河南省2016年中考語文真題試卷（含答案）

2016年河南省中考語文試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分閱卷人一、積累與運(yùn)用得分1．下列詞語中加下劃線的字，每對讀音都不同的一項是（）A．狼藉/慰藉伺候/伺機(jī)而動日薄西山/薄利多銷 B．悖論/蓬勃催眠/摧枯拉巧巍然屹立/迄今為止C．包扎/扎實(shí)巷道/街頭巷尾哄堂大笑/一哄而起 D．咳嗽/洗漱晦澀/誨人不倦負(fù)隅頑抗/無獨(dú)有偶2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．樞紐熒光屏人才輩出通情達(dá)禮 B．決竅狙擊手一籌莫展矢志不渝C．懈怠流水賬相輔相承粗制濫造 D．庇護(hù)挖墻腳仗義執(zhí)言變本加厲3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┰谥袊搜劾?，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？。，，，。①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則。A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤4．古詩文默寫。①，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）②峰回路轉(zhuǎn)，，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》）③李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團(tuán)聚，秉燭夜談的句子是：“，?！雹茱L(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的“，”。（《飲酒》），一束花，一抹山，這種隨意自然是風(fēng)雅；李白的“舉杯邀明月，對影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅；劉禹錫的“，”（《陋室銘》），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬靜淡泊也是風(fēng)雅。5．名著閱讀。文學(xué)作品中的人物形象往往是豐滿的，優(yōu)缺點(diǎn)并存。請從下面人物中任選一個，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。①豬八戒（《西游記》）②武松（《水滸》）③米開朗琪羅（《名人傳》）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．請給下面的新聞材料擬寫標(biāo)題，并簡述理由。××網(wǎng)2016年4月22日訊4月24日是首個中國航天日。為迎接首個航天日，航天專家在國家博物館學(xué)術(shù)報告廳作專題報告，總結(jié)了中國載人航天、火箭發(fā)射、深空探測等方面的航天成就，強(qiáng)調(diào)了中國進(jìn)入太空的能力目前已經(jīng)達(dá)到航天大國的水平，并指出“十二五”期間，中國每年的航天發(fā)射數(shù)量穩(wěn)居世界前三，尤其值得所有中國人自豪的是，近20年中國長征火箭的發(fā)射成功率居全球之最。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．根據(jù)要求，回答下面問題。據(jù)調(diào)查，近兩年來，中學(xué)生對數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同，它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。（1）用簡潔的語言從下面兩個圖表中，歸納出三條主要信息。① ② ③ （2）結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來表達(dá)你對數(shù)字化閱讀的思考。要求：①觀點(diǎn)明確，理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。某校八年級的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學(xué)交流了。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、現(xiàn)代文閱讀得分8．閱讀下文，完成問題。母親養(yǎng)蝸牛父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。

樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。

母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。

母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。

八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大?。俊?/p>

“能長到你的拳頭那么大呢！”

“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”

“吃？……”

“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！”

“可……它們現(xiàn)在還小啊……”

“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”

母親愕然。

我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。

母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。”

從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。

先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地回答﹣﹣它們分明已經(jīng)長大了。

后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭﹣﹣根本就沒長。

然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。

母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。

“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”

“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”

“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！?/p>

母親默不作答。

我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅?！睆拇耍瑑鹤釉俨慌沃晕伵Ａ?。

一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！蔽液莺莸蓛鹤右谎?。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。

其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹下……

一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認(rèn)識我似的，往我手上爬。”我望著母親，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”

