Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 1 Olympic champions visit our school（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1Olympicchampionsvisitourschool（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課旨在通過“Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1Olympicchampionsvisitourschool”的教學內容，激發(fā)學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)學生良好的英語聽說能力。課程設計以課本為基礎，結合實際教學需求，通過以下環(huán)節(jié)進行：

1.導入：通過播放奧運會精彩瞬間視頻，激發(fā)學生對奧運冠軍的敬仰之情，自然引出本課主題。

2.新課導入：講解奧運冠軍訪問學校的相關背景，引導學生關注課文中的關鍵信息。

3.課文學習：采用聽、說、讀、寫等多種形式，幫助學生掌握課文內容，培養(yǎng)英語基本技能。

4.情景模擬：組織學生進行角色扮演，模擬奧運冠軍訪問學校的場景，提高學生的實際運用能力。

5.小組討論：引導學生探討奧運冠軍的品質和精神，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

6.課堂小結：總結本節(jié)課所學內容，強調奧運冠軍的精神品質，激發(fā)學生積極參與體育活動的熱情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過奧運冠軍訪問學校的情境，學生將提升英語聽說能力，增強跨文化交際意識。同時，課程設計鼓勵學生主動思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及通過小組合作鍛煉溝通與協(xié)作能力。學生將在真實的語言環(huán)境中，運用所學知識，提高解決問題的能力，形成積極向上的生活態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學重點是學生能夠熟練掌握與奧運相關的核心詞匯，如“champion”、“OlympicGames”、“visit”等。例如，在描述奧運冠軍訪問學校時，學生需要能夠準確使用這些詞匯來描述場景。

-語法結構應用：重點在于讓學生能夠正確使用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事件，如“visitedourschool”和“wereexcitedtoseethechampions”等句子結構。

-聽力理解能力：培養(yǎng)學生能夠聽懂并理解課文中的對話和描述，例如奧運冠軍的介紹和學校歡迎的場景。

2.教學難點

-詞匯記憶與運用：學生可能對一些奧運相關詞匯的記憶和運用存在困難，例如“medal”、“record”等。教師可以通過制作奧運詞匯卡片，組織游戲和競賽等方式，幫助學生記憶并正確使用這些詞匯。

-時態(tài)的正確使用：學生可能會混淆一般過去時態(tài)和其他時態(tài)的用法。教師可以通過例句演示和練習，如讓學生自己編寫奧運冠軍訪問學校的短文，來強化學生對一般過去時態(tài)的理解和運用。

-情景交際能力：在實際交際中，學生可能難以將所學的語言知識靈活運用到模擬奧運冠軍訪問學校的場景中。教師可以設計角色扮演活動，讓學生在模擬的情景中練習對話，提高他們的交際能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊》教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備奧運冠軍和相關體育項目的圖片，以及奧運會的短視頻資料，用于激發(fā)學生興趣和輔助教學。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，以及可能用到的白板和記號筆，方便學生討論和展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段奧運冠軍的采訪視頻，讓學生感受奧運氛圍，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的運動類詞匯和一般過去時態(tài)的用法，為學習新課內容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的核心詞匯，如“champion”、“OlympicGames”等，并解釋一般過去時態(tài)的用法。

-舉例說明：通過展示課文中的對話和描述，讓學生理解奧運冠軍訪問學校的相關情景，并學會如何用英語表達。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論奧運冠軍的品質，并嘗試用英語描述這些品質。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)課文內容，編寫一段奧運冠軍訪問學校的對話，并在小組內進行角色扮演。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，幫助學生在實際運用中掌握知識點。

4.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：每個小組根據(jù)角色扮演的經(jīng)驗，討論如何在學校中舉辦一個奧運主題的活動。

-教師指導：教師引導學生思考活動的組織、內容和意義，幫助他們提升討論的深度。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調奧運冠軍的精神和一般過去時態(tài)的正確運用。

-學生分享學習體會，教師給予積極的反饋和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關的聽力練習，讓學生回家后聽課文錄音，鞏固聽力理解和發(fā)音。

-要求學生撰寫一篇關于奧運冠軍訪問學校的短文，運用本節(jié)課所學的詞匯和語法。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，記錄學生的表現(xiàn)和存在的問題，為下一節(jié)課的教學提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-分享一篇關于中國奧運冠軍的故事，如《中國奧運冠軍的成長之路》。

-提供一篇介紹奧運會歷史的英文文章，讓學生了解奧運會的起源和發(fā)展。

-推薦一本關于奧林匹克精神的書籍，如《奧林匹克之魂：奧林匹克運動的故事和精神》。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調查了解不同奧運項目的規(guī)則和技巧，選擇一個項目，用英文撰寫一份簡單的介紹。

-鼓勵學生觀看奧運比賽的精彩片段，分析運動員的表現(xiàn)，并用英語描述他們的動作和感受。

-要求學生采訪家人或朋友，了解他們對奧運會的看法，記錄下來并用英語進行分享。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，查找歷屆奧運會的金牌得主，制作一份奧運冠軍名單，并用英語介紹其中一位冠軍的成就。

-讓學生思考奧運會對個人和社會的影響，撰寫一篇短文，探討奧運會如何激勵人們追求卓越和團結協(xié)作。

-組織學生參加學校的英語角活動，以奧運會為主題，進行英語口語交流，提高學生的口語表達能力。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的體育活動，將所學英語知識運用到實際生活中，增強體質，培養(yǎng)團隊合作精神。板書設計①核心知識點：

-Olympicchampions（奧運冠軍）

-Visitourschool（訪問我們的學校）

-Pasttense（一般過去時態(tài)）

②重點詞匯：

-Champion

-OlympicGames

-Visit

-Excited

-Medal

-Record

③重點句子：

-"TheOlympicchampionsvisitedourschoolyesterday."

-"Wewereexcitedtoseethechampions."

-"Theysetanewworldrecord."

-"Shewonagoldmedalinthe100mrace."教學反思與總結今天的課程讓我深刻體會到了教學過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學方法上，我嘗試通過多媒體資源和互動討論來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。我感到滿意的是，學生們對奧運冠軍的討論非常熱烈，他們能夠積極地用英語表達自己的觀點和感受。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演活動，學生能夠更好地將所學的詞匯和語法知識應用到實際情境中。他們在模擬奧運冠軍訪問學校的場景中，不僅提高了語言運用能力，還增強了對奧運精神的理解。然而，我也注意到，一些學生在使用一般過去時態(tài)時仍然存在困難，未來我需要更多地練習和鞏固這一語法點。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都有機會參與討論和活動，但我也發(fā)現(xiàn)，一些內向的學生在小組活動中顯得比較被動。我計劃在下一節(jié)課中，給予這些學生更多的關注和鼓勵，讓他們更加自信地參與到課堂活動中來。

關于教學效果，我認為學生們在知識掌握方面有了明顯的進步。他們能夠熟練地使用本節(jié)課的核心詞匯，并且能夠在句子中正確運用一般過去時態(tài)。在技能方面，學生的聽說能力得到了提升，他們能夠更加流利地進行英語對話。在情感態(tài)度上，學生們對奧運會的熱情更加高漲，他們對奧運冠軍的尊敬和向往也溢于言表。

盡管如此，我也意識到了一些不足之處。例如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我沒有足夠的時間讓每