19第三部分仿真特訓(xùn)(2)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

19第三部分仿真特訓(xùn)(2)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過仿真特訓(xùn)，幫助學(xué)生鞏固和提高高中英語聽力技能，尤其是對(duì)高一學(xué)生的聽力理解能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。結(jié)合《2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)》課本內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞第三部分仿真特訓(xùn)(2)展開，讓學(xué)生在實(shí)際語境中鍛煉聽力技巧，提高對(duì)英語聽力的敏感度和理解力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過仿真特訓(xùn)，學(xué)生將能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高聽力理解能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生通過分析、推理、判斷等思維方式，提升對(duì)聽力材料的深度理解。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成有效的聽力學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于提高學(xué)生對(duì)英語聽力的整體理解能力和對(duì)特定信息的捕捉能力。

難點(diǎn)：難點(diǎn)包括對(duì)快速語速、復(fù)雜句型、不同口音及背景噪音的適應(yīng)和理解，以及對(duì)聽力材料中的隱含信息和細(xì)節(jié)的把握。

解決辦法：

1.使用課本中的仿真聽力材料，讓學(xué)生逐步適應(yīng)不同口音和語速，通過重復(fù)聽來增強(qiáng)理解。

2.對(duì)于復(fù)雜句型，采用分解句子結(jié)構(gòu)的方法，幫助學(xué)生識(shí)別關(guān)鍵詞和主謂賓結(jié)構(gòu)，提高理解力。

3.通過模擬實(shí)際聽力場(chǎng)景，加入背景噪音，訓(xùn)練學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下的聽力適應(yīng)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的隱含信息和細(xì)節(jié)，通過提問和討論，幫助學(xué)生培養(yǎng)推理和判斷能力。

5.對(duì)聽力材料進(jìn)行分段練習(xí)，先聽整體，再聽細(xì)節(jié)，逐步提升學(xué)生的聽力層次。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體的聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與聽力練習(xí)；運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)建真實(shí)語境，提高學(xué)生的聽力理解能力；采用分組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，共同提升聽力技巧。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，增加聽的直觀性；使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生自我糾正錯(cuò)誤；通過互聯(lián)網(wǎng)資源，引入真實(shí)的英語聽力素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過一個(gè)簡(jiǎn)短的英語聽力小測(cè)試來吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受到本節(jié)課的重要性。

-然后我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)播放一段與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生初步接觸并感知全文內(nèi)容。

-學(xué)生聽完后，我會(huì)提問：“請(qǐng)你們談?wù)剬?duì)這段聽力材料的理解，它主要講述了什么？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)總結(jié)并引出課文的主旨內(nèi)容。

3.分段聽力練習(xí)

-我會(huì)將課文分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分都有明確的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-首先，我會(huì)讓學(xué)生聽第一部分，并要求他們?cè)诼牭倪^程中記錄下關(guān)鍵詞和重要信息。

-聽完后，我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享他們所記錄的信息，并嘗試概括段落大意。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生聽第二部分，并重復(fù)上述過程。

4.細(xì)節(jié)理解訓(xùn)練

-我會(huì)針對(duì)課文中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在聽的過程中尋找答案。

-學(xué)生需要在聽完后，根據(jù)記憶和筆記回答問題。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況，給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

5.聽力技巧講解與練習(xí)

-我會(huì)向?qū)W生講解一些聽力技巧，如如何預(yù)測(cè)、如何抓住關(guān)鍵詞、如何根據(jù)上下文推斷等。

-隨后，我會(huì)提供一些練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用這些技巧。

-學(xué)生在完成練習(xí)后，我會(huì)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)聽力方法。

6.情境模擬與角色扮演

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的聽力場(chǎng)景。

-學(xué)生需要在角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧，完成指定的任務(wù)。

-我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在結(jié)束后給予評(píng)價(jià)和建議。

