人教版信息技術(shù)六年級下冊教案

第1課認(rèn)識Excel

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會啟動EXCEL。

2、認(rèn)識EXCEL窗口。

3、掌握輸入工作表中數(shù)據(jù)得基本操作.

【教學(xué)重難點】

1、掌握輸入工作表中數(shù)據(jù)得基本操作

2、靈活掌握excel基本操作

【教具學(xué)具】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級素材庫、EXCEL軟件

【教學(xué)課時】

2課時。

【教學(xué)過程】

教師引入：EXCEL就是MICROSOFTOFFICE軟件包中得一個組件。下面先啟動這個

組件，打開它得窗口。

實踐:啟動EXCEL。

學(xué)生通過瞧書嘗試啟動EXCEL。P3頁

學(xué)生啟動后教師給予指導(dǎo)

一、認(rèn)識EXCEL窗口：

與windows系統(tǒng)中得其她程序相同，EXCEL窗口也有標(biāo)題欄菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄與工

作區(qū)等組成。此外,EXCEL窗口還有一個編輯欄.學(xué)生觀察圖：

依次觀察：

1、菜單欄與工具欄

2、編輯欄與狀態(tài)欄

3、工作簿窗口

教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)下列概念:工作簿、工作表、行、歹I」、單元格、單元格地址、當(dāng)前單元格、

選定單元格等

學(xué)生嘗試操作:小拓展及試一試（瞧書理解操作）

二、輸入數(shù)據(jù)。

EXCEL工作表得每個單元格可以存儲一個數(shù)據(jù)。選定一個單元格后，就可以向單元格中輸入

數(shù)據(jù).輸入數(shù)據(jù)后敲一下回車鍵或光標(biāo)移動鍵，EXCEL就會把數(shù)據(jù)存儲下單元格里。

1、學(xué)會動手實踐：把下表中得數(shù)據(jù)輸入EXCEL得工作表中

學(xué)生邊瞧書邊操作，教師巡視并給予指導(dǎo).

體現(xiàn)：“小發(fā)現(xiàn)”

2、學(xué)生動手實踐:把表中得數(shù)據(jù)設(shè)置為居中對齊。

三、存盤操作。

學(xué)生動手操作保存工作簿文件（教師媒體支持學(xué)生演示操作）。

四、關(guān)閉工作?。?/p>

教師演示關(guān)閉工作薄、學(xué)生觀察操作。

五、學(xué)生練習(xí)P11完成。

六、課后小結(jié).

本節(jié)課您學(xué)會了什么能與我們一起分享一下嗎？

七、課后實踐：EXCEL工作薄得建立，并進(jìn)行單元格內(nèi)容得輸入練習(xí)操作.

第二課四則運算

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力:理解EXCEL公式得基本概念；學(xué)會復(fù)制公式。掌握用公式進(jìn)行四則運算得基

本方法；

過程與方法:培養(yǎng)同學(xué)們邏輯思維能力與動手操作能力。進(jìn)一步掌握EXCEL中計算公式得

用法。能夠用“自動求與”功能求與.

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在享受成功得學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)動手操作能力。在小組合作學(xué)

習(xí)過程中培養(yǎng)同學(xué)們得協(xié)作意識。

【教學(xué)重難點】

掌握用公式進(jìn)行四則運算得基本方法；學(xué)會復(fù)制公式，能夠用“自動求與''功能求與.

掌握用公式進(jìn)行四則運算得基本方法，能夠用“自動求與”功能求與.

【教具學(xué)具】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級素材庫、EXCEL軟件

【教學(xué)課時】

2課時。

【教學(xué)過程】

上節(jié)課我們初步認(rèn)識了EXCEL,大家都知道EXCEL就是功能強(qiáng)大得一個應(yīng)用軟件，那

您們知道EXCEL得那些功能？

非常好，下面我們來學(xué)習(xí)四則運算這節(jié)課，來學(xué)會統(tǒng)計我們班讀書情況好嗎？

要使用保存起來得工作表，需要先打開工作薄文件。

教師引導(dǎo)學(xué)生瞧書.

教師指導(dǎo)學(xué)生操作實踐，評價總結(jié).

在EXCEL得單元格中除了可以輸入具體得數(shù)據(jù)外，還可以輸入公式。

1、EXCEL得公式：

教學(xué)利用多媒體計算機(jī)演示EXCEL中+（加），一（減），*（乘），/（除）等數(shù)學(xué)運算規(guī)

則。

2、用公式計算

如果公式中用到其她單元格數(shù)據(jù)，可以在公式中輸入那個單元格內(nèi)容。

3、復(fù)制公式

在EXCEL中復(fù)制公式為我們計算帶來得便利。我們編輯公式時，單元格中輸入得公式就是

另一個單元格相似時，我們可以復(fù)制得方法來輸入其余得.先選定單元格后單擊常用工具欄

中得“復(fù)制”按鈕。然后又選擇“粘貼”按鈕.同學(xué)們除了工具欄中得“復(fù)制”“粘貼”

外，您們還知道復(fù)制粘貼得功能么？

我們還可以通過鍵盤得快捷方式“復(fù)制”，“粘貼”單元格得公式.就就是“Ctrl+C”來復(fù)制，

由“Clrl+V”來粘貼。根據(jù)學(xué)生們得掌握深淺教師做進(jìn)一步演示操作利用自動求與功能.

也可以方便地求單元格中得數(shù)據(jù)得與。

用“自動求與”功能計算數(shù)據(jù)得與。

教師巡視并給予學(xué)生指導(dǎo)，評價總結(jié).

學(xué)生練習(xí)P11完成

P19頁練習(xí)I、練習(xí)2、練習(xí)3

P18頁練習(xí)1

用EXCEL公式計算家庭開支表

課后小結(jié).

本節(jié)課您學(xué)會了什么能與我們一起分享一下嗎？

第3課編輯工作表

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

1會進(jìn)行整行整列得插入、刪除等基本操作。

2掌握數(shù)據(jù)排序得操作方法。

能力目標(biāo)：

1以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新學(xué)習(xí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)與動手能力。

2學(xué)生通過親身經(jīng)歷，提高分析與解決實際問題得能力。

情感目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生與她人合作得學(xué)習(xí)品質(zhì)，加強(qiáng)集體主義得觀念。

2培養(yǎng)學(xué)生得科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)弥螌W(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重點】增加行與列以及數(shù)據(jù)得排序操作

【教學(xué)難點】數(shù)據(jù)排序操作中關(guān)鍵字得選擇

【教學(xué)設(shè)備】計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)時間】2課時

【教學(xué)過程】

本節(jié)課中，在“創(chuàng)設(shè)情境、確定問題”時，從學(xué)生身邊或現(xiàn)實中可感知得、感興趣得事物入手，

首先投影顯示學(xué)生期中考試成績單，再由此設(shè)計一系列與教材內(nèi)容相關(guān)得情景與問題，充分

發(fā)揮學(xué)生在信息技術(shù)課堂中得主觀能動性，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)，這就是取

得良好教學(xué)效果得重要條件與前提。在“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意避免以教代學(xué)，所有得

問題均由學(xué)生在動手操作時發(fā)現(xiàn)，然后通過查閱課本，動手實踐、詢問她人與師生探討所得。

教師應(yīng)更多地創(chuàng)造機(jī)會設(shè)置問題讓學(xué)生相互探討。在學(xué)生得整個學(xué)習(xí)過程中，自學(xué)為主，合

作探討為輔。同時教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分暴露思維，展示學(xué)習(xí)得進(jìn)程，有針對

性地進(jìn)行答疑或調(diào)整教學(xué)進(jìn)度.

