《聽聽秋的聲音》 同步練習（含解析）

《聽聽秋的聲音》同步練習（含解析）7*聽聽秋的聲音同步練習----部編版語文三年級上冊

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

1．讀拼音，寫詞語。

2．比一比，再組詞。

抖()飽()振()

斗()抱()震()

3．下列詞語搭配不正確的是（）

A．廣闊的河面B．寬闊的馬路C．遼闊的大地D．廣闊的星空

4．《聽聽，秋的聲音》詩中寫到了“走進這遼闊透明的音樂廳”，下列理解正確的一項是（）

A．把“秋天的大自然”比作“遼闊的音樂廳”，生動形象地寫出了秋天大自然中的各種聲音很動聽。

B．在秋天的時候，最適合到遼闊透明的音樂廳里去聽音樂家們演奏。

C．“遼闊透明”寫出了音樂廳的豪華氣派，贊美了建筑師的聰明智慧。

5．選詞填空

A．遼闊B．寬闊C．廣闊

（1）他待人和善，心胸()。

（2）()的田野里，到處都是豐收的景象。

（3）走進這()透明的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

6．下面句子運用了什么修辭手法？

比喻擬人排比

（1）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。()

（2）聽聽，走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳。()

（3）秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。()

7．給加點字選擇正確的讀音，打上“√"。

我站在遼（láoliáo）闊（kòukuò）的大地上，一群大雁吟（línyín）唱著動聽的歌，隊列整齊地從我的頭頂掠（luèlüè）過。它們每振（zhènzhèng）動一次翅膀，就會引發(fā)我內(nèi)心的一次顫抖（dǒudòu）。

8．按要求寫句子。

(1)蟋蟀振動翅膀。（擴句，至少擴寫兩處）

(2)一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。（縮句）

(3)走進這遼闊的音樂廳，我們?nèi)ヂ犅犌锾齑潭穆曇?。（修改病句?/p>

(4)大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。（仿寫擬人句）

9．感知內(nèi)容。

本文《聽聽，秋的聲音》用詩化的語言描寫了秋天里的_____________，包括我們具體能聽見的，也包括我們不能聽見的。詩中寫出了秋天里的聲音的_____________，展現(xiàn)了秋天的_____________，表達了作者的之情。

課內(nèi)閱讀。

《聽聽，秋的聲音》節(jié)選

聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。

聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“嚁嚁”，是和陽臺告別的歌韻。

10．片段主要運用的修辭手法，把_____________、當成來寫，寫出了風搖樹枝的動作和樹葉落下的聲音。

11．“道別"的近義詞是_________________。讀到這個詞語，我仿佛聽到黃葉在說：“_________________?！?/p>

12．選段寫了秋天里、這兩種事物發(fā)出的聲音。找出選段中表示聲音的詞語，畫上“"。

13．仿照選段的句式，寫一寫你知道的秋天的聲音。

聽聽，秋的聲音，___。

聽聽，秋的聲音，___。

參考答案：

1．

【詳解】本題考查了詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

注意“闊”“蟋"蟀”“振"吟”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，做到規(guī)范、正確和美觀。

2．抖動飽滿振作戰(zhàn)斗懷抱震動

【詳解】本題主要考查比一比，再組詞。

完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用同音字和形近字，指導學生在對比中區(qū)分同音字和形近字。在運用中達到理解與鞏固。

抖可組詞：抖動、抖擻、顫抖等。

飽可組詞：吃飽、飽滿、飽含等。

振可組詞：振動、振作、振奮等。

斗可組詞：斗爭、斗志、斗氣等。

抱可組詞：懷抱、抱怨、抱歉等。

震可組詞：地震、震動、震撼等。

3．A

【詳解】本題考查詞語搭配。

“廣闊"意思是廣大寬闊。這個詞匯可以用來形容面積、范圍、領(lǐng)域等非常寬廣，無邊無際。故與“河面”搭配不當，應(yīng)該改為寬廣的河面。

故選A。

4．A

【詳解】本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解。

A．《聽聽，秋的聲音》詩中，作者用“走進這遼闊透明的音樂廳"這一表述，將秋天的大自然想象成一個巨大的音樂廳。通過這樣的比喻，強調(diào)了秋天里自然界中各種聲音的豐富和美妙。