（作者：梁曉聲。有刪改）（1）“母親養(yǎng)蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。①，波瀾頓起。蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。②，波瀾又起。（2）結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀下文，完成問題。人體器官有可能自愈嗎①自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn)病變時，以科學(xué)手段遏制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。②美國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因?yàn)閿y帶了這一基因，本來會長出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長迅速，體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會喪失活性。③“激活”衰老的細(xì)胞，重啟它們的生長機(jī)能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前，這個領(lǐng)域最重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力。如果把生病的人體比作一臺感染病毒的電腦，誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)育的階段開始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運(yùn)行。這就是說，已經(jīng)成年的生物體，也能以此來修復(fù)自身組織器官的損傷。④這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢？我們的身體是通過基因調(diào)節(jié)來認(rèn)知自己正處于哪個生長階段的，這種特殊基因類似于一個調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài)，從而使衰老或病變的組織器官的生長機(jī)能再次被激活，完成自身修復(fù)。⑤除此之外，科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。⑥人體的各個器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個統(tǒng)一的有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)正常的生命活動。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會監(jiān)控人體器官的健康狀況，一旦探測到一個器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時，它便刺激神經(jīng)系統(tǒng)，通過人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個器官自己恢復(fù)健康，再度正常工作。⑦雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段，但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對藥物治療的依賴。⑧科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，道路還很漫長。但這些都不會阻礙科學(xué)前進(jìn)的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個夢想。（作者：胡宇齊。有刪改）（1）在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中，科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒?？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）第③段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？請簡要分析。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）第⑤﹣⑦段的說明順序是什么？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請指出放在哪一段中合適，并簡述理由。如果你認(rèn)為不可以，請簡述理由。我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會自動愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無藥而愈。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、古詩文閱讀得分10．閱讀下面兩個語段，完成問題。（一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（只、祗）辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（《馬說》）（二）《詩》曰：“濟(jì)濟(jì)多士，文王以寧?！笨鬃釉唬骸笆抑?，必有忠信?！狈翘撗砸病１菹卤偎暮Ｖ?，曾亡柱干②之固守于四境？殆③開之不廣，取之不明，勸之不篤。《傳》曰：“土之美者善養(yǎng)禾，君之明者善養(yǎng)士?！敝腥刷芙钥墒篂榫?。詔書進(jìn)賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊⑤。（節(jié)選自《漢書》）注：①秉：執(zhí)掌。②柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質(zhì)的人。⑤英?。航艹鋈宋铩＃?）