人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級下冊 美術(shù) 日記畫（遼寧） 教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級下冊美術(shù)日記畫（遼寧）教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級下冊美術(shù)日記畫（遼寧）教案”以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、記錄生活、表達情感的能力為主要目標。本章節(jié)通過日記畫的形式，讓學(xué)生學(xué)會運用簡單的線條、色彩和形狀，記錄日常生活中的所見所聞。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，符合三年級學(xué)生的認知水平和審美需求。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活細節(jié)的能力，以及運用美術(shù)基本元素（線條、色彩、形狀）進行日記畫創(chuàng)作的能力。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的細節(jié)生動、準確地表現(xiàn)在畫作中，以及如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和個性化表達。

解決辦法：通過以下策略突破難點：

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示生活中的真實場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

2.示范引導(dǎo)：教師現(xiàn)場示范日記畫的創(chuàng)作過程，強調(diào)觀察和表現(xiàn)細節(jié)的技巧。

3.實踐操作：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行日記畫創(chuàng)作，教師逐一指導(dǎo)，糾正錯誤，提供反饋。

4.個性化表達：鼓勵學(xué)生用自己的方式表達觀察到的內(nèi)容，尊重個體差異，鼓勵創(chuàng)意。

5.展評交流：組織學(xué)生展示自己的作品，互相評價，交流創(chuàng)作心得，提升自我反思和評價能力。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-軟件資源：繪圖軟件、圖片編輯軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)作品

-教學(xué)手段：現(xiàn)場示范、小組討論、作品展示與評價教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師展示一系列日記畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？這些作品有什么共同點？”通過學(xué)生的回答，引入日記畫的概念，并說明本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何通過日記畫記錄生活。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解日記畫的定義和特點，強調(diào)日記畫是記錄個人生活體驗的一種藝術(shù)形式。

-分析日記畫的基本構(gòu)成元素，如線條、色彩和形狀，并展示如何運用這些元素進行創(chuàng)作。

-通過展示優(yōu)秀日記畫案例，講解如何觀察生活細節(jié)并將其表現(xiàn)在畫作中。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學(xué)生在紙上繪制自己的日記畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生確定主題、構(gòu)圖和選擇顏色。

-學(xué)生嘗試使用不同線條和色彩表現(xiàn)自己的情感和觀察到的細節(jié)。

-教師挑選幾幅學(xué)生的作品進行現(xiàn)場點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“你們在創(chuàng)作過程中遇到了什么困難？是如何解決的？”小組討論后，學(xué)生回答：“我在畫人時不知如何表現(xiàn)動態(tài)，我們小組討論后覺得可以嘗試不同的線條和角度來表現(xiàn)人物的動態(tài)?！?/p>

-學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和技巧，如：“我觀察到媽媽做菜時圍裙上濺了油點，我用了深色點畫來表現(xiàn)這個細節(jié)?！?/p>

-學(xué)生討論如何通過日記畫表達自己的情感，例如：“我畫了自己在雨中跳舞的場景，用了鮮艷的顏色來表達我快樂的情緒?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作體會，總結(jié)本節(jié)課的重點和難點。教師強調(diào)日記畫的目的是記錄生活，表達情感，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多創(chuàng)作。教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何通過日記畫記錄生活，大家做得很好。希望大家能夠繼續(xù)觀察生活，用日記畫的形式表達自己的感受和故事?！敝R點梳理一、日記畫的定義與意義