故選A。

5．BCA

【詳解】本題考查了學生辨析詞語并選擇填空的能力。

（1）寬闊：面積或范圍廣大的。他待人和善，心胸廣大，根據(jù)語義應(yīng)選“寬闊”。

（2）廣闊：廣大寬闊。寬闊的田野里，到處都是豐收的景象。根據(jù)語義應(yīng)選“廣闊"。

（3）遼闊：遼遠廣闊。走進這遼遠廣闊透明的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。根據(jù)語義應(yīng)選“遼闊”。

6．擬人比喻排比

【詳解】本題主要考查修辭手法辨析。

（1）句子中的“叮嚀"意思是：反復告訴；再三囑咐，是人類描寫所使用的詞語。句子中是將大雁進行了擬人化，使用了擬人的修辭手法。

（2）句子中的“音樂廳”是指秋天，用“音樂廳"來比喻秋天的大自然。該句子使用了比喻的修辭手法。

（3）句子中用來四個“在……里”，這四個分句構(gòu)相同、意思密切相關(guān)、語氣一致且成串地排列是用了是排比的修辭手法。

7．liáokuòyínlüèzhèndǒu

【詳解】本題考查學生選擇正確字音的能力。

完成此類題目要正確讀準字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀多練。

遼闊：指寬闊的，廣闊的?！斑|"讀“l(fā)iáo”，“闊"讀“kuò”。

吟唱：吟詠；歌唱?！耙?讀“yín”。

掠過：傾斜著從表面經(jīng)過，且伴有一定角度向前?！奥?讀“l(fā)üè”。

振動：物體以某一空間位置為中心不斷往復運動?！罢?讀“zhèn”。

顫抖：哆嗦；戰(zhàn)栗?！岸?讀“dǒu”。

8．(1)可愛的蟋蟀歡快地振動翅膀。

(2)秋風掠過田野，送來歌吟。

(3)走進這遼闊的音樂廳，我們?nèi)ヂ犅犌锾鞇偠穆曇簟?/p>

(4)麥子晃晃身體，“嘩嘩”，是麥穗成熟的喜悅。

【詳解】（1）本題考查了句子的擴寫。

擴句就是在簡單的句子的基礎(chǔ)上，加一些適當?shù)男揎椇拖拗圃~語，使句子的意思表達得更具體、更生動、更形象。注意，不能改變句子的原意。

示例：初秋的蟋蟀不停地震動著翅膀。

（2）本題考查了句子的縮寫。

縮句就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干"部分，把句子縮寫成一個最簡單的句子，不能改變原句的主要意思。

本句需刪去“一陣陣”和“一片豐收的”，保留主干：秋風掠過田野，送來歌吟。

（3）本題考查了病句的辨析。

用詞不當，應(yīng)把“刺耳”改為“悅耳"。

（4）本題考查了仿寫擬人句。

例句把大樹當作人來寫，具有人的動作“抖抖手臂”“道別”，仿照例句，寫一個擬人句即可。

示例：小溪邁開腳步，“嘩嘩”，是溪水前行的號角。

9．許多聲音動聽美好喜愛和贊美

【詳解】考查文章內(nèi)容理解與填空。

《聽聽，秋的聲音》課文是一首現(xiàn)代詩，課文通過作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。

10．擬人大樹黃葉人11．告別大樹媽媽，我真舍不得您12．落葉蟋蟀唰唰嚁嚁13．秋風鼓起腮幫，“呼呼"是冬姑娘提前寄來的信件小朋友吃著果子，“咔嚓”，是慶賀豐收的贊歌

【解析】10．本題考查對修辭手法的賞析。

結(jié)合“大樹抖抖手臂"黃葉道別的話音”可知，這個片段把“大樹"黃葉”當作人來寫，具有人的行為和動作“抖抖手臂"道別”，運用了擬人的修辭手法，寫出了風搖樹枝的動作和樹葉落下的聲音。

11．本題考查對詞語的理解和想象說話的能力。

“道別"的意思是：離別，分手。其近義詞有告別、話別等。

根據(jù)詞義，結(jié)合句子語境“大樹抖抖手臂，‘唰唰’，是黃葉道別的話音”寫一寫黃葉會對大樹說些什么。想象合理即可。如：媽媽，我舍不得您，我會想您的。

12．本題考查信息的篩選能力。

結(jié)合選文內(nèi)容“大樹抖抖手臂，‘唰唰’，是黃葉道別的話音"蟋蟀振動翅膀，‘嚁嚁’，是和陽臺告別的歌韻?！?/p>