2018高考語(yǔ)文三輪選練（五）及解析答案

（四川專用）2018高考語(yǔ)文三輪選練（五）及解析答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┓N群中較弱個(gè)體的存在，可能有助于加強(qiáng)種群的長(zhǎng)期穩(wěn)定性，從而減少滅絕的風(fēng)險(xiǎn)。，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，魚(yú)群中混有多種不同的性狀，會(huì)對(duì)種群產(chǎn)生積極的影響。那些在近海珊瑚礁區(qū)發(fā)育的幼魚(yú)更可能成為“贏家”，更可能返回成年時(shí)的棲息地；那些在潮池區(qū)發(fā)育的幼魚(yú)可能成為繁殖的“輸家”，但它們通過(guò)增加數(shù)量和減少波動(dòng)，為種群的穩(wěn)定性做出了貢獻(xiàn)。A.研究人員研究了一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚(yú)類B.研究人員在研究一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚(yú)類時(shí)C.研究人員對(duì)一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚(yú)類進(jìn)行了研究D.一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚(yú)類被研究人員研究【答案】B【解析】試題分析：（根據(jù)空格后表述的研究結(jié)果的順序，即先說(shuō)“近海珊瑚礁”，后說(shuō)“潮池”的說(shuō)明順序，由此可排除A．B項(xiàng)。注重分析空格前后的內(nèi)容，空格前的內(nèi)容是研究人員對(duì)種群中較弱個(gè)體進(jìn)行研究后得出的結(jié)論，空格后的內(nèi)容寫(xiě)研究的具體內(nèi)容和結(jié)果。所以空格處的內(nèi)容應(yīng)寫(xiě)明研究者與研究對(duì)象，陳述主體是“研究人員”。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，C項(xiàng)比較符合語(yǔ)境。2．【天津市紅橋區(qū)2018屆高三上學(xué)期期中】請(qǐng)圍繞“鄉(xiāng)愁”這個(gè)話題，仿照畫(huà)線句子，在橫線處續(xù)寫(xiě)一句話。鄉(xiāng)愁是一種情愫，更是一種文化表達(dá)，從古至今，橫鬲千年，歷久彌堅(jiān)。無(wú)論是“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的疑惑，還是“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的心痛，都表達(dá)了游子對(duì)離鄉(xiāng)的愁苦之感；________?！敬鸢浮繜o(wú)論是“千里江陵一日還”的喜悅，還是“近鄉(xiāng)情更怯”的忐忑，都表達(dá)了游子對(duì)歸鄉(xiāng)的急切之情。3．【山西省運(yùn)城市2018屆高三上學(xué)期期中】下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。又到畢業(yè)季，高校校長(zhǎng)們的畢業(yè)寄語(yǔ)再度成為公眾熱議的話題。新媒體時(shí)代，一篇精彩的校長(zhǎng)畢業(yè)寄語(yǔ)往往能夠迅速傳播，其影響力往往很大。只要畢業(yè)寄語(yǔ)別具一格，校長(zhǎng)就一定能夠走紅，每一個(gè)學(xué)生也一定能夠從中感受到對(duì)社會(huì)、未來(lái)的使命感。①校長(zhǎng)精彩的畢業(yè)寄語(yǔ)不一定能迅速傳播。②____________________________________。