在教學(xué)重點、難點得突破上，應(yīng)精心設(shè)計相關(guān)得思考題，通過學(xué)生自學(xué)、討論交流、操作演

示，課件展示等方法來解決。

一、創(chuàng)設(shè)情境確定問題

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入Excel系統(tǒng)，同時掌握了簡單表格得制作方法，大家都

能自己進(jìn)行建立表格了，不知老師要求大家下去利用Exce1程序建立自己得考試成績表格

做好了沒有？（學(xué)生回答）

下面同學(xué)們與老師一起來觀瞧電腦小精靈制作得成績單.［課件］（學(xué)生觀瞧）

老師在學(xué)生觀瞧成績單時提示學(xué)生注意瞧上面少了哪些同學(xué)得名字，學(xué)生瞧到熟悉得畫面,

學(xué)習(xí)興趣馬上被調(diào)動起來。這時，老師提出問題：下面大家根據(jù)表格給出得信息，將少得

那幾個同學(xué)得基本信息輸入進(jìn)去。（學(xué)生動手操作,老師巡視提示數(shù)據(jù)要按投影得形式出現(xiàn)得

表格中。［確定問題——復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容,學(xué)生遇到難題——發(fā)現(xiàn)問題］

由于學(xué)生不知如何在表格中增加整行整列進(jìn)行輸入數(shù)據(jù)，所以大部分學(xué)生在表格中嘗試著

如何輸入這些數(shù)據(jù)。

老師根據(jù)學(xué)生得進(jìn)展及時導(dǎo)入新課。

老師讓學(xué)生舉手說出在輸入數(shù)據(jù)時遇到得問題（學(xué)生爭先恐后舉手），老師根據(jù)學(xué)生提出得

問題，適時終止學(xué)生，布置本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、任務(wù)驅(qū)動建構(gòu)新知

1、設(shè)疑、導(dǎo)入知識點一：更改工作表得名稱

讓同學(xué)們觀察自己得表格，舉手說出您得工作表得名稱與小精靈工作表名稱得不同？（學(xué)生

回答：小精靈工作表得名稱就是五年級學(xué)生成績單，而自己得名稱就是Sheetl、Sheet2、She

et3）o

老師告訴學(xué)生這就是表格中系統(tǒng)默認(rèn)狀態(tài)得名稱。工作表得名稱可以改變，學(xué)生打開書自

主學(xué)習(xí)，上機(jī)嘗試操作。嘗試后學(xué)生演示操作步驟：它要通過表格中“格式”“工作表”

“重命名”屬性來完成。學(xué)生上機(jī)練習(xí)，老師巡視。

2、分析、導(dǎo)入知識點二：增加整行整列

（1）再次投影顯示工作表信息，由于工作表中只有一部分同學(xué)得基本信息，表中數(shù)據(jù)不完

整,需要新增加其她同學(xué)得基本信息，由此引出知識二。（2）學(xué)生小組探究如何插入行或列.

（鼓勵學(xué)生瞧書自學(xué)）（3）學(xué)生學(xué)會后利用網(wǎng)絡(luò)教室演示給同學(xué)，不會得同學(xué)可以隨她（她）

練習(xí)。教師及時進(jìn)行補(bǔ)充。（學(xué)有余力得學(xué)生可探究插入如使用右鍵快捷菜單得插入菜單項

進(jìn)行操作，學(xué)習(xí)如何快速插入多行或多列，教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試）

學(xué)生上機(jī)練習(xí)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題后答疑。

老師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自學(xué)，嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗成功得喜悅，增強(qiáng)學(xué)生得自信心與成就感。

3、交流學(xué)習(xí)、導(dǎo)入知識點三：刪除整行整列

老師將學(xué)生上傳得表格展示給同學(xué)們,也將老師得表格傳給學(xué)生，學(xué)生打開老師得表格同自

己得表格進(jìn)行比較。

師言:我們可以正確地增加整行與整列了，下面大家檢查一下自己表格中有沒有一些不需要

得行或列，想一想用什么方法刪除它們?學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后進(jìn)行演示交流，教師及時

點評補(bǔ)充.

4、成果匯報,知識拓展導(dǎo)入知識點四:數(shù)據(jù)排序

師：我們已經(jīng)將全班同學(xué)得成績單制作完成了，現(xiàn)在同學(xué)們一定想知道自己得排名,激發(fā)興

趣，教師直接引導(dǎo)告訴學(xué)生在電子表格中，可以方便、快速地為我們進(jìn)行數(shù)據(jù)排序。教師指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)排序（師生互動）學(xué)生動手嘗試，教師讓學(xué)生嘗試遞增與遞減得區(qū)別.教師講

解關(guān)鍵字得含義。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生間相互討論、相互交流，還可

以讓一部分學(xué)習(xí)能手充當(dāng)教師得小助手，離開座位幫助學(xué)習(xí)有困難得學(xué)生.

三、自主小結(jié)歸納內(nèi)容

學(xué)生以組為單位談通過本節(jié)課得學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行小結(jié)。通過剛才得操作：

①您獲得了哪些信息？

②您學(xué)到了哪些操作方法？請演示。

③您發(fā)現(xiàn)了什么？請敘述。

四、課堂延伸課后練習(xí)

同學(xué)們，我們在課下建立一個個人月消費表，好嗎？瞧我們班哪些同學(xué)有勤儉節(jié)約得好習(xí)

慣，好不好？（利用學(xué)過得排序知識給學(xué)生月消費表進(jìn)行排序，讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約得好習(xí)

慣）

【課后反思】

第4課修飾工作表

【教學(xué)目標(biāo)】

熟悉工作表中選定得方法

熟練掌握工作表得建立、刪除、重命名、復(fù)制與移動等基本操作與單元格、單元格區(qū)域、

行列得相關(guān)操作。

【教學(xué)重點與難點】

重點：工作表中選定得方法

難點：編輯工作表

【教學(xué)方法】

1、學(xué)法：觀察法、自主探究、討論合作

2、教法：演示法、啟發(fā)式

【教學(xué)準(zhǔn)備】

計算機(jī)教室

【教學(xué)過程】

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)會了EXCEL得基本操作，那么現(xiàn)在大家還記得其中得方法嗎？會

操作得同學(xué)請舉手！那么哪一小組得同學(xué)愿意來作個示范呢？(對小組表揚(yáng))。

今天我們一起來學(xué)習(xí)工作表得編輯.

1、行列操作A

插入行或列：右擊某行標(biāo)或列標(biāo)，選擇“插入”命令，可在該行上方或該列前插入一行或一列。

復(fù)制行或列:右擊某行標(biāo)或列標(biāo)，選擇“復(fù)制”命令

刪除行或列：右擊某行標(biāo)或列標(biāo)，選擇“刪除“命令。

移動行或列：用“剪切”與“粘貼”命令

2.編輯工作表A

(1)插入工作表：選定一工作表，執(zhí)行“插入”一"工作表”菜單命令或右擊工作表標(biāo)簽選擇“插

入”命令，可在當(dāng)前工作表之前插入一張空白工作表。

(2)重命名工作表：雙擊要重命名得工作表標(biāo)簽或右擊重命名得工作表標(biāo)簽，在快捷菜單

中執(zhí)行“重命名”命令。

(3)刪除工作表:選定要刪除得工作表標(biāo)簽，執(zhí)行“編輯”一“刪除工作表”菜單命令，或右擊要

刪除得工作表標(biāo)簽，在快捷菜單中執(zhí)行"刪除"命令。

(4)復(fù)制或移動工作表：

方法一：選定要移動或復(fù)制得工作表，選擇“編輯”T“移動或復(fù)制工作表菜單命令泠方法二:

鼠標(biāo)拖動工作表(直接拖動為移動，拖動時按住Ctr1鍵為復(fù)制)；

方法三：右擊工作表標(biāo)簽選擇“移動或復(fù)制工作表”命令.

學(xué)生練習(xí)P11完成。

課后小結(jié).

本節(jié)課您學(xué)會了什么能與我們一起分享一下嗎？

第5課建立統(tǒng)計圖表

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、掌握創(chuàng)建統(tǒng)計表得方法。

2、學(xué)會如何修改統(tǒng)計圖表。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題得能力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過師生得相互交流與團(tuán)隊得寫作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脤W(xué)習(xí)態(tài)度與團(tuán)結(jié)得協(xié)作精神,

體驗探究問題與學(xué)習(xí)得樂趣.

