6 飛向藍(lán)天的恐龍（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

6飛向藍(lán)天的恐龍（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《飛向藍(lán)天的恐龍》一文，本節(jié)課旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)古生物和科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程，掌握課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用和表達(dá)能力，同時(shí)滲透科學(xué)精神和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的生字詞，能夠準(zhǔn)確、流暢地描述恐龍的演變過(guò)程，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)觀察、分析、概括的能力，學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息，發(fā)展科學(xué)探究和邏輯思維。

3.文化理解：了解我國(guó)古生物研究的發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣，傳承和弘揚(yáng)科學(xué)精神。

4.創(chuàng)新意識(shí)：激發(fā)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文中的生字詞：如“翼、退化、演變”等，這些詞匯是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。

舉例：通過(guò)圖片展示恐龍的翅膀退化過(guò)程，幫助學(xué)生理解“退化”一詞的含義。

-理解課文描述的恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程：包括恐龍的身體特征變化、生活環(huán)境的變化等。

舉例：通過(guò)時(shí)間軸的方式展示恐龍從地面爬行動(dòng)物到飛行動(dòng)物的演變過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受這一變化。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

舉例：設(shè)計(jì)問(wèn)題“恐龍是如何飛向藍(lán)天的？”讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-恐龍身體特征變化的科學(xué)解釋：如何讓學(xué)生理解恐龍身體結(jié)構(gòu)的變化與飛行的關(guān)系。

舉例：通過(guò)對(duì)比恐龍和現(xiàn)代鳥(niǎo)類的身體結(jié)構(gòu)，講解恐龍身體特征變化對(duì)飛行的影響。

-理解課文中的抽象概念：如“演變”、“退化”等，這些概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象。

舉例：使用實(shí)物模型或動(dòng)畫(huà)演示恐龍的演變過(guò)程，幫助學(xué)生形象地理解這些概念。

-激發(fā)學(xué)生的想象力：如何讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地描述恐龍飛行的場(chǎng)景。

舉例：設(shè)計(jì)想象性寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作恐龍飛行的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備恐龍演變的圖片、生字詞卡片、課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)（本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)）。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和彩筆，便于學(xué)生討論和記錄。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示一張恐龍的圖片，引起學(xué)生的興趣和好奇心。提問(wèn)：“你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它有什么特別之處？”接著簡(jiǎn)要介紹恐龍的基本信息，然后引入本課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于恐龍的文章——《飛向藍(lán)天的恐龍》，讓我們一起探索恐龍是如何飛向藍(lán)天的?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

a.首先，讓學(xué)生自由朗讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。通過(guò)展示生字詞卡片，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.接著，講解課文中的重點(diǎn)句子和段落，如：“恐龍的翼逐漸退化，身體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，使它們能夠飛向藍(lán)天?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)比恐龍和現(xiàn)代鳥(niǎo)類的身體結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解恐龍的演變過(guò)程。

c.最后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的科學(xué)精神和方法，如觀察、分析、概括等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

a.分組討論：讓學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容，用白板和彩筆繪制恐龍演變成飛行動(dòng)物的過(guò)程。

b.角色扮演：每組選派一名代表，扮演恐龍，用語(yǔ)言和動(dòng)作描述恐龍的演變過(guò)程。

c.想象寫(xiě)作：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇關(guān)于恐龍飛行的故事，并分享給全班同學(xué)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.討論恐龍身體特征變化對(duì)飛行的影響：舉例回答，如“恐龍的翼逐漸退化，身體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，使它們能夠飛向藍(lán)天?！?/p>

b.討論課文中的科學(xué)精神和方法：舉例回答，如“通過(guò)觀察、分析、概括等方法，我們了解到恐龍是如何飛向藍(lán)天的?！?/p>

c.討論恐龍飛行的意義：舉例回答，如“恐龍飛向藍(lán)天，使它們能夠適應(yīng)不同的生存環(huán)境，展示了生物進(jìn)化的過(guò)程。”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？恐龍是如何飛向藍(lán)天的？我們從中學(xué)到了什么科學(xué)精神和方法？”最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索恐龍的世界，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作更多有趣的故事。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《恐龍的奧秘》：介紹恐龍的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性以及它們?cè)诘厍蛏系难莼瘹v程。