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（）A．故雖有名馬名之者誰？太守自謂也 B．食不飽，力不足今南方已定，兵甲已足C．策之不以其道既加冠，益慕圣賢之道 D．鳴之而不能通其意中通外直，不蔓不枝（2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。_____________________________________________________________________________________________（3）“也”常表示某種語氣，同時暗含情感。結(jié)合語段（一）第一段的內(nèi)容，說說其結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。（4）根據(jù)語段（一）和語段（二）的內(nèi)容，用自己的話填空。兩個語段都在談人才問題，都認(rèn)為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒？語段（一）用托物寓意的寫法，強(qiáng)調(diào) ；語段（二）用 的論證方法，強(qiáng)調(diào)。11．閱讀下面一首詩，完成問題。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）從運(yùn)用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、作文任選一題作文。得分12．作文：題目：我的青春里有要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。13．讀下面材料，然后作文。畫家費(fèi)盡心力創(chuàng)作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o冷靜下來后，他反復(fù)變換角度看那個墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。A、jí/jiècì/sìbó/bó；B、bèi/bócuī/cuīyì/qì；C、zā/zhāhàng/xiànghōng/hòng；D、sòu/shùhuì/huìyú/ǒu；故選：C?！军c(diǎn)評】解決此題的關(guān)鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。A、“通情達(dá)禮”應(yīng)寫作“通情達(dá)理”；B、“決竅”應(yīng)寫作“訣竅”；C、“相輔相承”應(yīng)寫作“相輔相成”；D、正確。故選：D?！军c(diǎn)評】此題考查學(xué)生對字形的理解實(shí)記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。3．【答案】C【解析】【分析】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。有為什么，可接因?yàn)棰?，排除AB；比較③⑤，可以看出⑤是對①的總結(jié)，而③是對整個語段的總結(jié)，排除D；故選C?！军c(diǎn)評】做該題時，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案。4．【答案】長風(fēng)破浪會有時；有亭翼然臨于泉上者；何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時；采菊東籬下；悠然見南山；調(diào)素琴；閱金經(jīng)【解析】【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況?！军c(diǎn)評】復(fù)習(xí)名句默寫要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：①領(lǐng)悟含義。對每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞。如：“為人性僻耽（dān入迷）佳句，語不驚人死不休。”②圈點(diǎn)強(qiáng)記。對名言名句中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點(diǎn)出來，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。如：“不積跬步，無以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。③邊誦邊寫。記憶時，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關(guān)鍵字。④規(guī)范書寫。書寫時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。⑤看清要求。高考名句填空要求是“任選□句”，考生在答題時可以全答，閱卷時以前□句中答對的句數(shù)計分。所以考生答題時首先一定要看清默寫要求。5．【答案】①優(yōu)點(diǎn)：能隨機(jī)應(yīng)變。孫悟空賭氣不跟他回去救師傅，他揣摩孫悟空的心理，編出黃袍怪侮辱孫悟空的話，成功激怒孫悟空去救師傅；缺點(diǎn)：好吃懶做。途徑五莊觀，聽說有人參果，馬上挑唆孫悟空去偷；途經(jīng)平頂山，孫悟空派他去巡山，他卻鉆到草叢里睡懶覺。②優(yōu)點(diǎn)：既有行俠仗義的優(yōu)點(diǎn)，有有粗暴蠻橫的缺點(diǎn)。他夜走蜈蚣嶺，見道人霸占民女，便拔刀殺了道人；缺點(diǎn)：從蜈蚣嶺上下來，想喝酒吃肉，店家說這是別的酒客的，不賣給他，他大怒，暴打店家。③優(yōu)點(diǎn)：敢于挑戰(zhàn)，意志堅強(qiáng)。教皇讓他為教堂畫天頂畫，對于壁畫技術(shù)一竅不通的他毅然接受挑戰(zhàn)，克服重重困難，最終完成了史詩般的西斯廷作品。缺點(diǎn)：不善合作。受命建造圣羅朗察教堂，他不善與人合作，導(dǎo)致工人罷工，聯(lián)運(yùn)石料的船都找不到，工程被迫擱淺。【解析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。①《西游記》為明代小說家吳承恩所著。