2024年新人教版七年級上冊生物課件 第二節(jié) 脊椎動物 二 兩棲動物和爬行動物

動物無脊椎動物脊椎動物刺胞動物魚扁形動物線蟲動物環(huán)節(jié)動物節(jié)肢動物軟體動物……兩棲動物爬行動物鳥哺乳動物R·七年級生物學(xué)上冊二

兩棲動物和爬行動物第二章動物的類群第二節(jié)脊椎動物青蛙可以在水中游泳，也可以在陸地上生活，它是魚嗎？它屬于什么動物？它有什么主要特征？烏龜可以在水中游泳，也可以在陸地上生活，它是魚嗎？它屬于什么動物？它有什么主要特征？通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：兩棲動物和爬行動物的主要特征是什么？它們與人類的生活有什么關(guān)系？兩棲動物青蛙閱讀課本P85頁，回答下列問題：①蝌蚪：有尾、用____呼吸，只能在______生活。②青蛙：_________消失，生出__________，可以在_______上生活。鰓

陸地水中尾和鰓四肢和肺代表動物——在野外觀察時，你會在稻田、池塘、溪流邊的陸地上或水中發(fā)現(xiàn)青蛙。它如何適應(yīng)這樣的生活環(huán)境呢？觀察青蛙（或牛蛙）的形態(tài)特征。觀察·思考蛙的形態(tài)青蛙的形態(tài)特征青蛙的身體分為頭部、軀干部和四肢三部分，沒有頸部和尾部。

感知聲波眼睛：鼻孔：鼓膜：

大而突出，觀察的范圍較大呼吸時氣體進(jìn)出的通道鼻孔鼓膜前肢后肢眼睛討論

青蛙的身體表面是什么顏色的？這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？青蛙身體表面一般呈黃綠色，在稻田、池塘、溪流邊的陸地等綠色的生活環(huán)境中，青蛙不易被天敵發(fā)現(xiàn)，又便于捕食，有利于青蛙的生存。青蛙的體表布滿黏液，這對它的生存有什么好處？青蛙的皮膚裸露且能分泌黏液，濕潤的皮膚里密布毛細(xì)血管，也可進(jìn)行氣體交換，以輔助呼吸。比較青蛙前肢和后肢形態(tài)上的差別，想一想：這與前后肢的功能有什么關(guān)系？前肢較短，可支撐身體；后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水。前肢后肢青蛙依靠什么進(jìn)行呼吸？青蛙用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。肺的結(jié)構(gòu)簡單，不發(fā)達(dá)，青蛙的皮膚裸露且能分泌黏液，濕潤的皮膚里密布毛細(xì)血管，也可進(jìn)行氣體交換，以輔助呼吸。青蛙為什么既能在水中生活，也能在陸地生活？與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)：1.頭部呈三角形2.皮膚裸露且能分泌粘液，可以輔助呼吸3.趾間有蹼，適于在水中游泳與陸地生活相適應(yīng)的特點(diǎn)：1.頭部感覺器官發(fā)達(dá)，眼大而圓，便于觀察周圍環(huán)境2.能利用肺進(jìn)行氣體交換3.后肢發(fā)達(dá)，適于跳躍其他兩棲動物：蟾蜍蟾蜍俗稱癩蛤蟆，眼后方有一對大型毒腺，所分泌的毒液能制成中藥蟾酥。大鯢大鯢又叫娃娃魚，是現(xiàn)存最大的兩棲動物，終生有尾，為國家二級重點(diǎn)保護(hù)野生動物。蠑螈終身有尾，生活在清冷的靜水池沼里，有時也爬到陸地上來。幼體生活在水中，用鰓呼吸兩棲動物主要特征成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸兩棲動物是動物從水生到陸生的過度類型。兩棲動物的生殖和幼體的發(fā)育都離不開水，這是其不能完全擺脫對水環(huán)境的依賴的原因。爬行動物蜥蜴（草蜥）閱讀課本P87~88頁，回答下列問題：代表動物——（1）蜥蜴生活在什么樣的環(huán)境中？（2）蜥蜴的身體可以分為哪幾部分？頭后面有頸有什么意義？（3）蜥蜴的四肢有什么特點(diǎn)？（4）蜥蜴的皮膚有什么特點(diǎn)？思考與生活環(huán)境之間的關(guān)系。（5）呼吸器官是什么？（6）蜥蜴和青蛙的產(chǎn)卵方式有什么區(qū)別？蜥蜴的形態(tài)特征居住環(huán)境：皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片，鱗片既可以保護(hù)身體又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)頭部：頭部后面有頸，因此它的頭可以靈活地轉(zhuǎn)動，便于在陸地上尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害四肢短小，跳躍能力一般較差，但能貼地面迅速爬行四肢：皮膚：一生都生活在陸地上，一般在田野和山坡的草地上蜥蜴的肺比青蛙發(fā)達(dá)，氣體交換能力較強(qiáng)，因此只靠肺呼吸，就能滿足在陸地上對氧氣的需求。呼吸器官：蜥蜴的形態(tài)特征青蛙將卵產(chǎn)在水中體外受精生殖和幼體的發(fā)育離不開水蜥蜴將卵產(chǎn)在陸地上體內(nèi)受精卵外有堅硬的卵殼，卵內(nèi)含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)生殖和發(fā)育擺脫對水環(huán)境的依賴比較青蛙和蜥蜴的生殖特點(diǎn)其他爬行動物：揚(yáng)子鱷是小型鱷類，我國特有的國家一級重點(diǎn)保護(hù)野生動物。主要分布在安徽、江蘇、浙江三省長江沿岸的局部地區(qū)。生活在水邊的蘆葦叢中或竹林地帶，以田螺、魚、蛙等為食。揚(yáng)子鱷的人工繁育非常成功。揚(yáng)子鱷3.大多數(shù)種類在

