人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案

第六組

單元分析：

本組教材是圍繞“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文

和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩(shī)《望天門山》《飲

湖上初晴后雨》、有反應(yīng)南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國(guó)各個(gè)

季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。

單元各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)的整體，使聽說(shuō)讀寫整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

21、古詩(shī)兩首

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“亦、妝”2個(gè)字。會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”4個(gè)字。了解詩(shī)句的主要意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫《望天門山》。

3、通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：借助注釋，理解詩(shī)句意思。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)所描繪的美景及特點(diǎn)，并動(dòng)手畫一畫。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《望天門山》。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶詩(shī)人，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰(shuí)來(lái)背背他寫的詩(shī)？

2、看來(lái)同學(xué)們非常喜歡李白的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他寫的一首詩(shī)一一（學(xué)生齊讀

課題）

二、讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意

1、學(xué)生初讀課文。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在

讀不懂的地方打一個(gè)問(wèn)號(hào)。

2、檢查交流。

A、出示課文中生字：斷楚孤帆亦妝

讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。

B、出示課文《望天門山》。如果大家把這些生字帶到詩(shī)中一定會(huì)讀得更好！

學(xué)生讀詩(shī)句，個(gè)人讀，集體讀。

3、自讀自悟詩(shī)意。請(qǐng)大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩(shī)句的意思。

A、學(xué)生個(gè)人讀悟。

B、在學(xué)習(xí)小組中交流。

C、在全班交流：提出疑問(wèn)，大家商討解決。

D、教師引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

三、誦讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情

1、教師范讀，學(xué)生自由體驗(yàn)。

2、配樂(lè)練習(xí)讀，整體體驗(yàn)，力求讀出感情。

3、指名朗讀，讀完后，請(qǐng)介紹為什么讀得這么好！

4、引導(dǎo)背誦：這么美的詩(shī)大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？

自由練背。

同桌互相背。

配樂(lè)有感情的背。

四、默寫課文

默寫《望天門山》。

五、總結(jié)全詩(shī)，深化感悟

讀完這首詩(shī)，你有什么感受呢？請(qǐng)選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

1、播放西湖景色的課件。提問(wèn)：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別

有一番滋味呢！

2、板書課題。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。

二、自由誦讀，初步感悟

1、借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：激lidnydn空蒙k6ngln6ng淡妝濃抹ddnzhuangn6ngm6相宜xidngyi

3、讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩(shī)中，大家一定會(huì)讀得更好！

學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩(shī)的朗讀節(jié)奏。

4、同座互讀全詩(shī)，并相互正音。

三、熟讀成誦，體驗(yàn)情境

1、朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。

2、體會(huì)詩(shī)意。你從這首詩(shī)中讀懂了什么？

3、再讀課文，讀出詩(shī)情。你能將西湖雨中的美景讀出來(lái)嗎？

學(xué)生借助的音畫反復(fù)誦讀體驗(yàn)。

4、學(xué)生自由背誦。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫“斷、楚、孤、帆"4個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感，背誦課文。

3、體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)背誦：賽詩(shī)會(huì)。

方法：（1）集體賽：每個(gè)小組背一、兩首古詩(shī)，一首課內(nèi)的，一首課外的，看哪一組背

得既響亮又流利。

（2）個(gè)人賽：每一小組派一名代表參加比賽，看誰(shuí)背得最有感情。

二、識(shí)字寫字

1、出示要寫的字。

2、讓學(xué)生觀察范字，交流識(shí)字寫字經(jīng)驗(yàn)。

3、出示要求寫的生字，組詞朗讀。

4、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字？重點(diǎn)指導(dǎo)“楚、孤”

的寫法。

三、走出課文，拓展延伸

1、交流課前搜集的描寫祖國(guó)壯美河山的詩(shī)。

2、舉行“美麗的祖國(guó)”古詩(shī)詞朗誦會(huì)。

板書設(shè)計(jì)：

望天門山

山靈秀

水矯健

帆瀟灑

飲湖上初晴后雨

西湖山水晴一一方好

（比西子）總相宜

（美）雨----亦奇

教學(xué)反思:

22、富饒的西沙群島

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、

物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

4、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞文中優(yōu)美的語(yǔ)句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞。

2、正確地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉

大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

2、美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。

二、初讀課文

1、學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

2、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武

揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞

(1).指名讀，注意正音。

(2).開火車練讀，齊讀。

(3).重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶威武揀輩

(4).學(xué)生練寫生字。

3、交流老師提出的問(wèn)題。

(1).從地圖上指出西沙群島的具體位置。

(2).根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的

地方。

三、重點(diǎn)探究

1、凸現(xiàn)重點(diǎn)。

A、課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)

豐

B、文中是怎樣具體描寫這兩方面的？

2、自主感悟。

A、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái),

仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

B、小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。

3、合作探究。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了一一（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)

了海底，欣賞了一一西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游

覽。

五、布置作業(yè)

1、練習(xí)朗讀第一至四自然段。

2、抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、上了課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家