取材于《大唐西域記》和民間傳說、元雜劇。宋代《大唐三藏取經(jīng)詩話》（本名《大唐三藏取經(jīng)記》）是西游記故事見于說話文字的最早雛形，其中，唐僧就是以玄奘法師為原型的。作為中國古典四大名著之一、中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說，該書深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的開創(chuàng)作品。先寫了孫悟空出世，然后遇見了豬八戒、沙和尚和唐僧三人，但還是主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)受了九九八十一難，一路降妖伏魔，九九歸一，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真。豬八戒是吳承恩所作《西游記》中的角色。又名豬剛鬣，法號悟能、八戒，是唐僧的二徒弟，會三十六天罡變，所持武器為太上老君所造、玉皇大帝親賜的上寶沁金耙（俗稱九齒釘耙）。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬水軍的天蓬元帥。西游記中各路神仙基本借鑒了正統(tǒng)道教神仙錄，由高老莊一集豬八戒提及九天蕩魔祖師可見，豬八戒的前世天蓬元帥即是水神天河憲節(jié)。因調(diào)戲霓裳仙子并且惹來糾察靈官后，又拱倒斗牛宮（霓裳仙子屬于嫦娥中的一員，《西游記》中“嫦娥”是對月府所有仙女的稱呼，并非民間傳說里的后羿之妻姮娥。）被貶下凡塵，卻又錯投豬胎，后受觀音點(diǎn)化，等待取經(jīng)人。唐僧和孫悟空西去取經(jīng)路過高老莊，被孫悟空降服后拜見唐僧，從此成為唐僧的弟子一同保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，最后被封為凈壇使者菩薩。②《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，通過各個英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊伍的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾。我國古典名著《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象，十分生動地描寫了被壓迫者先后走向造反之路的過程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動。武松是施耐庵所作古典名著《水滸傳》中的重要人物。因其排行在二，又叫“武二郎”。血濺鴛鴦樓后，為躲避官府抓捕，改作頭陀打扮，江湖人稱“行者武松”。武松曾經(jīng)在景陽岡上空手打死一只吊睛白額虎，“武松打虎”的事跡在后世廣為流傳。武松最終在征方臘過程中被飛刀所傷，痛失左臂，最后在六和寺病逝，壽至八十。③《名人傳》，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼?羅蘭（1866～1944年）創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》（1903）、《米開朗琪羅傳》（或譯作米開朗琪羅）（1906）、《托爾斯泰傳》（1911）三部傳記。被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”。此傳記里的三人，一個是德國的音樂家貝多芬，一個是意大利的雕塑家、畫家、詩人米開朗琪羅，另一個是俄國作家、思想家、文學(xué)家列夫?托爾斯泰，雖然各自的事業(yè)不同，貢獻(xiàn)不同，所處時代和國家也不同，但他們都是偉大的天才，都是各自領(lǐng)域里的偉人。他們在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力。他們或有病痛的折磨，或有遭遇的悲慘，或有內(nèi)心的慌感矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。他們之所以能堅持自己艱苦的歷程，全靠他們對人類的愛，對人們的信心。貝多芬供大家享樂的音樂，是他用痛苦換來的歡樂。米開朗琪羅給后世的不朽杰作，是他一生血淚的凝聚。托爾斯泰在他的小說里，描述了萬千生靈的渺小與偉大，描述了他們的痛苦和痛苦中得到的和諧，借以傳播愛的種子傳達(dá)自己的信仰：“一切不是為了自己，而是為了上帝生存的人”；“當(dāng)一切人都實(shí)現(xiàn)了幸福的時候，塵世才能有幸福存在?！北绢}考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。米開朗琪羅?博那羅蒂（MichelangelodiLodovicoBuonarrotiSimoni，1475～1564），意大利文藝復(fù)興時期偉大的繪畫家、雕塑家、建筑師和詩人，文藝復(fù)興時期雕塑藝術(shù)最高峰的代表。與拉斐爾和達(dá)·芬奇并稱為文藝復(fù)興后三杰，又譯“米開朗琪羅”、“米高安哲羅”。他的父親是洛多維科?迪?萊昂納多?博那羅蒂?迪?西蒙尼（LodovicodiLeonardoBuonarrotidiSimoni）他的母親名叫弗朗切斯卡?迪?內(nèi)里?德爾?米尼亞托?迪?錫耶納（FrancescadiNeridelMiniatodiSiena）。他一生追求藝術(shù)的完美，堅持自己的藝術(shù)思路。他于1564年在羅馬去世，他的風(fēng)格影響了幾乎三個世紀(jì)的藝術(shù)家。小行星3001以他的名字命名來表達(dá)后人對他的尊敬?！军c(diǎn)評】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。6．【答案】示例一：首個中國航天日前夕，專家總結(jié)中國航天輝煌成就。因?yàn)樗c(diǎn)明了時間的特殊性，從整體上概括了新聞的核心內(nèi)容。示例二：近20年中國長征火箭發(fā)射成功率居全球之最。因?yàn)樗怀隽酥袊教斓倪@一成就，激發(fā)中國人的自豪感，給人深刻的印象，有吸引力?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生對新聞材料擬寫標(biāo)題的能力，解答此題的關(guān)鍵是讀懂信息內(nèi)容，明確重點(diǎn)內(nèi)容，然后采用誰（什么）加（怎么樣）進(jìn)行概括。