摘果子北師大版人教版一年級教案設(shè)計(jì)

摘果子-北師大版（人教版一年級教案

設(shè)計(jì)）

摘果子-北師大版（人教版一年級教案設(shè)計(jì)）「篇一」

大班上學(xué)期《摘果子》健康教案范文

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)原地縱跳觸物，增強(qiáng)幼兒的'縱跳能力。

2、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競賽意識。

活動準(zhǔn)備：

1、布置好場地2、小籃子兩只

活動過程：

1、開始部分。

模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編，編排上肢運(yùn)動-下蹲運(yùn)動-體轉(zhuǎn)運(yùn)動-腹背

運(yùn)動-跳躍運(yùn)動-整理運(yùn)動。

2、基本部分。

（1）師講解，示范原地縱跳觸物的動作。

⑵幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動作。

(3)交代游戲名稱后，講解示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。

(4)幼兒分兩組游戲，提醒幼兒注意規(guī)則。

3、結(jié)束部分。

玩民間游戲“木頭人”.

摘果子-北師大版(人教版一年級教案設(shè)計(jì))「篇二」

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)原地縱跳觸物，增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。

2、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競賽意識。

活動準(zhǔn)備：

1、布置好場地

2、小籃子兩只

活動過程：

1、開始部分°

模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編編排上肢運(yùn)動一下蹲運(yùn)動一體轉(zhuǎn)運(yùn)動一腹背

運(yùn)動一跳躍運(yùn)動一整理運(yùn)動。

2、基本部分。

師講解，示范原地縱跳觸物的動作。

幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動作。

交代游戲名稱后，講解示范兩隊(duì)解放軍比賽摘果子游戲的玩法。

幼兒分兩組游戲，提醒幼兒注意規(guī)則。

3、結(jié)束部分。

玩民間游戲“木頭人”。

教后感：幼兒以前學(xué)過摘果子的律動活動，剛開始的部分幼兒的興趣的積極性

很高6游戲玩下來，看得出幼兒有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

活動反思：

我通過示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時(shí)伸一

只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動中，自始自

終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂?；顒舆M(jìn)行中，教師以一個(gè)活

動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索，形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍；在集

體探索的過程中，教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色，起到了較好的主導(dǎo)作用；最后，

教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，強(qiáng)調(diào)以孩子為主體，真正體現(xiàn)了孩子的主體地位，也

充分調(diào)動了孩子的積極性，把活動推向了高潮。

摘果子-北師大版（人教版一年級教案設(shè)計(jì)）「篇三」

活動背景：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生

活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激

發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

難點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7

以內(nèi)的數(shù)量。

活動目的：

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。

3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

PPT課件、操作圖片（打印）、幼兒操作學(xué)具（打?。?、筆。

活動進(jìn)程：

中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》含PPT課件

（二）給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。

（出示PPT2）

師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋果）第三盆是什么

水果？（梨）

師：第一盆有幾個(gè)桃子？（5個(gè)）五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示？（出示5）

師：第二盆有幾個(gè)蘋果？（6個(gè)）六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示6）

師：第三盆有幾只梨？（7個(gè)）七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7）

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎樣排

呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練）

（評析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物

體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片

而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會數(shù)物匹

配）

（三）分水果

1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友

們吃，讓大家一起來嘗一嘗。（滲透德育）

著！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

師：看看小兔家有幾只小兔？

該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰愿意

幫小猴分一分.（PPT出示5只小兔）

（請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非

常直觀的方法。）

師：為什么把桃子分給小兔呢?

幼：因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣?，把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。

2、看！小猴又來到誰家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有

幾只小貓？

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少

呢？（PPT出示6只小貓）

（請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并

講一講為什么把蘋果分給小貓？己經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，所以表述起來很完整。）

師，你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢！（及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)讓幼兒很有

