怎么才能快速學(xué)好高中英語(yǔ)

怎么才能快速學(xué)好商中英語(yǔ)

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《怎么才能快速學(xué)好高中英語(yǔ)》

的內(nèi)容，具體內(nèi)容：英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，在高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不是記住了單詞、

組詞、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就能把它學(xué)好的，還需要找到正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行

學(xué)習(xí)。以下是我分享給大家的學(xué)好高中英語(yǔ)的方法，希望可以幫到

你！...

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，在高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不是記住了單詞、組詞、句型和語(yǔ)

法項(xiàng)目就能把它學(xué)好的，還需要找到正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是我

分享給大家的學(xué)好高中英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你！

學(xué)好高中英語(yǔ)的方法

有序：贏得學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)

所謂有序就是忙而不亂、緊張而有序地安排自己的學(xué)習(xí)。建議同學(xué)們做

到：

規(guī)劃有序在學(xué)習(xí)的進(jìn)度上，邊學(xué)習(xí)新知識(shí)，邊復(fù)習(xí)梳理舊知識(shí);在時(shí)間

的安排上，每一階段先抓什么，后抓什么應(yīng)有通盤(pán)考慮;在對(duì)自己的學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)上要恰如其分，既不能妄自菲薄，也不應(yīng)自命不凡。而要在傾聽(tīng)老師

評(píng)價(jià)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己做一個(gè)客觀的分析，再對(duì)癥下藥。這些工作應(yīng)

計(jì)劃準(zhǔn)備好，然后一步步地有序?qū)嵤?/p>

主次有序在基礎(chǔ)知識(shí)和能力提高的關(guān)系上還是要立足于打好各種基礎(chǔ)。

比如聽(tīng)力訓(xùn)練、語(yǔ)法基礎(chǔ)及知識(shí)點(diǎn)的積累，這些都應(yīng)側(cè)重在起始階段，要

安排相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力做好。有了這個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才有提高的空間。有

些同學(xué)一進(jìn)入高三，便迫不及待地做起高考臨考前一階段的綜合測(cè)試卷，

這顯然有點(diǎn)操之過(guò)急，效果也不一定好。能力的提高，包括聽(tīng)的能力、閱

讀理解能力、翻譯寫(xiě)作能力等的提高，只有在有重點(diǎn)的分階段強(qiáng)化訓(xùn)練之

后才能得以實(shí)現(xiàn)。

有度：超前學(xué)習(xí)要適度

凡事都有一個(gè)限度，超出了這個(gè)度，往往會(huì)適得其反。

適度超越學(xué)習(xí)目標(biāo)

對(duì)處于各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生來(lái)講都適用這個(gè)原則。“實(shí)事求是〃講的是正

視自己現(xiàn)有實(shí)際學(xué)習(xí)水平，不盲目樂(lè)觀，也不緊張過(guò)度，甚至悲觀失望。

適度超前，就是要有一個(gè)經(jīng)過(guò)努力之后能達(dá)到的目標(biāo)。這樣在嘗到了成功

的喜悅之后，才會(huì)不斷提高學(xué)習(xí)信心和注入繼續(xù)努力的動(dòng)力。否則，如果

超過(guò)了這個(gè)度，一旦達(dá)不到目標(biāo)，就會(huì)影響情緒，甚至喪失信心。

適度控制復(fù)習(xí)用書(shū)

鑒于市場(chǎng)上各種教輔材料充斥泛濫，建議同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下精選一、

兩種適合自己的材料，自我減負(fù)，不求多，更不能濫。

即使在已選材料中也只要取其精華而不需每題必做。一旦選定要做的題

目，則不能光求答案正確與否，而要知其然，更知其所以然。倘能舉一反

三，觸類(lèi)旁通則更好。

有效：追求高效學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)

時(shí)間利用有效在計(jì)劃中用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間不能隨意更改，不能心猿意

馬，而要集中精力，完成預(yù)定任務(wù)。到高三后階段，還要訓(xùn)練在限定時(shí)間

內(nèi)完成測(cè)試內(nèi)容的速度。

學(xué)習(xí)內(nèi)容有效在開(kāi)始階段，把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)上面,

這無(wú)疑是正確的。但我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)只對(duì)解單項(xiàng)選擇題

感興趣，而對(duì)完形、閱讀、翻譯和寫(xiě)作老是提不起興致，找錯(cuò)了主攻方向，

結(jié)果是撿了芝麻丟了西瓜。

學(xué)習(xí)方法有效拿擴(kuò)大詞匯來(lái)講，就要多讀、多看、多記。注意單詞用法,

一詞多義，詞義辨析，動(dòng)賓搭配，動(dòng)詞與介詞搭配等。再拿語(yǔ)言素材的積

累來(lái)講，則要立足課本，又要及時(shí)補(bǔ)充政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化教育和信