此題可以借助于導(dǎo)語部分進(jìn)行概括：4月24日是首個中國航天日。為迎接首個航天日，航天專家在國家博物館學(xué)術(shù)報告廳作專題報告，總結(jié)了中國載人航天、火箭發(fā)射、深空探測等方面的航天成就。這一句子是重點(diǎn)內(nèi)容，對這一內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)概括，抽取出首個航天日，專家總結(jié)航天成就即可。或可以關(guān)注頗給人震撼的結(jié)果：近20年中國長征火箭的發(fā)射成功率居全球之最?！军c(diǎn)評】擬寫標(biāo)題的要求：準(zhǔn)確概括內(nèi)容、精神和實(shí)質(zhì)；簡潔凝練地概括信息；觀點(diǎn)突出鮮明；生動；7．【答案】（1）我國國民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長。；數(shù)字媒介閱讀時長超過紙質(zhì)媒介閱讀時長。；手機(jī)閱讀時長增長最快。（2）示例一：數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛好。但它信息繁雜，其中的不良信息對中學(xué)生健康成長不例。示例二：我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來獲取豐富地信息，開闊視野，滿足興趣愛好；又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學(xué)習(xí)和生活?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生從圖表中提取信息的能力，作答時，仔細(xì)觀察圖表，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)和文字，結(jié)合題目的要求，即可作答。由圖表可知，數(shù)字化閱讀使用率逐年增長，數(shù)字媒介閱讀時長超過紙質(zhì)媒介閱讀時長。手機(jī)閱讀時長增長最快。（2）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。作答本題時，第一句話要指明數(shù)字化閱讀有利也有弊，然后先說利，再說弊，這就是總分的結(jié)構(gòu)。據(jù)此可作答。【點(diǎn)評】這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型。學(xué)生在作答時，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答。8．【答案】（1）蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛；蝸牛長大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”（2）①突出了母親對蝸牛照顧的精心，表現(xiàn)母親對蝸牛的喜愛或突出蝸牛對于母親的特殊意義。②為下文母親舍不得這些蝸牛被吃掉等情節(jié)作鋪墊。（3）示例一：通過人物的語言（對話）表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語中，表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心情；從母親看似矛盾的話語中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。示例二：用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理。兒子先疑惑后確定的語氣變化，表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切心理。母親先肯定后否定的語氣變化，顯示了她為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。示例三：選取能突出人物心理的詞語表現(xiàn)人物心理。寫母親時，先用“肯定”“分明”來突出她看到蝸牛長大時的自豪，后用“總是”“根本”表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理。寫兒子時，用“確定”“已經(jīng)”“許多”突出他想要吃蝸牛的急切心理。（4）①表現(xiàn)老人們對情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。文章開頭點(diǎn)出母親寂寞；中間寫母親精心照顧蝸牛，和蝸牛進(jìn)行心靈的交流；結(jié)尾提醒人們給予關(guān)注。②表現(xiàn)濃濃的親情。母親愛孫兒，雖然舍不得蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請求，最后用巧妙地辦法滿足了孫兒的要求。孫兒愛奶奶，當(dāng)明白自己的要求會剝奪奶奶的歡樂時，就再也不提吃蝸牛了?！拔摇睈勰赣H，能體察到母親的寂寞和歡樂，常停止寫作陪母親觀賞蝸牛，并說服兒子不再想要吃蝸牛。③表現(xiàn)對小生命的愛。母親像呵護(hù)兒女一樣樣蝸牛，舍不得傷害蝸牛，最后將能獨(dú)立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照顧它們?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章開頭點(diǎn)出母親寂寞；中間寫母親精心照顧蝸牛，和蝸牛進(jìn)行心靈的交流，最后用巧妙地辦法滿足了孫兒的要求，表現(xiàn)了母親對情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。此題考查了文章情節(jié)的補(bǔ)充。因?yàn)橹虚g一部分已給出答案：蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。我們補(bǔ)寫的文字應(yīng)在這段文字的前面和后面，我們從文章中找出相應(yīng)的段落，然后再進(jìn)行總結(jié)即可。