成就感，也有利于調(diào)動其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。）

3、瞧！小猴又來到誰家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾只小

狗？

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè)，不多也不少

呢？

（同以上操作）

師：為什么把梨分給小狗？

幼：因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少，它們一樣多。

師；你真棒！

（評析?：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的

物體逐個(gè)對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體

對應(yīng)起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的

口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。）

（四）分組練習(xí)：

1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友太聰明了，所以他還

又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎？（幼；愿意）看來我們的孩子都

是樂于助人的好孩子，（聽到老師的表揚(yáng)，孩子的興趣大增，都要急著做題）。

第一組：我是小裁判。

依照橫線上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)（點(diǎn)上畫斜線）。

第二組：按順序填空格。

依照橫線中圓點(diǎn)多少的順序，在方框中畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

第三組：給動物連線。

按圓圈中給的數(shù)字和對應(yīng)數(shù)量的動物逐個(gè)連接起來。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（評析；這一部分以小組為單位合作解題，不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力，

同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感。通過直接動手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對7以

內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。）

（五）作業(yè)評價(jià)

（教師及時(shí)對幼兒的作業(yè)情況給予評價(jià)和鼓勵(lì)，對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹?/p>

點(diǎn)，極大得調(diào)動了他們的自信心和解答的興趣。）

（六）活動完畢:

師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯

得很自豪，很有成就感。）

現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一

起排隊(duì)退出教室。

活動反思：

《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們

在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和

操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)

行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體

按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將用同數(shù)量的物體一一

對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)

行動手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)

節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）、觀察法、對比

法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、

6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做

準(zhǔn)備。）等。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕

松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教學(xué)效果。

經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)

方法、處理難點(diǎn)的有效途徑，再加之動手操作的配合使個(gè)活動節(jié)奏緊湊但不單一死

板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進(jìn)程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒

在學(xué)習(xí)中的主體位置。

摘果子-北師大版（人教版一年級教案設(shè)計(jì)）「篇四」

活動目標(biāo)

探索20以內(nèi)的單雙數(shù)，從而得出結(jié)論；尾數(shù)是單數(shù)的，整個(gè)數(shù)就是單數(shù)；尾

數(shù)是雙數(shù)的，整個(gè)數(shù)就是雙數(shù),

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解單雙數(shù)的概念；知道任何數(shù)尾數(shù)是單數(shù)，整個(gè)數(shù)就是單數(shù)；尾數(shù)是雙數(shù),

整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒佩帶1T0的數(shù)字掛卡25張。

2、教師示范卡片有：帶慳案的數(shù)卡4張，以及數(shù)字卡（1T0）泡沫板。

3、蘋果樹4棵，上面貼滿蘋果若干；彩筆25支;托盤25個(gè)（上有相同數(shù)量的

格子），1-20的數(shù)字卡25張。

4、兩座房子的圖片,上標(biāo)有數(shù)字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和

2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

5、四張標(biāo)有內(nèi)容的單雙數(shù)卡片，如24.28.23.27等。

6、音樂《找朋友》0

活動過程

一、復(fù)習(xí)1T0的單、雙數(shù)。

設(shè)置情景：幼兒扮演1T0的數(shù)字寶寶，坐上單、雙數(shù)火車去果園摘蘋果，火

車座位上標(biāo)有數(shù)字,如；（5列火車）1、3、5、7、92、4、6、8、10

1、幼兒按自己的數(shù)卡找相應(yīng)的座位。

“數(shù)字寶寶們，我們今天要坐火車去果園摘蘋果啦!上車時(shí)請注意，你是數(shù)字

寶寶幾號就坐幾號車廂，千萬別坐錯(cuò)了！”

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

“火車開動了，嗚一一！哥，路邊的景色真漂亮，還有可愛的小兔子呢！來看

看有幾只免子？小兔子在玩找朋友的游戲，它們是幾個(gè)幾個(gè)找朋友呀？（兩個(gè)兩個(gè)）

多了一只兔子沒有朋友，說明7是什么數(shù)？（單數(shù)）”

出示圖片，上面畫有7只兔子，兔子的圖案兩個(gè)兩個(gè)擺在一起的。

教師用相同的方法依次出示其它的動物卡片和數(shù)卡。

3、引導(dǎo)幼兒觀察自己是什么數(shù)，坐的是什么火車（單數(shù)或雙數(shù)）。

“我們來看看，這列火車坐的是哪些數(shù)字寶寶（L3.5.7.9）,那這列火車是什

么火車？（單數(shù)火車）”

二、操作11-20的蘋果卡片，分辨20以內(nèi)的單、雙數(shù)，并學(xué)習(xí)用“0”“00”

作記錄。

1、按托盤上的數(shù)字摘相應(yīng)數(shù)量的蘋果。

“數(shù)字寶寶們，果園到了，哇，好多又紅又大的蘋果呀！你們想不想摘回

家？”

引導(dǎo)幼兒觀察托盤上的數(shù)字和格子，要求一邊摘一邊數(shù)，摘的蘋果數(shù)量和數(shù)字

是一樣多，一個(gè)蘋果插一個(gè)格子。

“現(xiàn)在我們來比賽摘蘋果，看誰能按要求摘得又快又準(zhǔn)!”

