二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2、用7的乘法口訣求商-蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2、用7的乘法口訣求商蘇教版當(dāng)我站在講臺(tái)前，看著二年級(jí)的孩子們，我知道他們正處在數(shù)學(xué)的啟蒙階段。今天我要教的是用7的乘法口訣求商，這是他們進(jìn)一步理解和運(yùn)用乘法口訣的重要一步。一、教學(xué)內(nèi)容我選擇了蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第6.2節(jié)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)7的乘法口訣來(lái)求商。這節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握用7的乘法口訣求商的方法，并能夠靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)我希望通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生們能夠掌握用7的乘法口訣求商的基本方法，并且能夠?qū)⑦@個(gè)方法應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中。同時(shí)，我也希望他們能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握用7的乘法口訣求商的方法。教學(xué)的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生能夠理解和記住7的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了一些卡片，上面寫(xiě)著7的乘法口訣，還有一些練習(xí)題。我還準(zhǔn)備了一塊黑板，用來(lái)做板書(shū)。五、教學(xué)過(guò)程我通過(guò)一個(gè)實(shí)踐情景引入，我拿出了一袋蘋(píng)果，說(shuō)我有7個(gè)蘋(píng)果，我想知道我有多少個(gè)蘋(píng)果的一半。我讓學(xué)生們猜一猜，然后我用7的乘法口訣計(jì)算出答案。然后，我開(kāi)始講解7的乘法口訣求商的方法。我一邊講解，一邊在黑板上寫(xiě)出7的乘法口訣。我讓學(xué)生們跟著我一起讀，一起寫(xiě)。接著，我給出了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們用7的乘法口訣求商。我讓學(xué)生們先自己思考，然后我來(lái)講解答案。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上寫(xiě)下了7的乘法口訣，然后用箭頭連接了每一步的計(jì)算方法。我還寫(xiě)下了一些重要的提示，幫助學(xué)生們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們用7的乘法口訣求商。這些題目包括了不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課后反思及拓展延伸在課后，我反思了自己的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得我講解得比較清楚，學(xué)生們也能夠理解和掌握。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于7的乘法口訣的記憶還不夠牢固，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一點(diǎn)。對(duì)于拓展延伸，我打算讓學(xué)生們?cè)诩依镎乙恍┪锲罚?的乘法口訣求商，這樣能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中更好地理解和運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。我將對(duì)這兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我通過(guò)拿出一個(gè)實(shí)際的物品——一袋蘋(píng)果，來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)實(shí)踐情景的引入非常重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生們將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。這個(gè)情景也使得學(xué)生們能夠直觀地理解到乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、講解7的乘法口訣求商的方法在講解7的乘法口訣求商的方法時(shí)，我注重了步驟的分解和邏輯的闡述。我一邊講解，一邊在黑板上寫(xiě)出7的乘法口訣，并引導(dǎo)學(xué)生跟我一起讀和寫(xiě)。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生們更好地理解和記憶7的乘法口訣。同時(shí)，我還提供了一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生們能夠通過(guò)觀察和思考，自己發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。三、練習(xí)題的設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中，我給出了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們用7的乘法口訣求商。這些題目不僅包括了不同難度的題目，還涵蓋了各種實(shí)際情境的題目。這樣設(shè)計(jì)練習(xí)題的目的在于讓學(xué)生們能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高他們的解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)解答這些題目，學(xué)生們也能夠鞏固和加深對(duì)7的乘法口訣的理解和記憶。四、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，列出了7的乘法口訣，并用箭頭連接了每一步的計(jì)算方法。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生們清晰地理解和記憶7的乘法口訣的步驟。我還寫(xiě)下了一些重要的提示，如乘法口訣的規(guī)律和注意事項(xiàng)，以幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用。五、作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因此設(shè)計(jì)了一些不同難度的題目。這樣能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能夠通過(guò)作業(yè)的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高對(duì)7的乘法口訣的理解和運(yùn)用能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诩依镎乙恍┪锲?，?的乘法口訣求商，這樣能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中更好地理解和運(yùn)用。總的來(lái)說(shuō)，我在教這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注重了實(shí)踐情景的引入、講解方法的分解和步驟的闡述、練習(xí)題的設(shè)計(jì)和作業(yè)的安排。這些細(xì)節(jié)都是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)我的補(bǔ)充和說(shuō)明，希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握用7的乘法口訣求商的方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解7的乘法口訣求商的方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們?cè)诼?tīng)講的過(guò)程中更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我既注重了講解的詳細(xì)程度，又注意控制講解的時(shí)間。我確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)理解和消化所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也給他們留出足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)和思考。我還積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的疑問(wèn)和困惑，并且及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。這樣的互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生們的思維，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)拿出一個(gè)實(shí)際的物品——一袋蘋(píng)果，來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)實(shí)踐情景的引入非常有效，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生們將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。然而，在教案反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解7的乘法口訣時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于口訣的記憶還不夠牢固。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)7的乘法口訣的記憶訓(xùn)練，例如通過(guò)編寫(xiě)順口溜或者開(kāi)展口訣比賽等方式，讓學(xué)生們更好地記住口訣。我注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動(dòng)舉手提問(wèn)。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂互動(dòng)，我計(jì)劃采取一些激勵(lì)措施，如給予提問(wèn)的學(xué)生小獎(jiǎng)勵(lì)或者鼓勵(lì)他們進(jìn)行小組討論，以提高他們的自信心和參與度。通過(guò)運(yùn)用教學(xué)技巧和竅門(mén)，以及對(duì)自己的教案進(jìn)行反思，我相信我能夠更好地講解本堂課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課后提升題目1：小明有7個(gè)蘋(píng)果，他想知道這堆蘋(píng)果的一半是多少個(gè)？請(qǐng)用7的乘法口訣求商。答案：一半的蘋(píng)果數(shù)=7÷2=3.5所以，小明的一半蘋(píng)果是3個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)蘋(píng)果的一半，即3個(gè)蘋(píng)果加上0.5個(gè)蘋(píng)果，總共是3.5個(gè)蘋(píng)果。題目2：老師有7個(gè)橘子，她想把這些橘子平均分給7個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)橘子？請(qǐng)用7的乘法口訣求商。答案：每個(gè)同學(xué)能分到的橘子數(shù)=7÷7=1所以，每個(gè)同學(xué)能分到1個(gè)橘子。題目3：小華有7個(gè)玩具汽車(chē)，他想把這些玩具汽車(chē)平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)玩具汽車(chē)？請(qǐng)用7的乘法口訣求商。答案：每個(gè)朋友能分到的玩具汽車(chē)數(shù)=7÷3=2余1所以，每個(gè)朋友能分到2個(gè)玩具汽車(chē)，還剩下1個(gè)玩具汽車(chē)。題目4：商店里有7包餅干，每包餅干有10片。請(qǐng)問(wèn)商店里一共有多少片餅干？請(qǐng)用7的乘法口訣求商。答案：商店里的餅干總數(shù)=7×10=70所以，商店里一共有70片餅干。題目5：小芳有7個(gè)氣球，她把這堆氣球平均分給了一些小朋友。如果每個(gè)小朋友能分到2個(gè)氣球，請(qǐng)問(wèn)最多可以分給多