自己對(duì)未來(lái)的打算及理想。教學(xué)資源PPT板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit6I’mgoingtobeabasketballplayer.A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobeanactor.A:Howareyougoingtodothat?B:Iamgoingtotakeactinglessons.課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖WarmingupAskonetohaveadailytalk.Singasong.以這樣的方式創(chuàng)設(shè)愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境導(dǎo)入新課多媒體展示教學(xué)目標(biāo)閱讀教學(xué)目標(biāo)利用閱讀，引發(fā)動(dòng)機(jī)將學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的興趣和熱情，達(dá)到“未學(xué)文，先有感”的效果。通過(guò)白板出示句式降低學(xué)生表達(dá)的難度閱讀一篇文章，完成判斷題閱讀，思考，判斷學(xué)習(xí)新知Showsometasks.Preparetheirtasks.一般將來(lái)時(shí)態(tài)“begoingto…”的句型

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobeanactor.A:Howareyougoingtodothat?B:Iamgoingtotakeactinglessons.…通過(guò)多媒體屏幕圖文并茂，非常直觀地向?qū)W生展示了新句型，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又強(qiáng)化了單詞記憶和句型鞏固練習(xí)新單詞pianist,college,education...1.學(xué)生小組合作交流操練句型并展示各組任務(wù)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。2.以實(shí)際生活展示語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)揮各種潛能，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)中學(xué)生在輕松活潑的氛圍中拓展知識(shí)，發(fā)展能力、形成技能。實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生與間的多元互動(dòng)用what提問(wèn)職業(yè)的新句型隨堂練習(xí)學(xué)生搶答評(píng)價(jià)教學(xué)小結(jié)反思學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的句型，并學(xué)以致用。促進(jìn)遷移布置課外實(shí)踐活動(dòng)課外實(shí)踐：調(diào)查本班學(xué)生的理想形成性評(píng)價(jià)1.采取任務(wù)型教學(xué)為學(xué)生提供了較大的實(shí)踐空間，并能較好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)合作與交流的學(xué)習(xí)方式。2.多媒體輔助教學(xué)，圖片動(dòng)畫(huà)教學(xué)及游戲教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)過(guò)程清晰，由易到難，符合教學(xué)規(guī)律。4.教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。不再采用以前“全堂灌”。而是教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。5.學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、合作成功。教學(xué)反思、總結(jié)總而言之，本節(jié)課的教學(xué)模式是自主合作探究。盡量體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的新理念?；仡櫛竟?jié)課，還存在很多不足，我應(yīng)該在平時(shí)多加練習(xí)，長(zhǎng)此以往學(xué)生的綜合能力才能有所提高。附件3信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校三河八中設(shè)計(jì)者劉長(zhǎng)洪學(xué)科（版本）英語(yǔ)（人教版）章節(jié)Unit6SectionA學(xué)時(shí)第二學(xué)時(shí)年級(jí)八年級(jí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)法：一般將來(lái)時(shí)begoingto…教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施教學(xué)重點(diǎn):一般將來(lái)時(shí)begoingto的用法。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生利用