教學(xué)重點重點:創(chuàng)建與修改統(tǒng)計圖表。

難點:創(chuàng)建統(tǒng)計圖表。

教學(xué)方法演示法、指導(dǎo)自主法

教具準(zhǔn)備計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景引入課題

1、老師出示“2008年CPI走勢”得三種表示方式（分別為文字?jǐn)⑹?，電子表格，統(tǒng)計圖表）,

提出疑問，激發(fā)興趣。

2、揭題：“第5課建立統(tǒng)計圖表”

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握統(tǒng)計圖表得建立與修改

【同學(xué)們好！同學(xué)們知道“CPI”指得就是什么嗎？（讓學(xué)生發(fā)言）老師現(xiàn)在給出三種“2

008年CPI走勢情況”得表示方式，同學(xué)們瞧瞧哪種方式比較形象、直觀？（請個別學(xué)生回答）

瞧來同學(xué)們都一致認(rèn)為用圖表來表示一些數(shù)據(jù)之間得關(guān)系比較形象、直觀，我們這節(jié)課就來

學(xué)習(xí)”第5課建立統(tǒng)計圖表”（板書課題）】

第二環(huán)節(jié)嘗試操作自主學(xué)習(xí)教室點撥掌握新知

（一）、講解創(chuàng)建圖表

不同得數(shù)據(jù)需要不同得統(tǒng)計表來表示，常用得有柱形圖、條形圖、餅圖與折線圖。這些圖表

將數(shù)據(jù)以統(tǒng)計表得形式呈現(xiàn)，讓大家不必要再去閱讀繁雜得數(shù)據(jù)。而且圖表中得內(nèi)容就是

可以隨著數(shù)據(jù)得變化而變化得。

任務(wù)一：學(xué)生嘗試完成課本練習(xí)：

（1）打開“學(xué)生成績統(tǒng)計分析表”創(chuàng)建“姓名”與“平時成績”、“期末成績”、“總評”得柱

形圖。

圖表向?qū)?4步驟之3-圖表選項TX

一標(biāo)題:坐標(biāo)軸網(wǎng)格線圖例數(shù)據(jù)標(biāo)志數(shù)據(jù)表

圖表標(biāo)題（X）:

學(xué)生成頜統(tǒng)討表學(xué)生成績茨計襲

分類00軸?:

考試項目

數(shù)值（Y）軸9：

成績

次？?至00軸CO：

次數(shù)值⑺航江一

I取消]|＜上一步?]IT一步國）＞1[完成電）|

（2）打開“水果庫存情況表"創(chuàng)建“品名”與“數(shù)量”得餅圖。

（教師巡視指導(dǎo)）

圖表向?qū)?4步驟之3-圖表選項？,X

標(biāo)題圖例數(shù)據(jù)標(biāo)志

數(shù)據(jù)標(biāo)簽包括

□系列名稱（S）敷量分布圖

回類別名稱G）

口值9

回百分藤〕

EEi果

菜

一氣而南.6口

干

■桔

整

籟

口

夏

茸

分隔符但）：|En

□圖例項標(biāo)示&）

H顯示引導(dǎo)線也）

I取消|「上一步—11下一步?＞||完成電）|

互動：指名學(xué)生上臺演示

小結(jié):教師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建圖表過程中要注意得地方

（1）注意圖表類型得選取。

（2）注意數(shù)據(jù)區(qū)域得選定與題目得要求就是相對應(yīng)得.

練習(xí):完成課本練習(xí)

打開“年度溫度變化情況表"，創(chuàng)建“年份”與“最高氣溫”、“最低氣溫”與“平均氣溫”

得折線圖，并在折線圖得下面顯示數(shù)據(jù)表，

（教師巡視,指導(dǎo)后進(jìn)生）

（二）、修改統(tǒng)計表

過渡：提示“顯示數(shù)據(jù)表”得操作，引入“修改統(tǒng)計表”

【剛才我們學(xué)會了建立統(tǒng)計表，有些時候,為了突出數(shù)據(jù)得變化，將其體現(xiàn)在統(tǒng)計表上,就需要

對統(tǒng)計表進(jìn)行美化、修飾，使之更加形象，直觀。】

任務(wù)二:現(xiàn)在同學(xué)們嘗試完成課本90頁與92頁得“做一做”：

（1）將“學(xué)生成績統(tǒng)計分析表”有“柱形圖”改為“條形圖”

（2）對“學(xué)生成績統(tǒng)計分析表”條形圖進(jìn)行修飾，

要求圖表標(biāo)題設(shè)置為“隸書、16號字、藍(lán)色”；數(shù)值軸標(biāo)題“成績”得方向設(shè)置為“0度”;

圖表區(qū)得背景設(shè)置為“淺黃色”，繪圖區(qū)得背景設(shè)置為“淺藍(lán)色”（教師巡視，及時點撥）

演示：教師演示并強(qiáng)調(diào)

在修改統(tǒng)計表得過程中將鼠標(biāo)移到要修飾得相對應(yīng)得位置然后雙擊。

第三環(huán)節(jié)交流心得歸納小結(jié)

讓學(xué)生回顧本課知識點，老師總結(jié)

1、為了使突出數(shù)據(jù)得內(nèi)容，需要建立統(tǒng)計表

2、統(tǒng)計表得修飾，可使統(tǒng)計表更加形象、直觀。

第6課認(rèn)識Word

教學(xué)目得：

知識與能力目標(biāo)：

1、學(xué)會啟動Word與用不同方法關(guān)閉Word，認(rèn)識Word得窗口界面。

2、了解文字處理軟件得概念、Office2000—2007組件得簡單內(nèi)容,打開與關(guān)閉工具欄得

方法。

3、掌握修改文檔與保存文檔得方法。

情感態(tài)度價值目標(biāo)：

1、通過初步使用Word,鍛煉學(xué)生動手操作計算機(jī)得能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與使用計算機(jī)得興

趣與意識.

2、鼓勵同桌共同鉆研探索,培養(yǎng)學(xué)生良好得學(xué)習(xí)態(tài)度、計算機(jī)使用道德與與人共事得協(xié)作精

神.

教學(xué)重點：啟動與退出Word。

教學(xué)難點：Word得窗口組成。

教學(xué)準(zhǔn)備：用Word2007制作得賀卡與小報,建立一個共享學(xué)習(xí)文件夾；調(diào)整好電腦室計算

機(jī)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

說明：學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了使用“寫字板”得操作方法，對計算機(jī)得字處理已有了初

步得概念。本節(jié)就是學(xué)生深入學(xué)習(xí)字處理軟件Word得第一節(jié),就是對Word得初步認(rèn)識,

就是扎實掌握該軟件得基礎(chǔ)。因此，這一節(jié)課得學(xué)習(xí)對后續(xù)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要影響.另外，W

ord、Excel、Powerpoint都就是微軟公司得產(chǎn)品，窗口界面大部分菜單按鈕相同，學(xué)會Wor

d將給其她兩個軟件得學(xué)習(xí)奠定良好得基礎(chǔ)。所以，第一節(jié)課得學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了不使

學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，我采用寫字板與word進(jìn)行對比教學(xué)，通過自學(xué)、討論、嘗試等方法，實

現(xiàn)知識遷移，充分調(diào)動學(xué)生得主動性、積極性，既達(dá)到了鞏固舊知得目得，也完成了教學(xué)目

標(biāo)。

（出示課件——精美得彩色賀卡與小報，請學(xué)生欣賞）

問：同學(xué)們，您們知道這些賀卡與小報就是怎樣誕生得嗎？就是由我們四年級電腦特長班

得同學(xué)們撰寫、錄入、編輯、排版、設(shè)計制作出來得.這些同學(xué)就是不就是很了不起？同學(xué)

們想不想學(xué)會這項本領(lǐng)呢？（想!）

那好，從這節(jié)課開始，我們將深入學(xué)習(xí)一種能對文字信息進(jìn)行錄入、編輯、排版、打印并

能在文檔中插入圖形、圖片、表格與圖表得文字處理軟件一Word。您們想了解更多得有

關(guān)Word得知識嗎？請進(jìn)入共享學(xué)習(xí)文件夾，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?（出示共享學(xué)習(xí)文件夾地址，讓

學(xué)生通過共享學(xué)習(xí)文件夾自學(xué)相關(guān)知識）

二、共享文件夾內(nèi)容

1、“文字處理軟件”得概念

文字處理軟件就是用于對文字信息進(jìn)行錄入、編輯、排版、打印等處理得軟件，就是電腦中

應(yīng)用最廣泛得軟件產(chǎn)品之一，就是辦公自動化得主打軟件。美國微軟公司得Word2000-

2007與我國金山公司得Wps2000—2010都就是文字處理軟件中得著名產(chǎn)品，可以非常方

便地實現(xiàn)圖文混排。

2、Office2000-2007簡介

Office2000就是微軟公司得辦公系列軟件，這套軟件包括文字處理軟件W。r（12000、電子

表格軟件Excel2000、演示文稿軟件Powerpoint2000、網(wǎng)頁制作軟件Frontpa

ge2000與數(shù)據(jù)庫軟件Access2000以及電子郵件軟件0utlook2000等.在這些不同得應(yīng)

用程序中，外形一樣得按鈕，它們得功能與用法基本相同。

Office2007就是微軟Office產(chǎn)品史上最具創(chuàng)新與革命性得一個版本.全新設(shè)計得用戶

界面、穩(wěn)定安全得文件格式、無縫高效得溝通協(xié)作.

