湖南省常德市下漁口中學(xué)高一語文期末試題含解析

湖南省常德市下漁口中學(xué)高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成問題。秤王振東“師傅，您就按我說的修，我這生意能不能賺錢全仗您修的秤了！”侯三面對修秤師傅，臉笑成了一朵花，腰弓成了一架橋?！拔倚蕹尤嗄?，還從未修過這樣的秤，你這不是為難我嗎？”修秤師傅顯得很無奈?！皫煾担绻次艺f的修，我再給您加十個錢。”侯三乞求道?！昂冒??！毙蕹訋煾氮q豫了一下，最后還是答應(yīng)了。侯三在賒店古鎮(zhèn)的萬成街上開了個油饃鋪，生意不錯，但他還嫌賺的錢少，就動起了歪腦筋：如果修一桿一斤短六錢的秤，賣一百斤油饃能多賺四斤油饃錢，自己一天至少賣二百斤油饃，就能賺八斤油饃錢，一個月就是二百四十斤油饃錢，日積月累，這錢也不是個小數(shù)目。于是，他就找到了修秤師傅，乞求師傅給他修桿一斤短六錢的秤。三天后，侯三喜滋滋地取回新修的秤，瞞著妻子悄悄地試了試，果真一斤短六錢。侯三竊喜，就著豬頭肉，抿了二兩賒店老酒。說來也怪，侯三用了一斤短六錢的秤，非但沒有嚇跑食客，還引來相鄰幾條街上的居民來買油饃。侯三見狀，生意做得越發(fā)賣勁，油饃炸得越來越好。一傳十，十傳百，侯三的油饃鋪名聲大噪，吸引了鎮(zhèn)上三粉、竹木、騾馬等市場上的許多客商來吃油饃。侯三和妻子見食客太多，就擴大了門面，又雇了三個伙計，生意越做越紅火。幾年下來，侯三手里攢了一筆數(shù)目不小的錢。也許是勞累過度的緣故，侯三的妻子染上了重病，侯三雖四處尋醫(yī)問藥，但所到之處，大夫都說他妻子已病入膏肓，無法救治，讓他盡早準備后事。妻子從大夫和丈夫的言談舉止和表情上看，猜到自己將不久于人世，就把侯三叫到床前，緩緩地說：“當家的，我這病恐怕是治不好了，我走后，你要好好經(jīng)營咱的油饃鋪。這幾年，你知道咱這生意為啥恁好嗎？”侯三見妻子病成這樣還惦記著生意，十分感動，緊握妻子的手，愧疚就寫在了臉上：“老婆，實在對不住，我原來想著你一個婦道人家，頭發(fā)長，見識短，說了怕你壞事，有件事就一直瞞著你。那年，咱不是修了桿秤嗎？我叫修秤師傅給咱修的是一斤短六錢的秤，正是用了這桿秤，咱的生意才越做越紅火的。”妻子聽后，并未感到驚訝，相反倒很平靜。她摸摸索索地從枕邊摸出一個紅布包，遞給侯三，“你看看這是啥？”侯三倒有點兒驚異，不知道妻子這葫蘆里賣的啥藥，接過紅布包，感覺沉甸甸的，心說莫不是妻子藏的私房錢，這會兒有病快不中了，就拿了出來。侯三急不可待地解開布包，不禁大吃一驚，包里竟是一個新秤錘。看到丈夫愣在那兒，妻子提了提氣，說道：“有件事我也一直瞞著你，那時給你說，你也聽不進去。這秤錘就是你修的那桿一斤短六錢的秤錘，咱使的那桿秤，是我叫修秤師傅給咱修的一斤漲六錢的秤……”“咋能這樣？”侯三驚叫道。妻子一陣咳嗽，等喘勻了氣，接著說：“我了解你的心性，所以當年你修了新秤后，我悄悄囑托修秤師傅又修了一個一斤漲六錢的秤錘，為這我還給他加了二十個錢。你驗秤時，用的是一斤短六錢的秤錘，等你不在時，我悄悄地換上了一斤漲六錢的秤錘。這一換，就換到了現(xiàn)在。其實人人心里都有一桿秤。正是咱家的油饃秤頭兒足，人們才愿意上咱家來買油饃，生意才越做越紅火的呀！”侯三驚得說不出話，好久，才抱著妻子的頭，淚珠子碎在了妻子憔悴的臉上。妻子過世后，侯三把那個秤錘用新布包好，他要把它當成傳家寶，世世代代傳下去。(有刪改)11．下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検茿.小說以“秤”作為標題，一語雙關(guān)，富于藝術(shù)性。作品不僅以此為線索展開情節(jié)，塑造人物形象，而且揭示了主題，耐人尋味，引人深思。B.小說以侯三央求修秤師傅按自己的要求修假秤錘開頭，又以侯三把那個假秤錘包好收藏結(jié)尾，結(jié)構(gòu)嚴謹，且表明侯三對這個秤錘喜愛有加。C.小說在塑造人物形象上運用了多種描寫手法。