英語老師夏令營閉幕式發(fā)言稿（3篇）

英語老師夏令營閉幕式發(fā)言稿（3篇）

英語老師夏令營閉幕式發(fā)言稿（精選3篇）

英語老師夏令營閉幕式發(fā)言稿篇1

尊敬的領導、教官、老師和同學們：

大家好！

我是二組的杜圣倫，來自北京四中，很榮幸可以作為營員代表發(fā)言。這十天以來我們在浙江行走，在太陽下、田野間、博物館中探索考古對于我們每個人的意義。再回憶開營式上劉恩東同學所說，相信考古在大家心目中再也不會是模糊的，再也不會與盜墓、鑒寶等事情聯(lián)系在一起了。從我們走進夏令營開始，與考古有關的一切就無時無刻不作用于我們身上。

首先我想代表全體同學感謝陪伴我們的老師們，是他們讓我們最近距離接觸到了真實的考古人，體會到了他們的辛苦、博學、親和還有滿滿的對于考古事業(yè)的激情。尋求真理是個很理想的目標，然而正因如此它有其巨大的力量。就像給大家介紹田螺山遺址的孫老師，他在考古這條道路上走了近三十年，面色黝黑，衣著樸素，一如每個當?shù)厝?，我卻清楚地感覺到他的不同，是因為一種感情。他深切的感受到在他腳下深淺不一的泥土蘊含著多少故事，很多或許只是猜測，但是那些東西并不僅僅是泥土。幾天來這種感受也逐漸從有到無出現(xiàn)在大家身上，這便是考古的魅力。

其次，我作為一名營員也更細致的感受到了大家的才華與熱情。第一次像這樣與很多人從未曾謀面到談笑風生，這次夏令營不但給了我們了解考古的機會，還給了我們很多志趣相投的同行者。

從談話中了解到很多人都對我國考古相關的現(xiàn)狀有過很多的了解和思考。經濟建設與文化建設的牽制，古代人和現(xiàn)代人的沖突都不加掩飾的為大眾所見。文化遺存是有限并且不可恢復的，等我們急急忙忙發(fā)展經濟和軍事堪堪自保了之后回頭再來尋求文化上的發(fā)展時，可能就沒有機會了。一個沒有自己文化的國家即使存在，最后無非也會變成茍延殘喘的局面。

中國的民族文化的自豪感是顯而易見的，即使不能被一一證明，三皇五帝的傳說也是深深影響著民族性格的，或者說它恰恰是后來逐漸形成的中華民族性格的一個衍生物，才能最好的契合中華整個的發(fā)展歷程。這恰恰說明了中華文明探源的重要性，也同樣是考古的重要性。我們要找到自己真實的歷史，找到自己在世界上的位置。趙輝院長在第一個講座時說了解歷史是人類的天性。我們只有知道自己從何而來，才能得出自己應當往何處去。

我認為古人和現(xiàn)代人是可以和諧相處。既然一代又一代的人都默契的選擇了生活在同一片土地上，為什么不能產生出心心相印的親切和包容呢？很多時候考古者需要搶在建設項目開始前被動的進行發(fā)掘和保護，而只看到遺存的價值，忽略的現(xiàn)在居民的生活需要也是不可能的。像莫角山的遺址，良渚人和現(xiàn)在的余杭人不都是在這片土地上用農耕文明演繹著中華民族的智慧與輝煌么？在我看來這個事業(yè)需要的是不張揚又不沉默的品格。我們不將追求自我展示放在第一位，不需要用無意義的觀點和問題吸引觀眾，也絕對不會錯過將任何一個重要的發(fā)現(xiàn)和觀點，保佑自己對于真實事物求索的激情和勇氣。我們作為年輕人，能夠用更具創(chuàng)造性的方法將考古事業(yè)從幕后推到臺前，做文化的研究者、保護者以及傳播者，讓更多的人了解考古為何物，認識到它的重要性，并主動地投身其中。用我們對這一切的喜愛和了解影響更多人，不管是否選擇學習考古，這都是每一個從夏令營中走出去的同學們的責任所在，也是北大文博學院組織這個夏令營一大意義所在。

我真心感謝可以有這樣一個平臺與大家相識相伴，也期待著一年之后，我們還能從全國各處相聚一地，為考古而來！

謝謝大家。

英語老師夏令營閉幕式發(fā)言稿篇2

任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。

一、學習情況分析

成績優(yōu)異的有：陳嵐芳丘燕華李麗王佳曾湘生趙開雙姚煥賓姚愛娥鐘惠媚陳思敏

書寫認真的有：楊雨靜魏一童李偉貞鐘惠金陳嵐芳丘燕華李麗王佳曾湘生趙開雙姚愛娥鐘惠媚陳思敏李麗芳進步較快的有：曾煜李晴雨向琴艷曾秋瑾

二、期中考情況分析：

1、總分，平均分及在鎮(zhèn)上的排名

2、期中考滿分學生名單趙開雙

三、如何有效復習，迅速提高英語成績

1、準備好三、四、五、六年級（上下）冊英語書每天認讀理解背誦15-20分鐘，家長檢查背誦、翻譯漢語。這樣做對學生的聽力和口語以及作文很重要。甚至會影響孩子的一生學業(yè)。