-《探索古生物》：講述古生物學(xué)家的研究方法和發(fā)現(xiàn)，以及恐龍化石的挖掘、保護(hù)和研究過(guò)程。

-《恐龍與鳥(niǎo)類的關(guān)系》：探討恐龍與鳥(niǎo)類之間的相似之處，以及恐龍如何演化成鳥(niǎo)類的過(guò)程。

-《地球上的霸主》：詳細(xì)介紹恐龍?jiān)诓煌瑫r(shí)期的統(tǒng)治地位，以及它們滅絕的原因和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《與恐龍同行》、《恐龍星球》等紀(jì)錄片，以直觀的方式了解恐龍的生活和演化。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刈匀徊┪镳^或古生物博物館，親身感受恐龍化石和復(fù)原圖。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬恐龍的飛行，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解飛行原理。

-閱讀科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《恐龍大百科》、《古生物探秘》等科普書(shū)籍，深化對(duì)古生物知識(shí)的理解。

-創(chuàng)作繪畫(huà)作品：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)對(duì)恐龍的了解，創(chuàng)作恐龍生活的場(chǎng)景畫(huà)，培養(yǎng)藝術(shù)和創(chuàng)造力。

-寫(xiě)作活動(dòng)：讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于恐龍的小論文或故事，通過(guò)寫(xiě)作提高語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。

-主題討論：組織線上或線下的主題討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-科學(xué)小課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的恐龍相關(guān)課題，進(jìn)行深入研究和探索，如恐龍的食物習(xí)性、生活習(xí)性等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，可以提問(wèn)：“恐龍是如何逐漸演變成為能夠飛行的動(dòng)物的？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-觀察：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度和合作情況，以及他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)的表現(xiàn)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶。例如，讓學(xué)生列出恐龍飛向藍(lán)天的關(guān)鍵步驟。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)正確的思考方向，糾正錯(cuò)誤的理解。

-解決問(wèn)題：對(duì)于學(xué)生在課堂上提出的問(wèn)題，教師應(yīng)耐心解答，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解課文內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用，以及對(duì)生字詞的掌握。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，特別是對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見(jiàn)解給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力。

-指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

具體評(píng)價(jià)流程如下：

-課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-在講解課文重點(diǎn)內(nèi)容后，教師提問(wèn)：“恐龍的哪些身體特征發(fā)生了變化，使它們能夠飛向藍(lán)天？”

-學(xué)生回答后，教師根據(jù)答案的準(zhǔn)確性給予評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充或討論。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在角色扮演活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作模擬等，并給予點(diǎn)評(píng)。

-教師評(píng)價(jià)學(xué)生在想象寫(xiě)作活動(dòng)中的創(chuàng)造力，如故事情節(jié)的合理性、語(yǔ)言的流暢性等。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師批改學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注生字詞的書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用，以及課文內(nèi)容的理解。

-在作業(yè)批改記錄中，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，記錄下他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教師將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

通過(guò)上述評(píng)價(jià)方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程

-恐龍身體特征的變化

-科學(xué)探究的方法

②關(guān)鍵詞：

-恐龍、翼、退化、演變、飛行、科學(xué)精神

③重點(diǎn)句子：

-“恐龍的翼逐漸退化，身體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，使它們能夠飛向藍(lán)天。”

-“科學(xué)家們通過(guò)觀察和研究，揭示了恐龍飛向藍(lán)天的秘密?！?/p>

-“學(xué)習(xí)課文，我們要學(xué)會(huì)觀察、分析、概括，這是科學(xué)探究的重要方法?！闭n后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述恐龍是如何飛向藍(lán)天的過(guò)程。（答案：恐龍的翼逐漸退化，身體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，使它們能夠飛向藍(lán)天。）

2.請(qǐng)列出課文中所提到的恐龍身體特征的變化，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些變化對(duì)恐龍飛行的幫助。（答案：課文提到的恐龍身體特征變化包括翼的退化、身體結(jié)構(gòu)的改變等。這些變化有助于恐龍減輕體重，增加飛行能力。）

3.請(qǐng)用自己的話解釋“觀察、分析、概括”在科學(xué)探究中的意義，并結(jié)合課文內(nèi)容舉例說(shuō)明。（答案：觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；分析是對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，找出規(guī)律；概括是將分析的結(jié)果歸納總結(jié)，形成科學(xué)結(jié)論。例如，科學(xué)家通過(guò)觀察恐龍化石，分析其身體結(jié)構(gòu)，概括出恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程。）

4.請(qǐng)以“如果我是一位古生物學(xué)家”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你會(huì)如何研究恐龍飛行的秘密。（