有人物肖像描寫，語言描寫，動作行為描寫，心理描寫；還有典型的細節(jié)描寫和自然環(huán)境描寫。D.小說中的三個人物形象雖個性鮮明，但都不誠實。侯三修假秤錘欺騙顧客，妻子換假秤錘欺騙侯三，修秤師傅兩次造假還多賺人家三十個錢。E.小說后六段4次寫到侯三的“驚”，人物心理活動微妙復(fù)雜，言簡意豐。作品語言樸實而富于表現(xiàn)力，如，愧疚寫在臉上，淚珠子碎在臉上。12．這篇小說在情節(jié)安排上有何特點？請簡要分析。13．侯三的妻子雖在小說的后半部分才出場，但她卻是小說中舉足輕重的人物。請結(jié)合文章簡要分析概括侯三妻子的形象。14．“其實人人心里都有一桿秤”這句話的意蘊很豐富，給人以許多啟迪。請任選一個角度結(jié)合文本和生活實際，談?wù)勀銓@句話的認識。參考答案：11．AE12．①層層設(shè)置懸念。如小說中侯三修了一桿一斤短六錢秤生意反而做得更紅火，讀者就急切地想知道這是什么原因，從而吸引讀者繼續(xù)閱讀小說。②出人意料的結(jié)尾。侯三的妻子說出了換秤的真相，令侯三吃驚，也讓讀者感到意外。③明暗線雙線結(jié)構(gòu)。明線是侯三修秤生意做的紅火，暗線是侯三的妻子更換秤是生意做的紅火。兩條線在結(jié)尾合攏，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。13．①善良、講誠信。當?shù)弥煞蛳胗貌还赖某淤嶅X時，就偷偷的更換了秤。②處理問題有智慧、講方法。她偷偷地更換秤，做得神不知鬼不覺。從而避免了和丈夫發(fā)生正面沖突。③精明，懂得生意經(jīng)。她用一斤多六錢的秤做生意，明著是吃虧，實際上是掌握了“薄利多銷”的內(nèi)涵，是她的精明之處。14．示例：角度一，“其實人人心里都有一桿秤”這句話是說公道自在人心，不可用欺騙的手段來蒙蔽他人。角度二，每一個人心里都有一桿秤，誰好誰壞？孰優(yōu)孰劣？只要經(jīng)過心中這桿秤，分量就出來了。角度三，人人心里都應(yīng)該有一桿秤，一桿公平秤，這桿秤不僅要公正的稱量別人，更要公正的稱量自己。角度四，若人人都能用好自己心中的那桿秤，這個社會將更加和諧、美好。11．本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息。B項“且表明侯三對這個秤錘喜愛有加?！崩斫庥姓`；C項沒有自然環(huán)境描寫，外貌描寫也只有一處；D項說“都不誠實”，不妥，妻子是“善意的欺騙”。12．本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路?？忌斫猓疚那楣?jié)最突出的地方在于，開始我們以為侯三是本文的主角，且靠著修秤掙了大錢，到了高潮部分情節(jié)逆轉(zhuǎn)，顛覆了最初的印象，這一切都是侯三妻子在背后改秤才讓他們生意紅火，然后再歸納情節(jié)特點就容易了。13．本題考查欣賞人物形象。需要學(xué)生從文中人物的言行入手，分析言行后的性格特征和心理因素。解題思路是先總體概括其性格特點，再具體分析文中相關(guān)描寫。此題主要是通過情節(jié)來凸顯人物性格的。本文通過侯三妻子“改秤”卻不告訴丈夫，靠著誠信的理念令生意很紅火這一情節(jié)，看出她的誠信、善良、智慧、又不乏精明能干。14．本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。此類題目的答題思路一般是觀點加分析。要結(jié)合對文章的理解，并聯(lián)系實際，做到言之成理，有理有據(jù)。解題的關(guān)鍵是理解“秤”的表層含義和深層含義，秤的作用。從一個角度作答降低了難度，對考生而言都有話可說的。2.現(xiàn)代文（論述類文本）閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6～8題。千秋文化詩意解張同吾