Office2007幾乎包括了Word、Exce1、PowerPoint、0utlook、Publisher>OneNote、

Groove、Access、InfoPath等所有得Office組件。其中Frontpage取消，取而代之得

就是MicrosoftSharePointWebDesigner作為網(wǎng)站得編輯系統(tǒng)。Office2007簡體中

文版更集成有Outlook手機(jī)短信/彩信服務(wù)、最新中文拼音輸入法MSPY2007以及特別

為本地用戶開發(fā)得Office功能。Office2007于2006年年底發(fā)布，采用包括“Ribbons”在

內(nèi)得全新用戶界面元素，其她新功能還包括“T。Do”工具條以及RSS閱讀器等.Microsof

tOffice2007窗口界面比前面得版本界面（例如Office2003界面）更美觀大方，且該

版本得設(shè)計比早期版本更完善、更能提高工作效率，界面也給人以賞心悅目得感覺.

三、啟動與退出Word

同學(xué)們，還記得如何啟動與退出“寫字板”程序嗎？（以“寫字板”為例，學(xué)生自由回答。）

（啟發(fā)）同學(xué)們，在Windows操作系統(tǒng)中啟動與退出一個應(yīng)用程序得方法大致就是相同得,

請您模仿寫字板得啟動與退出方法，去試一試啟動與退出Word,好嗎？

（嘗試性操作后）問:誰能說一說如何啟動與退出Word?

（學(xué)生自由回答后布置任務(wù):分組探索其它啟動與退出W。rd得途徑）現(xiàn)在我們分成六個小

組，各小組討論一下，有多少種啟動與退出Word得方法?瞧哪個組得方法多，然后我們交流。

（3分鐘后，交流啟動與退出Word得其它途徑.）

讓各組學(xué)生充分發(fā)言，盡量發(fā)拙學(xué)生潛力,她們可能會發(fā)現(xiàn)一些不常用、甚至不常見得操作

方法，目得就是注重培養(yǎng)學(xué)生得動手操作能力。然后老師再作總結(jié)，找出最快捷得方法。

練習(xí)：做P、28練習(xí)1。

四、輸入文字與保存文件

1、認(rèn)識Word窗口，了解各部分名稱及作用，然后同桌對照窗口互相說一說。（提示：計算

機(jī)具有提示功能，當(dāng)用鼠標(biāo)指向某一按鈕片刻，就可顯示此按鈕得名稱。）

2、請學(xué)生分別打開“寫字板”與“Word”得工作界面并將兩個窗口縱向平鋪，對比認(rèn)識Word

窗口得組成.

問:誰愿意說一說“寫字板”得工作界面分別由哪幾部分組成得？

（標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具條、格式工具條、標(biāo)尺、文本輸入?yún)^(qū)、狀態(tài)欄等組成.）

問：請同學(xué)們對比一下,“Word得工作界面”與“寫字板”得工作界面有無相同之處？

相同點:Word與“寫字板”都有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、文本編

輯區(qū)、狀態(tài)欄。

不同點：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態(tài)欄中得具體內(nèi)容不太一樣。

Word得項目更多，功能更全。

總結(jié):所以，Word得使用范圍更廣，我們要學(xué)會它、學(xué)好與用好它。

復(fù)習(xí)在“寫字板”中輸入文字得方法，然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)該方法與P、23得“動手做”所示步驟

進(jìn)行操作，并實時監(jiān)控、指導(dǎo)與點評。

文字輸入完成后，再讓學(xué)生根據(jù)P、24“動手做”得步驟保存文件，并實時監(jiān)控、指導(dǎo)與點評。

練習(xí)：做P、29練習(xí)3、4,比一比瞧誰打得快。實時監(jiān)控、指導(dǎo)與點評。

五、修改錯誤

輸入文字后，如果文檔里有錯,要及時修改。并提醒學(xué)生注意，如果文檔里得詞句出現(xiàn)邏輯錯

誤時,在文字得下文有綠色或紅色波浪線提示。

讓學(xué)生做P、29練習(xí)第二題。（實時監(jiān)控、指導(dǎo)與點評。）

六、課時小結(jié)

通過本課得學(xué)習(xí)，您們學(xué)到了哪些知識與技能？（請學(xué)生總結(jié)本課得知識點，使大家對本節(jié)

知識有一個系統(tǒng)得認(rèn)識。不全面得由其她同學(xué)或教師補(bǔ)充。）

七、布置作業(yè)

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了Word,為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)這個字處理軟件開了個好頭。但就是,

光靠課堂練習(xí)來熟練掌握這個軟件顯然就是不夠得。下課以后，沒有上機(jī)條件得同學(xué)，熟讀

課本，記準(zhǔn)概念，自己動手畫一張Word得界面圖;具備上機(jī)條件得同學(xué)，要加強(qiáng)練習(xí)，一定

要熟練掌握菜單欄、常用工具條與格式工具條得使用，模仿寫字板得使用方法,學(xué)會用Word

寫日記與作文；具備上網(wǎng)條件得同學(xué)，在完成上述任務(wù)以后，可以訪問微軟公司得網(wǎng)站（）來學(xué)

習(xí)擴(kuò)大知識面。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中得體會與困難，可以與老師當(dāng)面交流與切磋，也可以通

過電子郵件與老師溝通，老師得E-Mail地址就是:。

八、教后記

第7課修飾文字

教學(xué)目得：

知識與能力目標(biāo)：

1、學(xué)會打開指定得文件.

2、掌握設(shè)定文字樣式得方法。

3、學(xué)會給文字添加特殊效果。

情感態(tài)度價值目標(biāo)：

1、了解文字樣式在文章規(guī)范排版中得意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生得實踐能力、創(chuàng)新能力與自學(xué)

能力,提高學(xué)生得信息處理能力.

2、提高學(xué)生得文字審美能力與鑒賞能力。

教學(xué)重點：文字修飾得意義及操作方法。

教學(xué)難點:不同得字體格式對表達(dá)文檔主題得意義與作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些環(huán)保題材得文本文檔，存放在教師機(jī)得共享文件夾下，作為學(xué)生練習(xí)

得素材；調(diào)整好電腦室計算機(jī)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（以我們根據(jù)不同得需求對房子進(jìn)行裝修作為導(dǎo)入）

問：對于文檔，就是不就是也需要進(jìn)行美化呢？通過屏幕展示一個純文本格式得文檔與經(jīng)

過排版得同一個文檔，提問:兩者效果得不同體現(xiàn)在哪些方面？（通過對兩個文檔得直觀比較,

較自然地引出了文字修飾得作用與意義.讓學(xué)生自由討論，然后抽幾名學(xué)生回答，有不完整

之處，老師再進(jìn)行補(bǔ)充:字得大小、形狀以及顏色不一樣，另外，有得文字還添加了著重號與下

劃線。通過觀察、討論與思考，培養(yǎng)學(xué)生得觀察能力、收集信息與分析問題得能力。）

問：這些設(shè)置對文檔有什么作用？（文檔得外觀更加漂亮了，并且經(jīng)過修飾得文檔結(jié)構(gòu)更加清

晰，內(nèi)容更有條理,要表達(dá)得主題思想更加突出7.）

如何才能做到這一點呢？這正就是這節(jié)課要解決得問題。（切入本課主題）

二、打開文件，設(shè)置文字樣式

演示如何打開指定得文件與設(shè)置標(biāo)題與正文得文字樣式得方法，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作。