2、請幼兒給自己摘的蘋果配對，并用“0”“00”記錄結(jié)果。

“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲，把你們摘的蘋果兩個(gè)兩個(gè)的找朋友，看看結(jié)果

怎樣？如果剩下一個(gè)沒有找到朋友，說明它是什么數(shù)（單數(shù)）？請?jiān)跀?shù)字旁畫

“0”；如果都能兩個(gè)兩個(gè)找到朋友，說明它是什么數(shù)（雙數(shù)）？請?jiān)跀?shù)字旁畫

“00”。

3、統(tǒng)計(jì)幼兒的操作記錄結(jié)果。

“請摘11個(gè)蘋果的幼兒告訴我，11是什么數(shù)？”

抽幾個(gè)數(shù)驗(yàn)證結(jié)果。

三、比較20以內(nèi)的單雙數(shù)，讓幼兒找出單、雙數(shù)的規(guī)律。

1＞知道標(biāo)有1、3、5、7、9的房子是單數(shù)房子；知道標(biāo)有2、4、6、8、10的

房子是雙數(shù)房子。

2、提問:那你們手上的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)？應(yīng)該住在哪間房子里呢？

（請幼兒送數(shù)字回家）看看幼兒送的是否正確。

3、比較數(shù)字、找規(guī)律。

提問；我們單數(shù)房子里的單數(shù)寶寶們有哪些的相同地方？看看1、3、5、7、9

在每個(gè)數(shù)的哪個(gè)位置？（后面）

總結(jié)，后面的數(shù)字是“1、3、5、7、9”的數(shù)都是單數(shù)。出示23、27,并進(jìn)行

驗(yàn)證Q

按同樣方法找出雙數(shù)的規(guī)律。

4、任意出示幾個(gè)數(shù)，讓幼兒說出是什么數(shù)？為什么？

四、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”。

教師佩帶數(shù)字掛卡，與幼兒共同游戲。

“數(shù)字寶寶們，我們來玩找朋友的游戲，兩個(gè)兩個(gè)的找朋友，找到朋友后，兩

個(gè)人肩并肩站好，將兩個(gè)人的數(shù)字拼在一起，看是個(gè)什么數(shù)?是單數(shù)還是雙數(shù)？”

活動總結(jié)

數(shù)學(xué)活動《摘果子》運(yùn)用情景化、游戲化的教學(xué)形式，讓人眼前一亮，幼兒很

感興趣；操作材料豐富，可變性強(qiáng)，幼兒樂在其中?；顒又?，幼兒化身數(shù)字寶寶，

坐上單、雙數(shù)火車去果園摘蘋果，沿途看到了不同數(shù)量的物體［復(fù)習(xí)10以內(nèi)單、雙

數(shù)）。幼兒將自己摘的數(shù)量為11-20的蘋果進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)配對，并送數(shù)字寶寶回到

單雙數(shù)房子，再次學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，以“數(shù)字寶寶”找

朋友的游戲，讓幼兒反復(fù)感知單雙數(shù)的概念。

從操作材料上看，教師提供了美觀并能吸引注意力的動物卡片、可摘的蘋果

樹、可以操作移動的蘋果卡片等等；從操作形式上看，教師在引導(dǎo)幼兒通過不同的

操作方法來進(jìn)行深入探究，如：在幼兒面對數(shù)字11-20時(shí)，教師提出讓幼兒用兩個(gè)

兩個(gè)找朋友的方法找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)，讓幼兒帶著問題進(jìn)行操作，這是

一種探索性操作既能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，又能提高思維的目的性。另外，

在教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)區(qū)分單雙數(shù)的規(guī)律后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證性操作，讓幼兒