我國古典詩詞博大精深，在漫長的歷史歲月中，曾誕生了許多才情卓絕的詩人，他們創(chuàng)作出的想象神奇、構(gòu)思靈妙、語言精湛、意境優(yōu)美、音韻和諧的詩篇不勝枚舉。這些作品的文化命脈和精神命脈，都源于中華民族的文化江河，它們像熏風(fēng)細雨一般，浸潤著世代中國人的心田，以潤物無聲的方式塑造著我們的文化性格、哲學(xué)理念和審美心理。

我們把當代人按照古典詩詞的藝術(shù)法則、美學(xué)范式和表現(xiàn)程式創(chuàng)作的詩詞，稱為舊體詩詞。當下舊體詩詞創(chuàng)作呈繁盛態(tài)勢，作者之眾鋪天蓋地，成為一種文化現(xiàn)象。盡管其中多有平泛概念之作，卻也不乏顯現(xiàn)詩人稟賦和詩藝才華的詩篇。名山含古寺，佛教文化、道教文化浸染其中，如披神秘的面紗，含蘊氤氳的氣氛?！傍B鳴經(jīng)卷潤泉水，花放杜鵑散爐香”，真是一片不染塵埃的怡樂世界。

江西有很多名載青史的書院，象山書院、白鹿洞書院、白鷺洲書院、鵝湖書院、信江書院、疊山書院等，都以名人足跡、先哲傳說而著稱。當代人以凝練的語言和鮮活的意象再現(xiàn)先哲風(fēng)采和詩家富有個性的價值取向與審美理想。鵝湖書院在鵝湖山北麓，因以得名，在這里曾有兩次“鵝湖之會”，均在南宋淳熙年間，一次是朱熹、陸九淵等四賢講學(xué)，一次是辛棄疾、陳亮等在此共商抗金之事。詩曰“氣象群峰護，天眸一水開。鵝湖集會地，今古蘊賢才”（《鵝湖書院感事》）。而白鹿洞書院在廬山五老峰下，唐貞觀元年，李渤在此隱居而養(yǎng)白鹿，故稱白鹿先生；此處周山環(huán)谷如朝天洞穴，故名白鹿洞，朱熹在此建院講學(xué)而名播四方，朱熹號紫陽，傳說在院中手植桂花，詩稱“蒼蒼古木影，隱隱奔雷鳴。五老邀明月，一燈照宇庭。曾蕪白鹿逝，轉(zhuǎn)賴紫陽生。喜看手植桂，秋風(fēng)香滿亭”（《白鹿洞書院》）。白鷺洲書院建在吉安白鷺洲上，傳說因李白詩句“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”得名，江萬里建白鷺洲書院，文天祥等均出此門，江萬里老邁辭歸定居鄱陽，元兵陷城，投水殉國可謂壯哉！詩稱“云章存正義，風(fēng)月自春秋。家國興亡事，書生千載憂”（《白鷺洲書院》），從他的詩中我們可以感到昔日英武之風(fēng)、豪邁之氣。

眾所周知，白居易的《琵琶行》與他的《長恨歌》堪稱悲劇長詩經(jīng)典之作，以往文學(xué)史家們對《琵琶行》強化其批判意識：“門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。”同時也贊頌白居易的憐憫之情：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！”然而白居易這位具有強烈男性本真和浪漫情愫的詩人，其心理形態(tài)必然含有更多人性意味。雋永的人性之美，融貫其中。（選自《人民日報》2014年09月13日12版，有刪改）6．下列各項中，其性質(zhì)不屬于原文所論“舊體詩詞”的一項是（

）A．《沁園春·長沙》通過對壯闊秋景的描繪和青年人革命斗爭生活的回憶，抒寫出毛澤東對國家命運的感慨和以天下為己任的豪情壯志。B．《獄中題壁》是近代維新派政治家、思想家譚嗣同在獄中所作，表達了愿為理想而英勇獻身的大無畏精神。C．《自題小像》是魯迅給他的摯友的詩作，表達了魯迅對故國、故鄉(xiāng)的深厚情感，這一題目也是明末清初文學(xué)家張岱的《瑯嫘文集》里的一篇小品文的名字。D．《大江歌罷掉頭東》展現(xiàn)了19歲的青年面對夢想與現(xiàn)實的獨特思考，詩中豪邁之氣盎然，表達了周恩來負笈東渡尋求真理的決心。7．下列理解，不符合原文意思的一項是（