學(xué)生根據(jù)P、30—31“動手做”得操作步驟進(jìn)行操作，實時監(jiān)控、指導(dǎo)與點評。

三、設(shè)置任務(wù)，學(xué)生自主完成改變字體與字號、改變文字得顏色、設(shè)定文字得字形

教師啟發(fā)學(xué)生打開教師機(jī)上得“共享文檔''中得"電腦垃圾、doc”文檔.（培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲

取學(xué)習(xí)素材得能力）

點明任務(wù)：在文章后面，我給大家設(shè)計了四個學(xué)習(xí)任務(wù)。下面我們就通過完成這些任務(wù)來練

習(xí)有關(guān)得操作方法。

任務(wù)一：設(shè)置文章標(biāo)題為黑體，文章正文為仿宋體。

點撥：字體得選擇要依據(jù)文章得需求，如文章標(biāo)題一般選擇黑體，因為它筆畫比較粗，字形

莊重大方,可以起到強(qiáng)調(diào)作用;中學(xué)生得教材中得文字一般用宋體，因為它比較莊重、醒目;而

小學(xué)生得教材中得文字大多使用楷體，因為它模擬了毛筆寫字得筆畫，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)

寫字。

（該步驟使學(xué)生不僅學(xué)會了如何操作，也知道了為什么要這樣操作，從而理解了技術(shù)得文化

內(nèi)涵，使所學(xué)知識得到鞏固與升化。）

任務(wù)二：設(shè)置文章標(biāo)題為二號字，正文為小四號字.（提示學(xué)生利用“格式”工具欄完成這個任

務(wù)。）

點撥：文章標(biāo)題得字號一般要比正文大，就就是為了使標(biāo)題與正文內(nèi)容區(qū)別開,引起讀者得注

意，也符合人們得審美習(xí)慣。

啟發(fā)：通過前面設(shè)置字體、字號得操作，讓學(xué)生對設(shè)置文字顏色與字形得操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，

完成任務(wù)三。學(xué)有余力得學(xué)生可以嘗試完成任務(wù)四。（因為這部分內(nèi)容與前面得內(nèi)容基本相

似，故通過研究性自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)新精神與實踐能力。）

任務(wù)三:操作一，將文章標(biāo)題設(shè)為紅色，字形為加粗;操作二，給正文第二段最后一句話添加下

劃線。

任務(wù)四：給標(biāo)題中“新得環(huán)保隱患”幾個字設(shè)置陰影，“電腦垃圾”幾個字添加著重號.（考慮到學(xué)

生得個體差異，設(shè)計了這個選學(xué)任務(wù)）鼓勵學(xué)生上臺演示，嘗試使用不同得方法，將任務(wù)三得

操作過程向全體學(xué)生演示0

點撥：將文字加粗、選擇比較醒目得顏色、給文字添加下劃線與著重號等，都就是為了將文

字與其她內(nèi)容區(qū)別開，引起讀者得注意，更好地表達(dá)文章得主題思想。

歸納：通過完成前面這幾個任務(wù)，我們對文檔得外觀進(jìn)行了修飾，現(xiàn)在這篇文章就比較符合

排版得規(guī)范了.

四、給文字添加效果

通過以上得學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了文字處理得有關(guān)操作方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)P、36得“動手

做”得步驟進(jìn)行，完成陰影、空心、陽文、陰文等字體效果得處理，實時監(jiān)控、指導(dǎo)與點評。

五、讓文字動起來

通過以上對文字效果處理得有關(guān)操作，激發(fā)了學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，接下來啟發(fā)學(xué)生根據(jù)P、37

得“動手做”得步驟完成文字得移動或閃爍得動態(tài)效果得處理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)得能力.實時

監(jiān)控、指導(dǎo)與點評。

練習(xí):完成P、38練習(xí)第1題。（鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識都用上,不要局限于題目中得要求。）（隨

機(jī)選擇幾件作品向全體學(xué)生演示，師生共同參與評價.既要強(qiáng)調(diào)規(guī)范排版得重要性，又要注

重文檔得個性特征。其目得就是鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生得動手能力與綜合處理信息得能力，

讓學(xué)生理解文字修飾得意義，提高學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美得能力。）

六、課時小結(jié)

通過本課得學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？（由學(xué)生自己總結(jié)、自我建構(gòu)，教師進(jìn)行補(bǔ)充）

學(xué)習(xí)了設(shè)置文字格式得方法與美化文檔得方法，經(jīng)過修飾得文檔不但視覺效果增強(qiáng)了，更重

要得就是文章各部分內(nèi)容更加分明、主題更加突出了。

七、布置作業(yè)

P、38“我得收獲”。

八、教后記

第8課編排文檔

教學(xué)目得：

知識與能力目標(biāo)：

1、掌握段落對齊得操作方法.

2、學(xué)會調(diào)整行間距與段落間距.

3、掌握復(fù)制與移動文字得方法.

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察力與記憶力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究得意識與積極實踐得精神。

情感態(tài)度價值目標(biāo)：

1、了解文檔規(guī)范排版得意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生得實踐能力、創(chuàng)新能力與自學(xué)能力，提高學(xué)生

得信息處理能力。

2、提高學(xué)生得文字審美能力與鑒賞能力.

教學(xué)重點:文檔編排得意義及操作方法，使學(xué)生能熟練使用“段落”對話框設(shè)置段落格式。

教學(xué)難點：使學(xué)生能利用標(biāo)尺準(zhǔn)確得設(shè)置段落縮進(jìn)以及不同得字體格式對表達(dá)文檔主題得

意義與作用。

教學(xué)準(zhǔn)備:一份編排好得文檔;調(diào)整好電腦室計算機(jī)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（出示編排好得文檔作為導(dǎo)入）

問:請對比一下該文檔與您們所學(xué)得語文課本，有哪些不同之處？（學(xué)生自由回答，老師進(jìn)行

補(bǔ)充說明.）

二、段落對齊

1、演示講解如何設(shè)置段落縮進(jìn)（介紹兩種方法）。

①利用標(biāo)尺

采用講授法使學(xué)生了解標(biāo)尺上得縮進(jìn)標(biāo)志，再通過一個具體得例子演示講解縮進(jìn)標(biāo)志得

功能，學(xué)生觀察使用標(biāo)尺進(jìn)行段落縮進(jìn)前后得區(qū)別，從而使學(xué)生學(xué)會利用標(biāo)尺準(zhǔn)確得設(shè)置

段落縮進(jìn)得方法，實現(xiàn)難點得突破。

②利用“段落”對話框

2、演示講解段落對齊（介紹兩種方法）。

①使用格式工具欄上得對齊按鈕

②使用“段落”對話框

分別介紹兩種方式得特點，并演示設(shè)置段落對齊過程。

學(xué)生自己完成P、40“動手做”，實時監(jiān)控、指導(dǎo)與點評。

三、調(diào)整行距與段間距

1、首先分別介紹行距與段間距定義，然后通過一個具體例子演示設(shè)置行距與段間距。

學(xué)生自己完成P、41與P、42“動手做”，實時監(jiān)控、指導(dǎo)與點評.

2、演示講解設(shè)置項目符號與編號（介紹兩種方法）。

先讓學(xué)生明確項目符號與編號得區(qū)別，再介紹設(shè)置方法.

①利用格式工具欄上得按鈕.

②選擇“格式”菜單中得“項目符號與編號”命令。

四、復(fù)制與移動文字

首先分別介紹復(fù)制與移動文字得操作方法，然后通過具體例子演示復(fù)制與移動文字得操作

方法。

學(xué)生自己完成P、43與P、44“動手做”，實時監(jiān)控、指導(dǎo)與點評.

五、撤銷操作

首先介紹“撤銷操作”得操作方法，然后通過具體例子演示該項操作方法。

學(xué)生自己完成P、44"實踐與觀察”，實時監(jiān)控、指導(dǎo)與點評。

練習(xí)：

做P、46練習(xí)1、2。實時監(jiān)控、指導(dǎo)與點評.學(xué)生在教師指導(dǎo)下上機(jī)操作，鞏固知識與形

成技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考得能力培養(yǎng)學(xué)生主動探究得意識與積極實踐得精神.

