中小學(xué)1.加、減法的意義和各部分間的關(guān)系公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例測試練習(xí)卷題

四則運算加、減法的意義和各部分間的關(guān)系問題：1.讀題，你知道了什么？2.用線段圖表示題目中的數(shù)量關(guān)系。一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？問題：1.說一說你是怎樣畫線段圖的。?km一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？西寧格爾木拉薩814km1142km把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。相加的兩個數(shù)叫做加數(shù)。814＋1142＝1956加得的數(shù)叫做和。加數(shù)＋加數(shù)＝和西寧格爾木拉薩814km1142km?km②

求格爾木到拉薩的鐵路長多少千米，用什么方法？

你是怎么想的？你能想到這個線段圖嗎？1956－814＝1142問題：①

讀題，你知道了什么？西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中西寧到格爾木長814km。格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？？km1956km問題：求西寧到格爾木的鐵路長多少千米，用什么方法？你是怎么想的？1956－1142＝814西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中格爾木到拉薩長1142km。西寧到格爾木的鐵路長多少千米？西寧到拉薩的鐵路長1956km？km比較以上三題，在什么情況下我們用加法解決？在什么情況下我們用減法解決？814＋1142＝19561956－814＝11421956－1142＝814（1）一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路

長多少千米？（2）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中西寧到格爾木814km。

格爾木到拉薩的鐵路長多少千米？（3）西寧到拉薩的鐵路全長1956km，其中格爾木到拉薩長1142km。

西寧到格爾木的鐵路長多少千米？問題：用你自己的話說一說，你認為什么是減法？（1）814＋1142＝1956（2）1956－814＝1142（3）1956－1142＝814已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。在減法中，已知的和叫做被減數(shù)。（二）明確減法的意義減法是加法的逆運算。1.加法各部分間的關(guān)系和＝加數(shù)＋加數(shù)加數(shù)＝和－另一個加數(shù)2.減法各部分間的關(guān)系差＝被減數(shù)－減數(shù)減數(shù)＝被減數(shù)－差被減數(shù)＝減數(shù)＋差3043－2468＝3043－575＝問題：說一說你是根據(jù)什么得出結(jié)果的。24681.根據(jù)2468＋575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。575三、鞏固新知28＋19＝47203＋147＝35047－19＝2847－28＝1967－55＝12850－239＝6112.根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個等式。350－147＝203350