（2）此題考查了中間段落的作用。中間段落的作用一般為：承上啟下或者過渡，為后文做鋪墊，和前文型成照應(yīng)，體現(xiàn)主題，推動故事情節(jié)的發(fā)展。（3）此題考查了分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。我們可以從人物的語言（對話）表現(xiàn)人物心理；我們也可以用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理；我們也可以選取能突出人物心理的詞語表現(xiàn)人物心理。

（4）此題考查了對文章主題的理解。本文的主題可以從好幾個方面來考慮。例如：表現(xiàn)老人們對情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。表現(xiàn)濃濃的親情。表現(xiàn)對小生命的愛。以上角度都可以。

【點(diǎn)評】此題考查了文章情節(jié)的補(bǔ)充、中間段落的作用、作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的、對文章主題的理解。9．【答案】（1）①發(fā)現(xiàn)了可快速修復(fù)組織的特殊基因在成年生物體中也具有活性。②研制出一種微型植入器，讓它監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。（意思對即可）（2）打比方，作比較。把生病的人體比作感染病毒的電腦，把誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用比作磁盤格式化，把這種特殊基因比作殺毒軟件，并將兩者進(jìn)行比較，生動形象地說明了這種基因作用更強(qiáng)大，能在成年生物體中增強(qiáng)組織器官的修復(fù)能力。（意思對即可）（3）邏輯順序。第⑤段指出研究成果，第⑥段介紹工作原理和過程，第⑦段展望應(yīng)用前景。（意思對即可）（4）“可以”示例：放在第①段中合適，因?yàn)檫@個例子說明的是人體本身具有自愈能力，與第①段開頭提到的依靠遺傳而獲得的自愈能力是一致的。（意思對即可）“不可以”示例：因?yàn)楸疚闹饕f明的是以科學(xué)手段遏制病變，使病變的器官自愈的問題，而這則材料所講的是人體自身考遺傳就具有的自愈能力。（意思對即可）【解析】【分析】（1）這篇文章首先由自愈的含義引出了說明內(nèi)容，接著介紹了在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中科學(xué)家們?nèi)〉玫某晒?，然后介紹了自愈的工作原理，最后進(jìn)一步介紹了這一研究的廣闊前景。本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取，根據(jù)第②、③段“發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因…新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力”，第⑤段“他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈”，據(jù)此解答即可。（2）本題考查的是說明方法及其作用，根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可。由“比作”可見運(yùn)用了打比方的說明方法，將過去的干細(xì)胞與現(xiàn)在的特殊基因進(jìn)行對比，是作比較的說明方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容，利用說明方法的作用答題模式解答即可。（3）本題考查的是說明順序，理解說明內(nèi)容，梳理層次關(guān)系，從常用的時間順序、空間順序、邏輯順序判斷文章的說明順序。并結(jié)合內(nèi)容加以分析即可。因?yàn)檫@幾段分別介紹了研究成果、工作原理、誘人前景，所以是邏輯順序。（4）本題屬于文章知識的遷移應(yīng)用，并且考查了說明文的內(nèi)容的理解，首先要認(rèn)真閱讀材料，明確材料介紹的內(nèi)容，然后根據(jù)材料內(nèi)容判斷是不是對說明內(nèi)容起一定作用，進(jìn)而解答即可。鼓勵學(xué)生有自己的見解。【點(diǎn)評】常見的說明方法及其作用：①、舉例子：舉了XX的例子，具體真實(shí)地說明了事物的XX的特點(diǎn)。②、分類別：對事物特征、事理分門別類地加以說明，條理清楚地說明了事物的XX特點(diǎn)。③、作比較：把XX和XX加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的XX特點(diǎn)，給人以鮮明的印象。④、打比方：把XX比作XX，形象生動地說明了事物XX的特點(diǎn)，便于讀者理解。⑤、下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地揭示了事物的XX本質(zhì)特征。⑥、列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說明了事物的XX特點(diǎn)。10．【答案】（1）B（2）千里馬一頓（次）有時（或許）能吃完一石糧食。喂馬的人不知道要根據(jù)它能日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。（3）對千里馬被埋沒的痛惜（不平）之情。（4）統(tǒng)治者應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)人才；道理論證（引用論證）；統(tǒng)治者應(yīng)采取措施，招賢納士【解析】【分析】（1）本題考查一詞多義。答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案。A、所以即使有名貴的馬。名：名貴/給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。命：命名。B、但吃不飽，力氣不足。足：充足/兵員裝備已經(jīng)充足。足：充足。C、不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它。道：正確的方法/已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說。道：學(xué)說。D、聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。通：通曉，明白/中間貫通外形挺直。通：貫通。故選：B。（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：之：定語后置的標(biāo)志；或：有時；食：喂養(yǎng)。句子翻譯為：千里馬一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道要根據(jù)它能日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。