Lesson 5 Is there a library in your school？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Lesson5Istherealibraryinyourschool？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson5Istherealibraryinyourschool？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2023-2024學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Lesson5Istherealibraryinyourschool？

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握句型"Istherea...inyourschool?"及其回答"Yes,thereis./No,thereisn't."

2.學(xué)習(xí)與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯，如"library,computerlab,gym,playground"等。

3.通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解和回答有關(guān)學(xué)校設(shè)施問題的能力。

4.通過對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)詢問和描述學(xué)校設(shè)施的能力，提高其聽說(shuō)技能。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施相關(guān)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同學(xué)校文化的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考和討論學(xué)校設(shè)施的功能和重要性，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極互動(dòng)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并正確使用詢問學(xué)校設(shè)施的句型和相關(guān)詞匯。

2.能夠在真實(shí)語(yǔ)境中描述學(xué)校的設(shè)施。

難點(diǎn)：

1.正確區(qū)分和使用"thereis"和"thereare"。

2.在聽力練習(xí)中準(zhǔn)確理解并快速反應(yīng)。

解決辦法：

1.采用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，直觀展示學(xué)校設(shè)施，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

2.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

3.設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生掌握"thereis"和"thereare"的用法。

4.進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)，先播放慢速錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿，再逐漸提高語(yǔ)速，增強(qiáng)學(xué)生的聽力反應(yīng)能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，共同完成任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)效果，并在討論中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、動(dòng)畫演示

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片卡片、聽力材料、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一些學(xué)校的圖片，并提問：“你們學(xué)校的圖書館是什么樣的？你們喜歡在圖書館里做什么？”

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，如"school,classroom,playground"等，以及"Isthere...?"的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯"library,computerlab,gym,playground"等，并解釋"Istherea...inyourschool?"的用法。

-舉例說(shuō)明：使用電子課本中的插圖，展示不同的學(xué)校設(shè)施，并使用目標(biāo)句型提問，如"Istherealibraryinyourschool?"讓學(xué)生回答。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演學(xué)生，另一組扮演老師，相互詢問學(xué)校設(shè)施，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)紙，讓學(xué)生完成聽力練習(xí)，聽錄音并回答問題，如"Isthereacomputerlabinyourschool?"。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，巡視課堂，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并正確回答問題。

4.應(yīng)用拓展（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，編寫一段關(guān)于自己學(xué)校的對(duì)話，并在小組內(nèi)進(jìn)行展示。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供反饋，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的對(duì)話，讓其他學(xué)生聽并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用"Istherea...?"句型的重要性，并布置相關(guān)的作業(yè)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述學(xué)校的設(shè)施，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選取一些含有學(xué)校生活場(chǎng)景的英語(yǔ)繪本，如《MySchoolDay》、《InMySchool》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固學(xué)校設(shè)施相關(guān)詞匯和句型。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《TheSchoolDay》、《What'sYourSchoolLike?》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)感。

-英語(yǔ)動(dòng)畫：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫，如《PeppaPig》中的學(xué)校主題劇集，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施的表達(dá)。

-英語(yǔ)故事：選取一些關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)故事，如《TheNewStudent》、《TheLibraryAdventure》等，通過故事情節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英語(yǔ)繪本，記錄不熟悉的學(xué)校設(shè)施詞匯，并在課堂上與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生在家跟隨英語(yǔ)歌曲學(xué)唱，并在課堂上進(jìn)行表演，提高學(xué)生的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫中的對(duì)話，練習(xí)使用目標(biāo)句型和詞匯，提高口語(yǔ)交流能力。

-閱讀英語(yǔ)故事，讓學(xué)生在課堂上講述故事中的學(xué)校生活場(chǎng)景，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)學(xué)校設(shè)施相關(guān)的對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)，如模擬學(xué)校生活場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演等，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-定期組織英語(yǔ)主題活動(dòng)，如學(xué)校設(shè)施知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)短劇表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Lesson5"Istherealibraryinyourschool?"的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

首先，我通過課堂問答和學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)評(píng)估他們對(duì)學(xué)校設(shè)施相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確使用"Istherea...?"句型，但在實(shí)際應(yīng)用中，一些學(xué)生對(duì)于"thereis"和"thereare"的區(qū)分仍然存在困惑。

其次，我觀察了學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，他們能夠積極參與，但部分學(xué)生對(duì)于如何自然地引入話題和維持對(duì)話感到有些困難。

針對(duì)這些觀察，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于"thereis"和"thereare"的區(qū)分，我計(jì)劃在下一節(jié)課設(shè)計(jì)一個(gè)專門的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過填空和改寫句子的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。

2.為了提高學(xué)生的實(shí)際對(duì)話能力，我打算引入更多的真實(shí)場(chǎng)景，比如模擬在學(xué)校參觀時(shí)的對(duì)話，或者讓學(xué)生描述自己的夢(mèng)想學(xué)校，這樣可以幫助他們更自然地引入話題并維持對(duì)話。

3.我還計(jì)劃利用課后時(shí)間，通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供額外的聽力材料和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠在家里也能進(jìn)行復(fù)習(xí)和實(shí)踐。

4.在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重小組活動(dòng)的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并得到足夠的練習(xí)。

5.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，不僅在課堂上，在課間休息時(shí)也鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)討論學(xué)校生活。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校設(shè)施相關(guān)詞匯：library,computerlab,gym,playground

-詢問學(xué)校設(shè)施的句型：Istherea...inyourschool?

②重點(diǎn)詞匯：

-library（圖書館）

-computerlab（計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室）

-gym（體育館）

-playground（操場(chǎng)）

③重點(diǎn)句型：

-Istherealibraryinyourschool?

-Yes,thereis./No,thereisn't.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)提出與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的問題，如"Canyoutellmewherethelibraryis?"，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的回答，我能夠即時(shí)了解他們對(duì)于新知識(shí)的理解程度。

-觀察：在小組活動(dòng)和角色扮演中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。我會(huì)注意他們是否能夠自然地使用目標(biāo)句型和詞匯，以及他們是否能夠在交流中表現(xiàn)出自信。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生書面回答一些關(guān)于學(xué)校設(shè)施的問題。這有助于我評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的整體理解。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。例如，如果學(xué)生在使用"thereis"和"thereare"時(shí)出現(xiàn)混淆，我會(huì)再次解釋這兩個(gè)句型的區(qū)別，并提供額外的練習(xí)來(lái)鞏固他們的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，特別是他們寫的關(guān)于學(xué)校設(shè)施的短文