通過操作來驗(yàn)證所獲得知識是否正確，有利于促進(jìn)幼兒知識的內(nèi)化。

摘果子-北師大版（人教版一年級教案設(shè)計(jì)）「篇五」

音樂活動：摘果子

教學(xué)理論依據(jù)：

實(shí)施策略：

1、創(chuàng)設(shè)情境2、動靜結(jié)合3、合作探究。

4、循序漸進(jìn)，層次深入5、激發(fā)興趣，大膽表現(xiàn)

活動目標(biāo)：

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

活動準(zhǔn)備；

1、《摘果子》音樂CD

2、《開火車》音樂

3、果園的幻燈片一張

活動重點(diǎn)：能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。活動難點(diǎn)：能隨樂曲

的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

活動過程；

一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。

師：小朋友，秋天來了，果園里的果子都成熟了啦！農(nóng)民伯伯們忙不過來，想

請小朋友們?nèi)兔φ樱∧銈冊敢鈫?？（愿意）讓我開著火車去摘果子嘍！

師：美麗的果園到了，果園里的果子可我多啊，我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘

果子的呢？豐收了，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來的？（農(nóng)民伯伯都

笑了）你們想不想一起來摘果子啊？小朋友你們會摘果子嗎？摘一個(gè)果子給我看一

看Q

二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動作。

1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動作。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，鼓勵(lì)幼兒伸

出手臂，轉(zhuǎn)劭手腕，學(xué)習(xí)摘果子的動作）

師：擰一下果子很容易就摘下來了，我們一起來試一試。（教師哼唱）摘下

的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子。（教師哼

唱）

2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子，認(rèn)識方位。

師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子？根據(jù)不同方位，邊哼

唱邊摘果子。

師；籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來摘

果子了。教師哼唱，幼兒做動作。

3、播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動作。

師；小朋友這么快就學(xué)會摘果子了，讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好？

三、幼兒合作摘果子，培養(yǎng)幼兒的合作意識，增加游戲的趣味性。師：小朋

友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘

果子，請一名幼兒和老師示范C教師哼唱。合作表演的好不好？請你自己找一個(gè)小

伙伴Q商量好哪個(gè)小朋友摘果子，哪個(gè)抱籃子。放音樂，幼兒完整表演摘果子°

摘果子的時(shí)候一定要記住手腕要怎么樣？（轉(zhuǎn)一下）教師糾正動作。一起再來

試一試？（教師哼唱，幼兒做動作）讓我們跟著音樂再來完整地摘果子好不好？

四、創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)C

師：好累啊，我們坐下休息會。剛才我們用了好看的動作來摘果子，那在摘果

子的時(shí)候，除了摘果子的這個(gè)動作，還會做什么動作？引導(dǎo)

幼兒創(chuàng)編動作，如：“擦汗、抱筐，高興”等動作，引導(dǎo)全體幼兒模仿。播放

樂曲，帶幼兒跟隨音樂完整進(jìn)行表演?？纯凑l摘果子的動作和別人不一樣？

五、創(chuàng)設(shè)果園的場景，體驗(yàn)采摘的樂趣。

師：你看我們都出汗了，看來勞動真不是一件容易的事情，農(nóng)民伯伯非常地感

謝我們。夸我們都是愛勞動的好孩子，小朋友，你們今天開心嗎？勞動過后是不是

很快樂啊，果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ?，你們休息好了嗎？讓我們到?/p>

邊繼續(xù)摘果子吧?？嬷@子到果園里去摘果子。

摘果子-北師大版（人教版一年級教案設(shè)計(jì)）「篇六」

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字6、7,能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。

2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們的實(shí)際意義。

活動準(zhǔn)備:

1、秋天果園場景

2、各種水果

3、籃子若干

4、數(shù)卡、實(shí)物卡

5、音樂《郊游》、《摘果子》

活動過程：

一、開始部分；

教師，小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，果園的水果都

成熟了，我們一起去果園郊游吧?。úシ乓魳愤M(jìn)入教室）

二、基本部分：

1、你看到了什么水果？想吃嗎？怎樣才能吃到這些果子？我們要把摘到的水

果放哪里？

2、老師這里有兩個(gè)籃子，看看，這籃子有什么特別的地方？有幾個(gè)XX?

