北師大版（2019）必修 第一冊Unit 1 Life Choices Lesson 3 Your Life Is What You Make It教學設計

北師大版（2019）必修第一冊Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版（2019）必修第一冊Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt。本節(jié)課通過閱讀文章，引導學生理解人生選擇的重要性，并學會如何為自己的生活做出積極的選擇。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在生活中面臨的選擇和決策有關，教材中的文章通過講述主人公的成長經(jīng)歷，引導學生認識到自己的選擇對人生的影響。學生在已有知識基礎上，學會分析、評價和做出明智的選擇，提高自我管理和規(guī)劃未來的能力。本節(jié)課涉及詞匯、語法和閱讀理解等方面，與學生在初中階段所學知識相銜接。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。具體包括：

-語言能力：通過閱讀和分析文章，提高學生的詞匯理解、語法運用和閱讀理解能力。

-思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，學會從不同角度分析和評價人生選擇，形成獨立思考和判斷的能力。

-學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習能力，能夠主動獲取信息、處理信息和解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章主旨和作者觀點。

2.掌握相關詞匯和語法結構。

3.分析和評價人生選擇的能力。

難點：

1.對抽象概念的理解，如“人生選擇”和“自我實現(xiàn)”。

2.文章中復雜句子結構的理解。

3.將所學知識應用到實際生活中的能力。

解決辦法：

1.通過多媒體輔助教學，展示實例和情境，幫助學生形象地理解抽象概念。

2.對復雜句子進行分解講解，引導學生逐步理解句子的結構和含義。

3.設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高理解和應用能力。

4.通過課后作業(yè)和反思日志，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，并將其與個人生活經(jīng)驗相結合，促進知識的內(nèi)化。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：用于講解文章背景、詞匯和語法點，確保學生理解基礎概念。

-討論法：組織學生就文章主題展開小組討論，促進思維碰撞和深度理解。

-任務驅動法：通過設定具體任務，如寫作或演講，讓學生在實踐中學習。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示文章內(nèi)容、詞匯和語法結構，增強直觀性。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，如在線詞匯練習，提高學生參與度。

-網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡資源進行拓展閱讀，增加學習材料的多樣性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學們，你們認為自己的人生是由什么決定的？”引發(fā)學生對人生選擇的思考。

-回顧舊知：簡要回顧上一課學習的關于人生選擇的基礎知識，為學習新課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主題“YourLifeIsWhatYouMakeIt”，包括文章的主旨、結構和關鍵信息。

-舉例說明：通過文章中的具體案例，解釋人生選擇如何影響一個人的生活軌跡。

-互動探究：分組討論文章中的主人公所做的選擇，分析這些選擇背后的原因和可能的結果，引導學生思考自己的選擇。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)文章內(nèi)容，編寫自己的小故事，描述一個重要的生活選擇及其影響。

-教師指導：在學生編寫故事的過程中，教師巡回指導，提供必要的語言支持和建議。

4.小組交流（約10分鐘）

-學生活動：學生將自己的故事在小組內(nèi)分享，小組成員互相提供反饋和改進意見。

-教師指導：教師選擇幾個小組的討論進行觀察，確保討論的深入性和有效性。

5.總結與反饋（約5分鐘）

-教師總結：總結本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)人生選擇的重要性和如何做出明智的選擇。

-學生反饋：邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲和感受，以及對自己生活選擇的啟示。

6.課后作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于自己人生選擇的小論文，下節(jié)課分享。學生學習效果1.學生能夠理解并闡述文章“YourLifeIsWhatYouMakeIt”的主旨，認識到個人選擇對人生的影響。

2.學生掌握了文章中的關鍵詞匯和短語，能夠在口頭和書面表達中正確使用這些詞匯。

3.學生通過課堂討論和小組活動，提高了分析問題和批判性思維的能力，能夠從多個角度評價人生選擇。

4.學生能夠運用所學語法知識，編寫關于個人選擇的小故事，展示了對文章結構的理解。

5.學生通過課后作業(yè)，進一步反思了自己的生活選擇，并將所學知識應用于個人發(fā)展規(guī)劃中。

6.學生在課堂互動中積極參與，提高了自信心和溝通能力，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。

7.學生通過本節(jié)課的學習，增強了自主學習的能力，能夠在教師的引導下，獨立探索和學習新的知識。

8.學生對人生規(guī)劃和目標設定有了更清晰的認識，能夠在日常生活中做出更加明智的選擇。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了Unit1LifeChoicesLesson3"YourLifeIsWhatYouMakeIt"，通過閱讀和分析文章，我們理解了個人選擇對人生的重要影響。我們討論了文章中的主人公如何通過不同的選擇塑造了自己的生活，并從中學習到了如何為自己的未來做出明智的選擇。我們還通過小組活動和課后作業(yè)，提高了自己的語言表達和批判性思維能力。希望大家能夠將今天的學習內(nèi)容應用到實際生活中，為自己的未來做出積極的選擇。

當堂檢測：

1.請簡要概括文章“YourLifeIsWhatYouMakeIt”的主旨。

2.列舉文章中主人公所做的兩個重要選擇，并說明這些選擇對他/她生活的影響。

3.用課文中的詞匯和語法結構，編寫一段話，描述你最近面臨的一個選擇以及你如何決定。

4.小組討論：分享你編寫的故事，并從同伴那里獲得反饋。討論如何將課文中的知識應用到自己的生活中。

5.教師提問：隨機抽取幾位同學，就文章內(nèi)容和個人選擇進行提問，檢驗學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

6.課后作業(yè)預告：提醒學生完成課后作業(yè)，即寫一篇關于個人人生選擇的小論文，要求結合課文內(nèi)容和個人經(jīng)歷，下節(jié)課進行分享和討論。

檢測過程要求學生積極參與，教師根據(jù)學生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋和評價，確保學生對本節(jié)課內(nèi)容的深入理解和掌握。教學反思與總結在今天的課堂教學中，我嘗試了多種教學方法來幫助學生理解“YourLifeIsWhatYouMakeIt”這篇文章的核心思想。我認為，通過問題導入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習等環(huán)節(jié)，學生們對人生選擇的重要性有了更深的認識。

教學反思：

在教學方法上，我使用了提問和討論的方式，這有助于激發(fā)學生的思考，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在公開討論時仍然感到不自在。我意識到，我需要創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓每個學生都感到安全和被尊重。此外，我在講解新知時可能過于詳細，導致課堂進度稍顯緩慢。我需要找到一個平衡點，確保內(nèi)容的深度和教學效率。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組活動進行得非常順利，學生們能夠積極參與討論。但我也注意到，一些小組的討論偏離了主題，我需要更好地監(jiān)控小組活動，確保討論始終圍繞教學目標。

教學總結：

從學生的反饋來看，他們對文章的理解和詞匯的掌握有了明顯的提升。他們能夠用自己的話復述文章的主要觀點，并在寫作活動中運用新學的詞匯和語法。這表明我的教學策略在知識傳授方面是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學生在批判性思維和深度分析方面還有提升空間。在未來的教學中，我計劃增加更多的高階思維活動，如辯論和案例研究，以促進學生分析問題的能力。

改進措施和建議：

1.為了讓