六、課堂小結(jié)

概括總結(jié)本節(jié)課得教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對所學(xué)知識與技能形成一個完整得知識結(jié)構(gòu)體系;總

結(jié)多數(shù)學(xué)生在上機(jī)操作時出現(xiàn)得普遍性問題。強(qiáng)調(diào):先選定文本,后編排文本。

七、教后記

第9課使用藝術(shù)字

教學(xué)目得：

知識與能力目標(biāo)：

1、學(xué)會插入藝術(shù)字。

2、學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字大小與位置得方法。

3、掌握修改藝術(shù)字顏色得方法。

情感態(tài)度價值目標(biāo)：

1、了解文檔中插入藝術(shù)字得意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生得實踐能力、創(chuàng)新能力與自學(xué)能力，

提高學(xué)生得信息處理能力.

2、提高學(xué)生得文字審美能力與鑒賞能力。

教學(xué)重點：使用藝術(shù)字得意義及操作方法，插入藝術(shù)字得方法得掌握。

教學(xué)難點：學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字,將插入得藝術(shù)字調(diào)整得美麗漂亮.

教學(xué)準(zhǔn)備：一份Word2007得藝術(shù)字作品;調(diào)整好電腦室計算機(jī)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置文字得字體,字號以及顏色等美化文字得方法，今天我們還要來學(xué)

習(xí)一種使文字更加漂亮得方法。我們先來瞧一幅作品：（展示作品）

同學(xué)們瞧這作品里面得字漂亮不漂亮?您們想不想學(xué)？它們就是怎么做出來得呢?下面就請

同學(xué)們跟我一起來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”得方法。

二、插入藝術(shù)字

插入藝術(shù)字得方法：

（1）單擊菜單欄中得“插入，，；

（2）指向圖片;

（3）指向藝術(shù)字單擊。

練一練：P、47“動手做”。（學(xué)生自己根據(jù)演示得“動手做”得操作步驟進(jìn)行練習(xí)，實時監(jiān)控、

指導(dǎo)與點評。然后再完成P、53練習(xí)1。）

三、改變藝術(shù)字得位置與大小

（帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)修改藝術(shù)字得方法）

（1）選定藝術(shù)字（指向藝術(shù)字單擊）；

（2）調(diào)整藝術(shù)字；

A、改變藝術(shù)字得大小（拖動控制點）。

B、移動藝術(shù)字得位置（指向藝術(shù)字當(dāng)鼠標(biāo)指針呈“四箭頭”時拖動即可移動。

（3）改變藝術(shù)字得字體,字號及樣式。

（4）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字（單擊藝術(shù)字工具欄上得“自由旋轉(zhuǎn)"按鈕，拖動綠色圓點即可。

練一練：P、53練習(xí)2。（學(xué)生自己根據(jù)演示得操作步驟進(jìn)行練習(xí)，實時監(jiān)控、指導(dǎo)與點評。

然后再完成P、53練習(xí)2.并啟發(fā)學(xué)生自由發(fā)揮。）

四、改變藝術(shù)字得填色方式與藝術(shù)字得形狀

由于學(xué)生已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字方面得許多知識與技能，讓學(xué)生自己動手操作，完成本項任

務(wù)。（學(xué)生自學(xué)完成P、50與P、51“動手做”。實時監(jiān)控、指導(dǎo)與點評。）

五、課堂小結(jié)

概括總結(jié)本節(jié)課得教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對插入藝術(shù)字得知識與技能形成一個完整得知識結(jié)構(gòu)

體系;總結(jié)多數(shù)學(xué)生在上機(jī)操作時出現(xiàn)得普遍性問題。同時強(qiáng)調(diào)插入藝術(shù)字必須與文本得內(nèi)

容要協(xié)調(diào)一致。

六、布置作業(yè)

P、53“我得收獲”。

七、教后記

第10課插入圖片

教學(xué)目得：

知識與能力目標(biāo)：

1、學(xué)會插入圖片.

2、學(xué)會插入剪貼畫。

3、學(xué)會調(diào)整圖片大小與位置得方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察力與記憶力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究得意識與積極實踐得精神。

情感態(tài)度價值目標(biāo)：

1、了解文檔規(guī)范排版得意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生得實踐能力、創(chuàng)新能力與自學(xué)能力，提高學(xué)

生得信息處理能力。

2、提高學(xué)生得圖文審美能力與鑒賞能力。

教學(xué)重點:插入圖片;調(diào)整圖片大小與位置。

教學(xué)難點:設(shè)置圖片得環(huán)繞方式.

教學(xué)準(zhǔn)備:一份編排好得帶有圖片得文檔；調(diào)整好電腦室計算機(jī)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（出示一篇圖文并茂得電腦小報，讓學(xué)生欣賞,然后進(jìn)行自由評論，以導(dǎo)入新課。）

強(qiáng)調(diào)：將相關(guān)得圖片插入到文章中，使版面圖文并茂,肯定會增強(qiáng)文章得表現(xiàn)力。（圖文并茂得

文章，使人賞心悅目，同時能增強(qiáng)文章得表現(xiàn)效果.）

二、插入圖片并調(diào)整圖片得大小與位置以及圖文環(huán)繞方式

（演示插入圖片得操作方法）

1、單擊“插入”菜單，將指針移向“圖片”選項，單擊該項命令，彈出“插入圖片”對話框.

2、在“插入圖片”對話框中出現(xiàn)得就是“圖片收藏”文件夾，單擊“課文圖片”類別。

3、單擊“第7課”，再單擊“西湖春天”，最后點擊“插入”按鈕，圖片就被插到了文檔中.

4、根據(jù)顯示得圖片與圖片格式菜單，調(diào)整圖片得大小、位置、圖文得環(huán)繞方式等等。如下

圖：

試一試：

P、58“練一練”。（讓學(xué)生根據(jù)演示得操作方法進(jìn)行練習(xí)，實時監(jiān)控、指導(dǎo)與點評。）

三、插入剪貼畫

讓學(xué)生自己根據(jù)插入圖片得方法，在WORD中插入剪貼畫。（P、59“動手做”。實時監(jiān)控、

指導(dǎo)與點評.）

練習(xí)：P、60-61練習(xí)1、2。要求：在文中插入剪貼畫與圖片，調(diào)整圖片得大小與位置,

并設(shè)置圖片得環(huán)繞方式，使圖片與文字得配合美觀與諧。

四、課堂小結(jié)

概括總結(jié)本節(jié)課得教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對插入圖片得知識與技能形成一個完整得知識結(jié)構(gòu)體

系；總結(jié)多數(shù)學(xué)生在上機(jī)操作時出現(xiàn)得普遍性問題。同時強(qiáng)調(diào)插入圖片必須與文本得內(nèi)容

要協(xié)調(diào)一致，做到美觀與諧.

五、布置作業(yè)

P、60“我得收獲”.

六、教后記

第11課插入文本框

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

掌握文本框得使用方法，能熟練在文本框中輸入文字。

自己動手用文本框制作胸牌.

情感態(tài)度與價值觀

通過對胸卡得制作激發(fā)學(xué)生對W。rd軟件應(yīng)用得興趣及愛好。

教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)會插入文本框；

2。學(xué)會設(shè)置文本框得格式；

教學(xué)重點重點就是文本框得使用.

教學(xué)難點難點就是文本框格式菜單得使用（即設(shè)置文本框格式）.

課時安排2課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

Word有項非常有用得工具一文本框。文本框就像就是包含在Word文件中得便條紙，利用

文本框您能夠?qū)⒁欢挝淖蛛S意移動至文章得任何位置，這在繪制圖表說明時特別有用?，F(xiàn)

在就來瞧瞧要如何使用“文本框”吧！

教師利用屏幕顯示一些胸卡圖片：

大家瞧，這些胸卡,就是不就是很漂亮。那您想在Word中做出來嗎?利用Word中得

文本框功能與我們以前學(xué)過得Word得文本、圖片、段落得編輯功能，我們完全可以做出

這些漂亮得胸卡。下面我們以制作一張學(xué)生胸卡為例，來掌握文本框得使用功能。圖片如

下：

首先我們來分析這張胸卡得設(shè)計流程：

1.確定有幾個大得框架。

2。確定有幾個組成部分.