（一起數(shù)）

（每個(gè)幼兒一個(gè)籃子）看著，你們籃子上是什么水果？〃有幾個(gè)？（請幼兒說

一說）

3、幼兒自由摘果子現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧！不過我有一個(gè)小小的要

求，我們一邊摘一邊數(shù)，不能多摘。（教師師范：邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3）

4、摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù)，你摘的對不對，如多的就放到

果農(nóng)爺爺為我們準(zhǔn)備的蘿筐里去，少的再去摘°

5、你們的小手真靈巧，摘了那么多好吃的水果，誰來說說你摘了幾個(gè)什么水

果？如：我摘了6個(gè)蘋果。教師出示圖片：6個(gè)蘋果用數(shù)字幾來表示？（6）還有

誰摘的果子也能用數(shù)字6來表示？數(shù)字6像什么？6除了表示6個(gè)蘋果、6個(gè)還可

以表示什么？除了6個(gè)蘋果、6個(gè)還有誰摘了幾個(gè)什么水果？如；7個(gè)石榴。出

示圖片，7個(gè)石榴用數(shù)字幾表示？數(shù)字7像什么？7還可以表示什么？

6、我們今天認(rèn)識了兩個(gè)信朋友6、7,現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧！

要求：邊送邊說，數(shù)字6我送你6個(gè)XX。

三、結(jié)束部分：

兒歌《數(shù)數(shù)歌》。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識，也能正確表述6、7所表

示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能

縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

摘果子-北師大版（人教版一年級教案設(shè)計(jì)）「篇七」

目標(biāo)；

1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演。

2、了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進(jìn)行模仿。

3、知道小動物摘果子的過程中數(shù)量由多到少的變化。

準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：PPT、蘋果5個(gè)、一棵果樹和老鼠、小鳥，大象、蛇、猴子、鱷

魚、海豹頭飾。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

過程：

一、導(dǎo)入：韻律活動《蘋果》

師：今天我們班來了這么多客人老師，開心嗎？（開心）那我們唱首蘋果歌給

客人老師聽好不好？（好）邊唱邊做摘果子動作。

師：摘得果子好吃嗎？

1、引出《小老鼠摘果子》的'故事。

師：咦小朋友們看誰來了？（小老鼠）師：有一天小老鼠來到一棵果樹下，果

樹上長了好多的果子，樹上的果子又紅又大，小老鼠看到樹上紅紅的果子，會怎么

想呢？

（小老鼠想吃果子）

2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到果

子嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

小結(jié)：小老鼠太小了，果樹又高又大，它可能摘不到樹上的果。

二、展開

1、小鳥、大象、蛇來摘果子。

師：小老鼠正在想辦法的時(shí)候，有只動物來摘果子了。

（1）師：小朋友你們看，是誰來了？（小鳥）小鳥能夠摘到果子嗎？（能）

它是怎么摘果子的？（小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子?，F(xiàn)在樹上還有幾顆果

