統(tǒng)編版語文語文五年級下冊暑假閱讀訓(xùn)練課內(nèi)閱讀-（含答案）

統(tǒng)編版語文語文五年級下冊暑假閱讀訓(xùn)練課內(nèi)閱讀-（含答案）

暑假閱讀訓(xùn)練：課內(nèi)閱讀-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

總分：100分

課內(nèi)閱讀一（共25分）

祖父的園子

太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。

1．讀文中畫波浪線的句子，想象句中描寫的情景，再用“靜"這個詞語，照樣子寫一句話。

_________。（4分）

2．讀文中畫橫線的子，回答問題。

①大樹和土墻真繪發(fā)出聲響回應(yīng)“我”嗎？從哪里可以看出來？（4分）

_________。

②這幾句話表達了作者怎樣的感情？（4分）

_________。

3．第二自然段是圍繞哪兩句話寫的？（4分）

_________。

4．第二自然段中主要運用了排比和的修辭手法，這樣寫的好處是___（4分）

5．在“我"的眼中，園子里的一切都是的，“我”會有這種感受的原因是_________。（5分）

課內(nèi)閱讀二（共16分）

我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南待了一年，然后在歐洲住上近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在______的瑞士萊芒湖上，在______的非洲大沙漠中，在______的大海中，在______的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是______的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。______我離開故鄉(xiāng)多遠，我的心立刻______飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！

1．把下列詞語的序號填在文中相應(yīng)的線段上，正確的順序是______（4分）

A．平沙無垠B．碧波萬頃C．風(fēng)光旖旎D．美妙絕倫

E．巍峨雄奇

2．給文章橫線上選擇一組合適的關(guān)聯(lián)詞（）（4分）

A．因為……所以……B．不管……就……

C．只有……才……D．不但……而且……

3．在這一段文字中，作者明顯地運用了的寫作方法，通過其他地方的月亮，來突出表現(xiàn)家鄉(xiāng)的月亮，運用這種寫作方法的好處是：____________。

（4分）

4．請你寫出兩句帶有“月"的詩句：___，___。（4分）

課內(nèi)閱讀三（共16分）

周瑜對諸葛亮心懷妒忌。

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。"周瑜說：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？"周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。"周瑜問：“先生預(yù)計幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天。"周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。"周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天算起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。

魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？"周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我?！?/p>

1．《草船借箭》這篇文章選自古典名著《》，作者是。（4分）

2．周瑜讓諸葛亮造箭的真正目的是什么？諸葛亮為什么主動要求三天造好？（4分）

_________。

3．“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？"魯肅的這句話說明___，側(cè)面烘托了_________。（4分）

4．言為心聲，從人物的對話中我們可以看出人物怎樣的性格特點？（4分）

周瑜：___諸葛亮：___

課內(nèi)閱讀四（共17分）

武松見了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地上按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了，接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。

1．找出文中的比喻句畫下來。____________這句話是把比作，生動地寫出了的特點。（4分）

2．找出文中的夸張句畫下來_________。這句話將大蟲的表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。（4分）

3．比喻和夸張的句子你也會寫。任意選擇一種，寫上一句吧?。?分）

_________。

4．大蟲主要用、、三個動作來抓人。而武松面對大蟲，連續(xù)用了三次

的動作，表現(xiàn)了武松___。（5分）

課內(nèi)閱讀五（共13分）

秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。

第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

1．“躊躇"在詞典中的解釋有：①猶豫；②停留，徘徊不前；③得意的樣子。選文中的“躊躇”應(yīng)選第種解釋。（3分）

2．從毛主席“黯然"的目光可以知道毛主席的心情是_________的，這種心情還可以從選文中的哪個句子看出來？。（6分）

_________。

3．下列選項中，對選文中畫橫線的句子理解不正確的一項是（）。（4分）

A．“忠骨”是指忠烈者的遺骸，在選文中指毛岸英烈士的遺體；“何須"的意思是何必

B．“馬革裹尸”就是把馬兒的尸體包裹起來

C．這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻給了祖國，死后是否要把遺體運回家鄉(xiāng)安葬倒無須考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨

D．這既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明了毛主席對兒子遺體安葬問題的態(tài)度，充分顯示了毛主席的博大胸襟

課內(nèi)閱讀六（共13分）

沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？"

“郵局職員?！?/p>

“你是軍人！"沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”

病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧。"

沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護士：“準備手術(shù)?！?/p>

1．請聯(lián)系課文回答：沃克醫(yī)生“驚疑"說明了劉伯承的傷勢；“冷冷”一詞寫出了沃克醫(yī)生____________。（4分）

2．沃克醫(yī)生能猜出劉伯承軍人的身份，是因為（）（4分）

A．劉伯承給了沃克醫(yī)生暗示

B．只有軍人才能在如此重的傷勢下這樣從容鎮(zhèn)定

3．選段中畫線句子是對病人的的和描寫，從中體會出病人___。4．選文中沃克醫(yī)生的情緒變化為：→。（5分）

答案

課內(nèi)閱讀一1．鄉(xiāng)村的夜晚太安靜了，靜得可以聽到知了的叫聲，靜得可以聽到隔壁的呼嚕聲，靜得可以聽到蚊子拍打翅膀的嗡嗡聲。

2．①不會回應(yīng)“我”，從句中“好像、仿佛”這兩個詞語可以知道，是“我"想象的。②表達了作者對太陽下祖父園子的喜愛之情。

3．是圍繞“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。”這兩句話來寫的。

4．擬人；更加生動形象地寫出了園子里景物的生機勃勃。

5．自由；“我"很喜愛園子里的一切，院子里的一切都是“我”童年最美好的一切，“我”對園子的懷念和喜愛。

課內(nèi)閱讀二1．A；B；C；D；E

2．B

3．對比；起突出強調(diào)作用，說明家鄉(xiāng)的月亮最美

4．春江潮水連海平；海上明月共潮生

課內(nèi)閱讀三1．三國演義；羅貫中

2．因為周瑜對諸葛亮心生嫉妒，所以周瑜目的是陷害、為難諸葛亮。而諸葛亮主動要求三天是因為諸葛亮通曉天文地理，推測出三天后是大霧天。

3．十萬支箭，三天造不成；諸葛亮的胸有成竹、足智多謀

4．心胸狹窄、嫉賢妒能；神機妙算、胸有成竹

課內(nèi)閱讀四1．接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪；虎尾；鐵棒；虎尾堅硬

2．大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了；