③____________________________________?！敬鸢浮竣诋厴I(yè)寄語(yǔ)別具一格不一定能讓校長(zhǎng)走紅。③不一定每一個(gè)學(xué)生都能夠從別具一格的畢業(yè)寄語(yǔ)中感受到對(duì)社會(huì)、未來(lái)的使命感?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確這個(gè)考點(diǎn)。此題是從邏輯推理的角度設(shè)計(jì)的?！爸灰汀北磉_(dá)過(guò)于絕對(duì)了，“每一個(gè)學(xué)生也一定能夠從中感受到對(duì)社會(huì)、未來(lái)的使命感”，“一定”推斷太過(guò)武斷。4．【湖北省宜昌市部分示范高中教學(xué)協(xié)作體2018屆高三期中聯(lián)考】仔細(xì)觀察尹志燁的漫畫(huà)，簡(jiǎn)要介紹漫畫(huà)內(nèi)容，并根據(jù)漫畫(huà)中的現(xiàn)象提出兩條建議。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、連貫，不超過(guò)80字?！敬鸢浮柯?huà)內(nèi)容：一名男子手拿一張帶有“居民區(qū)地名”的紙條，面對(duì)諸如“曼哈頓廣場(chǎng)”“威尼斯水城”“維也納湖畔小區(qū)”“建設(shè)路”等“大洋怪重”的路標(biāo)指示牌瞪大了眼睛，不知該怎么走了。我的建議：①城市的街道命名應(yīng)根據(jù)城市實(shí)際情況，力求不重復(fù)。②有關(guān)部門(mén)應(yīng)規(guī)范地名，杜絕諸如曼哈頓、威尼斯等洋地名出現(xiàn)。③堅(jiān)決制止胡亂更改地名的現(xiàn)象。5．【2017屆山東省文登一中高三10月階段測(cè)】我校即將舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，大會(huì)組委會(huì)要求各班為本班代表隊(duì)寫(xiě)一段展示本班精神風(fēng)貌的解說(shuō)詞以供開(kāi)幕式上宣傳報(bào)道組宣讀，假設(shè)你是高三、十八班的宣傳委員，請(qǐng)你為學(xué)校寫(xiě)一段介紹本班的解說(shuō)詞，160字左右。注意：在下面表格中的文字后續(xù)寫(xiě)，要有文采，文中出現(xiàn)的班級(jí)只能是高三、十八班，同時(shí)不得出現(xiàn)你所在班級(jí)任何一個(gè)任課教師的名字，否則，本題不得分?！敬鸢浮楷F(xiàn)在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺(tái)走來(lái)的，是高三十八班的代表隊(duì)。這是一個(gè)熱情如火，團(tuán)結(jié)向上的集體。他們不但學(xué)習(xí)優(yōu)秀，工作積極，參加各類文體活動(dòng)也從不甘落后。整齊的步伐踏著他們的堅(jiān)定，燦爛的微笑寫(xiě)著他們的熱情，嘹亮的口號(hào)體現(xiàn)著他們的實(shí)力。今天，他們把自己當(dāng)作體育健兒的代表，與各路英雄一爭(zhēng)高下，用拼搏的汗水去詮釋時(shí)代的體育精神，用晶瑩的淚水去擁抱勝利的輝煌。高三十八班，祝你們好運(yùn)！二、欣賞與閱讀(一)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送祝熙載之東陽(yáng)主簿①歐陽(yáng)修關(guān)江通海浦，畫(huà)舸候潮歸。疊鼓山間響，高帆鳥(niǎo)外飛。孤城秋枕水，千室夜鳴機(jī)。試問(wèn)遠(yuǎn)家客，遼東今是非②。注①祝熙載：遼東人，歐陽(yáng)修的朋友。東陽(yáng)：古縣名，在今浙江中部。②是非：指年成及狀況是好還是壞。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．