子？我們一起來數(shù)一數(shù)。）（6顆果子）

師；小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛起來就好了。

說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下?？墒窃趺匆诧w不

起來。）

（2）師：誰又來摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用長長的鼻子

卷走了一個(gè)果子，）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（5顆果子）小老

鼠看到大象摘到果子，它會怎么想呢？請一名幼兒回答（小老鼠想，耍是我也有那

么長的鼻子，那該有多好呀。）小老鼠在干嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻

子拽的好疼，可是怎么也拽不長。）

（3）師：看誰又來摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹，爬啊

爬，一口咬下了一顆果子）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（4顆果

子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹爬，可是怎么也爬不到樹上）

2、討論師：還有誰會來搞果子呢，著、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢，小老鼠在

干嗎（爬樹）請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹的樣子。

師；小老鼠學(xué)的是誰呀？誰會爬樹（猴子）猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上

還有幾顆果子呀，我們一起來數(shù)數(shù)（3顆果子）

3、鱷魚摘果子師；看誰又來摘果子了（鱷魚）鱷魚的長尾巴一掃，掃下了一

顆果子，樹上又少了一顆果子c

你看小老鼠在干嗎？（小老鼠也用自己的尾巴掃果子，）那小老鼠用尾巴摘到

果子了嗎（沒有）樹上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）

4、完整的欣賞故事

（1）師：樹上只剩下兩個(gè)果子了，小老鼠著不著急呀？（著急）急的快要哭

了師；那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？（摘到了）

師：小老鼠會用什么辦法摘果子呢？

幼兒自由回答

5、完整聽一遍故事。

師：小朋友真棒！想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢？我們

一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

（播放故事錄音及看故事ppt）師：它是怎么摘到的呢？

幼：（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子

尖上頂上去的°小朋友你們會學(xué)海豹頂小老鼠嗎？（會）一起學(xué)一學(xué)。

6、表演故事師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請

小朋友來學(xué)一學(xué)好不好？

分別請兒名幼兒當(dāng)老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當(dāng)果樹共同表演

故事。

7、師；小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

小結(jié)：海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹。這才

讓小老鼠摘到了果子Q小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友，所以要給海獅吃一個(gè)

果子。

三、故事表演：邀請幼兒扮演故事中的小動物。（第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小

動物的動作，第二次鼓勵(lì)幼兒自己表演。）

四、分享。

果子真好吃，你們想吃嗎？黃老師為了表揚(yáng)我們小二班的小朋友，會動腦筋，

會思考。老師也準(zhǔn)備了一籃果子，我們來數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)果子？一共有5個(gè)，大家

一起吃，一人一個(gè)不夠，怎么辦呢（可以把果子切開來分著吃）？那現(xiàn)在小朋友把

手洗干凈，我們一起來吃蘋果咯。

摘果子-北師大版（人教版一年級教案設(shè)計(jì)）「篇八」

活動目標(biāo)：

L通過故事理解合作的含義，萌發(fā)與他人合作的愿望。

2.學(xué)習(xí)與人交流，體驗(yàn)合作的快樂，能較清楚地表達(dá)自己的感受。

3.懂得合作是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情需要合作。

活動準(zhǔn)備；

果子的'圖片、課件

活動過程：

1.講述故事，導(dǎo)入活動

（1）提示語：今天森林里真熱鬧，要舉行〃誰的本領(lǐng)大〃比賽，我們一塊兒去

看看好嗎？

（2）幼兒觀看課件，初步了解故事內(nèi)容。

2.通過提問，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作真快樂。

（1）故事里講了什么事情？

（2）兩只小動物通過合作獲得了成功，它們心理會怎么樣？

（3）幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：小猴、梅花鹿雖然都很能干，但是它們一

個(gè)人的力量是不夠的；后來它們你幫我，我?guī)湍?，一起合作本領(lǐng)就大了。合作真快

樂！

3.幼兒游戲：摘果子，體驗(yàn)、理解合作的含義。

（1）提示語；森林里的果子成熟了，請小朋友在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)幫老師把不同

形狀的果子都摘下來好嗎？

（2）幼兒跟組游戲，看哪一組完成任務(wù)最快。

（3）師幼討論，感知小組成員團(tuán)結(jié)合作，任務(wù)完成得比較快。

活動建議，

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的故事教師可以根據(jù)活動的需要自編。

2.組織一些合作完成的游戲，如兩人三足，迎面接力、跳集體舞等，通過活動

共逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

3.在幼兒游戲的時(shí)候，教師可以提醒幼兒相互合作，加強(qiáng)個(gè)別幼兒的引導(dǎo)教

育Q

4.請家長多帶孩子參與一些需要合作的游戲，幫助孩子進(jìn)一步體驗(yàn)合作的重要

及快樂。

摘果子-北師大版（人教版一年級教案設(shè)計(jì)）「篇九」

活動目標(biāo)

1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作

2、通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根

據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)

3、積極參與活動，感受摘果子的樂趣。

活動準(zhǔn)備

《摘果子》的音樂、PPT（果園豐收視頻）°

活動過程

（一）看果園豐收的視頻，引起活動興趣。

1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

（1）師；秋天到了，果園里的果子都怎么樣了?。浚úシ臥PT圖片）

（2）師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ?，你們愿意嗎?/p>

（二）學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。

1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。

2、學(xué)習(xí)摘果子的'動作。

（1）提問；我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？

（2）幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

（3）教師示范正確動作并總結(jié)。

（4）師幼共同練習(xí)摘果子的動作。

3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹，摘果子的動作。

（三）學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動作

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動作。

2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。

師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈ィ?/p>

最后可以怎么送？

3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作Q

（四）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

播放音樂：聽音樂，完整做律動。

第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去

摘一摘吧。

第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼;L往相反方向去摘果子。

摘果子-北師大版（人教版一年級教案設(shè)計(jì)）「篇十」

一、活動目標(biāo)

