Unit 8 Literature 詞性轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大新版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit8Literature詞性轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大新版（2019）選擇性必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Literature詞性轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大新版（2019）選擇性必修第三冊(cè)教材分析一、教材分析：“Unit8Literature詞性轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大新版（2019）選擇性必修第三冊(cè)”。本節(jié)課選自北師大版高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)Unit8Literature部分，主要教授詞性轉(zhuǎn)換的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)分析課文中的句子和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生掌握名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則，提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力，通過(guò)詞性轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯的能力；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，訓(xùn)練他們?cè)谡Z(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)文學(xué)作品的閱讀，提高對(duì)中外文化差異的敏感性；促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握詞性轉(zhuǎn)換的基本規(guī)則，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞之間的轉(zhuǎn)換。

-能夠在句子中正確運(yùn)用所學(xué)的詞性轉(zhuǎn)換，提高句子的準(zhǔn)確性和流暢性。

-通過(guò)閱讀和分析課文中的例句，理解詞性轉(zhuǎn)換在文學(xué)作品中的應(yīng)用。

舉例：例如，將動(dòng)詞"enjoy"轉(zhuǎn)換為名詞"enjoyment"，或?qū)⑿稳菰~"happy"轉(zhuǎn)換為副詞"happily"，并能在句子中正確使用，如："Theyenjoythemusic."和"Theysinghappily."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解和使用不規(guī)則的詞性轉(zhuǎn)換，這些轉(zhuǎn)換沒(méi)有固定的規(guī)則，需要記憶。

-在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中，正確識(shí)別并應(yīng)用詞性轉(zhuǎn)換，特別是在從句或復(fù)合句中。

-區(qū)分不同詞性轉(zhuǎn)換在語(yǔ)境中的細(xì)微差別，如形容詞和副詞在使用時(shí)的區(qū)別。

舉例：例如，"go"轉(zhuǎn)換為"going"（名詞），"quick"轉(zhuǎn)換為"quickly"（副詞），學(xué)生在使用時(shí)可能會(huì)混淆。另外，在復(fù)雜句子中，如："Althoughshewastired,shecontinuedworkinghappily."學(xué)生需要識(shí)別"tired"和"happily"的詞性轉(zhuǎn)換，并理解它們?cè)诰渥又械淖饔谩＝虒W(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)Unit8Literature部分，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詞性轉(zhuǎn)換相關(guān)的PPT演示文稿，包含課文中的典型例句和練習(xí)題；選取相關(guān)視頻或音頻材料，用于課堂上的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和馬克筆，用于板書(shū)和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容；準(zhǔn)備投影儀和音響設(shè)備，用于播放視頻或音頻材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，安排座位以便于小組討論，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartanewunit,Unit8,inourliteraturesection.Let'sbeginbylookingatourmainthemeforthisunit:"ExploringFeelingsthroughLiterature."

-首先，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文標(biāo)題和圖片，思考一下，這篇文學(xué)作品可能會(huì)講述什么內(nèi)容？請(qǐng)大家分享一下你的想法。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'sreadthefirstparagraphtogether.Payattentiontothevocabularyandthewaytheauthorexpressesfeelings.Whatisthemainideaofthisparagraph?

-學(xué)生齊讀第一段，隨后提問(wèn)，讓學(xué)生用自己的話概括段落大意。

-Continuereadingthenextfewparagraphsandtrytoidentifythemainthemesandemotionsexpressedbytheauthor.Canyoufindanyexamplesofwordtransformation?

-學(xué)生繼續(xù)閱讀接下來(lái)的段落，并尋找作者表達(dá)的主題和情感，同時(shí)注意詞性轉(zhuǎn)換的例子。

3.詞性轉(zhuǎn)換教學(xué)

-Nowthatwehaveanunderstandingofthetext,let'sfocusonourgrammarpoint:wordtransformation.Lookatthissentencefromthetext:"Thebeautyofthelandscapefilledherwithawe."Cananyonetellmehow"fill"hasbeentransformedhere?

-學(xué)生觀察并分析句子中的詞性轉(zhuǎn)換，討論并回答問(wèn)題。

-Let'slookatsomecommonrulesforwordtransformation.Whenwechangeaverbtoanoun,weoftenadd"-ment"or"-tion"totheendoftheword.Forexample,"decide"to"decision."Now,let'spracticesomemoreexamplestogether.