）A．構(gòu)思靈妙、意境優(yōu)美、音韻和諧的古典詩詞，不僅成就了才情卓絕的詩人，也成就了中華民族的文化江河。B．博大精深的古典詩詞不僅在漫長的歷史歲月中大放異彩，更使得當代的詩詞創(chuàng)作呈現(xiàn)出—道亮麗的文化風(fēng)景。C．“鵝湖集會地，今古蘊賢才”以凝練的語言再現(xiàn)了朱熹、陸九淵，辛棄疾、陳亮等先哲于鵝湖集會的場景。D．“云章存正義，風(fēng)月自春秋。家國興亡事，書生千載憂”傳遞著文人墨客的詩意，亦展示著愛國者的英武與豪邁。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A．古典詩詞傳承著中華民族的千秋文化，浸潤著中國人的心田，在潛移默化中塑造著炎黃子孫的文化性格與審美心理。B．舊體詩詞中有平泛概念之作，也有能顯現(xiàn)詩人稟賦才華的佳篇，可謂參差不齊。其中有優(yōu)秀詩詞以凝練的語言和鮮活的意象再現(xiàn)了先哲風(fēng)采。C．千秋文化詩意解，品讀經(jīng)典文學(xué)作品關(guān)乎解讀的具體對象、時代背景，我們不可脫離這些隨意闡釋。D．我們應(yīng)當以一種辯證的視角去解讀千秋文化，如對于白居易的《琵琶行》，在批判的時候更應(yīng)關(guān)注其中蘊含的憐憫之情和人性之美。參考答案：6.答案：B解析：從原文第二段“我們把當代人按照古典詩詞的藝術(shù)法則、美學(xué)范式和表現(xiàn)程式創(chuàng)作的詩詞，稱為舊體詩詞”可以看出，“舊體詩詞”乃當代人模仿古典詩詞所創(chuàng)作，而B項是清末政治家譚嗣同在獄中壁上所作的絕命詩，沒有模仿古典詩詞，不屬于原文所論范疇。7.答案：A解析：“古典詩詞”“成就了才情卓絕的詩人”“成就了中華民族的文化江河”的表述于文無據(jù)，原文只是說是詩人創(chuàng)作了這些詩詞，這些作品的文化和精神命脈“都源于中華民族的文化江河”。8.答案：D解析：文章最后一段只是說明了文學(xué)史家們對《琵琶行》的解讀，并未批判它。且作者強調(diào)的是不光要強化其批判意識，還要關(guān)注其中的人性意味，并未要求以辯證的視角去解讀。略3.閱讀下面的文章，完成文后12～15題。感謝青春的迷惘鄧曉芒人一輩子，最難忘的其實只有兩個階段，一個是童年，一個是青春期。對于大多數(shù)人來說，其他的時光簡直就像嚼過了的甘蔗渣，淡而無味，而且一年一年地越過越覺得過得快。所以歷來就有人認為，青年時代以后的日子都不必過了。馬其頓的亞歷山大大帝于三十三歲時死于征戰(zhàn)途中，被黑格爾稱為“一幅最美的景象”，因為“要使他永遠以一個青年出現(xiàn)于后世人眼前，他就不得不在年紀輕輕的時候早死?！蔽覈拔逅摹睍r期的“新青年”則有人提出，人過四十都該殺。這都是當一個社會處于青年時代所流行的議論，生于這樣一個時代的年輕人是最幸運的，因為只有他們最有作為。但一個社會不可能永遠處于青春期，而是要么走向成熟，要么迅速老化。所以，在人類歷史上的大部分時間里，青年人的常態(tài)就是處于動搖和迷惘之中，他們常常羨慕前人年紀輕輕就干出了豐功偉績，震撼了世界，而自己身處一個普遍平庸的時代，不要說沒有建功立業(yè)的條件和機遇，就連一個站得住腳的理想都失去了。不過，盡管今天有不少青年看起來比老年人更老于世故，但青年之所以是青年，正在于他們并不滿足于自己和自己時代的現(xiàn)狀，在內(nèi)心中有一番掙扎和探索，想要參透人生的意義。青春的迷惘其實正是對人生意義的迷惘，對自己“從何處來、向何處去”的迷惘。以前看過一本蘇聯(lián)小說叫《你到底要什么》，講的是蘇聯(lián)“解凍”后的60年代青年尋歡作樂之余的悵然若失的心態(tài)。記得當時我還在農(nóng)村當知青，幾乎所有同齡人考慮的都是“我將會成為什么”，卻極少有人考慮“我到底要什么”。是啊，我將會成為什么自然會成為什么，可是我到底要什么呢？這個問題搞不清，我將成為的那個“什么”很可能是我根本不想“要”的，到那時如果我再明白自己真正要什么，那就晚了。當時眼前的確是一片漆黑。這不僅是指對我這種“出身不好”的青年來說，招工和“工農(nóng)兵推薦”上大學(xué)絕無希望，只能打算一輩子務(wù)農(nóng)；而且更重要的是，沒有任何人能夠給我指一條精神上的出路。現(xiàn)行的一切理論、宣傳、口號和指示都成了明顯的騙局，我渴望找到一位老師、兄長或父輩，能夠在做人和思想方面給我立一個榜樣，或提出一些有益的忠告。但我最終是絕望了。我終于明白了，除了靠自己，誰也不能幫我。那時，未來在我心中完全是一個未知數(shù)，整個國家的命運同樣如此。我在迷惘中奮起，在迷惘中讀書學(xué)習(xí)，在迷惘中探求人生的意義和國家的前途。經(jīng)常會有一種空虛感和底氣不足的悵惘向我襲來，其中交織著朦朧的戰(zhàn)栗、神秘的預(yù)感、暗暗的焦慮和莫名其妙的恐慌。但它并沒有將我擊倒，而是迫使我?guī)е钌畹膽n郁和傷感，游向知識的大海。今天想來，我要感謝青春的迷惘，雖然當時感到自己像掉進了無底的深淵。我懷念自己的青春時代，主要就是懷念這種迷惘的心情。的確，正是在四十歲上(“不惑”之年或“該殺”之年)，我開始不再迷惘了，而代之以一種緊迫感。經(jīng)歷了考研、讀研、留校任教的一連串“時來運轉(zhuǎn)”之后，那一年我突然發(fā)現(xiàn)，人生苦短，我這一生要做的事恐怕是永遠也做不完了，所以要趕緊做，現(xiàn)在就做。我放下了一切愛好，一切交游的機會，除了講課之外就是埋頭于書齋，抓緊一切時間，拼命追趕著某顆遙遠的命運之星，經(jīng)常夢見自己誤了火車。我終于知道自己“到底要什么”了：我要搞清一切真相，歷史的真相，社會的真相，人類的真相，人性的真相，最終是自己的真相。人生中充滿了欺騙、自欺和虛偽，我不愿意度過一個虛假的人生。當然，完全搞清真相是不可能的，否則人就成上帝了。但我認定人的生命之不同于動物，就在于他有這一點靈明，或者說神性，他類似于上帝。最近十多年來，我的生活過得平靜而無紛擾，與我青年時代的動蕩不安形成鮮明的對比，所以，從自己的時間感覺上來說，這十幾年過得簡直就像只有三個月。但我感到自豪的是，我沒有虛度光陰，我把我的一生都凝聚在我青年時代所選定的一點上了，為此我要再次感謝當年的青春的迷惘。每個人的青春都是不同的，他的選擇自然也與別人不同，這一點在今天這個多元化的時代更是如此。但很可能，世世代代的奮發(fā)有為的年輕人對自己的青春會有共同的或類似的感受，他們所體驗到的青春的迷惘并不是特殊的風(fēng)景，而是人性結(jié)構(gòu)中的一個必要的層次，它帶給人生以痛苦，但同時也為人生積聚著力量。12．依據(jù)原文，概括回答下列問題。(6分)(1)“青春的迷惘”在文中指的是什么？答：________________________________________________________________________