首聯(lián)扣住詩(shī)題中的“之東陽(yáng)”，交代詩(shī)人的朋友祝熙載到了吳江后，又乘船從海上去東陽(yáng)。B．頷聯(lián)寫(xiě)疊鼓喧天，海天相接，近處的鳥(niǎo)仿佛在海面上漂，而遠(yuǎn)處的帆則好像在天上游。C．頸聯(lián)實(shí)寫(xiě)東陽(yáng)情狀，描寫(xiě)了東陽(yáng)遭遇到秋汛，周?chē)缓樗鼑欢Ъ胰f(wàn)戶深夜還在辛苦勞作，紡織衣服的情景。D．尾聯(lián)落在了對(duì)朋友的關(guān)心與問(wèn)候上。“試問(wèn)遠(yuǎn)家客，遼東今是非”，意思是說(shuō)：你遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)遼東，家里的人是不是安居樂(lè)業(yè)？E．這是一首送別詩(shī)。家在遼東的友人祝熙載要到浙江東陽(yáng)做主簿，詩(shī)人以詩(shī)示情，真摯地表達(dá)了對(duì)友人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的同情和憤懣。2．詩(shī)的最后兩聯(lián)在空間上從東陽(yáng)說(shuō)到遼東，詩(shī)人這樣寫(xiě)的用意是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？答：【參考答案】1．CE[C項(xiàng)“實(shí)寫(xiě)東陽(yáng)情狀”錯(cuò)，這首詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)都是想象之景，并非實(shí)寫(xiě)。E項(xiàng)“同情和憤懣”錯(cuò)，更多的是依依不舍的深情。]2．(1)用意：頸聯(lián)想象秋天洪水圍困東陽(yáng)，城內(nèi)千家萬(wàn)戶夜里紡織的情景，尾聯(lián)突然探問(wèn)朋友家鄉(xiāng)百姓的情況，委婉地告誡友人：你家里也有父母，為官要多為東陽(yáng)老百姓的生活著想。(2)情感：表達(dá)了詩(shī)人關(guān)心百姓生活，體恤民眾疾苦的思想情感。【歐陽(yáng)修】簡(jiǎn)介歐陽(yáng)修(1007—1072)，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，廬陵(今江西吉安)人，北宋文學(xué)家、史學(xué)家，且在政治上負(fù)有盛名，唐宋八大家之一。幼時(shí)而孤，賢母荻桿畫(huà)地育教。宋仁宗天圣八年(1030)中進(jìn)士，初任西京留守推官，與尹洙、梅堯臣交游，以詩(shī)唱和。其詩(shī)主要有《食糟民》《南獠》《生杳子·無(wú)夕》《畫(huà)眉鳥(niǎo)》《戲答元珍》等，意境別穎，清麗秀美，耐人尋味。葉夢(mèng)得《石林詩(shī)話》有評(píng)：“歐陽(yáng)文忠公詩(shī)，始矯昆體，專以氣格為主，故言多平易疏暢?！逼湓~多寫(xiě)男女感情，如《踏莎行》(候館梅殘)、《蝶戀花》(庭院深深)、《臨江仙》(柳外輕雷)等，情思深遠(yuǎn)，婉轉(zhuǎn)清麗，與晏殊詞風(fēng)相近。部分詞作表現(xiàn)了個(gè)人志趣抱負(fù)，如《采桑子》《朝中措》(平山欄檻)等。而其《六一詩(shī)話》則開(kāi)歷代詩(shī)話之先河，影響深遠(yuǎn)。（二）閱讀下面的文字，完成文后題目。傷心的舞蹈蘇童我的粗壯的身體注定我跟舞蹈無(wú)緣，我要說(shuō)的是我小時(shí)候的事情。那是我在紅旗小學(xué)上四年級(jí)時(shí)候的事了，至今記憶猶新。有一個(gè)春光明媚的下午，段紅把我從跳繩的人堆里叫出來(lái)，她拉著我的手走過(guò)操場(chǎng)時(shí)所有的孩子都艷羨地看著我。段紅是個(gè)五十多歲的穿白球鞋的老太太，她從我父親那陣就開(kāi)始教孩子們跳舞唱歌了。你要知道讓段紅牽著手意味著你交了好運(yùn)。