介紹介紹。

2、學(xué)生自由介紹。

3、大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問(wèn)題盡管提。例如：

A、西沙群島的海面為什么五光十色？

B、為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚？

二、繼續(xù)研究

1、過(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學(xué)比較感興趣？

2、探究體驗(yàn)。

三、總結(jié)全文

讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

四、聽寫詞語(yǔ)

1、自書復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備聽寫。

2、聽寫。聽寫后自己對(duì)照、訂正。

五、布置作業(yè)

課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

2、有感情地朗讀課文。。

教學(xué)過(guò)程：

一、再讀課文

1、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

二、舉行“可愛的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)

1、學(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：

《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

2、學(xué)生交注描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：

上有天堂，下有蘇杭。

峨嵋天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

三、積累語(yǔ)言

1、聽寫剛才抄寫的詞語(yǔ)，聽寫后自己對(duì)照批改、訂正。

2、抄寫課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

板書設(shè)計(jì)：

22富饒的西沙群島

總述風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

海面：五光十色瑰麗無(wú)比

分述海底：珊瑚海參大龍蝦魚（非常多）

海灘：貝殼海龜

島上：鳥（多）

總述更加美麗更加富饒

教學(xué)反思:

23、美麗的小興安嶺

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩

綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。

2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

4、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的寫作順序，理解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

2、有感情地朗讀課文。。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

出示中國(guó)地圖，教師談話：在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)一一小興安嶺，為了加強(qiáng)旅

游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎

二、明確要求

那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。

第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

第二關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

第三關(guān)：選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口

齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

三、檢查自學(xué)情況

1、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)生字詞的情況（投影出示生字詞）

chounen1Uyingfeng

抽出嫩綠小鹿倒映封住

yannongshexiansuan

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)濃霧宿舍獻(xiàn)出酸甜可口

gulxihuzhanglin

名貴膝蓋呼呼腳掌來(lái)臨

2、師范讀。

3、指名說(shuō)出本課有6個(gè)自然段，再按自然段為序接讀課文。

4、指數(shù)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

5、教師小結(jié)

四、課后作業(yè)

抄寫生字組詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查鞏固

1、聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。

2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

二、引導(dǎo)讀議，深究讀懂一、二自然段

1、提示：現(xiàn)在大家一起來(lái)讀議課文，我們已知道課文一共有6個(gè)自然段，文章是怎樣

描寫美麗的小興安嶺呢？

2、讀議第一自然段

(1)、啟示：

①自由讀第1自然段，思考：讀了這一段，你們都知道什么？

②默讀這一自然段，想一想：從哪些地方看出樹很多？

(2)、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

(3)、教師點(diǎn)拔：出示紅松、白樺、株樹的圖片，認(rèn)識(shí)這些樹木，了解各自的特點(diǎn)，

并指導(dǎo)第1自然段，體會(huì)''綠色的海洋”這句話(過(guò)渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道小興安嶺的

樹最多，那么，春天的小興安嶺怎樣？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段)

3、放映小興安嶺一年四季的圖片讓學(xué)生欣賞。要求學(xué)生邊看邊思考：小興安嶺給你留

下了什么印象？

4、重點(diǎn)讀議課文第2自然段(春季)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

(1)、投影出示：“春天的小興安嶺插圖”，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊觀察邊自讀課文，思

考：第二自然段有6句話，分別從幾方面描寫出景物的特點(diǎn)，

(2)、學(xué)生自由發(fā)言，找出春天的景物。

(3)、理解描寫樹木的句子。

①讀第一句，想想：春天的樹木長(zhǎng)得什么樣？

②什么是“抽出”讀原句，體會(huì)用“抽出”比用“長(zhǎng)出”好在哪里？

③有感情朗讀這一句(過(guò)渡：同學(xué)們，那其他景物各是什么樣？)

④師生合作讀后幾句。

⑤看圖片想象春天的畫面。

師問(wèn)：小興安嶺的春天怎樣？(美)

5、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文1一2自然段。

(1)、師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊欣賞小興安嶺春天的美麗景色。

(2)、齊讀(帶著欣賞歡愉的口氣有感情地讀)

6、總結(jié)談話

1、大家對(duì)第1—2自然段都理解得很好，學(xué)習(xí)熱情高，都爭(zhēng)著發(fā)表意見，值得表?yè)P(yáng)。

2、這節(jié)課我們隨作者游覽了小興安嶺一年四季中春天的美麗景色，下面大家按照剛才

學(xué)習(xí)春天的方法，來(lái)找出小興安嶺的夏、秋、冬的美景。

三、學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個(gè)自然段。

1、出示季節(jié)和景物的表格，讓學(xué)生自學(xué)課文找到對(duì)應(yīng)的景物后填表。

2、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果。

3、教師相機(jī)講解三個(gè)季節(jié)的景物。

4、出示按季節(jié)順序填好的景物概括，學(xué)生齊讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5、出示選詞填空，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

四、總結(jié)全文

1、回憶小興安嶺的美景，體會(huì)理解“美麗的大花園”。

2、回憶小興安嶺豐富的物產(chǎn)，體會(huì)理解“巨大的寶庫(kù)”。

3、出示圖片和課文最后一段話，讓學(xué)生理解這是對(duì)全文的總結(jié)，也是和開頭相呼應(yīng)。

五、拓展活動(dòng)