2、請家長經常給孩子聽寫，內容以書后_詞為主，每個學生都必須掌握。要求：家長念中文，學生寫英文。一定別忘檢查，改錯。對于基礎差的學生來說這是提高成績的捷徑。希望家長務必努力做好。

3.對話和課文：會背誦、默寫和翻譯。這對于學生的閱讀和寫作很有利。英語課文和對話內容很短很容易記住。

4.英語習題及試卷：及時完成，并用紅筆改正錯誤。

5.如果以上你都做好了，孩子還是沒有較大的進步：我建議你還可以：借助光盤多聽多看；參加一些專業(yè)輔導等等，只要有利孩子學習的都可以試試。

四、家庭作業(yè)建議

1、給孩子提供一個良好的作業(yè)環(huán)境

2、控制孩子做作業(yè)的時間。

3、要養(yǎng)成書寫工整，作業(yè)認真完成的習慣。

4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣。

5、督促學生養(yǎng)成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。

五、敬請配合

1、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。

2、重視學生單元測驗、讀書、看書的簽字。每次單元測驗，讓學生回家簽字。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。

3、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。結語：

您的關注，是孩子的期待；您的贊賞，是孩子的驕傲；您的鼓勵，是孩子的動力。

英語老師夏令營閉幕式發(fā)言稿篇3

各位家長朋友們：

大家好！能與大家時隔兩年再次相遇在美麗的樂學班教室里，這本身就是一種緣分。我們都應該珍惜這次面對面交流的機會。作為本班學生的英語老師，我準備談論以下四點內容：

一、再次介紹教師團隊

兩年前給大家介紹過一次咱班的教師隊伍。今天還要說的是，兩年的時間足以讓我們積累更多的教育教學經驗、擷取和收集更多的與孩子們之間發(fā)生的點滴故事。而且，咱班同學足夠幸運。三年里語數(shù)英老師和班主任都沒有換過。這在四個班里是唯一的。所以不必要出現(xiàn)不斷適應新老師教學方式的情況。我們每一個老師都認真負責、嚴謹求實、團結和諧。有極大的信心帶好這個畢業(yè)班。班主任強艷老師更是從一個剛畢業(yè)的新教師成長為倍受領導和同事認可的優(yōu)秀教師。她組織的每一次活動，包括歌詠比賽、體操比賽、或朗誦比賽，都能出其不意，與眾不同，獲得突出的成績。這一點，貼在墻上的一張張獎狀最有說服力。大家把孩子交給我們，請你們放心。

二、說說本班學生的特點

咱班的孩子大都乖巧懂事、沉穩(wěn)內斂、知恩懂禮。課堂上大多數(shù)都能認真聽講，積極思考問題。課后作業(yè)練習也都能按時完成。課余時間里，時常能聽到孩子們的一聲聲問好。經常有幫老師打水或做值日的學生。他們跟老師的關系也相處和諧融洽。常以朋友的角色當面議論老師的穿著打扮，判斷老師每日心情的陰晴。或跟老師談論閱讀感悟和他們喜歡的球星歌星等。那一刻定是把老師也當成和他們一般大的孩子了。以致我有一次上樓時，順便摟著高霞同學的肩膀走上來。彼此竟都感到很正常。郭楊榮同學夸我衣服漂亮的同時手指頭也跟上來要戳我裙子上的小洞。這些都充分說明我們之間關系的親密?？梢坏└鷮W習有關，必是嚴師與乖徒的角色。要說學生們存在的缺點的話，是他們普遍回答問題不夠積極。只有少數(shù)同學積極舉手，更多的學生則習慣于只是傾聽和做筆記。這一點，很讓我著急。

三、英語教學方面的情況

作為英語老師，我結合自身所教科目，給各位家長匯報一下學生們在英語學習方面的情況。

1、所做之事

三年來，我們是全校唯一一直堅持做著“每日英語”活動和學生的“值日匯報”活動的班級。不管是從知識的積累，還是學生英語口語能力的提高方面，都取得了明顯的效果。而且學生們上臺更加自信大膽、評價更加客觀真誠、背誦更加快速熟練、所談內容也從簡單的興趣愛好的介紹逐步擴展到生活的方方面面。就這件事情本身，孩子們能做到三年如一日的堅持，已經很了不起。“堅持就是勝利?！毕胍晒蛷膱猿肿龊靡患∈麻_始。這樣說的話，我們的這一舉措便是很有意義了。

2、考試成績

本次英語考試成績很令人失望。大部分同學甚至沒有發(fā)揮出自己的真實水平。第二卷非選擇題失分較多。究其原因，主要是我在平日教學過程中把學生們的常規(guī)練習沒有抓嚴、抓細。只是講過說過，學生是否記住、弄明白我并不清楚。在后半學期里，我會想方設法調動學生們學習的積極性、主動性和競爭意識。狠抓學生的常規(guī)練習。爭取在期末考出好成績，給家長一份滿意的答卷。

四、對家長的一點建議

也許為了適應素質教育的要求，我們大多數(shù)人把更多的注意力投入到了孩子們的能力發(fā)展和素質提高上，使得教學成績一度變得不那么重要。我也曾經這么認為。可是今天，我不那么想了。真正的素質教育并不避免對分數(shù)的追求。而且成績才能體現(xiàn)最終的價值。孩子們明年就要迎來人生中第一次重要的轉折。作為他們的老師，我很擔心我的學生明年是否再有學上。高中大門是否會為他們打開。如果孩子這