(2)“青春的迷惘”是怎樣產(chǎn)生的？答：________________________________________________________________________

13．文中作者兩次說到了“要感謝青春的迷惘”，作者為什么要感謝“青春的迷惘”？請根據(jù)文意概括回答。(6分)答：________________________________________________________________________

14．怎樣理解“青春的迷惘其實正是對人生意義的迷惘”這句話的意義？請依據(jù)文意回答。(4分)答：________________________________________________________________________

15．聯(lián)系全文，分析文章的第1小節(jié)和第4小節(jié)在結(jié)構(gòu)上的作用。(4分)答：________________________________________________________________________參考答案：12．(1)精神上的空虛，行為上的動搖，認識上的模糊(焦慮)。(2)①身處一個普遍平庸的時代(或時期)，想要建功立業(yè)，但缺乏建功立業(yè)的條件和機遇，就連一個站得住腳的理想都失去了。②不滿足于自己和自己時代的現(xiàn)狀，內(nèi)心有掙扎和探索，想要參透人生的意義。③精神上缺少指路人或引路人，尋找不到自己的榜樣，聽不到有益的忠告。13．①迷惘讓我明白了我該怎么做，讓我學(xué)會了思考；②迷惘使我?guī)е鴳n郁和傷感，去探求知識、人生的意義和國家的命運；③當年的迷惘讓我明確了“我到底要什么”的問題，從而有了今日的成就。14．青春的迷惘其實就是一個人處在對自己的過去的不滿足，但又不知道將來自己的路該怎樣去走的一種迷失狀態(tài)之中。這種狀態(tài)雖然使人憂郁傷感、神秘焦慮、恐慌無措，但這些都是建立在對“人生意義”的思考這個基點上的，因此，這種迷惘實際上就是人生意義的迷惘。15．第1小節(jié)聯(lián)系實際，并通過兩個實例，提出了年輕人的成長與時代有關(guān)的認識，為引出下文并展開議論作了蓄勢準備。第4小節(jié)用自己的經(jīng)歷論證本文的主旨——感謝當年的迷惘，增強了文章的說服力。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成2～5題。博陵李文博，性貞介鯁直，好學(xué)不倦。每讀書至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩。開皇（隋文帝年號）中，為羽騎尉，特為吏部侍郎薛道衡所知，恒令在聽事帷中披撿史書，并察己行事。若遇治政善事，即抄撰記錄；如選用疏謬，即委之绹否。道衡每得其語，莫不欣然從之。后直秘書內(nèi)省，典校墳籍，守道居貧，晏如也。雖衣食乏絕，而清操逾厲，不妄通賓客，恒以禮法自處，儕輩莫不敬憚焉。道衡知其貧，每延于家，給以資費。文博商略古今治政得失。如指諸掌，然無吏干。稍遷校書郎，后出為縣丞，遂得下考，數(shù)歲不調(diào)。道衡為司吏大夫，遇之于東都尚書省，甚嗟憫之，遂奏為從事。在洛下，曾指房玄齡，相送于衢路。玄齡謂之曰：“公生平志尚，唯在正直，今既得為從事，幫應(yīng)有會素心。比來激濁揚清，所為多少？”文博遂奮臂厲聲曰：“夫清其流者必其源，正其末者須端其本。今治源混亂，雖日免十貪郡守，亦何所益！”其瞽直疾惡，不知忌諱，皆此類也。于時朝政浸壞，人多贓賄，唯文博不改其操，論者以此貴之。

（《隋書·李文博傳》）2、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）

A.每讀書至治亂得失。

治：整治B.后直秘書內(nèi)省，典校墳籍。

典：主管C.道衡知其貧，每延于家。

延：邀請D.正其末者須端其本。

末：樹梢3、以下句子分別編為4組，全都表現(xiàn)李文博“貞介鯁直”“守道居貧”的一組是：（

）（3分）

①每讀書至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩②雖衣食乏絕，而清操逾厲③商略古今治政得失，如指諸掌④遇之于東都尚書省，甚嗟憫之⑤其瞽直疾惡，不知忌諱⑥人多贓賄，唯文博不改其操A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③④