-教師通過(guò)更多的例句，與學(xué)生一起練習(xí)詞性轉(zhuǎn)換。

4.實(shí)踐應(yīng)用

-Now,I'mgoingtogiveyousomesentences.Yourtaskistotransformtheunderlinedwordsintodifferentpartsofspeechasindicatedbythebrackets.Forexample:"Sheisvery(happy)today."Transform"happy"intoanadverb.

-學(xué)生完成練習(xí)，教師提供反饋和糾正。

-Next,let'strytowriteourownsentencesusingthewordtransformationswe'vejustlearned.Youcanusetheideasfromthetextorcreateyourown.

-學(xué)生嘗試自己寫(xiě)句子，并分享給全班。

5.小組討論

-Ingroups,discussthefollowingquestions:

-Howdowordtransformationshelpinexpressingemotionsandfeelingsinliterature?

-Canyouthinkofasituationwherewordtransformationwouldmakeyoursentencemoreexpressive?

-每個(gè)小組分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詞性轉(zhuǎn)換在文學(xué)作品中的重要性。

6.課文深度分析

-Now,let'sdelvedeeperintothetext.Whattechniquesdoestheauthorusetoconveyemotions?Lookformetaphors,similes,andotherliterarydevices.

-學(xué)生分析課文中的修辭手法，并討論其效果。

-Let'salsoanalyzethestructureofthetext.Howdoestheauthororganizetheideasandtransitionsbetweenparagraphs?

-學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)和段落之間的過(guò)渡。

7.總結(jié)與反饋

-Today,we'velearnedaboutwordtransformationandhowitisusedinliteraturetoexpressfeelings.We'vealsoanalyzedthetextanddiscussedthetechniquesusedbytheauthor.Beforeweendtheclass,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并給予學(xué)生反饋。

-Pleasetakeamomenttoreflectonwhatyou'velearnedtoday.Whatdidyoufindmostchallenging?Whatdidyouenjoythemost?

-學(xué)生反思并分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutapersonalexperience,usingatleastthreedifferenttypesofwordtransformations.Makesuretoincludeavarietyofemotionsandfeelingsinyourwriting.

-教師布置作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求。

9.結(jié)束語(yǔ)

-Thankyouallforyourhardworktoday.I'mlookingforwardtoseeingyourhomeworkanddiscussingitinournextclass.Goodbye!

-教師結(jié)束課程，提醒學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了詞性轉(zhuǎn)換在文學(xué)作品中的應(yīng)用。為了進(jìn)一步拓展大家的知識(shí)，以下是一些與詞性轉(zhuǎn)換相關(guān)的拓展資源：

-閱讀更多英文文學(xué)作品，如短篇小說(shuō)、詩(shī)歌和散文，特別注意作者如何使用詞性轉(zhuǎn)換來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-查閱英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)籍，深入了解不同詞性轉(zhuǎn)換的規(guī)則和用法。

-觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，如TEDTalks或英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的YouTube頻道，學(xué)習(xí)如何在口語(yǔ)中使用詞性轉(zhuǎn)換。

2.拓展建議

-為了鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是一些建議的學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-閱讀拓展：選擇一本英文文學(xué)作品，如《傲慢與偏見(jiàn)》或《了不起的蓋茨比》，在閱讀過(guò)程中注意作者如何使用詞性轉(zhuǎn)換來(lái)描繪情感和場(chǎng)景。記錄下你認(rèn)為用得特別巧妙的例子，并分享給同學(xué)。

-寫(xiě)作練習(xí)：嘗試自己創(chuàng)作一篇短文，運(yùn)用至少五種不同的詞性轉(zhuǎn)換。在寫(xiě)作后，與同學(xué)互相評(píng)閱，討論彼此的使用是否恰當(dāng)，以及如何改進(jìn)。

-口語(yǔ)練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，嘗試在對(duì)話中使用詞性轉(zhuǎn)換。例如，討論一次旅行的經(jīng)歷，使用動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為名詞的方式來(lái)描述你的感受。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如EngVid或Rachel'sEnglish，學(xué)習(xí)如何在口語(yǔ)中自然地使用詞性轉(zhuǎn)換。注意視頻中的例句，并嘗試模仿。

-語(yǔ)法研究：深入研究特定詞性轉(zhuǎn)換的規(guī)則，如形容詞到副詞的轉(zhuǎn)換，或動(dòng)詞到名詞的轉(zhuǎn)換。嘗試總結(jié)出一些規(guī)律，并制作成筆記卡片，以便復(fù)習(xí)。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：嘗試寫(xiě)一篇?jiǎng)?chuàng)意故事，其中包含豐富的詞性轉(zhuǎn)換。故事可以是關(guān)于一個(gè)角色的內(nèi)心世界，使用不同的詞性轉(zhuǎn)換來(lái)展現(xiàn)角色的情感變化。