產(chǎn)卵；2.用

呼吸；4.卵表面有堅韌的

。爬行動物的主要特征：1.體表覆蓋角質(zhì)的

；陸地上肺卵殼鱗片或甲比較兩棲動物和爬行動物幼體水生，成體陸生或水生皮膚裸露、濕潤，無覆蓋物幼體用鰓呼吸；成體用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸一般體外受精；生殖和發(fā)育都離不開水陸生或水生干燥、粗糙，表面覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲用肺呼吸體內(nèi)受精，生殖和發(fā)育擺脫了水的限制兩棲動物與人類的關(guān)系：牛蛙原產(chǎn)于北美洲，作為水產(chǎn)品在我國被大量養(yǎng)殖，但常逃逸或被非法放生到野外，對本地兩棲類、魚類等的生存造成嚴(yán)重威脅，是危害嚴(yán)重的外來入侵物種。牛蛙我國常見的毒蛇有銀環(huán)蛇、蝮蛇、眼鏡蛇、竹葉青蛇等。毒蛇能傷人，但蛇毒也能治病。蛇還是鼠類等小型動物的天敵。銀環(huán)蛇鱉俗稱甲魚，頭呈三角形，背甲卵圓形，四肢扁平。人工養(yǎng)殖的鱉可以食用，鱉甲可以入藥。鱉避役俗稱變色龍，能捕食昆蟲，其中包括危害林木的昆蟲。避役點(diǎn)擊播放課后作業(yè)一、概念檢測1.請將左側(cè)的動物和右側(cè)與它有關(guān)的敘述用線連起來。青蛙體表覆蓋角質(zhì)鱗片皮膚濕潤，可輔助呼吸產(chǎn)的卵具有堅韌的卵殼幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上成體和幼體都生活在陸地上蜥蜴2.蛇沒有四肢，但它屬于爬行動物。這是為什么？蛇雖然沒有四肢，但是具有爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。因此，蛇屬于爬行動物。二、拓展應(yīng)用1.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”為什么現(xiàn)在有的稻田里聽不到蛙聲了呢？現(xiàn)在，許多稻田里都施用農(nóng)藥以防治害蟲，保證水稻的產(chǎn)量，但卻造成了環(huán)境污染，不利于青蛙的生存。另外，亂捕濫殺及多方面原因造成的水域面積縮減，也使得青蛙等兩棲動物的種類和數(shù)量不斷減少。2.科學(xué)研究表明，在2億多年前，地球上的爬行動物非常繁盛，它們占據(jù)著那時的陸地、海洋和天空。在隨后的1億多年間，爬行動物都占有絕對優(yōu)勢，因而人們稱那個時代為爬行動物時代。后來，這些爬行動物大多數(shù)都滅絕了。人們對它們滅絕的原因由不同的推測，請收集相關(guān)的資料，寫一篇科普短文。課堂小結(jié)談?wù)勀阍谶@節(jié)課中，有什么收獲？課后作業(yè)完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。