D.②⑤⑥4、下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（

）（3分）A.吏部侍郎薛道衡讓李文博在聽事幃中翻閱查看史書，并讓他觀察自己如何做事，薛道衡很欣賞李文博，對他的話欣然聽從。

B.李文博能保持清高的操守，不隨便地交往賓客，自己又能用禮法嚴格要求自己，所以同輩人都敬畏他。C.李文博雖明了古今治政得失，然而李文博沒有為官之才，所以被調(diào)出做縣丞，幾年沒升遷。D.李文博對房玄齡的話產(chǎn)生了強烈的感慨，文博尖銳地指出朝廷混亂的現(xiàn)實，認為應(yīng)當從根本上治理朝政。5、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）雖衣食乏絕，而清操逾厲（3分）

（2）文博商略古今治政得失，如指諸掌（3分）

參考答案：2、A（治：治理得好，太平）

（3分）3、D（全都表現(xiàn)李文博個性正直、保持操守、安于貧困。）（3分）4、C（非“李文博沒有為官之才”而是“李文博沒有官職可求取”。）（3分）5、（1）雖然缺衣少食，卻保持清高的操守更加嚴格。（雖、而、歷）（3分）（2）李文博商討、思考古今治政得失，如同在手掌上指出它們。（商略、指、諸）（3分）5.閱讀下面的文言文，完成問題。燕太子丹質(zhì)于秦，亡歸。見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至，太子丹患之。謂其太傅鞫武曰：“燕、秦不兩立，愿太傅幸而圖之?！蔽鋵υ唬骸扒氐乇樘煜?，威脅韓、魏、趙氏，則易水以北，未有所定也。奈何以見陵之怨，欲批其逆鱗哉?”太子曰：“然則何由?”太傅曰：“請入，圖之?！本又虚g，樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武諫曰：“不可夫秦王之暴而積怨于燕足為寒心又況聞樊將軍之在乎是以委肉當餓虎之蹊禍必不振矣！雖有管、晏，不能為謀。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口。請西約三晉，南連齊、楚，北講于單于，然后乃可圖也?！碧拥ぴ唬骸疤抵?，曠日彌久，心纄然恐不能須臾。且非獨于此也。夫樊將軍困窮于天下，歸身于丹，丹終不迫于強秦，而棄所哀憐之交置之匈奴，是丹命固卒之時也。太傅更慮之?！摈段湓唬骸把嘤刑锕庀壬撸渲巧?，其勇沉，可與之謀也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎?”鞫武曰：“敬諾?！背鲆娞锕?，道太子曰：“愿圖國事于先生?！碧锕庠唬骸熬捶罱獭?。乃造焉。太子跪而逢迎，卻行為道，跪地拂席。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也?！碧锕庠唬骸俺悸勻U驥盛壯之時，一日而馳千里。至其衰也，駑馬先之。今太子聞光壯盛之時，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻，可使也?！碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻，可乎?”田光曰：“敬諾?！奔雌穑叧?。太子送之至門，曰：“丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也?！碧锕饫f而笑曰：“諾。”僂行見荊軻，曰：“光與子相善，燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不兩立，愿先生留意也。’光竊不自外，言足下于太子，愿足下過太子于宮?！鼻G軻曰：“謹奉教。”田光曰：“光聞長者之行，不使人疑之，今太子約光曰：‘所言者，國之大事也，愿先生勿泄也?！翘右晒庖病７驗樾惺谷艘芍?，非節(jié)俠士也?！庇詺⒁约でG軻，曰：“愿足下急過太子，言光已死，明不言也?！彼熳詣q而死。（《戰(zhàn)國策?燕策三》）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.不可夫/秦王之暴而積怨于燕/足為寒心/又況聞/樊將軍之在乎/是以委肉當餓虎之蹊禍/必不振矣B.不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委肉當餓虎/之蹊禍必不振矣C.不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之/在乎是以/委肉當餓/虎之蹊禍必不振矣D.不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委肉當餓虎之蹊/禍必不振矣8.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.六國，又稱山東六國，指崤山以東的六個國家：齊、楚、燕、韓、趙、魏。當時天下戰(zhàn)國七雄，西方的秦國與東方的六國對立，山東六國合縱以抗秦，后都被秦國所滅，因此經(jīng)常合稱六國。B.太子，商周時期天子及諸侯的嫡長子，稱太子或世子，僅一人得此稱謂，一般都是以年齡為長來確立。自秦朝開始，只有皇位的繼承者，才能稱太子或皇太子。C.足下，對對方的尊稱。是舊時漢族交際用語，下稱上或上稱下或同輩相稱的敬詞。譯為“您”。屬于歷史詞，現(xiàn)已不再使用。D.單于，是匈奴人對他們部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專稱。此稱號始創(chuàng)于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于，之后該稱號一直沿襲至匈奴滅亡。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.文段中的太子丹是一個以國事為重、禮賢下士、而又有點疑心的人物。B.太子知道有位田光先生，深謀遠慮，勇敢沉著，因此就請他并和他商量國家大事。C.樊將軍從秦國逃到燕國，燕太子接待了他，并拒絕了太傅將他送往匈奴的主張。D.田光自殺是因為他想激勵荊軻并以此表明自己沒有把國家大事泄漏出去。10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻，可使也。（2）丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也。參考答案：7.D