息網(wǎng)絡(luò)等方面的大量語(yǔ)言材料，以彌補(bǔ)現(xiàn)行教材中的不足。各種適合于中

學(xué)生閱讀的英文報(bào)刊中，上至天文地理、國(guó)家大政，下至風(fēng)土人情、俚語(yǔ)

掌故都要有所涉獵。這叫做手中有糧心中不慌，一旦用上，就能應(yīng)付裕如。

解題方法有效完形填空要重視上下文聯(lián)系，不能就詞論詞，就句論句；

閱讀理解要分析閱讀題型，如細(xì)節(jié)題，歸納題，推理題，數(shù)據(jù)題或詞義辨

析題等，根據(jù)不同要求用不同的方法解決;翻譯題要根據(jù)括號(hào)中的提示詞

或句型，分析中英文表達(dá)的差異，找出前后聯(lián)系，用英文加以正確的表述;

寫(xiě)作題則根據(jù)不同文體要求在字、詞、句、段諸方面都有相應(yīng)的講究。

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)要掌握三個(gè)方面

第一關(guān)：聽(tīng)力關(guān)

高一同學(xué)來(lái)自不同的初中，由于各方面的條件限制，很多同學(xué)語(yǔ)音、語(yǔ)

調(diào)很差，音標(biāo)也不過(guò)關(guān)。鑒于這種情況，高一學(xué)生剛開(kāi)學(xué)必須先正音。正

音的最好辦法就是堅(jiān)持聽(tīng)錄音，過(guò)好聽(tīng)力關(guān)，每天早晨的朗讀時(shí)間有目的

地定時(shí)定量聽(tīng)，下午活動(dòng)時(shí)間學(xué)生自戴耳機(jī)隨意聽(tīng)，這樣日復(fù)一日，學(xué)生

的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)慢慢地就會(huì)有所改善，同時(shí)也訓(xùn)練了聽(tīng)力，增強(qiáng)了語(yǔ)感，對(duì)

于其他方面的學(xué)習(xí)也有百利而無(wú)一害。

第二關(guān)：?jiǎn)卧~關(guān)

高中英語(yǔ)的詞匯量與初中英語(yǔ)的詞匯量相比增加了許多，所學(xué)的單詞也

幾乎全部都是極為常見(jiàn)和常用的單詞，對(duì)于它們就是要做到一個(gè)〃背“字，

要背得滾瓜爛熟，不僅要見(jiàn)英語(yǔ)知漢語(yǔ)，還要見(jiàn)漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)，也就是過(guò)好

單詞關(guān)。如何過(guò)好這一關(guān)呢?在每一學(xué)期開(kāi)始，花上一周左右的時(shí)間，以

半學(xué)期的單詞量為單位學(xué)單詞，每天記一單元，一周后進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的單詞測(cè)

試，這樣就給同學(xué)們預(yù)習(xí)課文掃清了單詞障礙。在接下來(lái)上課文的過(guò)程中，

重點(diǎn)就放在了詞的理解和應(yīng)用上了，同時(shí)也起到了對(duì)單詞的復(fù)習(xí)作用。為

了確保單詞記得牢，每次月考、期中、期末考試前，要把所學(xué)的單詞再抽

出來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)測(cè)試，這樣就確保過(guò)好了單詞關(guān)。只要記住了單詞，無(wú)疑對(duì)

學(xué)生的課文理解、閱讀、寫(xiě)作都有了極大的促進(jìn)作用，也能起到事半功倍

的效果。所以過(guò)好單詞關(guān)是必要的。

第三關(guān)：背誦關(guān)

關(guān)許多同學(xué)對(duì)〃勤朗讀多背誦〃不以為然，只是翻翻課文、動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)、眼

睛看看，嘴巴根本不用，更不用說(shuō)是〃背誦“。這是一種十分錯(cuò)誤的做法，

從學(xué)生到我自己的親身體會(huì)，勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法

寶，所以高一學(xué)生必須過(guò)好〃背誦〃關(guān)。首先，對(duì)于教科書(shū)的每一篇文章都

要求背誦，俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)〃，更不用說(shuō)是背誦了。但這種背

誦并不僅僅以背誦為目的，而是要通過(guò)背誦熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)

的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感，同時(shí)在這個(gè)自己所營(yíng)造的小小的〃英語(yǔ)天地〃里