你可能入選宣傳隊(duì)了。我跟著段紅走進(jìn)辦公室，猛然發(fā)現(xiàn)李小果站在窗前，拿著粉筆在玻璃上畫(huà)飛機(jī)和大炮。他歪過(guò)脖子朝我鄙夷地白了一眼。我明白他的意思。那意思就是你怎么也來(lái)了？我當(dāng)時(shí)氣得直想把李小果拉出去斃了，我用不著害怕李小果的狗屁主任爸爸。段紅讓我一邊蹦跳一邊做一個(gè)擦玻璃的動(dòng)作，不斷重復(fù)，最后她喊停，“跳得很好，像個(gè)紅孩子”。她掏出手絹擦了擦我臉上的汗，“明天你和李小果一起來(lái)排練吧”。我突然想起來(lái)段紅讓我表演的是《紅孩子》里的動(dòng)作。那個(gè)舞蹈就是六男六女十二個(gè)孩子手持掃帚、拖把、抹布搞衛(wèi)生。它是我們學(xué)校宣傳隊(duì)的壓臺(tái)戲，但是那個(gè)負(fù)責(zé)擦玻璃的男孩轉(zhuǎn)學(xué)走了。我和李小果就是來(lái)頂缺的，段紅說(shuō)，“你們好好練，誰(shuí)跳得好就讓誰(shuí)上臺(tái)”。宣傳隊(duì)里的十三個(gè)孩子每逢周三周末集中在大教室里，像群小雞跟著段紅老太太老母雞聞樂(lè)起舞，我混雜在其中，那種幸福卻是永生難忘的。我接著要說(shuō)的是另外一個(gè)孩子的舞蹈。那是個(gè)非常美麗的小女孩，她叫趙文燕。我認(rèn)為趙文燕是個(gè)典型形象。趙文燕就是《紅孩子》里舉著拖把跳舞的女孩。趙文燕的媽以前就是個(gè)跳舞的，后來(lái)不知為什么事，總是想懸梁自盡，三番五次的，沒(méi)有成功。據(jù)說(shuō)都是讓趙文燕發(fā)現(xiàn)的，她哭叫著把椅子墊到她媽腳下，她媽就沒(méi)辦法了。趙文燕化了妝像天仙一樣惹人愛(ài)憐，但她一上臺(tái)就緊張，一緊張她就會(huì)蹲下去，在臺(tái)上尿尿，那叫做失尿癥。宣傳隊(duì)之所以沒(méi)有開(kāi)除趙文燕，一是因?yàn)樗?，二是段紅老太太不舍得她。段紅說(shuō)，“她是讓嚇的，那孩子可憐”。離會(huì)演只有七八天的工夫了。段紅老太太把我叫到一邊，悄悄地咬著我的耳朵說(shuō)，“好好跳，我準(zhǔn)備讓你上臺(tái)”。段紅老太太就是這樣一個(gè)喜歡咬著你的耳朵說(shuō)話的老太太。段紅老太太真是一個(gè)世上罕見(jiàn)的老太太，她的腰肢比八歲女孩還要柔韌，舞步比風(fēng)中楊柳還要婀娜。她從年輕時(shí)就這樣跳著，忘了結(jié)婚忘了生孩子?！昂煤锰屇闵吓_(tái)?！蔽矣浀眠@是段紅老太太對(duì)我說(shuō)的最后一句話。緊接著的一次排練發(fā)生了一件大事。段紅老太太那天臉色非常紅潤(rùn)，她跟以往一樣像富有經(jīng)驗(yàn)的老母雞操練著小雞的隊(duì)伍，段紅一遍一遍從圈圈外蹦進(jìn)來(lái)跳出去，模擬擦玻璃的動(dòng)作，我看見(jiàn)她突然不動(dòng)了，雙手柔美地停在空中。一個(gè)定格。段紅的炯炯目光在一剎那間渙散了。我看著她的微胖的身子慢慢向后倒去。那叫腦血栓。是高血壓引起的災(zāi)病。以十三個(gè)孩子的知識(shí)，誰(shuí)也理解不了腦血栓和死亡的關(guān)系。我從前認(rèn)為學(xué)校的老師都是長(zhǎng)生不死的。段紅老太太死了一會(huì)兒還會(huì)活過(guò)來(lái)的，但翌日我一進(jìn)學(xué)校就聽(tīng)說(shuō)段紅老太太真的死了，趙文燕伏在課桌上嗚嗚地哭個(gè)不停。她的書(shū)包攤在桌上，里面放著一只白球鞋，那是送段紅去醫(yī)院時(shí)掉在路上的。段紅老太太死后我以為宣傳隊(duì)也散了，因?yàn)闆](méi)有人來(lái)召喚我去排練了，那是春光明媚的日子，有一天我走過(guò)大教室窗前驚奇地發(fā)現(xiàn)趙文燕李小果他們還在排練，校長(zhǎng)和一個(gè)陌生的年輕女人在指揮他們。十二個(gè)，六男六女，只是沒(méi)有了我。我呢？