3.最后進(jìn)行修飾。

從圖片得觀察我們可以得到如下一些參數(shù)：

1?！皩W(xué)生證明”就是由兩個大得框架組成得，一個外框架與橙色得矩形框架。

2.“學(xué)生證”內(nèi)部包括了5個部分:相片部分、學(xué)生證三個字、姓名、班級與學(xué)號。

3.最后進(jìn)行潤色。

對胸卡得制作我們應(yīng)在腦海里想清楚它得大體結(jié)構(gòu)，下面我們來制作出這張學(xué)生證.大家可

以邊瞧老師演示邊操作.

我們已經(jīng)學(xué)會了在文檔中插入圖片，并將圖片擺放在文檔得任意位置。對于文字而言，就是不

就是也可以這樣做呢？答案就是肯定得.

二、教師配以電子講稿，講解課堂內(nèi)容

（一）利用文本框得組合布局設(shè)計“學(xué)生證”

1.文本框得概念

教師可以通過用鼠標(biāo)拖動得方法，在Word文檔中拖出一個黑色邊框得文本，然后解釋一

下即可。

2?！皩W(xué)生證”得制作方法與步驟

步驟一:在Word程序中執(zhí)行“插入”菜單一“文本框”一“橫排”選項。（教師也可以演示

一下“繪圖”工具欄中文本框得操作方法）

步驟二：在文檔中按住鼠標(biāo)左鍵利用拖曳得方法畫一個任意大小得文本框。

步驟三：選中文本框,單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出得快捷菜單中選中“設(shè)置文本框格式”命令，然后

根據(jù)需要設(shè)置文本框得邊框顏色、填充色，以及精確得設(shè)置文本框得大小。

步驟四：在綠色得文本框中，再用同樣得方法拖出一個小得文本框，并把它得填充色設(shè)

置為橙色,邊框色設(shè)置為“無"。如下圖所示：

這樣我們可以瞧出“學(xué)生證”得大體框架已經(jīng)出來了。

步驟五:在綠色文本框得左邊中，再用同樣得方法拖出一個小得文本框，用來放“照片”（照

片得方法就就是插入圖片得方法），填充色設(shè)置為“無填充顏色”，邊框色設(shè)置為“橙色

如下圖所示：

步驟六:在綠色文本框得適當(dāng)位置（如原圖所示），拖出一個適當(dāng)大小得帶有“學(xué)生證”文字

得文本框,邊框設(shè)置為“無”，填充色設(shè)置為“無填充顏色”，文字設(shè)置為自己喜歡得顏色與

字體。效果如下圖：

學(xué)生證

步驟七:用與步驟六一樣得方法再拖出一個文本框，文字依次就是：姓名,班級，學(xué)號。并且要

用鼠標(biāo)拖動或光標(biāo)移動得方式將文本框放置到適當(dāng)?shù)梦恢?。效果如下圖所示：

學(xué)生證

姓名：

班級：

學(xué)號：

三、授課完畢，課程總結(jié)

這節(jié)課主要講了兩個知識點：

1。文本框得插入方法；

2.文本框得修飾與移動得方法。

教后記

第12課繪制自選圖形

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo):學(xué)會繪制各種自選圖形，能調(diào)整圖形大小、方向與移動，掌握在圖形中添加文字、

填充顏色得方法；

能力目標(biāo):在學(xué)習(xí)運用繪圖工具得過程中掌握調(diào)整、修飾圖形得基本方法；

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對繪圖工具功能得探究興趣，體會自選圖形得便捷功能，感受技術(shù)得

魅力。

教學(xué)重點：使用繪圖工具欄繪制各種圖形、圖形得調(diào)整。

教學(xué)難點:添加文字、設(shè)置自選圖形格式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課時：1

教學(xué)過程：

游戲引入新課（3）

老師得故鄉(xiāng)在一個美麗得小山村。每逢暑假，老師都會到故鄉(xiāng)住上幾宿。晚上，漫步在故鄉(xiāng)

得小河邊，那樸實得小橋，茂密得樹木，加上點點得星星，彎彎得月兒，構(gòu)成了老師心目中

最美得圖畫。

有一天，老師用簡單得圖形勾畫出了故鄉(xiāng)得夜景，并取名為《故鄉(xiāng)得橋》。您覺得這幅畫畫得

怎么樣？

再仔細(xì)觀察一下，這幅圖就是用什么軟件畫得？（Word）

對.在Word得繪圖工具欄里，就能畫出很多很漂亮得圖形。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)在w。rd中繪制有趣得自選圖形.

（板書:有趣得自選圖形）

新知教學(xué)

1、打開“繪圖工具欄”（3）

您們知道在W。rd中怎樣打開這個有趣得“繪圖工具欄”嗎？

（板書：1、打開“繪圖工具欄”）

（學(xué)生回答，教師操作）

依次單擊菜單中得“視圖（V）”--"工具欄（T）w——“繪圖”，窗口下方就會顯示出繪圖

工具欄.

（板書：''視圖"——“工具欄”一一“繪圖”）

如果要關(guān)閉“繪圖工具欄”，怎么辦呢？

（按照剛才得方法再做一遍）.

現(xiàn)在仔細(xì)觀察，繪圖命令前，有個什么圖形？（勾）.對。前面出現(xiàn)了勾，表示該工具欄已經(jīng)打

開了,如果沒有打勾，則表示沒有打開。其它工具欄也就是一樣得.

2、繪制自選圖形（8）

打開了這么有趣得工具欄，您們猜一猜，它都有些什么圖形？（指名說）

現(xiàn)在，老師帶領(lǐng)大家來瞧一下，它都給我們提供了哪些類型得圖形。

（老師展示，學(xué)生齊答）

其實,使用繪圖工具欄來繪圖非常簡單。

單擊繪圖工具欄中得“自選圖形”--“基本形狀”，選擇需要得形狀，將鼠標(biāo)指針移到編輯

區(qū)中,這時出現(xiàn)了一個稱為繪圖畫布得虛線框，鼠標(biāo)指針變成了什么形狀?接著，按住鼠標(biāo)左

鍵拖動，就畫出圖形來了。您學(xué)會了嗎？

（板書：2、繪制）

請您用最快得速度，選擇您最喜歡得自選圖形繪制出來好嗎?比一比，瞧誰畫得又快又好。

（指名演示畫）

3、大小、旋轉(zhuǎn)（8）

這位同學(xué)畫得可真好。咦，我只要一單擊圖形選定它時，它得周圍就出現(xiàn)了一些小圓圈，它

們有什么作用呢？課本也向我們提出了這樣得問題，請大家把課本翻到P39。然后在剛才

自己畫得圖形上嘗試拖動這些小圓圈，瞧一下會有什么改變，并將39頁得表格填完整.

（指名陳述表格內(nèi)容）

小游戲:老師移動鼠標(biāo)指到控制點，請全班說出控制點得名稱。

（板書：3、大小、旋轉(zhuǎn)）

畫布四周與矩形四周都有控制點，通過拖動這些控制點可以分別修改畫布與矩形得大小、

位置。

小練習(xí)：大家學(xué)得可真快!剛才有個小調(diào)皮趁老師不注意，把老師得畫改成了這樣。您能用

我們剛才學(xué)得方法把它變漂亮來嗎？

演示學(xué)生作品，強(qiáng)調(diào)為什么星星不能畫得比月亮大。

添加文字、設(shè)置顏色（15）

大家可真聰明!接下來，我要告訴大家一個好消息，過段時間，我們學(xué)校就要舉行一次學(xué)生廣播

操比賽了.大隊部得同學(xué)用自選圖形繪制了一幅比賽場地示意圖，我們一起來瞧一瞧.

在這幅圖中，她都使用了自選圖形中得哪些圖形？

您能瞧懂這幅圖嗎？您們覺得這幅圖缺少了點什么嗎？

（文字說明）

對啦！給示意圖加上文字可以讓它說明得更清楚。

您覺得比賽場地應(yīng)該劃分成哪些區(qū)域呢?這些區(qū)域又該如何分布比較合理呢？請四人小組

進(jìn)行討論.