-日記畫的定義：日記畫是一種通過繪畫記錄個人日常生活、情感體驗和所思所感的藝術(shù)形式。

-日記畫的意義：通過日記畫，學(xué)生可以培養(yǎng)觀察力、表達力和創(chuàng)造力，同時也是一種情感宣泄和自我認知的方式。

二、日記畫的構(gòu)成元素

-線條：線條是日記畫中最基本的元素，用于勾勒形狀、表現(xiàn)動態(tài)和傳達情感。

-色彩：色彩可以增強畫面的表現(xiàn)力，通過不同顏色和色調(diào)傳達不同的情感和氛圍。

-形狀：形狀是構(gòu)成畫面的基礎(chǔ)，通過形狀的組合可以表現(xiàn)物體的輪廓和結(jié)構(gòu)。

三、觀察與記錄的技巧

-觀察方法：學(xué)會從不同的角度和距離觀察物體，注意細節(jié)和整體的關(guān)系。

-記錄技巧：用簡單的圖形和線條記錄觀察到的物體，注重表現(xiàn)個人的感受和情緒。

四、日記畫的創(chuàng)作步驟

-確定主題：選擇一個想要記錄的生活場景或事件作為畫面的主題。

-構(gòu)圖設(shè)計：合理安排畫面中的元素，注意畫面的平衡和層次感。

-細節(jié)描繪：在畫面中添加細節(jié)，使畫面更加生動有趣。

-色彩搭配：根據(jù)畫面內(nèi)容和情感選擇合適的顏色進行搭配。

五、情感與創(chuàng)意的表達

-情感表達：通過色彩、線條和形狀傳達個人的情感和心情。

-創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學(xué)生在日記畫中嘗試不同的表現(xiàn)手法和風(fēng)格，發(fā)揮個人的創(chuàng)意。

六、日記畫的評價與反思

-評價標準：評價日記畫的標準包括畫面的構(gòu)圖、色彩的運用、細節(jié)的表現(xiàn)和情感的傳達。

-反思改進：學(xué)生在創(chuàng)作后進行自我反思，分析作品的優(yōu)點和不足，為下一次的創(chuàng)作提供改進的方向。

七、日記畫的安全注意事項

-使用安全的繪畫工具和材料，避免使用有毒或鋒利的物品。

-保持良好的繪畫姿勢，避免長時間彎腰或低頭作畫，保護視力和身體健康。

八、課堂實踐與作業(yè)要求

-課堂實踐：在課堂上，學(xué)生需根據(jù)教師的指導(dǎo)完成日記畫的創(chuàng)作，實踐所學(xué)技巧。

-作業(yè)要求：學(xué)生需在課后繼續(xù)進行日記畫的創(chuàng)作，記錄自己的生活和感受，定期上交作品進行評價。

九、課程延伸與拓展

-課程延伸：鼓勵學(xué)生將日記畫與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如攝影、版畫等，拓寬創(chuàng)作的領(lǐng)域。

-拓展活動：組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽，了解不同藝術(shù)家的日記畫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。課堂1.課堂評價：

-教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對日記畫概念的理解，如：“什么是日記畫？你們認為日記畫最重要的是什么？”

-教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中觀察學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)作態(tài)度，及時提供個別指導(dǎo)，如：“你嘗試了不同的線條來表達情感嗎？可以試試看?！?/p>

-教師在課程結(jié)束時進行小測驗，如讓學(xué)生快速畫出自己的午餐或上學(xué)途中的景象，以評估學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

-教師在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和感受，以了解學(xué)生的情感表達和創(chuàng)意思維。

2.作業(yè)評價：

-教師對學(xué)生的日記畫作業(yè)進行細致的批改，關(guān)注畫面構(gòu)圖、色彩運用、細節(jié)表現(xiàn)等方面，給出具體評價和建議。

-教師在作業(yè)批改后，選擇幾幅具有代表性的作品進行課堂點評，強調(diào)作品的亮點，如：“這位同學(xué)很好地運用了色彩來表達情感，畫面給人一種溫馨的感覺?！?/p>

-教師針對每個學(xué)生的作業(yè)進度和表現(xiàn)，給予個性化的反饋，如：“你在這幅畫中很好地表現(xiàn)了動態(tài)，下次可以嘗試加入更多的細節(jié)?！?/p>

-教師鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行調(diào)整和改進，如：“我看到你在上一次的作業(yè)中嘗試了不同的線條，這次可以嘗試使用不同的顏色來表達情感?！?/p>

-教師定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)，同時教師對整體作業(yè)情況進行總結(jié)，指出普遍存在的問題和改進的方向。

-教師通過作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生保持創(chuàng)作的熱情和連續(xù)性，如：“你的進步很大，繼續(xù)保持，期待看到你更多的創(chuàng)意作品?！?/p>

-教師記錄學(xué)生的作業(yè)評價結(jié)果，作為學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要組成部分，同時也作為教學(xué)效果自我評估的依據(jù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①日記畫的基本概念與技巧