8.C

9.B

10.（1）雖然這么說，我不敢因此耽誤國事。我的好朋友荊軻可以擔當這個使命。（2）我告訴您的和先生剛才說的，都是國家大事，希望先生不要泄露出去?！?題詳解】試題分析：注意“乎”用在句尾，“秦王之暴而積怨于燕”句子過長，應(yīng)斷開，“餓虎之蹊”作前句的賓語，不要斷開?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題注意“乎”用在句尾，“秦王之暴而積怨于燕”句子過長，應(yīng)斷開，“餓虎之蹊”作前句的賓語，不要斷開。【8題詳解】試題分析：足下，“上稱下”錯，應(yīng)是下稱上或同輩相稱的敬詞?！究键c定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。【名師點睛】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題足下，“上稱下”錯，應(yīng)是下稱上或同輩相稱的敬詞?！?題詳解】試題分析：不是太子知道，而是鞫武認為?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項B不是太子知道，而是鞫武認為。【10題詳解】試題分析：重點詞語：“雖然”“乏”“善”“泄”。【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“雖然”“乏”“善”“泄”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（2）中的判斷句句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】在秦國做人質(zhì)的燕太子丹逃回了燕國。他看到秦國將要吞并六國，如今秦軍已逼近易水，惟恐災(zāi)禍來臨，心里十分憂慮，于是對他的太傅鞫武說：“燕秦勢不兩立，希望太傅幫忙想想辦法才好?！摈段浠卮鹫f：“秦國的勢力遍布天下，地盤廣大，如果它們再用武力脅迫韓趙魏，那么易水以北的燕國局勢還不一定啊。何必因在秦遭受凌辱的怨恨，就去觸犯秦國呢?”太子說：“那可怎么辦好呢?”太傅說：“請讓我好好考慮考慮?！?/p>

過了一些時候，樊將軍從秦國逃到燕國，太子收留了他。太傅進諫勸告太子說：“不能這樣做啊。秦王殘暴，又對燕國一直懷恨在心，如此足以讓人膽戰(zhàn)心驚了，更何況他知道樊將軍在這里，這就好比把肉丟在餓虎經(jīng)過的路上，災(zāi)禍難以避免了。即使管仲和晏嬰再世，也無力回天。太子您還是趕緊打發(fā)樊將軍到匈奴去，以防泄露風(fēng)聲。請讓我到西邊去聯(lián)合三晉，到南邊去聯(lián)合齊楚，到北邊去和匈奴講和，然后就可以對付秦國了?！碧拥ふf：“太傅的計劃曠日持久，我心里昏亂憂慮得要死，恐怕一刻也不能等了。況且問題還不僅僅在這里，樊將軍窮途末路，才來投奔我，我怎么能因為秦國的威脅，就拋棄可憐的朋友，把他打發(fā)到匈奴去呢，這該是我拼命的時候了，太傅您得另想辦法才好?！摈段湔f：“燕國有一位田光先生，此人深謀遠慮勇敢沉著，您不妨跟他商量商量?！碧拥ふf：“希望太傅您代為介紹，好嗎?”鞫武說：“好吧?！庇谑趋段淙ヒ娞锕?，說：“太子希望和先生一起商議國家大事?！碧锕庹f：“遵命?！庇谑蔷腿グ菀娞印?/p>

太子跪著迎接田光，倒退著走為他引路，又跪下來替田光拂拭坐席。等田光坐穩(wěn)，左右人都退下后，太子就離席，向田光請教道：“燕秦勢不兩立，希望先生能盡量想個辦法來解決這件事?！碧锕庹f：“我聽說好馬在年輕力壯的時候，一天可以飛奔千里。可到它衰老力竭的時候，連劣馬也能跑在它的前面。太子現(xiàn)在聽說的是我壯年的情況，卻不知道如今我的精力已經(jīng)衰竭了。雖然這么說，我不敢因此耽誤國事。我的好朋友荊軻可以擔當這個使命。”太子說：“希望能通過先生與荊軻結(jié)識，可以嗎?”田光說：“好的?！闭f完起身就走了出去。太子把他送到門口，告誡他說：“我告訴您的和先生剛才說的，都是國家大事，希望先生不要泄露出去。”田光低頭一笑，說：“好?！?/p>

田光彎腰曲背地去見荊軻，對他說：“我和您交情很深，燕國沒有人不知道?，F(xiàn)在太子只聽說我壯年時的情況，卻不知道我的身體已大不如當年了。有幸得到他的教導(dǎo)說：‘燕秦勢不兩立，希望先生盡力想想辦法?！覐膩砭蜎]把您當外人，于是把你舉薦給太子，希望您能到太子的住處走一趟。”荊軻說：“遵命。”田光又說：“我聽說，忠厚老實之人的所作所為，不使人產(chǎn)生懷疑，如今太子卻告誡我說：‘我們所講的，都是國家大事，希望先生不要泄露出去?！@是太子他懷疑我啊。為人做事讓人懷疑，就不是有氣節(jié)的俠客?！碧锕膺@番話的意思是想用自殺來激勵荊軻，接著又說道：“希望您馬上去拜見太子，說我已經(jīng)死了，以此表明我沒有把國家大事泄漏出去?！闭f完就自刎而死。6.下列各項中加點詞活用情況與其他三項不一樣的一項是（2分）

