英語寫作二課程教學大綱

《英語寫作(二)》課程教學大綱WRITING(二)課程性質(zhì)必修課大學英語新生2主講教師2021年3月寫作教程(1&2)主編副主編2014年4月第1版；(第九版)WritingSkillsWithReadings(Ninth)(一)總體目標：(二)課程目標：課程目標1:的邏輯順序，完成規(guī)范的看圖作文。重點掌握“Observation-interpret課程目標2:課程目標3:課程目標4:課程目標5:課程目標1寫作教程(二)主編之“思辨寫作”篇(60-96頁):培養(yǎng)看圖寫話能力能夠形成正確的思辨方并正確抓住講話者所表達的主旨思想、主要事實和課程目標2力學生需要加強對基礎(chǔ)寫作概念的理解，包括一般與具體、事實與觀點、圖形與背景、主題與話題以及目的與語氣。這將有助于要觀點，再補充支持性細節(jié)。具備對主題的把握以章組織等方面的足夠認識，將有助于提高他們的課程目標3371頁):培養(yǎng)摘要與綜述寫作能力376頁):培養(yǎng)報告寫作能力按照國際(雅思/托福)和能力和研究方法訓練，提升描述性文章和敘事性文章總結(jié)能力。提高學生寫出不同類型的筆記類報告(說明文和議論文形式出現(xiàn))。寫作篇(377-402頁):培養(yǎng)研究性論文的寫作能力運用學術(shù)詞匯擴展句子結(jié)構(gòu)、替換合適詞匯、句子確定核心觀點以及支持細節(jié)；對事件進行排序；進行邏輯推理和總結(jié)學術(shù)陳字)。第一單元：看圖寫話與文本中的邏輯線(觀察與解釋)interpretation".1自主學習：學生基于課文相關(guān)主題的知識點和思政微課進行課前自主學習。2講授法：教師圍繞范文的篇章結(jié)構(gòu)、詞匯句型、文化背景等進行說明、闡述與講3討論法：圍繞人與自然進行課堂討論、分析人到底是自然的奴隸還是征服者。思考4任務(wù)驅(qū)動法：學生以小組為單位，圍繞課前布置的任務(wù)進行展示匯報。5練習法：在教師的指導下，學生完成課后寫作等練習，鞏固所學知識。1完成QQ群小組作業(yè)；2講評優(yōu)秀范文。考察學生的課堂參與度和語言應(yīng)用能力，重視評估學生參與小第二單元：新聞報道寫作與評論(主題與題目，問題與方案，整體與局部的邏輯要B.Learntoemploythe"problemsandsoluti4任務(wù)驅(qū)動法：學生以小組為單位，圍繞課前布置的任務(wù)進行展示匯報。5練習法：在教師的指導下，學生完成課后寫作等練習，鞏固所學知識?？疾鞂W生的課堂參與度和語言應(yīng)用能力，重視評估學生參與小第五單元：研究性論文的寫作(評論與評價，功能與結(jié)構(gòu)，體裁與風格邏輯訓練)CriticalPoints:ldentifytheterms'function'and'structure';distinguishbeB.Thispaperdelvesintotheconc66CriticalWritingforArgu66表3:教學進度表日期章節(jié)26QQ作業(yè)區(qū)提交36區(qū)提交46區(qū)提交5書面考核要點課程目標1課程目標2課程目標3課程目標5平時成績：期中考試：20%,期末考試50%期中課程目標1分目標達成度={0.3x平時目標成績+0.5x期末分目課程目標2課程目標3課程目標5目標揮時內(nèi)容有新意或清楚。