不是說(shuō)讓我上讓李小果滾蛋的嗎？我伏在窗臺(tái)上偷看了一會(huì)，想進(jìn)去又不敢進(jìn)去。我不明白他們?yōu)槭裁床灰叶钚」翘熳值谝惶?hào)的大笨蛋。我這輩子嘗到的第一回失落感就是這時(shí)候。這時(shí)候我十二歲。十二歲就有了失落感全是舞蹈的罪過(guò)。我最害怕的日子終于來(lái)到了。會(huì)演了，地點(diǎn)就在學(xué)校的大禮堂里。輪到《紅孩子》上場(chǎng)了。六男六女十二個(gè)孩子分兩排跳上舞臺(tái)，我看見(jiàn)趙文燕的臉像個(gè)老婦女一樣愁眉不展，她上臺(tái)沒(méi)跳幾下就蹲了下去。站在臺(tái)下的校長(zhǎng)馬上抱住了腦袋，朝天翻了個(gè)白眼。趙文燕還是沒(méi)憋住，她又尿啦！我騰地站起來(lái)，拍手，大笑。我的笑聲尖利響亮。班主任就從前排沖過(guò)來(lái)，把我摁倒在凳子上。但我還是忍不住，張大了嘴巴笑。班主任在我臉上刷了一巴掌。你在十二歲時(shí)會(huì)這樣笑嗎？這好像就是我要說(shuō)的舞蹈的故事。需要交代一下故事中的另外兩個(gè)孩子的下落以構(gòu)成故事。趙文燕在升中學(xué)前夕被上海一家舞蹈學(xué)校選去，我后來(lái)曾經(jīng)在電視里欣賞過(guò)她的荷花舞，她跳起舞來(lái)顯得美麗動(dòng)人。趙文燕在上海跳舞的頭一年，她媽媽就死了，依然是懸梁，趙文燕不在家里她媽媽就死成了。還有就是笨蛋李小果。李小果就是我們街上那個(gè)坐輪椅出門(mén)的殘疾人。有一天他在建筑工程隊(duì)搭腳手架的時(shí)候，從十米高空墜落下來(lái)，兩條腿摔斷了。我想這叫做悲劇命運(yùn)。悲劇命運(yùn)就是你一輩子只跳過(guò)一次舞，但你的腿卻摔斷了。就這么回事。舞蹈這東西你能說(shuō)清到底是個(gè)什么東西嗎？1．請(qǐng)解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)“典型形象”“悲劇命運(yùn)”的含義。答：________________________________________________________________________答案“典型形象”，指趙文燕美麗，天生適合舞蹈，但她是憂傷的，媽媽有自殺傾向，自己還有失尿癥。典型性在于美與憂的并存?！氨瘎∶\(yùn)”，指李小果領(lǐng)略過(guò)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)，享受過(guò)權(quán)力帶來(lái)的照顧，但是最后因事故摔斷了腿。悲劇命運(yùn)體現(xiàn)在其生命的跌宕起伏，前后的巨大變化。2．請(qǐng)分析段紅老太太在小說(shuō)中的作用。答：________________________________________________________________________答案塑造了一個(gè)可親可敬的熱愛(ài)舞蹈的教育者形象，與其他老師形成對(duì)比?！罢l(shuí)跳得好就讓誰(shuí)上臺(tái)”，以及后面段紅老太太死亡的情節(jié)，推動(dòng)了故事的發(fā)展。段紅老太太的死，也體現(xiàn)了舞蹈的令人“傷心”的主題。3．本文以“傷心的舞蹈”為題，“傷心”的是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。答：________________________________________________________________________答案“我”的傷心體現(xiàn)在：受到因權(quán)力引起的不公對(duì)待，使“我”第一次感受到失落，甚至使“我”產(chǎn)生了惡毒的念頭。(體現(xiàn)了人性的不完善)李小果的傷心體現(xiàn)在：體會(huì)到舞蹈的快樂(lè)，卻失去了雙腿。(體現(xiàn)了生活的殘酷)趙文燕的傷心體現(xiàn)在：天生適合跳舞但