松山區(qū)九年級(jí)上學(xué)期11月期中考試語文試題（PDF版含答案）

松山區(qū)九年級(jí)上學(xué)期11月期中考試語文試題（PDF版，含答案）2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中綜合測(cè)試

九年級(jí)語文

2023、11

溫馨提示：

1、本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2、答卷前請(qǐng)?jiān)诖痤}卡密封線內(nèi)填寫學(xué)校、班級(jí)、姓名、考號(hào)，請(qǐng)切遺漏。

3、全卷由試題卷和答題卡兩部分組成。答題時(shí)請(qǐng)將答策寫在答題卡相應(yīng)位置上，寫在試題卷

上無效。

4、考生必須保持答題卡的整潔。

5、考試結(jié)束后，上交答題卡。

第一部分積累與運(yùn)用(30分)

1、請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，回答問題。(10分)

給太陽（節(jié)選）艾青

假如沒有你，太陽，

一切生命將葡fú(

)在陰暗里，

即使有翅膀，也只能像蝙墻

在永恒的黑夜里飛翔。

我愛你像人們愛他們的母親，

你用光熱哺（）育我的觀念和思想—一

使我熱情地生活，為理想而痛苦，

直到我的生命被死亡帶龍。

經(jīng)歷了寂寞漫長的冬季，

今天，我想到山確上去，

解散我的農(nóng)服，赤山百()者，

在你的光揮里休浴()我的靈魂…

1942年3月21日

①給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4饣)

哺（)育沐浴()匍f（)

赤uǒ()

②《艾背詩選》的后期創(chuàng)作，讓人們感受到了作者對(duì)光明的贊頌，對(duì)“光"帶來社會(huì)文明的期待，

對(duì)“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)的社會(huì)正義”的向往，充滿著睿智和哲思。這一詩作，讓人們心中的黑暗蕩然

無存，濡養(yǎng)著國人的精神世界。解釋加點(diǎn)的詞語。(2分)

蕩然無存：

濡養(yǎng)

③在班級(jí)“詩歌誦讀"活動(dòng)中，你負(fù)責(zé)此“節(jié)選”部分的朗誦，你會(huì)在朗誦時(shí)運(yùn)用怎樣的語氣？

(1分)

④賞析《給太陽（節(jié)選）》，理解意象“太陽"的含義。(20字左右)(1分)

⑤當(dāng)代作家彥火說過：“艾青詩選所收的詩作，其中有一首詩，予我很大的感觸，因?yàn)檫@首詩代

表了艾青的精神。這首詩叫《礁石》?！闭?qǐng)你分析此詩中“礁石"的象征意義，說說艾青的精神

內(nèi)涵。(2分)

一個(gè)浪，一個(gè)浪/無休止地?fù)溥^來/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎末，散開…/它的臉上和

身上/像刀歐過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑看著海洋…

“礁石”的象征意義：

艾青的精神內(nèi)涵：

1

2、下列關(guān)于語法知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（)(2分)

A.“敬畏生命"可歌可泣”“綿薄之力"斗志昂揚(yáng)”的短語結(jié)構(gòu)都不相同。

B.“根據(jù)氣象水文分析，未來幾天，長江流域上游局都地區(qū)有小雨雪降水過程。"句中“根

據(jù)氣象水文分析”“未來幾天"充當(dāng)狀語。

C.成語“吳下阿蒙”和“撲朔迷離”，分別出自北宋司馬光編纂的編年體通史《資治通鑒》

和南北朝時(shí)南方的民歌《木蘭詩》。

D.自古以來，中國在稱謂上敬謙有別。比如，謙辭有“拙見”“鄙人"奉勸”“老朽"

等，敬辭有“惠贈(zèng)”“賜教"尊君”“斧正"

_________________。

3、下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.這家廣告公司更注重如何制作附庸風(fēng)雅的廣告，而忽視了對(duì)客戶需求的了解。

B.重慶是西南地區(qū)一座獨(dú)具魅力的城市，深厚的文化底蘊(yùn)，領(lǐng)先的現(xiàn)代科技，既各顯其美又

相得益彰。

C.李校長站在主席臺(tái)上，鄭重其事地說：“我宣布，第八中學(xué)第21屆體育藝術(shù)節(jié)正式開幕！”

D.我再三向他解釋事情的原委，可他就是不聽，真是不言而喻。

4、下列句子有關(guān)修辭手法及其作用的分析，有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對(duì)國聯(lián)失望之后，

便把這他信力都失掉了。（作者仿照“自信力"新造出“他信力”這個(gè)詞，運(yùn)用了仿擬的修辭手

法，將一字之差的兩個(gè)詞放在一起，富有諷刺意味。)

B.圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰

里，出去了。（運(yùn)用了比喻的修辭，把楊二嫂比喻成圓規(guī)，這里形象地展現(xiàn)了她貪小便宜的性格

特點(diǎn)。)

C.他們從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，

以至于蕩然無存。（運(yùn)用反語的修辭手法，辛辣諷刺了英法聯(lián)軍搶掠、火燒圓明園行徑惡劣可恥，

破壞巨大。)

D.有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄

奘，畢競(jìng)?cè)〉梅鸾?jīng)：糧水?dāng)嘟^、眾叛親離之哥倫布，畢競(jìng)發(fā)現(xiàn)了美洲：凍餓病三重壓迫下之莫扎

特，畢競(jìng)寫出了《安魂曲》。（運(yùn)用排比修辭，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，證明被有人認(rèn)為“走投無路，

陷入絕境"的人，通過自己的努力最終能獲得成功。)

5、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(）(2分)

A.重溫年輕共產(chǎn)黨人蕩氣回腸的奮斗歷程，目的是為了讓當(dāng)代青年感知信仰的力量，堅(jiān)定奮

斗的決心。（刪去“目的”）

B.如何在優(yōu)化生態(tài)環(huán)境、加強(qiáng)城市品質(zhì)的同時(shí)，讓百姓真正地成為受益者，考驗(yàn)著相關(guān)規(guī)劃

者、建設(shè)者的智慧與能力。（將“加強(qiáng)"改為“提升”）

C.著名物理學(xué)家蛋金傾盡畢生精力，以整個(gè)宇宙為研究對(duì)象，試圖解開關(guān)于時(shí)空和存在的本

質(zhì)。（在“本質(zhì)"后加上“的謎團(tuán)”）

D,青年組織聚焦港澳青少年健康成長的關(guān)鍵問題，緊扣提高膏少年國家意識(shí)和愛國精神的主

題，精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)樣式，深化了交流內(nèi)容。（將“提高"改為“提升”）

6、默寫填空。（共8分，每空1分)

一草一木皆風(fēng)景。劉長卿“秋草獨(dú)尋人去后，①

"(劉長卿《長沙過賈誼宅》)

在蕭條的景色中流露出寂竇惆悵的心情：溫庭筠在“榭葉落山路，②

”(溫庭

筠《商山早行》)的頹敗與明艷間暗含了行旅