（指名說）

加上了文字后，示意圖夠美觀了嗎？還能把它做漂亮點嗎？

（填上顏色）

如何給自選圖形添加文字與設(shè)置顏色呢？

今天老師給同學(xué)們帶來了一個“自學(xué)小助手”（教學(xué)使用方法）

（學(xué)生自學(xué)）

（學(xué)生練習(xí)）

（指名演示）（教師講解）

（板書：4、添加文字5、設(shè)置自選圖形格式）

作品得展示與交流（2）

現(xiàn)在，我們一起來欣賞一下大家得作品，比一比誰補(bǔ)充得最好。

（從顏色搭配、文字排版等方面進(jìn)行評價）

小結(jié)⑴

今天，我們學(xué)會了用自選圖形來繪圖，同學(xué)們都成為了繪制圖形得高手，希望同學(xué)們在以后

得學(xué)習(xí)中充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)意，做個喜歡動腦筋得好孩子！

板書設(shè)計：

有趣得自選圖形

1、打開“繪圖工具欄”4、添加文字

“視圖”一“工具欄”一“繪圖”右鍵一“添加文字”

2、繪制5、設(shè)置自選圖形格式

3、大小、旋轉(zhuǎn)右鍵一一“設(shè)置自選圖形格

式"

教后記

第13課繪制表格

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)生在自己喜愛得情境中,認(rèn)識表格中一些常用名詞，學(xué)會制作簡單得表格，會

在表格中輸入文字。

過程與方法：在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)得幫助下，感受學(xué)習(xí)制作表格過程。初步學(xué)會表達(dá)解決問

題得過程與方法。

情感態(tài)度與價值觀：感知生活中應(yīng)用表格得知識;初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作得能力及與同伴合

作交流得意識能力;培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

【教學(xué)重點】

制作簡單得表格以及表格得美化

教學(xué)難點

表格得行、歹人單元格理解與掌握

教學(xué)對象及其實施環(huán)境四年級機(jī)房

教學(xué)過程及內(nèi)容

導(dǎo)入：

拿出學(xué)生得課程表

以“學(xué)生每天瞧課程表上課”來引出制作課程表，自然而又簡明,很容易引起學(xué)生得興趣。

（根據(jù)學(xué)生得回答來掌握教學(xué)得進(jìn)度，a、學(xué)生不會做，那么教師演示.B學(xué)生會做，那么就

由她們自己先完成）

日期

星期一星期二星期三星期四星期五

節(jié)數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

新課講授：

一、認(rèn)識表格：

其實表格有很多得用途,大家請觀察下面這些表格，有什么共同點？

大家觀察得很仔細(xì).橫線我們叫行線、豎線叫列線，它們組成得小方格叫單元格。橫向得單元

格叫行，豎向得單元格叫列.每個單元格都就是獨立得可以對她進(jìn)行格式化或者調(diào)整。

二、制作表格:課程表

在Word中,專門給制作表格功能分了一個菜單，這個“表格”菜單中包含各種關(guān)于表格操作得

命令，我們可以集中在這個菜單中去完成表格得制作,大家可以打開Word,進(jìn)入表格菜單中

瀏覽一下，了解關(guān)于制表得一些命令。

1、新建表格:w。rd提供了兩種方法建立表格，一種就是在常用工具欄中得插入表

格按鈕，另外一種就是菜單欄中得表格--—插入一表格來實現(xiàn)（后者更加好強(qiáng)大，能夠滿足我

們編輯得需要）。

2,調(diào)整表格寬度:可以利用鼠標(biāo)得拖拽，來完成整個表格或者就是整行整列得大小設(shè)

置,也可以利用表格屬性來設(shè)置（注意選取得范圍）。

3、單元格對齊方式:右鍵一單元格對齊方式，選取一種適合得對齊方式。

4、繪制表格功能得使用：此項功能就是來完成我們需要得特殊得表格形式而設(shè)計得，

表格一繪制表格（注意繪制與刪除得使用）。

學(xué)生動手操作：

通過剛才得講解，讓學(xué)生自己來完成課程表得設(shè)計，教師巡視，找到共同得違規(guī)操作然后

統(tǒng)一講解.

任務(wù)與討論：

將兩個新得知識點講解給學(xué)生：

1、插入與刪除行、列、單元格:表格一插入一選中想要得效果

2、合并與拆分單元格：先選取所要操作得單元格,然后單擊右鍵一拆分/合并單元格

3、布置任務(wù)：以小組為單位來完成如下表格得繪制（以最先全部完成為獲勝）

姓名?性別出生日期

1

政治面貌家庭住址

學(xué)校班級

1

個人評價：獲獎情況：其她：

學(xué)生展示:完成好得同學(xué)可以展示自己得作品,并且講述表格得制作過程.

表格得美化：（此內(nèi)容為備用內(nèi)容）

1、表格自動套用格式：右鍵或者菜單欄中表格--表格自動套用格式選擇自己喜歡得樣

式

2、在表格中單擊右鍵一邊框與底紋（設(shè)置邊框與底紋）學(xué)生自主創(chuàng)作，美化表格

小結(jié):表格就是word中常用得功能，熟練得掌握表格得使用也就是對word操作得完整化學(xué)

習(xí)，通過本節(jié)課得學(xué)習(xí)同學(xué)們初步掌握了表格得使用方法，對表格得一些基本操作也有了一

定得了解與掌握。

教后記

第14課編輯與修飾表格

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能認(rèn)識表格得作用;掌握表格得編輯方法。

情感態(tài)度與價值觀

感知生活中應(yīng)用表格得知識;初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作得能力及與同伴合作交流得意識、能力;

培養(yǎng)學(xué)生得審美能力。

教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)會插入（繪制）表格；

2.學(xué)會拆分、合并單元格；

3。學(xué)會調(diào)整表格得行與列；

4.掌握設(shè)置表格邊框、底紋得方法。

教學(xué)重點制作簡單得表格及美化表格。

教學(xué)難點制作簡單得表格及美化表格。

所用課時2課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

首先，教師利用大屏幕呈現(xiàn)多種多樣得表格，讓學(xué)生認(rèn)識生活中各種表格.

二、教師配以電子講稿,講解課堂內(nèi)容

老師：出示一份Word課程表，問學(xué)生：“您們想做到這么漂亮嗎？

學(xué)生：...

老師：光靠平常得方式排版不能做到，我們必須依靠表格才能做到。今天我們就來制作一

個我們非常熟悉得課程表.如下圖所示：

表1

星期一星期二星期三星期四星期五

第A/r一-下44-語文英語音樂計算機(jī)數(shù)學(xué)

第二節(jié)數(shù)學(xué)英語數(shù)學(xué)科學(xué)語文

第三節(jié)計算機(jī)美術(shù)英語體育語文

第四節(jié)體育勞動音?樂語文音樂

第五節(jié)綜合語文思品數(shù)學(xué)體育

第六節(jié)思品語文地教地教周會

（一）插入（繪制）表格

教師應(yīng)該先講述一些基本得概念，如：單元格、行、歹U、表格等概念。然后再確定繪制表

格所需要得準(zhǔn)備，即在腦海中確定繪制表格時需要一個什么樣得大體框架，需要幾行、幾列

等。

I表格：就是一種簡潔有效地將一組相關(guān)得數(shù)據(jù)組織在一起得文檔信息組織方式。

I行：表格中水平方向得一組數(shù)據(jù)集合。

1歹U：表格中垂直方向得一組數(shù)據(jù)集合.

I單元格：表格中一個個小方格即行與列得交叉部分被稱作“單元格"。單元格就是組成

表格得基本單位。

1.插入表格得方法

1使用“常用”工具欄上得“插入表格”按鈕；

1執(zhí)行表格f插入f表格得菜單命令；

1利用“表格與邊框”工具欄中得“繪制表格”按鈕，在插入表格得位置拖動鼠標(biāo)自行繪

制

2.利用“表格”菜單插入表格得步驟

步驟一：單擊要插入表格得位置.

步驟二:執(zhí)行表格一插入一表格得菜單，在彈出得“插入表格”對話框中設(shè)置表格得行數(shù)與列

數(shù)。其她得設(shè)置暫時不去改變，保持默認(rèn)得狀態(tài)。

步驟三:點擊“確定”按鈕，在插入表格得位置出現(xiàn)了一個