（3）本題考查分析句子情感的能力?！捌湔娌恢R也”的意思是“大概是真的不認(rèn)識千里馬吧”，結(jié)合整個句子及前面一句“其真無馬邪”，可以知道，不是沒有千里馬，是沒有人認(rèn)識千里馬，從而表達(dá)了作者對千里馬被埋沒的痛惜（不平）之情。（4）本題考查概括文章主旨、分析文章論證方法的能力。根據(jù)“其真無馬邪？其真不知馬也”這句話，可知甲文是強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)人才；乙文中多為引用名人或一些書中的語言進(jìn)行論證，很明顯是道理論證（引用論證），從“以博聚英俊”可以看出，作者是希望統(tǒng)治者采取措施，招賢納士。參考譯文：【甲】世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！“唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧！【乙】《詩經(jīng)》說“因?yàn)橛斜姸嗟馁t士啊，文王得以安享天下”，孔子說“只有十家的小邑，也一定有忠信之人”，這些都是實(shí)話呀。陛下?lián)碛刑煜逻@么廣闊的土地，怎么會沒有棟梁之材可以固守四境呢？原因大概在于人才仕進(jìn)之路開得不廣，選拔任用不明，勉勵又不篤厚。傳上說：“好的土質(zhì)善于養(yǎng)育禾苗，圣明的君主善于供養(yǎng)人才?！敝械荣Y質(zhì)的人都可以讓他們成為君子。陛下應(yīng)下詔書選拔賢良，赦免小的過錯，不要求全責(zé)備，從而廣聚英才。【點(diǎn)評】通假字①才美不外見：“見”通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)、表現(xiàn)。②食之不能盡其材：“食”通“飼”飼養(yǎng)；“材”通“才”，才能。③其真無馬邪：“邪”通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”。④食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，喂養(yǎng)。古今異義例：是馬也，雖有千里之能。是：古義：這樣的。今義：判斷詞。例：安求其能千里也？安：古義：怎么。今義：安全；安定；安裝。例：且欲與常馬等不可得。等：古義：同樣。今義：等候；用在人稱代詞名詞后表示復(fù)數(shù)或列舉。例：一食或盡粟一石。或：古義：有時，有的人，也許。今義：或者。例：世有伯樂，然后有千里馬。然后：古義：副詞，表示一種情況出現(xiàn)以后，出現(xiàn)另一種情況，著重表示前事是后事的條件。今義：連詞，表示接著某個動作或情況之后。例：食（sì）之不能盡其材。食（sì）：通“飼”喂養(yǎng)。食（shí）：吃。例：策之不以其道。策：古義：馬鞭，鞭策。今義：策劃，策略。例：雖有千里之能。雖：古義：即使。今義：雖然。11．【答案】（1）示例：我滿懷惆悵地離開京城，夕陽西下，更增無邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走向天涯（故鄉(xiāng)）。（2）詩人以落花自喻，以落紅護(hù)花生動形象地表明自己雖然辭官，但扔會關(guān)心國家前途和命運(yùn)?！窘馕觥俊痉治觥窟@首詩是清代詩人龔自珍寫的組詩《己亥雜詩》中的第五首，寫詩人離京的感受。全詩分前后兩部分，前兩句為第一部分，后兩句為第二部分。在第一部分里，詩人以天涯、日暮、落花寫出一片浩蕩的離愁，以落花自況，賦予自己的身世之感；第二部分以落花為過渡，從落花﹣﹣春泥展開聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實(shí)的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意，展示了詩人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價值觀。（1）此題考查句意理解、賞析，解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感并用流暢的語言把描繪的畫面表達(dá)出來?！昂剖庪x愁白日斜，吟鞭東指即天涯”的意思是：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，馬鞭向東舉起這一起身，從此就是天涯海角了。解答時根據(jù)句意和自己的理解用流暢的話語把他寫出來即可。（2）本題考查詩歌中修辭手法的運(yùn)用，作答時要結(jié)合詩句理解?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的意思是：有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了泥土，還能起著培育下一代的作用。句中把自己比喻成“落紅”，形象生動地寫出自己即使辭官。仍會關(guān)心國家前途。譯文：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，馬鞭向東舉起這一起身，從此就是天涯海角了。我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了泥土，還能起著培育下一代的作用?！军c(diǎn)評】做好本題需要借助重點(diǎn)語句和修辭手法理解句意和作者的思想情感。12．【答案】【例文】我的青春里有你們，我很快樂。中考結(jié)束，心里既開心又憂傷。?；貞浫陼r光，我們曾經(jīng)一起追過星，一起聊過哪個老師好那個老師“壞”，一起談過男神。腦子里全是我們?nèi)陙淼南才?。想起這些，我不禁潸然淚下。不知是為什么，你們體諒我，理解我，愿意和我做好朋友。我們四個各有各的特點(diǎn)，各自互補(bǔ)。瑤瑤長得好看還很可愛，有時還很“霸氣”，慧慧說話很厲害腦子也很靈。珂珂也很漂亮還很瘦，有時還很害羞。而我則負(fù)責(zé)“保鏢”，我也是聰明擔(dān)當(dāng)（自己夸自己有點(diǎn)不好意思了）。總之我們四個就這么“神奇”的玩到了一起。那年開學(xué)季，我們在7.2見面，那時的我們充滿了朝氣，那時的我們還是那樣純潔，像一張白紙。那時我們彼此并不認(rèn)識。剛開學(xué)的我們，就被苦逼的叫到操場拔草，你們對我的第一印象就是那個在操場上努力拔著草的“女漢紙”。一個學(xué)期過去了我們還只是普通朋友…第二年，我坐在8.3的窗邊，你們看見我都陪我坐到了窗邊。慢慢的我成為了彼此的好閨蜜好朋友。我們一起哭過，一起笑過。我這個人很敏感，對有些事很容易生氣但你們都在無限的包容我原諒我。記得那次，我們四個人吵架了，雖然現(xiàn)在已經(jīng)忘了我們?yōu)槭裁闯臣?，但我還記得之前買的閨蜜項鏈被我扔掉了。現(xiàn)在我充滿了后悔。那時我們每天下學(xué)都在那個路口停下聊過天后才離開。在那個路口，我們留下了笑聲，留下了秘密…有時我還時不時的因?yàn)楝幀幒湍銈兩鷼?/p>