鍛煉著聽(tīng)力、練習(xí)著口語(yǔ)，每天所需的時(shí)間并不是很多，半個(gè)小時(shí)左右足

夠了，只要天天堅(jiān)持，把零星的時(shí)間充分利用在英語(yǔ)的朗讀背誦上，效果

就會(huì)明顯地體現(xiàn)出來(lái)，也只有這樣，才有可能做到出口成章，給寫(xiě)作積累

下更多的素材。

學(xué)好高中英語(yǔ)語(yǔ)法的幾點(diǎn)意見(jiàn)

（1）練好基本句型

我國(guó)近年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐證明：在初學(xué)階段，采用聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、學(xué)習(xí)基

本句型的方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，是行之有效的。

句型學(xué)習(xí)是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的方法去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語(yǔ)法里最常用的語(yǔ)法項(xiàng)目

（把它們變?yōu)榫湫腿ゲ倬殻?。句型?xùn)練實(shí)際上吸取了傳統(tǒng)語(yǔ)法與結(jié)構(gòu)語(yǔ)法兩

派的長(zhǎng)處。目前國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)廣播（電視）教學(xué)，在入門(mén)階段，多采用句型教

學(xué)法。因此學(xué)生們或者收聽(tīng)廣播（收看電視）進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者根據(jù)所選用的

課本提供的句型用替換詞進(jìn)行替換練習(xí)。所學(xué)的句型應(yīng)該是由淺入深，由

簡(jiǎn)到繁;講求熟練掌握，不要貪多冒進(jìn)。每學(xué)一個(gè)項(xiàng)目，首先要把單項(xiàng)練

習(xí)練熟，然后過(guò)渡到綜合練習(xí)，最后則應(yīng)做到擴(kuò)大運(yùn)用。

以定語(yǔ)從句這一項(xiàng)為例，首先要反復(fù)進(jìn)行替換練習(xí)。把"Ireadanovel

yesterday.〃和〃ItwasextremelyInteresting.〃這兩4、單句改為〃The

novelIreadyesterdaywasextremelyinteresting.〃這就是定語(yǔ)從句

的單項(xiàng)練習(xí)。再如把〃Isawamanthismorning.〃和〃Themanismy

teacher.〃改為〃ThemanIsawthismorningismyteacher.〃；把〃Isaw

afilmlastnight.〃和“Thefilmwasveryamusing.〃改為“ThefilmI

sawlastnightwasveryamusing.〃這種練習(xí)雖然是枯燥的，卻是重要

的基本功，把定語(yǔ)從句練到脫口而出的地步。這是第一步。

第二步是把定語(yǔ)從句放在一定的語(yǔ)言情景中去綜合運(yùn)用，進(jìn)行一問(wèn)一

答。如：

A：Didyouenjoytheopera?

B：Whichopera?

A：Theonewesawlastnight,ofcourse.

B：Yes,verymuch.

第三步是擴(kuò)大運(yùn)用，也就是把定語(yǔ)從句和以前學(xué)過(guò)的兩三個(gè)項(xiàng)目放在一

起去操練。

A：DoyouknowwhoEdgarSnowwas?（一般疑問(wèn)句；賓語(yǔ)從句）

B：Yes,hewasanAmericanwriterwhointerviewedChairmanMao

inBeijing.（定語(yǔ)從句）

A：Oh,nowIremember.Hewastheauthorwhowrote“RedStarOver

China”,wasnthe?（定語(yǔ)從句；反意疑問(wèn)句）

B：Exactly.

這種回答不但練了定語(yǔ)從句，而且復(fù)習(xí)了一般疑問(wèn)句和反意疑問(wèn)句，也

給名詞從句的學(xué)習(xí)打了〃埋伏進(jìn)行句型操練，既需要〃滾雪球”（復(fù)習(xí)已

學(xué)的項(xiàng)目），也需要〃打埋伏''（預(yù)先練一下將來(lái)要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目）。

在句型學(xué)習(xí)階段必須注意：在聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先的前提下，寫(xiě)、讀要跟上，力

求聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀四會(huì)均衡發(fā)展。因此，時(shí)間上要做出合理的安排。早上

通?？砂才艦槔首x時(shí)間。如果能每日?qǐng)?jiān)持下去，收效一定很大。

（2）結(jié)合課文去學(xué)

呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“與其多讀語(yǔ)法書(shū)，不如多讀文章?！ㄓ终f(shuō)：〃詞語(yǔ)要

嵌在上下文里才有生命，才容易記住，才知道用法?！ǎㄒ浴吨袊?guó)人學(xué)英

語(yǔ)》）課文是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的〃重要基地”。課文里有語(yǔ)音、詞匯項(xiàng)