7.全文聽力測(cè)試

-我會(huì)讓學(xué)生再次聽全文，這次要求他們盡量理解每一個(gè)細(xì)節(jié)。

-聽完后，我會(huì)進(jìn)行一次全文聽力測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)全文的理解程度。

-測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)公布答案，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.總結(jié)與反饋

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受。

-然后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-最后，我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

9.課后作業(yè)布置

-我會(huì)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一些有針對(duì)性的課后作業(yè)。

-作業(yè)包括聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作練習(xí)，旨在幫助學(xué)生全面提高英語聽力能力。

10.下節(jié)課預(yù)告

-我會(huì)提前預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

-同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：整理并介紹與課文相關(guān)的詞匯，包括生詞、短語及常用搭配，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-聽力材料：提供與課文主題相關(guān)的額外聽力材料，如新聞、訪談、講座等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-文化背景：介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文中的文化元素。

-語法拓展：針對(duì)課文中的復(fù)雜句型或語法點(diǎn)，提供更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握語法知識(shí)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用課后時(shí)間，通過聽英語廣播、觀看英語電影或紀(jì)錄片等方式，提高聽力水平和理解能力。

-建議學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的英文文章或書籍，以增加閱讀量，提高語言綜合運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語社團(tuán)，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語表達(dá)能力。

一、詞匯拓展

-詞匯表：整理課文中的重點(diǎn)詞匯，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等，并附上中文解釋和例句。

-拓展詞匯：提供一些與課文主題相關(guān)的拓展詞匯，如環(huán)保、科技、文化等領(lǐng)域的詞匯。

二、聽力材料

-新聞報(bào)道：提供一些與課文主題相關(guān)的新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解當(dāng)前時(shí)事，提高聽力水平。

-訪談節(jié)目：提供一些英語訪談節(jié)目，讓學(xué)生練習(xí)聽力，并了解不同口音和表達(dá)方式。

-講座視頻：推薦一些英語講座視頻，讓學(xué)生在課后觀看，提高聽力理解能力。

三、文化背景

-課文相關(guān)文化：介紹課文中的文化背景，如節(jié)日、習(xí)俗、歷史事件等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-文化對(duì)比：通過對(duì)比中外文化差異，讓學(xué)生更加了解外國(guó)文化，提高跨文化交際能力。

四、語法拓展

-復(fù)雜句型：分析課文中的復(fù)雜句型，提供更多例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握語法知識(shí)。

-語法點(diǎn)講解：對(duì)課文中的關(guān)鍵語法點(diǎn)進(jìn)行講解，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等，幫助學(xué)生鞏固語法基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①課文主題：明確本節(jié)課文的主旨和核心內(nèi)容，如環(huán)保、科技發(fā)展、文化交流等。

②聽力技巧：板書聽力理解的策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、上下文推斷等。

③語法要點(diǎn)：板書課文中的關(guān)鍵語法點(diǎn)，如特定時(shí)態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。

2.重點(diǎn)詞匯

①核心詞匯：板書課文中的重點(diǎn)詞匯，包括生詞和短語，以及它們的詞性和用法。

②搭配短語：板書與課文相關(guān)的常用搭配短語，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

3.重點(diǎn)句子

①句型結(jié)構(gòu)：板書課文中的典型句型結(jié)構(gòu)，如主謂賓句、定語從句等。

②復(fù)雜句子：板書課文中的復(fù)雜句子，分析其結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)難句的構(gòu)成。

③精彩句子：板書課文中的精彩句子，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境模擬與角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)聽力，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了多媒體教學(xué)手段，通過播放真實(shí)聽力材料，讓學(xué)生更加直觀地感受英語語言環(huán)境，增強(qiáng)了聽力訓(xùn)練的實(shí)用性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出不夠自信，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間不足或?qū)Σ牧系睦斫獠粔蛏钊搿?/p>

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些復(fù)雜語法點(diǎn)的講解可能過于快速，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，理解不透徹。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和測(cè)試成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的自信心和參與度，我計(jì)劃在角色扮演環(huán)節(jié)前，給予學(xué)生更多的