1、抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。

2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

復(fù)習(xí)生字、練習(xí)訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程:

一、給生字加拼音

融匯漲蔥擋浸縷劍蘑膝刮舔

、看拼音寫生詞

ronghuixinshangdangshigua

()化()成()()住（）線（）風(fēng)

jinyaocairuanxishe

()濕()又松又（）()蓋()頭

三、組詞

she()md()

舍一沒(méi)＜

she()mei()

四、照樣子寫詞語(yǔ)

又松又軟___________

五、課文是圍繞哪一句話寫的？

六、文章的結(jié)構(gòu)是___________

板書設(shè)計(jì)：

f

春：樹木、雪水、小溪、小鹿

夏：樹木、霧、太陽(yáng)、野花

美麗的小興安嶺秋：樹葉、物產(chǎn)

【冬：雪花、樹、積雪、動(dòng)物

教學(xué)反思:

24*“東方之珠”

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音讀通課文。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

3、讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)香港，指導(dǎo)學(xué)生理解“東方之珠”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解香港的歷史與今天激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛香港。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音讀通課文。

2、理解個(gè)別詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、板書課題。看了課題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）

2、香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀

璨無(wú)比的“東方之珠”。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？敢不敢接受老師的檢查？（開

火車讀詞語(yǔ)）有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）

香港貿(mào)易清澈海豚閃耀粵菜佳肴應(yīng)有盡有

琳瑯滿目物美價(jià)廉璀璨無(wú)比一應(yīng)俱全亞太地區(qū)

（粵菜：廣東風(fēng)味的菜。亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

璀璨無(wú)比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。

琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。）

2、解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

三、整體感知

1、指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。

2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

3、交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

2、讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)第1段

1、無(wú)聲的默讀有助于思考，請(qǐng)默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？

2、交流。（香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅

游的好去處。）

3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購(gòu)物、美食和旅游的好去處？

二、學(xué)習(xí)2—5段

1、整體感知：

①聽老師讀課文2—5段，同學(xué)們來(lái)感受。

②同學(xué)們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）

③你知道課文是從哪些方面來(lái)描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？

（板書：市場(chǎng)美食海洋公園夜景）

課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？

2、深入理解，指導(dǎo)朗讀：

市場(chǎng)①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？

②課件演示第二段,哪些詞最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？你從這個(gè)詞中體會(huì)到什么？其余

同學(xué)補(bǔ)充。

③這么繁華的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，你能夠通過(guò)讀課文來(lái)展現(xiàn)嗎？指名朗讀。

美食逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，我們?cè)偃タ纯聪愀鄣拿朗场?/p>

①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？

②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個(gè)詞中感受到什么？

③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。

香港不但是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，還是一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉

世聞名的海洋公園去看看。

海洋公園①現(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（課件播放）

海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）

②看看課文第四段中，用了哪個(gè)詞來(lái)概括海獅的表演？（出色）

課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會(huì)兒…，一會(huì)兒…。

有時(shí)…，有時(shí)…”體會(huì)出什么？）讀出你的體會(huì)。

③仿照文中的句式練習(xí)說(shuō)話。用”-----表演最為出色。它（它們）一會(huì)兒…，一會(huì)兒…。

有時(shí)…，有時(shí)…。”的句式。

逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，品嘗了香港的美食,觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，

香港夜晚的景色更是令人陶醉。

夜景①讓我們一起來(lái)欣賞香港的夜景。（課件播放）

②夜景美，文章更美，讓我們一起通過(guò)美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

7、學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動(dòng)聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說(shuō)（猜

猜我會(huì)說(shuō)什么呢？）香港，真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。（你們沒(méi)把我的感情讀出來(lái),

想想怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)香港的熱愛。）

三、總結(jié)、擴(kuò)展交流

1、回顧課文內(nèi)容，用“香港,我多想。”的句式

說(shuō)說(shuō)你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。

2、課前，你還了解了香港的什么？

3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們看課件。

板書設(shè)計(jì)：

東方之珠

美麗、繁華

市場(chǎng)美食海洋公園夜景

教學(xué)反思:

語(yǔ)文園地六

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)。

2、背誦古人描寫景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。

3、增強(qiáng)熱愛祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書面表達(dá)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生寫出自己去過(guò)的或感興趣的地方，體現(xiàn)其吸引人之處。

2、讀背、積累古詩(shī)句和三種類型的詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的美感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感受祖國(guó)的美麗和富饒。

教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)行口語(yǔ)交際。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？

二、大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大

家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？

三、可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書

1、結(jié)合照片或圖片說(shuō)具體說(shuō)清楚

2、語(yǔ)言生動(dòng)形象

四、學(xué)生交流。

可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。

五、全班展示交流。

學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說(shuō)。

六、拓展延伸。

1、祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了

往日風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳?guó)的山更青，水更美？

2、學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

第二課時(shí)

習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

明確習(xí)作要求，指導(dǎo)學(xué)生選材構(gòu)思。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系口語(yǔ)交際導(dǎo)入。

上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過(guò)的地方，真讓我們