1.正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2.復(fù)習(xí)和鞏固5、6、7這三個(gè)數(shù)。

3.引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

二、活動準(zhǔn)備

開門音樂、狐貍、小豬手偶、果樹場景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、

紙。

三、活動過程

1.復(fù)習(xí)數(shù)字5、6、7

師（頭帶小豬頭飾）：啦啦，你認(rèn)識我嗎？我是《我的幸運(yùn)一天》里的幸運(yùn)小

豬哦，今天我要去拜訪小兔子，還有哪個(gè)豬寶貝愿意和我一起??？（請幾個(gè)小朋友

飾演小豬）

（1）復(fù)習(xí)數(shù)字5

師：咚咚咚咚，請問我敲了幾次門？（出示數(shù)字卡片4）

（2）復(fù)習(xí)數(shù)字6

看來我們敲門的密碼不對呢，讓我們再試一次，咚咚咚咚咚，這次我敲了幾次

門？

（出示數(shù)字卡片5）

（3）認(rèn)識數(shù)字7

師；看來我們要敲對正確的數(shù)字，門才會開哦！正確的數(shù)字是幾呢？秘密在老

師那，是數(shù)字（7）,讓我們一起來敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，

是狐貍。

2、感知數(shù)字7

師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦（出示手偶）

小豬：我這么瘦，難道你不想讓我變的更胖一點(diǎn)再吃我嗎？

狐貍：也對，讓我摘些果子把你喂胖一點(diǎn)再吃你吧！

（1）目測圖片

狐貍來到了它的果園，果園里有一棵蘋果樹，剛好有幾只革果呢？讓我們來數(shù)

一數(shù)。（7只）

（2）動手操作

狐貍又摘了許多果子，請你幫他選7個(gè)梨子放在紅籃子里，7個(gè)西瓜放在藍(lán)

籃子里好嗎？

3、分小組聯(lián)系

師；小豬的胃口可真大，現(xiàn)在狐貍需要所有人一起來幫他，你們準(zhǔn)備好了嗎？

桌子上的卡片寫了相應(yīng)的數(shù)字，這就是你們的任務(wù)哦！完成本組的任務(wù)后再去完成

相鄰一組的任務(wù)，任務(wù)全部完成后，拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來收哦！

新授知識練習(xí)：

第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7個(gè)糖果。

第三組（7）串葡萄；用繩子上串7個(gè)珠子°

第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個(gè)印章。

復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)：

第二組（4）：做面餅：貼雪花片。

第四組（5）炒米團(tuán)：搓IS皺紋紙。

第六組（6）做燒餅：用筆畫燒餅。

4、教師點(diǎn)評

師：狐貍來收貨咯！讓我們看看你們的任務(wù)都完成了嗎？讓我們看一看他裝的

糖果夠7個(gè)嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去

吧！

摘果子-北師大版（人教版一年級教案設(shè)計(jì)）「篇十

一」

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)縱跳和行進(jìn)跳躍的動作，提高身體的協(xié)調(diào)能力和體質(zhì)。

2.敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育運(yùn)動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.場地準(zhǔn)備：小兔的菜地（用直貼紙圍出若干塊長方形的菜地〈里面有格子〉、

菜每塊地前用橢圓形的直貼紙根據(jù)幼兒行進(jìn)跳躍的距離貼好三條“石子路”）Q

果園：繩子三條，上面掛有各種各樣水果（用泡沫紙剪出果子和葉子兩部分，

分別用字母貼對應(yīng)貼好，做成可以摘下的果子），分別掛在活動亭空中（根據(jù)幼兒

身高的高矮不同掛三種不同的高度）。

2.游戲材料：活動亭半空懸掛著高低不同的會飛的昆蟲圖片（蝴、蜜蜂、蜻蜓

等）；實(shí)物草莓、蘑菇、蘿卜（用泡沫紙制作）若干。蝴蝶一只。

3.有關(guān)活動音樂，《清晨》等。

活動過程：

系列一；

1.開始部分。

以“清晨小兔媽媽帶兔寶寶鍛煉身體”引出活動前的熱身運(yùn)動，重點(diǎn)活動腿部

各關(guān)節(jié)。

2.基本部分。

（1）以“兔寶寶一天一天長大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)“，引出練習(xí)的內(nèi)容一一