-重點知識點：日記畫的定義、日記畫的特點

-重點詞匯：記錄、表達、情感、觀察

-重點句子：“日記畫是記錄個人生活的一種藝術(shù)形式，它可以幫助我們表達情感和觀察到的細節(jié)?！?/p>

②觀察與記錄的實踐

-重點知識點：觀察方法、記錄技巧

-重點詞匯：細節(jié)、構(gòu)圖、線條、色彩

-重點句子：“通過仔細觀察和記錄，我們可以將生活中的點點滴滴轉(zhuǎn)化為有趣的藝術(shù)作品。”

③日記畫的創(chuàng)作與評價

-重點知識點：創(chuàng)作步驟、情感表達、創(chuàng)意發(fā)揮、評價標準

-重點詞匯：主題、構(gòu)圖、情感、創(chuàng)意、評價

-重點句子：“在創(chuàng)作日記畫時，我們要從確定主題開始，通過構(gòu)圖、描繪細節(jié)和色彩搭配來表現(xiàn)情感，最后根據(jù)評價標準進行自我反思和改進?！敝攸c題型整理題型一：簡答題

題目：簡述日記畫的定義及其在生活中的意義。

答案：日記畫是一種通過繪畫記錄個人日常生活、情感體驗和所思所感的藝術(shù)形式。它在生活中具有重要意義，可以幫助我們記錄生活中的美好瞬間，表達情感，提高觀察力和創(chuàng)造力。

題型二：填空題

題目：日記畫主要由____、____和____三個基本元素構(gòu)成。

答案：線條、色彩、形狀

題型三：連線題

題目：將以下日記畫技巧與對應(yīng)的解釋連線。

A.觀察方法

1.通過色彩傳達情感

B.記錄技巧

2.用線條勾勒形狀

C.情感表達

3.從不同角度觀察物體

答案：A-3，B-2，C-1

題型四：論述題

題目：論述在創(chuàng)作日記畫過程中，如何運用色彩和線條表達情感。

答案：在創(chuàng)作日記畫時，我們可以通過以下方式運用色彩和線條表達情感：

1.色彩：選擇與情感相符的顏色，如紅色代表熱情，藍色代表寧靜等。

2.線條：運用不同的線條粗細、曲直、長短等表現(xiàn)情感，如粗線條代表力量，細線條代表柔弱。

題型五：案例分析題

題目：分析以下日記畫作品，闡述其構(gòu)圖、色彩和情感表達方面的特點。

答案：該日記畫作品的構(gòu)圖平衡，畫面中的元素分布合理，層次感鮮明。色彩搭配和諧，通過暖色調(diào)傳達出溫馨的氛圍。情感表達方面，作品描繪了家庭生活中的美好瞬間，展現(xiàn)了作者對家庭的熱愛和珍惜之情。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)日記畫這一課時，我深刻體會到了作為教師的責(zé)任重大。回顧整個教學(xué)過程，我意識到在教學(xué)方法和策略上，我做出了一些成功的選擇，但也存在不足之處。

在教學(xué)方法的運用上，我嘗試通過多媒體展示和現(xiàn)場示范相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地理解日記畫的概念和創(chuàng)作過程。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在示范過程中，我可能過于注重技巧的展示，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生自主探索和表達的重要性。在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們通過自己的觀察和思考來創(chuàng)作日記畫。

在策略上，我設(shè)計了課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生當堂嘗試繪制日記畫。這一環(huán)節(jié)的實施讓我看到了學(xué)生的創(chuàng)造力和潛力，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中顯得有些迷茫，不知道如何表達自己的觀察和情感。這讓我意識到，我在課堂上可能沒有給予足夠的引導(dǎo)和支架，讓學(xué)生能夠更好地將觀察轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表達。未來，我會提供更多的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生明確創(chuàng)作方向。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持了課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作時注意力不集中。我認識到，這可能是因為課堂活動設(shè)計不夠豐富，或者沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、作品展示等，以提高學(xué)生的參與度。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價時，我認為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進步。他們不僅學(xué)會了日記畫的基本技巧，還通過創(chuàng)作表達了自己的情感和觀察。但同時，我也注意到學(xué)生在細節(jié)表現(xiàn)和情感