A．項伯殺人，臣活之

B．予除右丞相兼樞密使

C．安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉D．城不入，臣請完璧歸趙參考答案：B三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是①促進科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵機制和創(chuàng)新協(xié)同機制。

②小莊從小就對機器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機器人模型，通過各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟，整整一件屋都擺滿了。③約翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認的卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之，以致他的學(xué)術(shù)地位一直不高。

④張家界獨特的自然景觀被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》，徜徉其間，峰巒疊峰，峪壑幽深，溪流澄碧，讓人樂不思蜀。

⑤近年來，有關(guān)部門采取了一系列措施強化虛擬廣告的監(jiān)管，使得濫竽充數(shù)的廣告得到了一定程度的遏制。

⑥丹·羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置，臟空氣滔滔不絕地從塔頂進入后，能在塔中間得到凈化。A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③④

D.②⑤⑥參考答案：D試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。②汗牛充棟：形容藏書很多。關(guān)鍵詞“書多”，與中心語“模型”不符。⑤濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，以次充好。關(guān)鍵詞“人”與句意中“廣告”不符。⑥滔滔不絕：形容話很多，說起來沒個完。關(guān)鍵詞“話多”。與句意中“臟空氣”不符。點睛：正確使用詞語的題目，有成語和熟語，有時還考核虛詞。實詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運用的范圍等角度區(qū)分，成語注意從望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。8.據(jù)報道，去年哈爾濱市首次面向社會公開招聘事業(yè)單位編制環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)員工，457個招聘崗位引來11539個報名者，其中還有29位碩士研究生。請根據(jù)下面漫畫，簡要描述畫面內(nèi)容，談?wù)劯邢?。描述?/p>

感想：

參考答案：描述：畫面上一根繩子隔開兩個區(qū)間，一群讀書人把學(xué)士帽扔向掃把撮箕，意在表明其工作意愿。感想：“編制”太受追捧了。或，都想成為體制內(nèi)的人。9.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（

）朱仙鎮(zhèn)木版年畫十分講究用色，

，

，

，以之印制的年畫色彩明快鮮艷，久不褪色，

，

，

，藝術(shù)風(fēng)格獨特。年畫題材多源于膾炙人口的民間故事、神話傳說和戲曲等，種類繁多。①線條簡練粗獷②自行手工磨制顏料③磨出的顏料色彩十分純凈④以礦物、植物做原料⑤構(gòu)圖飽滿勻稱⑥造型古樸夸張A.②④③⑥①⑤

B.③②④⑤⑥①

C.①⑥⑤④②③

D.④②③⑤①⑥參考答案：D【詳解】試題分析：本題考查語句的銜接。做題時，要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語意表達的前后勾連。要注意提示性詞語，總結(jié)性詞語，還要注意句中的標點符號，要在感知語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體的語境分析概括。本題答案不強求統(tǒng)一，只要基本符合要求即可。做語句連貫題首先要整體理解句段的中心，例如本段談的是“朱仙鎮(zhèn)木版年畫十分講究用色”。比較6個句子，很顯然只有第④緊承前句“講究”一詞，②③仍然是圍繞用色來談，⑤⑥①句式相同，應(yīng)連在一起。故本題選D項?！军c睛】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目的一般要求“在下面一段文字中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密?！毖a寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。補句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)。（3）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數(shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。10.依次填入下列各句劃線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）①香港政改醞釀已久，各界對某些敏感事件紛紛發(fā)表意見。表決結(jié)果出來之后，大眾基本滿意，至此，政改這件牽動人心的大事件終于

。②美聯(lián)儲內(nèi)部關(guān)于何時加息的爭論持續(xù)了很長時間，今日美聯(lián)儲主席耶倫將發(fā)表講話。公眾期待耶倫

，結(jié)束爭吵，盡快出臺新政。③讀《三國演義》的人都知道“蜀中無大將，廖化為先鋒”這句俗語，似乎廖化的能力如何已經(jīng)

了，但廖化真是這樣不堪嗎？A．塵埃落定

蓋棺論定

一錘定音B．塵埃落定

一錘定音

蓋棺論定C．一錘定音

塵埃落定

蓋棺論定D．蓋棺論定

一錘定音

塵埃落定參考答案：B【考點】字義、詞義辨析．【分析】本題主要讓我們辨析近義詞語的區(qū)別，做這道題目首先要辨析詞語的異同，辨析這幾個詞語可從的意義方面辨析，包括詞義的范圍，修飾限制的詞語方面進行辨析；其次從運用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等．【解答】塵埃落定：塵埃：細小的灰塵，塵埃全部落下，比喻事情已經(jīng)結(jié)束；蓋棺論定：論定：下結(jié)論，蓋上棺材