-文化探索：研究不同文化背景下的文學(xué)作品，注意不同文化如何影響詞性轉(zhuǎn)換的使用。例如，英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)在詞性轉(zhuǎn)換上可能有哪些差異。

-互動(dòng)討論：參與線上或線下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，討論詞性轉(zhuǎn)換在不同語(yǔ)境中的使用。通過(guò)討論，加深對(duì)詞性轉(zhuǎn)換在語(yǔ)言表達(dá)中的理解。

-自主學(xué)習(xí)：利用自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線課程，進(jìn)行詞性轉(zhuǎn)換的專項(xiàng)練習(xí)。這些資源通常提供豐富的練習(xí)題和即時(shí)反饋，有助于提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。特別是在詞性轉(zhuǎn)換的練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠迅速掌握轉(zhuǎn)換規(guī)則，并在實(shí)際句子中應(yīng)用。

-在課文閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠理解文章的主旨和情感表達(dá)，對(duì)于文學(xué)作品中的修辭手法有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論詞性轉(zhuǎn)換在文學(xué)作品中的應(yīng)用時(shí)，都能夠提供具體的例句和分析，展示了對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

-小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠接受和吸收其他同學(xué)的建議和反饋。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于詞性轉(zhuǎn)換的題目，包括填空、改寫(xiě)句子和翻譯等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但仍有部分學(xué)生在不規(guī)則轉(zhuǎn)換和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)上存在困難。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生提交的作業(yè)顯示，他們?cè)谶\(yùn)用詞性轉(zhuǎn)換進(jìn)行寫(xiě)作方面有所進(jìn)步，能夠創(chuàng)作出有感情色彩的句子。

-作業(yè)批改中，教師注意到一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的不一致，以及語(yǔ)境中詞性轉(zhuǎn)換的不恰當(dāng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出了需要改進(jìn)的地方。教師強(qiáng)調(diào)了對(duì)不規(guī)則詞性轉(zhuǎn)換的掌握和在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-對(duì)于小組討論，教師鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)積極參與，同時(shí)也提出了一些建議，如如何在討論中更有效地分工和交流。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師提供了詳細(xì)的反饋，并安排了額外的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-教師還提醒學(xué)生們，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)言能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，將下列動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為適當(dāng)?shù)拿~形式，并填入句子中。

-The_______(decide)topostponethemeetinguntilfurthernotice.

-The_______(enjoy)ofthemusicwasevidentintheaudience'sapplause.

-Aftermuch_______(debate),thecommitteereachedaconsensus.

-The_______(wonder)oftheancientartifactdrewmanyvisitorstothemuseum.

答案：decision,enjoyment,debate,wonder

2.將下列形容詞轉(zhuǎn)換為副詞，并改寫(xiě)句子。

-Sheperformedthetask_______(quickly)thanexpected.

-Thestorywastold_______(ably)bytheexperiencednarrator.

-Hespoke_______(clearly)toensurethateveryoneunderstoodtheinstructions.

-Theathleteran_______(slowly)duringthefinallapoftherace.

答案：morequickly,moreably,moreclearly,moreslowly

3.根據(jù)課文中的情感表達(dá)，用適當(dāng)?shù)脑~性轉(zhuǎn)換完成下列句子。

-The_______(beauty)ofthelandscapetookherbreathaway.

-Hewasfilledwith_______(awe)ashegazedatthestarrysky.

-The_______(joy)inhervoicewascontagious,makingeveryonesmile.

-Her_______(frustration)wasevidentasshestruggledwiththedifficultproblem.

答案：beauty,awe,joy,frustration

4.閱讀以下段落，找出并標(biāo)注詞性轉(zhuǎn)換的例子，然后解釋它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-"Thesilenceofthenightwasbrokenonlybytheoccasional_______(chirp)ofacricket.The_______(darkness)seemedtoabsorballsound,creatingasenseof_______(mystery)thatwasalmosttangible."

答案：chirp(動(dòng)詞轉(zhuǎn)名詞),darkness(形容詞轉(zhuǎn)名詞),mystery(名詞)

5.寫(xiě)一篇短文，描述一次你感到強(qiáng)烈情感的經(jīng)歷，使用至少三種不同的詞性轉(zhuǎn)換。

-例如：The_______(ha