縱跳。

（2）教師以“摸一摸”游戲，示范講解縱跳動作。

動作要求；

準(zhǔn)備姿勢：雙腳起跳時(shí)，兩腳稍分開站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后

擺。

跳躍姿勢：雙腳用力蹬地，同時(shí)雙臂向前擺帶動身體往高處跳。

落地：腳尖先著地，落地屈膝，保持身體平衡。

（3）幼兒練習(xí)，教師觀察幼兒的練習(xí)情況，及時(shí)糾正動作不協(xié)調(diào)和不正確的

幼兒。

（4）幼兒玩“摸一摸游戲”：幼兒到自己喜歡的昆蟲下，縱跳去觸碰它。

3.結(jié)束部分。

（1）幼兒說說：和哪一些昆蟲玩了摸一摸的游戲？

（2）放松動作。

系列二；

L開始部分。

以“冬天來了，鍛煉身體”引出熱身運(yùn)動，重點(diǎn)活動腿部各關(guān)節(jié)。

2.基本部分。

（1）復(fù)習(xí)縱跳動作；到花園去和昆蟲玩游戲。

（2）以“小豬生病了，兔寶寶送水果給小豬”，引出“摘果子”活動。

把幼兒按身高不同分成高、較矮、矮三組，幼兒觀察這三組果子的高矮位置，

請幼兒想想誰摘高的果子？誰摘矮的果子？（高的幼兒帶到高的果樹下摘果子，較

矮的幼兒到較矮的果樹下，矮的幼兒到矮的果樹下摘果子。

要求將摘到的果子分別裝到籃子里。

（3）幼兒摘果子，教師觀察幼兒的活動情況，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。并且根據(jù)幼兒

能跳躍的高度，一點(diǎn)一點(diǎn)提高繩子的高度，給幼兒增加難度，鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒挑

戰(zhàn)。

3.結(jié)束部分。

（1）幼兒交流分享。

（2）放松動作6

系列三：

1.開始部分。

引出熱身運(yùn)動，重點(diǎn)活動腿部各關(guān)節(jié)。

2.基本部分。

（1）以“兔寶寶學(xué)不一樣的本領(lǐng)”，引出練習(xí)的內(nèi)容一一行進(jìn)跳躍。

（2）示范講解縱跳動作°

動作要求：

準(zhǔn)備姿勢：雙腳起跳時(shí)，兩腳稍分開站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后

擺。

跳躍姿勢：雙腳用力蹬地，兩臂配合兩腳屈伸前后擺動，用力蹬地地跳起。

落地：落地屈膝，腳尖輕輕落地，保持身體平衡。

（3）幼兒練習(xí)。教師帶幼兒一起跳格子，同時(shí)觀察幼兒的跳躍情況，及時(shí)糾

正動作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒c

(4)“小兔跟媽媽采蘑筵”o到菜地采蘑菇(直接跳進(jìn)格子采蘑菇，不要求

有跳躍距離)Q教師根據(jù)幼兒的興趣，可以種上“草莓或其他的作物”

3.結(jié)束部分。

(1)以兔媽媽的身份表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒(針對動作標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)步大的幼兒進(jìn)行評

價(jià))0

(2)放松動作6

系列四：

1.開始部分。

熱身運(yùn)動，重點(diǎn)活動腿部各關(guān)節(jié)和手臂的關(guān)節(jié)。

2.基本部分。

(1)以“幫媽媽干活，引出游戲。

(2)觀察“菜地”，要求跳“石子路”去拔蘿卜Q教師示范玩法。

(3)將幼兒分在三塊菜地，分別去采摘蘿卜、草莓、蘑菇等。

教師根據(jù)幼兒的活動情況適當(dāng)增加活動量。

3.結(jié)束部分。

(1)幼兒交流分享。

(2)放松動作。

摘果子-北師大版（人教版一年級教案設(shè)計(jì)）一篇十

二」

活動目標(biāo)

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。